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    1 Me Presento Ante Mis Amigos y Amigas

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    yolanda solano
    Los niños se presentaron ante sus compañeros y maestra. Expresaron sus emociones y características personales, e identificaron las de sus compañeros. También compartieron actividades que les gustan y no les gustan hacer, así como quiénes conforman sus familias.

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    Los niños se presentaron ante sus compañeros y maestra. Expresaron sus emociones y características personales, e identificaron las de sus compañeros. También compartieron actividades que les gustan y no les gustan hacer, así como quiénes conforman sus familias.

    Título original

    1 ME PRESENTO ANTE MIS AMIGOS Y AMIGAS

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    Los niños se presentaron ante sus compañeros y maestra. Expresaron sus emociones y características personales, e identificaron las de sus compañeros. También compartieron actividades que les gustan y no les gustan hacer, así como quiénes conforman sus familias.

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    ME PRESENTO ANTE MIS AMIGOS Y AMIGAS

    I. DATOS INFORMATIVOS:
     Docente:
     Edad/Sección:
     Fecha: Lunes, 14 de marzo del 2022
     Área: Personal Social
     Estrategia / Modalidad :

    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

    COMPETENCIA/ CRITERIOS DE PRODUCCIONES o/


    ÁREA DESEMPEÑOS
    CAPACIDADES EVALUACION EVIDENCIAS

     Expresa sus emociones e Expresa sus características


    Construye su identifica la de sus personales y los comparten
    compañeros al presentarse con sus compañeros,
    identidad.
    e identifica sus características docente y lo acompañan de
    físicas, mencionando dibujos.
    PERSONAL SOCIAL

     Se valora a sí actividades que le gusta


    mismo. realizar y que no le agrada
     Autorregula sus realizar pensando lo que es
    emociones bueno o buena indicando
    quienes conforman su familia
    y con quienes viven.
     Dibuja sus características
    físicas y escribe lo que le
    gusta hacer a los integrantes
    de su familia y los gustos que
    comparte en familia.

    Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad


    Valores Respeto por las diferencias:
    Se desarrolla el sentido de valoración lo que al otro lo hace diferente a uno. Valorar esas
    diferencias para vivir mejor en comunidad.
    Recursos Globo, solapin, canciones, niños, niñas, profesora, fichas de aplicación .

    5. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

    SECUENCIA DE ACTIVIDADES

    INICIO PRESENTACIÓN:
    Actividades permanentes de Entrada:
    - Recepción de niños y saludo a los padres de familia.
    - Saludo a Dios.
    - Se celebrade una breve ceremonia de apertura del Buen Inicio del Año Escolar, en el
    aula.
    - Damos la bienvenida a los niños brindándole un globo.

    Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:


    Propiciar que las niñas y los niños socialicen expresen sus emociones y
    usen modos y normas culturales que permiten la comunicación oral,
    conozcan su aula y a su profesora.

    Se propone los acuerdos de convivencia:

     Uso de la mascarilla.
     Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
     Uso de gel con alcohol en casos que se requiera
     No sacarse la mascarilla
     Respetar las opiniones de sus compañeros de aula

     Los niños y niñas se mantienen en el aula guardando la distancia de 1 mt.


     Los acogemos y damos un solapin con su nombre, caminan por todo el aula
    DESARROL reconociendo los sectores.
    LO  La maestra se presenta diciendo su nombre e indica que ahora lo harán ellos
    también.
     Se les indica qué van a aprender este año 2022. Por ejemplo se le indica :
     Vamos a aprender a escuchar y hablar acerca de cuentos, poemas, canciones,
    haremos preguntas, juegos y muchas cosas más.

     Se sientan en las mesitas dispuestas para la clase.


     Se les pide que se dirijan al rincón de juegos y se coloquen cómodamente y
    jueguen guardando la distancia.

    Hoy las niñas y los niños socializarán con sus compañeros, reconocerán su
    aula y conocerán a su maestra.
     Luego , cantarán la canción aserrín.

     Dialogan sobre la canción:


    ¿Los maderos de quién eran?
    ¿Por qué se atoró?
    ¿Por qué se marearon?

     La persona se llamaba San Juan


     ¿Ustedes tienen también un nombre?
     ¿Sus padres cómo se llaman?
     ¿Qué hicieron en vacaciones o en tiempo de pandemia?
     ¿Qué te agrada hacer?
     ¿Eres igual a tus compañeros? ¿Por qué?
     Mediante un dibujo vamos a representar lo que más nos agrada hacer.
     Una vez terminado los dibujos, se organizan y los exponen mencionando la
    actividad que más les gusta hacer en familia.
     Pegamos en el aula los dibujos elaborados, realizamos una dinámica de relajación
    en la que todos participarán.
    “Periquito, periquito”
    Se parece a su mamá por arriba y por abajo
    Por delante y por detrás
    Periquito, periquito
    Se parece a su papá por arriba y por abajo
    Por delante y por detrás
    Salta perico salta y no dejes de saltar
    Pulgares afuera, codos al centro, piernas juntas, colita hacia el cielo, cabeza hacia atrás.
     Para cerrar la actividad, nos sentamos en asamblea y dialogamos sobre lo que más
    nos gustó de lo que hicimos en el día.
     Agradecemos la asistencia de todos y nos disponemos a comer de nuestra lonchera
    siguiendo los protocolos de bioseguridad.
     Se le pide que el solapero utilizado lo deben traer el día de mañana.
     Nos despedimos cariñosamente y le decimos que mañana los esperamos con
    mucho entusiasmo.
    Cierra la actividad conversando sobre lo que hicieron y aprendieron.
    Metacognición:
    ¿Cómo la pasaste hoy?, ¿Qué aprendiste? ¿Qué otras actividades te gustaría hacer?¿Qué
    no te agradó de la actividad de hoy?
    Retroalimentación:
    CIERRE ¿Te agrado la clase? ¿Conociste a tus compañeros? ¿Recuerdas sus nombres? ¿Qué te
    agrada hacer? ¿Cómo te sientes hoy al venir al colegio? ¿mañana te gustaría otra vez venir
    a divertirte al colegio? ¿Por qué?
    RETO DEL Socializar haciendo amigos y reconociendo sus nombres y características.
    DÍA

    EVALUACIÓN:

    • Técnica: Observación

    • Instrumento: lista de Cotejos

    CUADERNO DE CAMPO
    Aula:

    Fecha: Lunes, 14 de marzo del 2022

    Propósito de la sesión: Propiciar que las niñas y los niños socialicen expresen sus emociones y usen
    modos y normas culturales que permiten la comunicación oral, conozcan su
    aula y a su profesora.

    Área PERSONAL SOCIAL


    Competencia Construye su identidad.
    Desempeño

    N° Nombres y Apellidos Evidencias


    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
    …………………………………………………………………………………………………………
    …………….
    …………………………………………………………………………………………………………
    …………….

    REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA.


    ……………………………………………………………………………………………………………………

    LISTA DE COTEJO
    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: … ME PRESENTO ANTE MIS AMIGOS Y
    AMIGAS

    AREA PERSONAL SOCIAL


    Y
    COMPETENCIA Construye su identidad
    Expresa sus emociones e identifica la de
    sus compañeros al presentarse e
    identifica sus características físicas,
    CRITERIOS mencionando actividades que le gusta
    DE realizar y que no le agrada realizar
    pensando lo que es bueno o buena
    EVALUACIÓN indicando quienes conforman su familia y
    con quienes viven.

    LOGRADO

    PROCESO

    observado
    INICIO

    No
    ESTUDIANTES

    01

    02

    03

    04

    05

    06

    07

    08

    09

    10

     Pinta a tu maestra.
    Nos conocemos
     Observa ,y dibuja un regalo a cada niño o niña como regalo por su
    primer dia de clases.

    Soy ……………….
     Escribe tu nombre, luego dibújate.

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