FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL

(Trabajo preparado por el profesor Elvis Ricardo Mora Chaverri)

La comunicación, que posee dos sistemas gramaticales independientes (oral y gestual), tiene la característica única de trasmitir
cosas nuevas sobre el pasado y el futuro; distingue entre contenido y forma y tiene una intención. El lenguaje permite, con una
serie limitada de unidades gramaticales, formar un conjunto infinito de enunciados. Esos enunciados forman los textos, que pueden
ser espontáneos o preparados. Los textos orales preparados se aplican en la vida cotidiana del estudiantes y son de mucha utilidad
en la formación académica del individuo.
Atenas fue la ciudad de Grecia donde mayor se desarrolló el arte de la oratoria. A ello contribuía, de una parte, la inclinación
natural de los griegos a la elocuencia; de otra, la naturaleza democrática de sus instituciones. Buena parte de los políticos y
legisladores fueron grandes oradores _ Solón, Pisístrato, Temístocles, Pericles – y por su elocuencia conquistaron sus altos puestos
en el gobierno. Según las leyes de Atenas, los litigantes debían comparecer ante tribunales para defender personalmente sus
querellas. En tiempos sencillos, en que las leyes eran pocas y las costumbres patriarcales, la defensa propia estaba más o menos al
alcance de todos los ciudadanos; pero, a medida que se multiplicó la legislación y se complicaron los procedimientos, fue
necesario preparar la comparecencia con ayuda de hombres especializados en la técnica judicial. Estos primeros abogados se
encargaban de escribir los discursos que sus clientes debían pronunciar ante el tribunal. Así nació la oratoria forense.
LA MESA REDONDA
Es una forma de reunión para fines de discusión, en la cual un pequeño número de personas, cuatro a seis, participa en igualdad de
condiciones en la disertación sobre un tema acerca del cual tienen formada una opinión. El moderador inicia la mesa redonda
presentando a los expertos, anunciando el tema, informando al grupo el procedimiento a utilizarse. Cada uno de los expositores
tendrá un tiempo limitado para hacer uso de la palabra. Finalizadas las exposiciones, el moderador hace un rápido resumen de las
ideas claves presentadas y destaca las diferentes contraposiciones notorias, cediendo la palabra a cada uno de los expositores y al
terminarse la segunda ronda, vendrán las preguntas del auditorio. La mesa redonda permite una adecuada participación de los
expertos, se adapta a la mayoría de las materias, temas y situaciones de grupo, requiere de un moderador y no permite la
participación activa de un numeroso auditorio, tampoco un estudio profundo del tema. Su objetivo es suministrar nuevos
conocimientos sobre un tema interesante.
Normas para su preparación
1. Las personas eligen el tema para discutir; este debe ser adecuado a sus capacidades, con el objeto de que la discusión sea
posible; con fuentes de información suficientes, a fin de que haya argumentos en pro y en contra; interesante, para que la
actividad sea dinámica, y de actualidad para que llame la atención de los integrantes.
2. Se debe nombrar un moderador, o sea un encargado de dirigir la discusión; este, a su vez, designa un relator, cuyo oficio
es resumir lo que cada expositor plantea.
3. Entre todos fijan el tiempo que debe emplearse en la discusión. Debe existir una agenda o lista de las ideas de desarrollo.
4. La agenda mecanografiada o manuscrita, debe distribuirse con anticipación a todos los participantes.
Normas para su realización
1. Se ha de disponer adecuadamente de las sillas y mesas para lograr que todos participen.
2. El moderador abre la discusión, presenta el tema y pone de relieve su interés. Explica el procedimiento a seguir.
3. Se pone a discusión uno a uno los temas que aparecen en la agenda. Discutido el primero, el relator toma nota de los
acuerdos o recomendaciones que se hayan sacado y les da lectura. Así se procede con el resto de la agenda.
4. Los integrantes deben expresar con calma, claridad y concisión sus puntos de vista.
5. No se debe monopolizar la palabra.
6. El moderador debe evitar expresar su propia opinión. Sus intervenciones se limitarán a formular preguntas aclaratorias, a
interpretar los puntos dudosos, a procurar que la discusión no se salga del tema y a dar por finalizado un punto de la
discusión.
7. El moderador debe dirigir las preguntas a toda la mesa, nunca a un integrante como individualidad.
LA CONFERENCIA
La exposición oral es una presentación, individual o colectiva, ante un público de algún tema sobre el cual se ha investigado y se
tiene alguna información útil que compartir o donde simplemente se explica un asunto.
Para especificar los límites de la intervención, es importante fijar unos objetivos antes del comienzo de esta, exponer claramente
los termas a tratar y hacer un resumen al final de lo que se ha dicho.
Para hacer una buena exposición oral hay que tener en cuenta: La postura del cuerpo, el uso de las manos, las ayudas audiovisuales
(carteleras, diapositivas, presentaciones en programas de computador, etc.), mantener un contacto visual con el público y tener un
adecuado tono de voz.
La conferencia es una forma de exposición oral y consiste en una disertación, un racionamiento público detenido y metódico sobre
alguna materia con el objetivo de exponerla o refutar opiniones ajenas. Al final de ella se pueden hacer preguntas al expositor sobre
el tema expuesto o temas muy relacionados con este.
Para practicar la exposición o conferencia, tendrá que:
 Saber elegir bien el título, llamativo y en concordancia con el tema a desarrollar.
 Conocer cuál es el mensaje que deseamos transmitir.
 Documentar perfectamente nuestra exposición, tras una búsqueda de datos suficiente.
 Ajustarnos al tiempo que tenemos para la realización de la actividad.
 Determinar las conclusiones haciendo un resumen final de lo expuesto.

EDUVISIÓN 1
EL DEBATE
El debate es un tipo de conversación esquematizada de antemano donde dos o más personas expertas en un tema comparten,
enfrentan y se complementan mutuamente. Generalmente existe un moderador o director que se encarga de introducir el tema y
presentar a los participantes y las corrientes o lados que representan y al final dirigirá la sesión de preguntas. Es una discusión
dirigida entre dos personas o dos grupos que, ante un auditorio, exponen sus ideas sobre un tema, sustentándolas con argumentos
que chocan entre sí. Es una manera de presentar puntos de vista opuestos sobre un mismo tema.
Sus objetivos son:
1. Exponer y defender opiniones sobre un tema.
2. Adquirir elementos de juicio, tanto con la preparación como con las exposiciones para facilitar la toma de decisiones.

3. Ejercitarse en la expresión oral y escucha; cada participante pensando en lo que va a expresar y escuchando con respeto
los planteamientos de los demás.
Normas para su preparación:
1. Elegir un tema de interés y que suscite controversia, y preparar los contenidos teóricos.
2. Escoger un coordinador o moderador, quien determina el esquema de trabajo que en algunos casos puede ser un
cuestionario con preguntas elaboradas de tal manera que susciten la controversia.
3. Conformar grupos que defiendan o ataquen los planteamientos en pro y en contra.
4. Preparar el material y las ayudas.
5. Designar un secretario.
Normas para su realización: Durante el debate el coordinador debe:
1. Poner en consideración el objetivo.
2. Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
3. Describir la actividad. Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por
todos.
4. Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes.
5. Desempeñar durante la discusión el papel de moderador de la discusión, agotadas las opiniones sobre la primera pregunta,
pasar a formular las siguientes
6. Terminado el debate, el secretario tratará de que la asamblea llegue al consenso sobre las conclusiones.
7. Realizar la evaluación con la asamblea.
EL PANEL
Es una discusión informal, realizada por un grupo de especialistas o “expertos”, para analizar los diferentes aspectos de un tema,
aclarar controversias o tratar de resolver problemas de su interés. El panel es una discusión que un grupo de expertos realiza,
mediante un diálogo informal o conversación, ante un grupo. Del mismo modo que en la mesa redonda, varias personas se reúnen
par discutir un tema determinado. Aunque la conversación es informal, se debe seguir un desarrollo coherente, razonado y
objetivo, sin caer en apreciaciones demasiado personales. Es decir, se caracteriza por el dinamismo y la espontaneidad.
Las personas participantes en el panel pueden ser de cuatro a cinco, y tratan de analizar los diferentes aspectos del tema para que el
público obtenga una visión amplia del mismo. Al finalizar el panel, la discusión o conversación puede trasladarse al auditorio o
público, convirtiéndose así en una especie de foro.
Pasos para su organización
1. Selección del tema y fijación de objetivos.
2. Escoger al coordinador o moderador y de los panelistas que pueden estar entre 4 y 8.
3. Determinación de estrategias de desarrollo: tiempo asignado a los panelistas para la discusión; periodo destinado para
contestar las preguntas del auditorio; forma de iniciación del panel: puede ser una pregunta general planteada por el
moderador a cualquiera de los miembros, o una breve exposición de cada panelista.
4. Definición del plan, para el desarrollo del tema.
Funciones del Moderador
1. Anunciar el tema y el objetivo de discusión.
2. Presentar a los Panelistas.
3. Determinar el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas.
4. Iniciar la discusión.
5. Mantenerla viva y animada.
6. Evitar que los panelistas se salgan del tema.
7. Hacer resúmenes breves sobre el estado de la discusión.
8. Finalizar la discusión.
9. Conceder la palabra a los miembros del auditorio, al terminar la discusión de los panelistas.
10. Cerrar el panel.
EL FORO
En la Roma antigua cada ciudad tenía un espacio abierto llamado foro en el cual se realizaban transacciones legales, actividades
políticas, negocios, juegos, entretenimiento y discusiones públicas. El término |forum (foro) se convirtió de forma progresiva en
sinónimo de mercado. Por extensión, se llama foro a la reunión de un grupo de personas para discutir asuntos de interés social o
actual ante un auditorio que a veces interfiere en la discusión; existe un coordinador que modera la discusión, controla la
participación espontánea otorgando la palabra a quienes deseen participar y cierra la discusión recapitulando sobre los puntos más
importantes que se trataron. Es una exposición de un tema determinado que realizan generalmente cuatro personas: un mantenedor
y tres ponentes. Se trata de un tema dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que el número de ponentes
no pueda aumentar, ni que haya más subtemas. El foro es una exposición de grupo.
Normas para su preparación
1. Una vez conocidos los temas, se reúnen todos los integrantes del grupo y determinan el tiempo exacto que van a emplear,
teniendo en cuanta que hay que distribuirlo en tres partes: presentación de la actividad, exposición de los ponentes y
preguntas del auditorio.

EDUVISIÓN 2
 2. Sugerimos que el tiempo sea dividido en: 5 minutos para la presentación del tema. 30 minutos para la exposición de los
ponentes. 15 minutos para las preguntas del auditorio.
3. En una reunión previa debe nombrarse el mantenedor, dividir el tema en tantas partes cuantos ponentes haya, asignar un
subtema a cada ponente, acordar el orden de exposición.
4. Debe prepararse el tema estudiando y consultando libros, revistas, periódicos y toda clase de publicaciones relacionadas
con el tema.
5. Para mantener unidad temática y coherencia, los integrantes deben preparar todo el tema en grupo y no individualmente.
6. El mantenedor debe aprenderse de memoria el nombre y el interés del tema general, lo mismo que los nombres de los
subtemas y los de las personas que lo van a exponer.

Normas para su realización

1. El coordinador o mantenedor pone en consideración el objetivo.
2. Anuncia el tema, hecho, problema o actividad que se va a discutir o analizar y lo ubica dentro del proceso.
3. Describe la actividad que se va a realizar, da las instrucciones sobre las normas que regulan la participación de los
asistentes.
4. Declara iniciado el foro. Suministra los contenidos teóricos y concede la palabra a los participantes. Para animar al
participante que se encuentra tímido o renuente a participar puede lanzarle una de las preguntas preparadas con antelación,
para así despertar el interés.
5. Orienta y estimula la participación de los asistentes centrando las intervenciones hacia el tratamiento del tema y utilizando
las ayudas que crea conveniente.
6. Cuando se considere que se ha agotado el tratamiento de un aspecto del tema, el coordinador o el secretario hace una
síntesis de lo expuesto antes de seguir tratando los aspectos restantes.
EL DISCURSO
Un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo acto de habla: en primer lugar, un acto locutivo o
locucionario, es decir, el acto de decir un dicho (texto) con sentido y referencia; en segundo lugar, un acto ilocutivo o
ilocucionario, o el conjunto de actos convencionalmente asociados al acto ilocutivo; finalmente, un acto perlocutivo o
perlocucionario, o sea, los efectos en pensamientos, creencias, sentimientos o acciones del interlocutor (oyente).
El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la exposición oral de alguna extensión hecha
generalmente con el fin de persuadir, y está conformado por tres aspectos que son: tema o contenido del discurso, orador y
auditorio.
En primer lugar, tenemos el contenido del discurso, el cual debe ser tejido en el telar de las experiencias, debe estar copado de
detalles, ilustraciones, personificaciones, dramatismo y ejemplos en algunos casos; y todos estos expresados con términos
familiares y concisos los cuales den la comprensión y el entendimiento adecuado; en donde lo que se quiere decir sea entendidos
por todos.
Tipos de discurso
 Leído: Se redacta por escrito y el orador pronuncia directamente su mensaje. En donde sus ventajas son: se pueden remarcar
palabras clave, ya sea en mayúsculas o en negritas, para darle énfasis. Entre sus ventajas están: e l orador se concentra en su
lectura y no hay equivocación en lo que realmente se quiere decir. Entre las desventajas están: el lenguaje es artificial, el
orador puede que tenga fallas de dicción, que pierda la atención de su público, por no dirigir la mirada a este; que si es tedioso
el mensaje, se convierta en foco de desinterés y se haga más denso.
 Memorizado: Es aquella redacción que se queda en la mente del emisor. Presenta algunas desventajas: inflexión de la voz
(poca variedad), fallo de la memoria, olvido de una palabra y por esta se rompe la secuencia de las oraciones. Podemos caer en
la recitación. Alguna intervención conlleva a reacciones inesperadas del emisor, al grado de perder el hilo del mensaje.
 Improvisado: La improvisación consiste en “realizar” algo que hacemos todos los días sin darnos cuenta, es decir, explicar o
exponer un hecho pensamiento o idea cualquiera que conozcamos y vestirlo con las palabras de nuestro léxico habitual. No
tiene una estructura real (redacción, memorización). Se utiliza un lenguaje muy cotidiano. Se valoriza los conocimientos que
se tienen y se transmiten. Se puede caer en la redundancia. Exceso de muletillas y falta de vocabulario, incoherencia, ilógica
entre una oración y otra.
Estructura del Discurso
 Introducción (plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere transmitir).
 Desarrollo (se presentan los distintos argumentos que sustentan la idea).
 Conclusión (se resalta nuevamente la idea y se enumeran someramente los argumentos utilizados).
Características
 Entretener. Busca en el auditorio una respuesta de agrado, diversión y complacencia, con el propósito predominante de
hacer olvidar la vida cotidiana con sus pequeños sucesos y sus apremios basados en el humor. Ofrece grandes ventajas,
tanto al emisor como a los receptores, debido a la narración y a la expresión cultural que se utilice.
 Informar. Persigue la clara compresión de un asunto, tema o idea que resuelve una incertidumbre. Su principal objetivo
es de ayudar a los miembros del auditorio para que estos pretendan ampliar su campo de conocimiento. Su característica
principal de este discurso es llevar a cabo la objetividad.
 Convencer. Es influir sobre los oyentes acerca de verdades claras e indiscutibles que de poder ser probadas y
comprobadas.
 Argumentar. Lo que constituye una operación lógica que emplea elementos cognoscitivos y racionales; creando una
actitud libre y reflexiva, con la ausencia de elemento positivo.
 Persuasión. Aspira una respuesta de adhesión o acción; en donde se define como un medio de influenciar la conducta a
través de llamamientos dirigidos primariamente emociones, constituye en la comunicación verbal un elemento clave ya
que es la característica que se vale de las tres anteriormente mencionadas. Donde se manipula al individuo según sea su
conveniencia.

EDUVISIÓN 3
  Propósitos del discurso. Se considera a la respuesta precisa que el orador o el emisor desea obtener del auditorio, que
desea que se le cumplan sus necesidades, por lo que el orador trata de obtener la comprensión de sus receptores para que
haga, comprenda y disfrute del mensaje que le ha proporcionado el emisor.
EL SIMPOSIO
El simposio es también –como el “panel”- una discusión de grupo pequeño, frente a un auditorio. Requiere asimismo un
coordinador. La diferencia estriba, sin embargo, en que:
a) En el simposio cada participante expone un trabajo preparado de antemano, generalmente breve, que se acostumbra llamar
“·ponencia”.
b) En lugar de darse simples puntos de vista u opiniones -como ocurre en el “panel”- sobre el tema, se suele dividir éste en
diversos aspectos, los cuales se asignan, por anticipado, entre los distintos participantes con el objeto de que estos se
documenten suficientemente sobre ellos.
Otras características del simposio:

a) El coordinador procura preparar con los participantes, con anticipación, el desarrollo del trabajo.
b) Al elegir los participantes es conveniente asegurarse de que realmente tienen ideas definidas sobre el tema. Así se evita que
incurran en innecesarias repeticiones o que alguno de ellos, en lugar de hablar, termine simplemente por aceptar como buenos
los razonamientos de otros compañeros y prefiera eludir el uso de la palabra.
c) Las “ponencias” no sólo deben ser breves y bien fundamentadas, sino determinar con claridad el “aspecto” del tema que va a
tratarse. Así, por ejemplo, en un simposio sobre la obra de Gustavo Adolfo Bécquer, un alumno puede desarrollar lo que
concierne a “su vida”, otro, referirse a sus “Rimas”; otro, a sus “Leyendas”, etc. En conjunto, se presentan y discuten diversos
“aspectos” del tema central..
d) El coordinador debe darla palabra en el orden que mejor convenga a la comprensión unitaria del tema.
e) Cada exposición debe tener un máximo de 15 minutos de duración, aunque puede ser mucho más corta, sobre todo si el
simposio se realiza como experiencia de clase.
f) Después de cada exposición el coordinador puede dar unos pocos minutos para aclarar dudas o permitir preguntas.
g) El coordinador debe concluir el trabajo con una síntesis que facilite la comprensión total del tema.
Como todo grupo de discusión, tiene el simposio sus limitaciones. Puede ocurrir, por ejemplo, que el tiempo no permita una franca
discusión de los distintos aspectos del tema, o que los participantes usen la persuasión directa en vez de presentar el asunto en
forma objetiva.

TALLER INTEGRADO DE EXPRESIÓN ORAL

 Participen en un panel de expertos, con el tema: “El SIDA: pandemia que reduce a la humanidad”
- Reunidos por grupos de cinco, nombran el coordinador y los otros cuatro, serán los expertos que investigarán y
opinarán sobre el tema. Para ello diríjanse a la biblioteca de la institución, y busquen ayuda con el profesor de
Historia.
- Elijan el día y la hora de la presentación.
- El día de la presentación, el coordinador abre la sesión, presenta el tema y a los panelistas, además indica las
normas a seguir.
- Los panelistas establecen la discusión sobre el tema.
- Al finalizar la discusión, los espectadores podrán preguntar, rebatir o emitir nuevos juicios, a pedido del
coordinador.
Finalmente, el coordinador hace una síntesis de lo fundamental y presenta las conclusiones, con lo que se cierra el panel.

 Organicen y desarrollen un foro en su aula. Para ello, utilicen el siguiente tema de importancia:
- El Tratado de Libre Comercio Costa Rica – Estados Unidos: beneficios y perjuicios.
 Redacten su intervención para el foro en forma ordenada y clara: investigación, fichas de trabajo (para facilitar la recopilación
de la información), ordenamiento de la información y redacción del informe final.
 Participen en el foro de acuerdo con las normas establecidas por el profesor (a).
 Los resultados del foro se evaluarán con la siguiente tabla de calificación:

SI NO
¿Fueron comprendidos los temas tratados en este foro?
¿Colaboraron todos los participantes?
¿Hubo preparación académica por parte de los participantes?
¿Se cumplieron los objetivos planteados?
¿Cumplieron todos los participantes con las espectativas?
¿Participaron todos los foristas en forma ordenada y correcta?
¿Se lucieron todos por igual en la presentación?

 Organicen un simposio con la participación de todos los compañeros y compañeras en relación con el siguiente tema:
“Homenaje a Julio Verne, escritor visionario”. Para el desarrollo del simposio, formarán pequeños grupos de investigación
para cada uno de los siguientes temas; posteriormente, un miembro del grupo expondrá ante la mesa principal y el público, su
“ponencia”.

 La vida de José Eustacio Rivera: experiencias y actitudes

 La obra literaria de José Eustacio Rivera
 La narrativa regionalista: una nueva visión de la realidad americana

EDUVISIÓN 4
  Las grandes novelas regionalistas: Doña Bárbara, de Rómulo Gallegos; Don Segundo Sombra, de Ricardo Güiraldes;
María, de Jorge Isaacs; Los de abajo, de Mariano Azuela; La Vorágine, de José Eustacio Rivera.
 La novela de la selva: La Vorágine

 Cada estudiante escogerá un tema de los que a continuación se presentan y organizará una exposición oral o conferencia, que
luego se calificará con la tabla de calificación que aparece al pie de este ejercicio:
- El SIDA: una pandemia destructiva
- Formas de contagio del SIDA
- Consecuencias para la salud humana por el SIDA
- Prevención y calidad de vida ante el SIDA
- Formas de tratamiento del SIDA

EDUVISIÓN 5