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    Infografía 3 - Enfoque de Aprendizaje UPN

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    MANUEL ALFONSO SALAZAR ORTIZ
    Este documento describe el enfoque y los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje en la UPN. Se enfoca en el aprendizaje basado en competencias a través del conectivismo y el socioconstructivismo. Los estudiantes construyen conocimiento de manera autónoma mientras que los docentes observan sus necesidades y les brindan andamiajes. Los docentes pueden adoptar roles de mentor, facilitador o asesor. El aprendizaje ocurre en un ecosistema que incluye contenidos, estudiantes y docentes mediado por te

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    Infografía 3 - Enfoque de Aprendizaje UPN

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    MANUEL ALFONSO SALAZAR ORTIZ
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    Este documento describe el enfoque y los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje en la UPN. Se enfoca en el aprendizaje basado en competencias a través del conectivismo y el socioconstructivismo. Los estudiantes construyen conocimiento de manera autónoma mientras que los docentes observan sus necesidades y les brindan andamiajes. Los docentes pueden adoptar roles de mentor, facilitador o asesor. El aprendizaje ocurre en un ecosistema que incluye contenidos, estudiantes y docentes mediado por te

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    Infografía 3_Enfoque de aprendizaje UPN

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    Este documento describe el enfoque y los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje en la UPN. Se enfoca en el aprendizaje basado en competencias a través del conectivismo y el socioconstructivismo. Los estudiantes construyen conocimiento de manera autónoma mientras que los docentes observan sus necesidades y les brindan andamiajes. Los docentes pueden adoptar roles de mentor, facilitador o asesor. El aprendizaje ocurre en un ecosistema que incluye contenidos, estudiantes y docentes mediado por te

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    EL ENFOQUE Y LOS ACTORES DEL

    PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE


    El enfoque de aprendizaje en UPN Competencias
    Aprovechar el auge de las tecnologías de la
    información para el aprendizaje.

    Construcción de aprendizajes participativos e


    interconectados.
    Conectivismo
    Aprendizaje en situaciones reales y en interacción con
    Socioconstructivismo
    otras personas.

    Estudiante con disposición permanente de seguir


    aprendiendo de manera autónoma.

    LOS ACTORES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

    ESTUDIANTES DOCENTES
    Observan necesidades y características de
    Su rol es construir nuevos conocimientos y
    los estudiantes y proponen andamiajes, que
    desarrollar competencias que le permitan
    facilitan la consolidación de su autonomía en
    lograr sus objetivos y superar los desafíos
    el despliegue de sus competencias.
    de la vida profesional.

    COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:

    ESTILOS DE FACILITACIÓN DEL DOCENTE


    Inspira, motiva y acompaña a los estudiantes, a través de estrategias
    MENTOR que le permitan reconocer sus talentos, habilidades y actitudes favorables
    para adaptarse a la vida universitaria y plantearse objetivos profesionales.

    Acompaña, exige y reta a los estudiantes,


    diseñando experiencias de aprendizaje colaborativo
    FACILITADOR que encaminan al estudiante, progresivamente, hacia
    perfeccionar el manejo de prácticas y herramientas
    para una gestión autónoma de su aprendizaje.

    Reta, desafía y
    empodera a los a los
    estudiantes con miras
    ASESOR al desarrollo profesional
    y laboral que se espera
    de ellos.
    EL ENFOQUE Y LOS ACTORES DEL
    PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
    EL ECOSISTEMA DE APRENDIZAJE

    Estudiante
    Ecosistema de
    Contenidos aprendizaje
    Espacio físico y/o virtual
    donde ocurrirán los
    aprendizajes.

    Learning Management
    System

    Componente virtual
    Contenidos Docente permanente, que centraliza
    y articula el aprendizaje
    Espacio físico y/o virtual digital de la UPN.

    La propuesta formativa en entornos no presenciales de aprendizaje


    Propuesta educativa que incluye el uso de la
    tecnología en nuestros programas

    VENTAJAS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA

    La propuesta formativa en estos entornos también incluye el fomento de ciertas


    competencias, tanto en los estudiantes como en los docentes:

    DOCENTES
    ESTUDIANTES
    Uso educativamente intencionado
    de las tecnologías.
    Mentalidad sistémico digital.
    Ciudadanía digital.
    Autorregulación del aprendizaje.
    Cuidado por la integridad personal
    de los estudiantes.

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