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La auditora energtica del Centro

Esta vez, examinan los alumnos

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AUDITORIA

Aviso previo
Estas pginas pretenden sintetizar el proceso que puede seguir un equipo no profesional formado por profesores y alumnos para evaluar el estado de las instalaciones y el consumo de energa del Centro. No se puede considerar como una gua sistemtica de uso universal, sino como una orientacin que permita poner en prctica una experiencia que, en primer lugar, va a aportar unos conocimientos prcticos a los alumnos/as sobre un tema que ser til en muchos aspectos de la vida fuera del Centro. En segundo trmino, la actividad puede abrir un debate sobre el consumo del Centro y ste documento puede ser una iniciacin a un proceso mas complejo.

Indice
I. Informacin previa II.- Objetivos III. Una visin general del problema, como punto de partida. IV.- Metodologa de trabajo V.- Material soporte para los grupos VI.- La Piel del Edificio VII.- Las luces y el consumo de electricidad VIII.- Los equipos de calefaccin y agua caliente IX.- Y ahora que hemos terminado, que hacemos? X.- El formato para el intercambio de informacin a travs de www.solarizate.org

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I. Informacin previa
La auditora energtica es una actividad docente que va a implicar a alumnos y profesores en el anlisis real sobre el consumo de energa de su Centro. Qu es la auditora energtica? En esencia es una revisin del edificio, de los componentes que nos suministran el confort y de los hbitos que tenemos a la hora de usarlo con el objetivo de encontrar las oportunidades de mejorar la eficiencia energtica (consumir menos energa asegurando el mismo confort) por un lado, y de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero (sustituir fuentes de energa contaminantes por otras de origen renovable) por otro. Qu podemos medir? Siendo prcticos, hay que medir aquello que va a tener incidencia sobre el edificio y en un periodo de tiempo controlado de un ao escolar La mayora de las cosas que podemos medir son las que van a afectar al mantenimiento del Centro como por ejemplo el aislamiento del edificio, las luces, los aparatos de calefaccin o agua caliente y todo el sistema de suministro de agua potable. Adicionalmente, podemos estudiar los hbitos con los que usamos las instalaciones y qu ocurre cuando no hay clases. Cmo podemos hacerlo? La forma de medir y de evaluar va a ser sencilla. Por ejemplo, pensaremos en recoger los recibos de las compaas: elctrica, del suministro de gas y/o de gasoil. Preguntar cuando se hicieron revisiones de los equipos o investigar el estado del aislamiento de las tuberas o el tipo de cristal y de junta que se usa en las ventanas.

II. Objetivos
Desde el punto de vista docente, esta actividad tiene un objetivo a largo plazo que es el de mejorar el conocimiento sobre la energa y la conciencia acerca de su consumo responsable. Los objetivos cercanos y cuantificables dentro del programa docente del Centro pasan por:

> Observar, recopilar informacin y analizar

datos que pertenecen a un caso real y del que se pueden extraer conclusiones que se puedan llevar a la prctica.

> Evaluar informaciones y contrastarlas con otras

fuentes de datos para valorar la situacin relativa de nuestro centro con respecto a otros.

> Redactar un informe sobre el consumo de

energa del Centro que pueda ser duradero.

III. Una visin general del problema, como punto de partida.

Como cualquier edificio, el Centro se va adaptando a la temperatura que hay en el exterior y va perdiendo o ganando calor/fro con ms o menos velocidad en funcin de lo que le ayude o perjudique su orientacin, la cantidad de gente que lo utilice y de la calidad con que se haya construido. Cuando la temperatura del interior no est dentro de lo que consideramos confortable, tenemos que aadir o quitar calor mediante las mquinas de calefaccin o aire acondicionado. La forma del edificio, su orientacin, la distribucin interior y el uso que hagamos de las plantas y de los materiales que lo rodean son el primer factor que va a condicionar el que el edificio tenga que consumir ms o menos energa para garantizar el confort.

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En la mayor parte de nuestra geografa, un edificio rectangular orientado de forma que su lado mayor est en la direccin este-oeste y distribuido de manera que las zonas ms habitadas se encuentren situadas en la parte sur y las que necesitan menos control de temperatura en la parte norte, es la mejor. Los rboles de hoja caduca situados en la parte sur van a dejar pasar los rayos del sol en invierno y bloquearlos en verano. En los edificios de ms de una planta, no hay que olvidar lo inexorable de las leyes de la fsica. El aire caliente va a subir siempre y los pisos altos sern mas clidos que los bajos.. La ventilacin natural puede ayudar a enfriar los edificios siempre que no le pongamos restricciones de paso. Para sacar provecho de ese regalo de la naturaleza, tenemos que tener presente que el aire necesita un lugar de entrada y otro de salida y que entre ambos, el camino tiene que estar libre de obstculos insalvables. La piel del edificio la componen las paredes, el suelo, los techos y las puertas y ventanas. En nuestro clima, las ventanas son el lugar por el que perdemos o ganamos ms energa de la que queremos. A la hora de analizar el buen o mal sistema de control del clima exterior que realiza el edificio, tenemos que dedicar especial esfuerzo a los factores mas importantes: las ventanas, la cubierta y las paredes. Como las ventanas son visibles, podemos comprobar si tienen uno o ms vidrios, si cierran bien y que tipo de marco tienen instalado. Aqu siempre encontraremos posibilidades de realizar alguna mejora.

A los techos les pasa algo similar que a lo de las ventanas. No sabemos como se ha instalado, si es que se ha hecho, el aislamiento. Por el techo se nos ir mucha parte de la energa del invierno al ser la parte que estar mas caliente y, lo mas importante en la mayor parte de nuestro clima, va a ser el mayor contribuyente al consumo de energa debido al calor del verano. Soluciones simples que estn en nuestra mano para mejorar el comportamiento de la cubierta son aquellas que reduzcan la ganancia de calor. Sombrear o pintar de un color claro las cubiertas son los primeros pasos que van a dar un buen resultado. El consumo de electricidad para mantener la iluminacin del Centro va a ser una parte muy importante del total de la factura. En condiciones normales, la luz natural tiene que ser el primer y nico sistema de iluminacin a las horas diurnas en la mayor parte de las estancias. Las luces elctricas encendidas en muchas de las aulas a las horas del da pueden ser intiles. Apagar muchas de esas luces puede aportar un ahorro importante sin que afecte en nada al confort. En el ltimo lugar de este repaso estn las mquinas que vamos a usar para la calefaccin, agua caliente y, si es necesario, la refrigeracin. Como todas las mquinas las hay mejores y peores a la hora de darnos el mismo servicio consumiendo menos cantidad de energa. Antes de concluir este repaso no podemos olvidar el agua, caliente o fra. Toda el agua que se pierda, especialmente la caliente, es una forma de derrochar energa

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IV. Metodologa de trabajo
I.- Dedicar una clase de forma especfica al anlisis
diferenciado de:

V. Material soporte para los grupos

Se compone de dos secciones: 1. Una introduccin que aborda aquellas generalidades que deberamos saber antes de empezar y 2. Una gua de trabajo que aporta datos concretos sobre aspectos donde podemos focalizar el estudio del edificio de nuestro Centro.

> La piel del edificio > Las luces y el consumo de electricidad > Los equipos de calefaccin y agua caliente
II.- Dividir la clase en tres grupos y asignar a cada
uno de ellos la responsabilidad de analizar uno de los apartados.

III.- Elegir a un miembro de cada uno de los grupos

para que forme el grupo de recogida de datos que junto con el/la profesor/a ha de responsabilizarse de elegir que tipo de datos se van a pedir, pedirlos, recogerlos y distribuirlos entre todos los grupos de trabajo.

VI.- La Piel del Edificio

VI.-a Introduccin
Las viviendas bien diseadas y construidas deberan moderar por si mismas los cambios meteorolgicos exteriores manteniendo las condiciones internas cerca de los niveles de confort. Lo primero que es bueno saber es precisamente el clima exterior al que nos vamos a enfrentar. Una buena prctica es dibujar las temperaturas mximas y mnimas que hay a lo largo del da y durante los doce meses.
E F M A M J J A S O N D

IV.- Asignar un periodo de tiempo a cada grupo

para que realice el anlisis de su tema y prepare una presentacin preliminar ante toda la clase.

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V.- Definir por parte del/a profesor/a la lista de

organismos a los que se les va a pedir informacin y fechas topes de peticin, forma de hacerlo, responsable y un sistema de seguimiento.

VI.- Dedicar una clase para la presentacin

preliminar de los resultados de cada grupo para el intercambio general de ideas y datos.

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VII.- Designar uno o dos representantes por grupo

y hacer que stos junto con el profesor se rena y prepare un documento que incluya los DIEZ PUNTOS FUERTES y LOS DIEZ PUNTOS DEBILES del edificio.

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VIII.- Dedicar una clase a presentar el trabajo ante

toda la clase y, preferiblemente, ante parte del personal directivo del Centro que pueda tener capacidad de decisin sobre las reas de mantenimiento.

0 -1 ZONA CALIENTE MEDIA ZONA FRIA

IX.- Compartir el trabajo con el resto de los Centros

de Espaa a travs de la web www.solarizate.org

Figura 1 Diagrama de temperaturas a lo largo de un ao

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Para entender el funcionamiento del edificio en primer lugar tenemos que pensar en los materiales de la piel que sern los primeros que se enfrenten al clima exterior y los encargados de filtrar que pase lo bueno y deje lo malo fuera. En segundo lugar, vamos a querer que la energa que est dentro del edificio se almacene de la forma ms eficaz posible y que la recuperemos justo cuando la vayamos a necesitar. La piel del edificio es el primer filtro y el ms importante. Puesto que casi siempre las condiciones del exterior no son las que consideramos confortables (en invierno hace fro y en verano hace calor) tenemos que poner una barrera para que no entren fcilmente en nuestro edifico. Esa primera barrera se consigue a base de mejorar el aislamiento tanto de las paredes como de los techos y, muy importante, de las ventanas. En lneas generales los materiales poco densos (el aire, el aislante, el corcho, la lana etc) son buenos aislantes y los muy densos (mrmol, metales, vidrio, hormign) son malos aislantes.

Cuando hacemos una casa, los materiales de la piel tienen que tener unas caractersticas que slo la de controlar el clima exterior y por eso tendremos que usar varios de forma que cada uno cumpla su funcin. Por ejemplo, el ladrillo visto hacia el exterior para elegir la esttica y la durabilidad y el yeso en el interior para dejar las paredes del color blanco que nos suele gustar. Pero entre medio, tendremos que poner algn otro material que nos aporte la resistencia al paso del calor que necesitamos. Ese aislante puede ser aire, lana de roca, corcho o muchos otros. Aunque no se vea es muy importante y segn lo cuidadosos que seamos en elegirlo, as controlar el clima nuestra vivienda y ahorrar energa durante toda su vida. Los techos son la superficie que ms energa recibe del Sol durante el verano que es cuando no queremos que nos entre. Por eso, los techos oscuros hacen que los materiales absorban ms energa y por mucho aislamiento que pongamos, esa energa que no queremos entrar en el edificio. Algo tan simple como elegir colores claros para los materiales del techo nos va a ahorrar mucha energa. En los sitios fros o del norte donde el calor no es lo ms importante del ao, el usar materiales como pizarra no va a ser ningn inconveniente. Las ventanas son la parte del edificio que ms prdidas de energa van a soportar y eso por que les afecta tanto las prdidas por conduccin a travs del vidrio como las infiltraciones que dependen del marco y las juntas. Las ventanas con un solo vidrio se pueden considerar como demasiado obsoletas por lo mucho que afectan al consumo de energa. Lo normal es el uso de doble vidrio.

Te Ti Ti

Te

Te Ti Ti Te
Figura 2 Variacin del ciclo diario de temperatura interna y externa

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VI.-b Gua de trabajo

Normalmente, la parcela del Centro va a ser grande y nos vamos a encontrar con varios edificios de varias alturas e instalaciones deportivas que pueden juntar en total varios miles de metros cuadrados de superficie construida. Se puede presuponer, que si todo ese conjunto va a estar habitado por cientos de personas en condiciones de confort, el edificio o grupos de edificios a travs de sus paredes, ventanas, puertas, techos y suelos van a ser el componente fundamental del consumo de la energa.

> El edificio
Registrar datos relevantes tales como:

m2 ?

Inspeccin general del edificio

Recoger datos sobre el terreno y de los planos que se puedan localizar con los que poder responder con la mayor precisin posible a los siguientes datos:

> La parcela y la ubicacin del edificio

Orientacin y tamao de los elementos colindantes con el edificio
N
40 m 30 m 20 m 10 m

color?
E
Figura 5 Datos del edificio para una futura evaluacin

> Ventanas
Tipo de ventana, calidad del marco, sistema de apertura y estado de los burletes.

S
Figura 3 Definicin del entorno que rodea al edificio

Resumen de datos recopilados

1. El clima en el exterior del Centro. 2. Superficie total de la parcela. 3. Superficie del edificio. 4. Orientacin. 5. Tipo de ventanas, cristales y protecciones en las distintas orientaciones. 6. Tipo de construccin de las paredes y estado general de conservacin. 7. Tipo de construccin de la cubierta, color.

> Sombras y proteccin para el verano

Sombras

Figura 4 Informacin sobre los sistemas de proteccin contra el calor

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VII.- Las luces y el consumo de electricidad

VII a.- Introduccin
Tipos de lmparas

> Tubos fluorescentes

La eficacia luminosa es mucho mayor que la de las lmparas incandescentes. Consumen hasta un 80% menos de electricidad que las bombillas incandescentes para la misma emisin luminosa y tienen una duracin entre 8 y 10 veces superior.

> Lmparas incandescentes

Son las bombillas ms sencillas y ms baratas pero tambin las de mayor consumo elctrico y de menor duracin. Lo habitual de este tipo de lmparas es que de la electricidad que consumen, el 5% se transforma en electricidad mientras que el resto lo hace en calor.

Figura 8 Esquema de los tubos fluorescentes

> Lmparas de bajo consumo

Figura 6 Esquema de una lmpara de incandescencia

> Lmparas halgenas

Son ms caras que las incandescentes pero a cambio presentan algunas ventajas: mayor duracin, menor tamao o la calidad especial de su luz.

Son pequeos tubos fluorescentes unidos a un casquillo convencional, lo cual permite usarlas para reemplazar fcilmente las bombillas convencionales. Duran ocho veces ms y proporcionan la misma luz, consumiendo apenas un 20% de la electricidad que necesitan las incandescentes

Figura 9 Esquema de una lmpara de bajo consumo Figura 7 Esquema de una lmpara halgena

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Para conseguir una buena iluminacin hay que analizar las necesidades de luz en cada una de las partes del Centro ya que no todos los espacios necesitan la misma cantidad de luz, ni durante el mismo tiempo ni con la misma intensidad. Los ordenadores consumen cada vez menos energa, pero casi siempre la mayor parte se debe al monitor que puede necesitar hasta el 80% de todo el consumo y el resto de las mquinas, como las fotocopiadoras, solo dejan de gastar electricidad cuando estn apagadas. Aunque parezcan dormidas estn alimentando algunos de sus circuitos y eso siempre es a base de electricidad. De las mquinas que son habituales, las de venta de refrescos o comida, son las que mas consumen. Primero por que suelen enfriar los productos y segundo por que estn encendidas las 24 horas.

Recogida de informacin sobre el consumo de

electricidad
Mirando en las facturas de electricidad elaboraremos un listado del consumo elctrico del Centro durante un periodo de tiempo que, debe incluir los meses del ao correspondientes al periodo lectivo del curso anterior y los de los meses que correspondan al ao en curso. Esa informacin nos va a dar el dato del consumo total mes a mes y vamos a poder comparar tanto la tendencia de consumo en dos periodos as como el consumo especifico del centro y evaluar cuanto ms o menos consumimos que otros Centros de similares caractersticas.

Valorar las posibilidades de las siguientes actuaciones

VII b.- Gua de trabajo > Medir los lmenes en cada zona y quitar lmparas en
De todo ese consumo de electricidad el que ofrece unas perspectivas mas inmediatas de ahorrar electricidad es el dedicado a la iluminacin. zonas que estn excesivamente iluminadas.

> Sustituir lmparas existentes por otras de bajo consumo. > Mejorar la estrategia de encendido y apagado general de
las luces del Centro.

Inspeccin general del edificio

No debera llevar mas all de una o dos horas y se procurar hacerla con la ayuda de algn responsable del mantenimiento del edificio. En esa inspeccin ocular hay que analizar los siguientes datos:

> Mejorar la estrategia de encendido y apagado de los

ordenadores y mquinas del Centro.

> Utilizacin general de todas las zonas del edificio y

patrones y frecuencias del uso de sus distintas reas. > Mtodo que se sigue para apagar el Centro una vez se desocupan sus estancias. > Nivel de iluminacin de las clases. > Estado de limpieza de las lmparas. > Control que se sigue sobre los ordenadores y dems mquinas del Centro.

> Incluir sensores de presencia para encender y apagar luces

de lugares que no estn ocupados permanentemente.

CENTRO

Consumo kWh/mes Periodo Periodo Variacin anterior actual %

Eficiencia kWh/m2 Periodo Periodo Variacin anterior actual %

Tabla 1 Modelo de registro del consumo elctrico del Centro

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VIII.- Los equipos de calefaccin y agua caliente
VIIIa.- Introduccin
El consumo de energa en el Centro depende de muchos factores como el clima y la calidad constructiva pero una parte relevante la tenemos que asociar a las instalaciones fijas (calefaccin y agua caliente) que pueden llegar a consumir el 60% del total. De esa parte del consumo, la calefaccin es la responsable de la mitad o ms y el resto se va hacia el agua caliente. Excepto en las zonas climticas donde no es necesario la calefaccin, en el resto de la geografa los Centros suelen tener un sistema de calefaccin que se basa en una calefaccin centralizada a base de una caldera de gas o de gasoil, un sistema de regulacin y control y el sistema de distribucin y emisin de calor que se compone de las tuberas que distribuyen el agua caliente por todas las zonas del Centro, las bombas que impulsan ese agua y los radiadores que terminan difundiendo la energa en forma de calor por todas las estancias. Tambin se puede dar el caso de que la caldera se haya substituido por una bomba de calor que utiliza la electricidad como combustible. En este supuesto, los radiadores se suelen sustituir por una red de conductos de aire y rejillas con lo que la distribucin de calor se hace a base de aire caliente. Del control se encargan distintos mecanismos de entre los que destacan los termostatos. Suelen estar en las habitaciones y cerca de algn radiador y permiten ajustar la temperatura y la cantidad de energa que vamos a gastar. El agua caliente que vamos a utilizar en los aseos, la cocina y los vestuarios de las instalaciones deportivas es el segundo consumidor de energa asociado a las instalaciones. Por supuesto, el sistema ideal para la produccin del agua caliente es el que nos ofrece el sol gracias a los sistemas de colectores solares y cuyos detalles se pueden consultar en diversas fuentes, y entre ellas, la ficha el sol como fuente de calor o la Gua para profesores de este mismo programa Solarizate.

VIII b.- Gua de trabajo

Se va a presuponer que el grupo de trabajo no dispone de conocimientos tcnicos ni equipos de medida especiales con los que abordar el anlisis de si el funcionamiento de los equipos es ptimo y por tanto su consumo el menor posible.

Inspeccin general
En este caso, la inspeccin general debe incluir tanto los equipos como la estrategia de mantenimiento por lo que debemos abordarlo de forma conjunta con algn responsable del mantenimiento del Centro. La revisin que se puede realizar de forma visual y que afecta a los equipos incluye: 1. Estado del aislamiento de las tuberas de distribucin tanto de la calefaccin como del agua caliente. 2. Comprobacin de fugas de agua en llaves de paso, vlvulas y los distintos elementos del circuito. 3. Comprobacin del funcionamiento de todos los radiadores. 4. Comprobacin de que el circuito no tiene aire abriendo algn purgador y viendo que en seguida sale agua. 5. Comprobacin de que las estancias que no estn ocupadas de forma regular no tengan la calefaccin encendida. 6. Comprobacin de los ciclos de puesta en marcha y apagado del sistema de calefaccin y que se ajustan a los periodos de ocupacin del Centro. Para sopesar las opciones de mejora que afectan al proceso de mantenimiento, podemos evaluar los siguientes apartados:

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> Existe un plan de mantenimiento regular como puede

haber para los ascensores?

> Tenemos un manual de operacin y mantenimiento que

describa las instalaciones del Centro tal y como existen en la actualidad?

> Existe algn libro de registro en el que podamos comprobar

el tipo de reparacin o mantenimiento y las fechas en las que se ha llevado a cabo?.

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Recogida de informacin sobre el consumo de combustible

Como en el caso de la electricidad, el director del Centro puede pedir a las compaas suministradoras que emitan un resumen de las cantidades de combustible suministrado tanto en periodo del ao en el que estemos trabajando como el del curso acadmico pasado. O consultar las facturas.

> Bajar la temperatura de los termostatos en los puntos del

Centro donde puede haber un exceso de temperatura por que hay muchos alumnos/as o ganancias de energa solar. .

> Cerrar las persianas por las noches para evitar que las
aulas se enfren.

> Sustituir calderas antiguas por equipos modernos y

cambiar el combustible principal de gas oil a gas.

Valorar las posibilidades de las siguientes actuaciones

> Centralizar la produccin de agua caliente si es que el

Centro dispone de muchos termos aislados.

> Mejorar el aislamiento trmico de las tuberas en los tramos

en los que hemos descubierto que falta o que no funciona bien (comprobado por que al tocar el aislamiento de la tubera se nota calor)

> INSTALAR UN EQUIPO SOLAR TERMICO para el suministro

de las necesidades de agua caliente del Centro.

CENTRO

Consumo kWh trmicos /mes Periodo Periodo Variacin anterior actual %

Eficiencia kWh trmicos /m2 Periodo Periodo Variacin anterior actual %

Tabla 2 Modelo de registro del consumo trmico del Centro

IX.- Y ahora que hemos terminado, qu hacemos?

Hemos aprendido sobre los problemas generales que afectan al consumo de energa del Centro, hemos revisado sus instalaciones, hemos recogido datos y podemos redactar un informe en el que plasmemos nuestros descubrimientos. Pero seguramente nos gustara ver que ese trabajo sirve para hacer alguna mejora concreta en el Centro. Para conseguir llevar a la prctica alguno o todos de nuestros anlisis tericos tenemos que tener presente algunos datos importantes:

> Si hemos probado que consumimos x tenemos que

demostrar que eso es mucho mas de lo que consume la media de los otros Centros. Esa es una evidencia que va a hacer mover a todo el sistema a encontrar los recursos necesarios para solventar lo que es un indicador de que algo hacemos peor que los dems.

> Para avanzar en ste aspecto, vamos a disponer de la

herramienta de difusin en la web www.solarizate.org a travs de la que los distintos Centros aportarn unos datos medidos de forma similar a los nuestros.

> Los resultados que obtengamos los plasmaremos en un

documento que tiene que presentar el estado general del Centro, los consumos y los puntos sobre los que nos parece adecuado el hacer alguna actuacin. El documento debe comenzar con ese resumen presentado como DIEZ PUNTOS FUERTES y LOS DIEZ PUNTOS DEBILES del Centro.

> Tenemos que poder valorar la situacin del Centro en el

conjunto de lo que pasa en otros similares.

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X.- El formato para el intercambio de informacin a travs de www.solarizate.org

Cada Centro debe elegir la extensin y el formato en la que va a presentar la informacin pero, como mnimo, debe incluir la siguiente informacin:

DATOS RECOPILADOS > Nombre del Centro. > Lugar de ubicacin. > Tamao de la parcela. > Superficie total construida de los edificios que forman
el Centro.

DATOS PROCESADOS > Los diez puntos fuertes del Centro en la gestin de la
energa.

> Los diez puntos dbiles del Centro en la gestin de la

energa > Tres propuesta para la mejora de la piel del edificio. > Tres propuestas para la mejora del consumo de electricidad (iluminacin/equipos.) > Tres propuestas para la mejora del funcionamiento de los equipos de calefaccin y agua caliente. > Al menos una propuesta para comunicar y convencer al Consejo de Direccin del Centro de pasar a la accin.

> Nmero de edificios si es que hay mas de uno. > Numero de alumnos/as. > Orientacin de la parcela y situacin de los edificios
dentro de ella. > El perfil del clima. > La tabla del consumo de electricidad. > La tabla de consumo de combustibles fsiles.