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    Sesión de Aprendizaje: Nombre de La I.E. Fecha Área Grado Y Sección 5° "C, D, F" Docente Programación

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    CARLOS ALBERTO SANCHEZ MOLLEDA
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el uso de puntos y mayúsculas para estudiantes de 5to grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen el uso correcto de puntos y mayúsculas al leer un texto narrativo. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades como lectura del texto, respuesta de preguntas y discusión sobre el uso de puntos y mayúsculas. La sesión evaluará si los estudiant

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    Sesión de Aprendizaje: Nombre de La I.E. Fecha Área Grado Y Sección 5° "C, D, F" Docente Programación

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    CARLOS ALBERTO SANCHEZ MOLLEDA
    42 vistas7 páginas
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el uso de puntos y mayúsculas para estudiantes de 5to grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen el uso correcto de puntos y mayúsculas al leer un texto narrativo. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades como lectura del texto, respuesta de preguntas y discusión sobre el uso de puntos y mayúsculas. La sesión evaluará si los estudiant

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    Sesión de Aprendizaje: Nombre de La I.E. Fecha Área Grado Y Sección 5° "C, D, F" Docente Programación

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    CARLOS ALBERTO SANCHEZ MOLLEDA
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el uso de puntos y mayúsculas para estudiantes de 5to grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen el uso correcto de puntos y mayúsculas al leer un texto narrativo. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades como lectura del texto, respuesta de preguntas y discusión sobre el uso de puntos y mayúsculas. La sesión evaluará si los estudiant

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    NOMBRE DE LA I.E. RAFAEL GASTELUA FECHA 27/03/2023


    ÁREA COMUNICACIÓN GRADO Y SECCIÓN 5° “C, D, F”
    DOCENTE MARIN BENITO BENITES GAMARRA PROGRAMACIÓN
    TÍTULO DE LA
    “Uso de puntos y mayúsculas”
    ACTIVIDAD

    I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIA Y CAPACIDADES PROPÓSITO CRITERIOS DE EVIDENCIA


    EVALUACIÓN
    Se comunica oralmente en su lengua materna. Leemos un texto Identifica información explícita, Cuaderno de trabajo.
    Obtiene información del texto oral. narrativo identificando precisa y complementaria sobre el
    Infiere e interpreta información del texto oral. el uso correcto del uso del punto y mayúscula.
    Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente punto y mayúsculas. Explica, sobre el uso correcto de las
    y cohesionada. mayúsculas.
    Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma Reconoce los casos en los que se
    estratégica. debe escribir con mayúsculas.
    Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
    Lee diversos tipos de texto
    Obtiene información del texto escrito.
    Infiere e interpreta información del texto escrito.
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
    texto escrito.

    ENFOQUES
    VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
    TRANSVERSALES
    Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
    personal aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
    Búsqueda de la
    Los estudiantes reconocen sus cualidades y los recursos que les han permitido
    Excelencia
    Por ejemplo cumplir con éxito los propósitos de este particular año. Asimismo, reflexionan sobre
    este proceso y, de manera creativa, demuestran su agradecimiento.

    II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
    • Cuaderno.
    • Buscar información en la web. • Colores, plumones o crayolas.
    • Ficha de trabajo. • Lápiz o lapicero
    • Goma

    III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

    Inicio Tiempo aproximado: 10 min

    • Se entrega a cada estudiante una lectura.


    • Responden las preguntas ¿Qué son las mayúsculas? ¿Cuándo se escriben con mayúsculas? ¿Por qué se escriben con
    mayúsculas?
    • Se comunica el propósito de la sesión:

    1
    Leemos un texto narrativo identificando el uso correcto del punto y mayúsculas.
    • Seleccionan las normas de convivencia que les trabajar en un clima favorable
    ❖ Trabajo en equipo.
    ❖ Utilizar adecuadamente los materiales.
    Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

    Antes de la lectura:
    Lee y analiza el siguiente texto.

    - ¿Responde diversas preguntas del texto leído? ¿Cuál es el principal error de este texto? ¿puedes corregirlo?
    ¿Cuántos errores encontraste? ¿fue fácil identificarlas?, etc.
    Durante la lectura:
    - Formular hipótesis y realizar predicciones
    - Formular preguntas sobre lo leído.
    - Aclarar posibles dudas sobre el texto leído.
    - Releer partes confusas. Consular el diccionario.
    - Pensar el¿n voz alta para aclarar la comprensión.
    Después de la lectura:
    Resumir y sintetizar el conocimiento:

    2
    3
    - Generalizar el conocimiento; aplicar lo aprendido, lo nuevo a la realidad.
    - Evaluar las respuesta del texto a las expectativas planteadas.
    Cierre Tiempo aproximado: 10 min
    - Responden a las preguntas: ¿qué texto han leido?, ¿sobre qué has leido?, ¿Cuál es la estructura del texto?
    - ¿conocemos los usos correctos del punto y las mayusculas?
    - ¿comprendemos sobre importancia de no combinar las mayusculas con las minúsculas en nuestros textos?

    4
    Evaluación

    Criterios de evaluación
    Identifica Explica, sobre el Reconoce los casos
    información uso correcto de las en los que se debe
    explícita, precisa y mayúsculas. escribir con
    complementaria mayúsculas.
    NOMBRES Y APRELLIDOS
    sobre el uso del
    punto y mayúscula.
    1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
    1 ACEVEDO ENCALADA, Rubi
    2 BALCON BENITO, Luana Graciana
    3 BAUTISTA GUTIERRES, Solash
    4 CABRERA GARCIA, Alexander Hilcias
    5 CANCHANYA MOYA, Bryllit Juana
    6 CANGALAYA PARIACHI, Jhonatan Daniel
    7 CARHUAPOMA RAMIREZ, Sam Stiven
    8 DE LA CRUZ SOLANO, Jazmin Rosalia
    9 DIAZ CAMPOS, James Ediel
    10 ERQUIÑO ESCARCENA, Hans Rodrigo
    11 FIGUEROA GALARZA, Diego Paolo Johan
    12 FLORES MAZZI, Derek Jordan
    13 GRANADOS MALDONADO, Armando Jesus
    14 HERHUAY QUISPE, Lizbeth
    15 HUAMANCULI MARTINEZ, Iker Ernesto
    16 HUAYHUAMEZA PAQUI, Dionar Marlon
    17 JULCARIMA ÑAÑA, Williams Eduardo
    18 LANDEO DIAZ, Jimena
    19 LAUREANO SURICHAQUI, Akira Damaris
    20 LEON QUISPE, Axel Dylan
    21 LEON TORIBIO, Abigail Zahori
    22 MEJIA PAUCAR, Elizabeth Leonela
    23 MENDOZA GUTIERREZ, Dayra Delzy
    24 MUÑOZ GILVONIO, Dayro Smith
    25 PAJUA GARCIA, Ruth Paulina
    26 PAUCAR PERCA, Jhor Jeams
    27 PAUCARCAJA ORTIZ, Juan Carlos
    28 PAUCARCAJA VELARDE, Brenda Lucero
    29 PEREZ BUENDIA, Cristhian Orlando
    30 PEREZ MAYTA, Jose Jhoel
    31 TORRES DIAZ, Abigail Jynyer
    32 VEGA SOLIS, Esmit Isaac
    33 VELIZ GUZMAN, Shamira Miley
    34 VELIZ LAPA, Miguel Angel
    35 ZARATE CARHUARICRA, Alejandra Lorena
    36 ZEVALLOS ESCOBAR, Alexis Yens

    Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD

    5
    Evaluación 5TO “C”
    Criterios de evaluación
    Identifica Explica, sobre el Reconoce los casos
    información uso correcto de las en los que se debe
    explícita, precisa y mayúsculas. escribir con
    complementaria mayúsculas.
    NOMBRES Y APRELLIDOS sobre el uso del
    punto y mayúscula.
    1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
    1 ALVARIÑO RIO Juri
    2 ANGLAS AGUILAR Adrian Fernando
    3 ANTEZANA BUENDIA, Josue Santi
    4 AQUINO PINTO, Brandeis Fran
    5 BARZOLA CCORPA, Ariel Alonzo
    6 BRAVO GALLEGOS, Deyron Anthony
    7 CASTILLO MELO, Luis Fernando
    8 DE LA CRUZ MACHUCA, Reydo Geovany
    9 DIAZ HUAMAN Carlos Daniel
    10 FERNANDEZ HILARES Josune Isabela
    11 GAMARRA IHUARAQUI, Marisabel Rousse
    12 GARCIA CERRON Sully Alisson
    13 HUAYANAY GARCIA Genesis Fabiana
    14 INFANCION TORRES, Deyanira Nayely
    15 LOPEZ NAVARRO Marcos Narciso
    16 MARCOS RAMIREZ Milagros
    17 MEZA ROBLES, Darlene Estrella
    18 MUÑOZ CAJA Héctor Gustavo
    19 MUÑOZ CHAYCHAY Merly Darlin
    20 PACHECO UNTIVEROS Angie Xiomara
    21 PORRAS ROJAS Jhon Anderson
    22 RAMOS AVILA Kleyla Miranda
    23 RODRIGUEZ ROJAS Obed
    24 RUIZ CHIRINOS Gustavo Adolfo
    25 SALAZAR CAMPOS Nayeli Inés
    26 SALVADOR MEDRANO Kristel Xiomara
    27 SOLLER SOLIS Dalesca Smantha
    28 TITO ENCISO Jhordin Kevin
    29 TOLEDO GOMEZ Esmid Shonshu
    30 TORRES HINOZTROZA Jennifer Tita
    31 TORRES PONCE Maritza Danna Saray
    32 TORRES SALAZAR Anny Dula
    33 VARGAS CANCHANYA Xiomi Yussara Angie.
    34 Zela GUERRERO Dayana Ruth
    35
    36

    Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD

    6
    Evaluación 5TO “D”
    Criterios de evaluación
    Identifica Explica, sobre el Reconoce los casos
    información uso correcto de las en los que se debe
    explícita, precisa y mayúsculas. escribir con
    complementaria mayúsculas.
    NOMBRES Y APRELLIDOS sobre el uso del
    punto y mayúscula.
    1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
    1 ADRIANO MARAVI, Amir Joshua
    2 BALCON CARHUAVILCA, Yamil Josmel
    3 BARROS QUISPE, Ken Kevin
    4 CAINICELA YACHACHIN, Dayvi Josoy
    5 CASTAÑEDA CHIRINOS, Miguel Angel
    6 CHAVEZ CASACHAHUA, Jarumy Jandy
    7 CHAVEZ ORIHUELA, Ruby Luz
    8 CORDOVA CIPRIANI, Yohari Cotty
    9 CUELLAR AGUILAR, Zenon Ismael
    10 DOMINGUEZ ESPINOZA Briset Yulieth
    11 FLORES BRAVO, Deyvis
    12 FLORES CASALLO, Gianfranco Ithzel
    13 GARCIA BAUTISTA, Jhomira Darlin
    14 LIMA CESAR, Diego
    15 MACHA DE LA CRUZ, Angela Criss
    16 MALDONADO YUPANQUI, Derek Gael
    17 MEZA LAPA, Melody Marbella
    18 NOROÑA SANCHEZ, Xiomara Zully
    19 ORE NUÑUZ, Yoshiro Kasu
    20 PASTRANA QUINTANA, Ines Jhuly
    21 QUINCHA LLANCARI, Dilan Jaime
    22 QUISPE BALCON, Victor Joseph
    23 QUISPE ESTRADA, Brigith Marcelina
    24 SALAZAR LLIULLAC, Levis Esmit
    25 SOCA NINASQUE, Lhea Zarai
    26 TAIPE CARDENAS, Kevin Paul
    27 VASQUEZ MAYTA,Smith Rodrigo
    28 VEGA QUISPE, Kiara Yoshira
    29 VELIZ APOLINARIO, Ian Paolo
    30 VILLANUEVA VELIZ, Walter Joel
    31 EGOAVIL CORONEL, Noemi Adriana
    32 MUÑOZ MEZA, Daniela Alejandra
    33 REYES ALVARES Victor Gustavo
    34 PORRAS CANO, Enderson Isacc
    35 MEZA GAMARRA, Erick Josemir
    36

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