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    Tutoría - Semana 02

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    Este documento presenta una actividad sobre cómo iniciar y mantener conversaciones efectivas. La actividad incluye ver un video sobre estilos de comunicación, aprender técnicas a través de una explicación y la práctica de conversaciones cortas en grupos pequeños utilizando las técnicas aprendidas. Los estudiantes luego escribirán sobre qué técnica les resultó más interesante y por qué.

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    Tutoría - Semana 02

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    Este documento presenta una actividad sobre cómo iniciar y mantener conversaciones efectivas. La actividad incluye ver un video sobre estilos de comunicación, aprender técnicas a través de una explicación y la práctica de conversaciones cortas en grupos pequeños utilizando las técnicas aprendidas. Los estudiantes luego escribirán sobre qué técnica les resultó más interesante y por qué.

    Título original

    TUTORÍA - SEMANA 02 (1)

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    Este documento presenta una actividad sobre cómo iniciar y mantener conversaciones efectivas. La actividad incluye ver un video sobre estilos de comunicación, aprender técnicas a través de una explicación y la práctica de conversaciones cortas en grupos pequeños utilizando las técnicas aprendidas. Los estudiantes luego escribirán sobre qué técnica les resultó más interesante y por qué.

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    TUTORÍA- 4T0 BIMESTRE- SEMANA 02- ACTIVIDAD 02

    (Del 24 al 28 de Octubre)

    ¿CÓMO INICIAR Y MANTENER UNA CONVERSACIÓN?

    ACTIVIDADES Iniciamos y mantenemos una conversaciones


    PROPÓSITO Lograr una comunicación fluida, y consistente con los demás. Respetando
    sus intereses y derechos.
    SITUAC/ APR ¿Cómo iniciar y mantener una conversación?
    EVIDENCIA Juego de Roles – Diálogo reflexivo

    1. INICIO:

    La docente saluda cordialmente a las y los estudiantes e indica el tema a trabajar.

    a) Escribe el título en la pizarra.


    b) Realiza las siguientes preguntas en base al video “estilos de comunicación”
     ¿Qué tipos de conversaciones se identifican en el video?

     ¿Qué características presentan los personajes?

     ¿Qué emociones se identifican en el video?

     ¿Estas personas muestran dificultades para comunicarse con los demás?

    c) Los estudiantes participan con sus respuestas en forma oral.

    II. DESARROLLO:

    a. La docente presenta y explica algunas técnicas de cómo iniciar y mantener


    una conversación para que ésta sea efectiva.
    b. La docente invita a los estudiantes a ejecutar pequeñas conversaciones en
    grupos de 2 o 3 integrantes.
    c. Los estudiantes improvisan y ejecutan conversaciones cortas teniendo en
    cuenta las técnicas explicadas.

    III. CIERRE:

    Los estudiantes de manera individual, escribirán en una hoja ¿Cuál de las


    técnicas les ha parecido más interesante y explica el por qué.

    IV. METACOGNICIÓN:

    1. ¿Qué aprendí el día de hoy?


    2. ¿Cómo lo aprendí?
    3. ¿Para qué me sirve lo aprendí?
    ANEXOS:
    A. Enlace del video para iniciar la sesión:
    https://www.youtube.com/watch?v=Os-Yfp4YXnI
    B. Técnicas para iniciar y mantener una conversación:
    https://www.albertosoler.es/tecnicas-iniciar-
    mantener-conversaciones-video/ (solo para el
    docente)

     Para iniciar una conversación:


     Comentar algo respecto a la situación mutua en la que se encuentran:
    hablar sobre cómo te fue en el examen de comunicación, que
    necesitas para culminar con el trabajo de Cy T o si ya estás
    preparado (a) para participar del dia de la Canción Criolla, por citar
    algunos ejemplos prácticos.
     Hacer un cumplido a la otra persona. Decirle algo positivo sobre su
    conducta, aspecto, etc. “Oye, qué camiseta tan bonita, de dónde la
    has comprado” Eso puede dar lugar a una conversación más larga
    sobre un tema que sea interesante.
     Hacer una pregunta u observación casual sobre lo que está haciendo
    el otro.
     Pedir ayuda, consejo, opinión o información al otro. Hola, disculpa,
    que he visto que tenemos la misma portada de cuaderno, ¿cómo
    haremos para no confundirnos?
     Ofrecer algo a la otra persona. “Ya he acabado con mi tarea, ¿qué te
    parece si revisamos nuestras respuestas?
     Dar tu opinión o compartir tu experiencia. Oye sabes que al hacer mi
    tarea de inglés, no sabía que significa “See you later” ¿tú lo sabías?
     Saludar y presentarse ante los demás.

     Para mantener una conversación:


     Mantén el contacto ocular.
     Dale retroalimentación a la otra persona, que sepa que le estás
    escuchando: asiente con la cabeza, utiliza expresiones como «mmm»,
    «aja», «claro», etc.
     No interrumpas a la otra persona, deja que acabe de hablar antes de
    hacerlo tú.
     Procura que lo que digas esté relacionado con lo que la otra
    persona dice, o advierte que estás cambiando de tema.
     Utiliza información sobre ti mismo y la que obtengas de la
    conversación como base para preguntar y hacer comentarios.
     Aprende a detectar señales de aburrimiento y cambia de tema si
    ves que deja de tener interés para el otro.
     Da respuestas abiertas, no sólo sí o no.

    C. Situaciones para improvisar y ejecutar diálogos cortos.

    SOBRE UN COMPAÑERO QUE HA SUFRIDO UN ACCIDENTE

    SOBRE EL DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA ES EL PRIMER DÍA DE CLASE EN LA IE

    LA PERSONA SE HA PELEADO CON SUS PADRES

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