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    Guía Experimentos Aleatorios 4° Basico

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    GISELA LORENA CAMPOS FUENZALIDA
    Este documento presenta una lección sobre experimentos aleatorios. Explica que un experimento es aleatorio cuando se conocen todos los resultados posibles pero no se puede predecir el resultado al repetir el experimento en condiciones similares. Luego, proporciona varios ejemplos de experimentos aleatorios como sacar bolas de colores de bolsas o girar una ruleta, y guía a los estudiantes a través de ejercicios para analizar la probabilidad de diferentes resultados.

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    Guía Experimentos Aleatorios 4° Basico

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    GISELA LORENA CAMPOS FUENZALIDA
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    Este documento presenta una lección sobre experimentos aleatorios. Explica que un experimento es aleatorio cuando se conocen todos los resultados posibles pero no se puede predecir el resultado al repetir el experimento en condiciones similares. Luego, proporciona varios ejemplos de experimentos aleatorios como sacar bolas de colores de bolsas o girar una ruleta, y guía a los estudiantes a través de ejercicios para analizar la probabilidad de diferentes resultados.

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    Guía experimentos aleatorios 4° basico

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    Este documento presenta una lección sobre experimentos aleatorios. Explica que un experimento es aleatorio cuando se conocen todos los resultados posibles pero no se puede predecir el resultado al repetir el experimento en condiciones similares. Luego, proporciona varios ejemplos de experimentos aleatorios como sacar bolas de colores de bolsas o girar una ruleta, y guía a los estudiantes a través de ejercicios para analizar la probabilidad de diferentes resultados.

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    Guía Experimentos Aleatorios 4° Basico

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    GISELA LORENA CAMPOS FUENZALIDA
    Este documento presenta una lección sobre experimentos aleatorios. Explica que un experimento es aleatorio cuando se conocen todos los resultados posibles pero no se puede predecir el resultado al repetir el experimento en condiciones similares. Luego, proporciona varios ejemplos de experimentos aleatorios como sacar bolas de colores de bolsas o girar una ruleta, y guía a los estudiantes a través de ejercicios para analizar la probabilidad de diferentes resultados.

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    Asignatura: Matemática

    Profesora: Gisela campos f

    Experimentos aleatorios
    Nombre: ___________________________________ Curso: ___________ Fecha: _______________

    Decimos que un experimento es


    aleatorio cuando conocemos todos los
    resultados posibles, sin embargo, al
    repetirlo en condiciones similares, no
    podemos predecir el resultado.

    1.- Observa y lee las siguientes situaciones y responde las preguntas:

    Al meter la mano en la bolsa sin mirar, ¿qué tan probable es que ocurran estas
    situaciones?:

    -Sacar una bola de color verde:

    -Sacar una bola de color rojo:

    -Sacar una bola de color azul:

    -¿Cuál es la bola que tiene más posibilidades de salir? _________________________

    -¿Cuál es la bola con menos posibilidades de salir? _____________________________

    Al girar la ruleta, ¿qué tan probable es que ocurran estas situaciones?:

    -Que pare en el color verde:

    -Que pare en el color rojo:

    -Que pare en el color azul:

    -Que pare en el color blanco:

    -Que pare en el color amarillo:

    -Que pare en el color celeste:

    -¿Cuál es el color que tiene más posibilidades de salir? _________________________

    -¿Cuál o cuáles son los colores con menos posibilidades de salir?


    _______________________________________________________________________
    Al meter la mano en el frasco sin mirar, ¿qué tan probable es que ocurran estas
    situaciones?:

    -Sacar una bolita de color verde:

    -Sacar una bolita de color morado:

    -Sacar una bolita de color negro:

    -¿Cuál es la bolita que tiene más posibilidades de salir? _________________________

    -¿Cuál es la bolita con menos posibilidades de salir? _____________________________

    Al lanzar el dado una vez ¿qué tan probable es que ocurran estas situaciones?:

    -Sacar un número par:

    -Sacar un número impar:

    -Sacar el número 6:

    -Sacar el número 1:

    -¿Cuál es el número que tiene más posibilidades de salir? ________________________

    -¿Cuál es el número con menos posibilidades de salir? ___________________________

    2.- Observa las siguientes bolsas y escribe V o F según corresponda:

    a) ________________ Sacar una bola verde la bolsa 1 es posible.

    b) ________________ Hay muchas posibilidades de sacar una bola roja de la bolsa 2.

    c) ________________ Existe la misma probabilidad de sacar una bola amarilla que una bola verde en la bolsa
    3.

    d) ________________ Sacar una bola verde de la bolsa 2 es seguro.

    e) ________________ Hay mayor probabilidad de sacar una bola roja de la bolsa 1.

    f) ________________ Hay menos posibilidades que salga una bola amarilla de la bolsa 1.

    g) _______________ Sacar una bola verde de la bolsa 1 es imposible.

    h) _______________ Sacar una bola roja de la bolsa 3 es posible.

    i) ________________ Sacar una bola naranja de las 3 bolsas es posible.

    j) ________________ Existe la misma probabilidad de sacar una bola amarilla que una azul de la bolsa 1.
    3.- Observa la siguiente ruleta, completa la tabla de conteo con la probabilidad de que salga cada color al
    girarla 8 veces:

    8 giros de ruleta

    Color Conteo Frecuencia

    Amarillo

    Azul

    Rojo

    4.- Realiza un gráfico de barras con los datos para mostrar los resultados:

    a) Si se gira la ruleta 16 veces, ¿qué tan probable es que salga color amarillo?
    __________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________

    b) ¿Qué color es más probable que salga al girar la ruleta?


    __________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________

    c) Si tuvieras que apostar a un color, ¿qué color elegirías?, ¿por qué?


    __________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________
    5.- Realiza el siguiente experimento aleatorio. Lanza una moneda al aire 15 veces y luego completa la tabla
    de conteo con los resultados obtenidos:

    15 lanzamientos de moneda

    Lado de la moneda Conteo Frecuencia

    Cara

    Sello

    6.- Realiza un gráfico de barras con los datos para mostrar los resultados:

    a) ¿Cuál fue el lado de la moneda que más veces salió?


    __________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________

    b) ¿Qué probabilidad existía de que saliera cara?


    __________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________

    b) ¿Qué probabilidad existía de que saliera sello?


    __________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________

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