Célula
Célula
Célula
Docente:Chavarría, Verónica
Eje:
Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
Contenidos:
o Niveles de organización.
o Distintos niveles de organización: celular, tisular, de órganos, de aparatos y
sistemas, de individuo, de población, de comunidad, de ecosistema y de biósfera.
o Nivel Celular
o Unidad estructural y funcional. Componentes básicos: material genético, citoplasma
y membrana plasmática.
o Célula animal y vegetal. Organismos unicelulares y pluricelulares
Objetivos:
Estrategias
Criterio de evaluación
1
-Expresa lo que sucede de forma oral, gráfica y escrita.
-Realiza intercambio de información con sus pares.
-Promueve el desarrollo de la exploración y participación en la clase.
Recursos
Pizarrón y tiza.
Distintos textos.
Manual de estudio
Soporte gráfico y visual.
Fotocopias
Día 1
Fecha:……………………….
Tema: Niveles de organización. Celular
Actividad de inicio:
Se inicia la clase con esta lectura por parte de la docente
-Se guiará la clase para descubrir cuál es el organismo más pequeño que existe en los
seres vivos.
Actividad de desarrollo:
-Explicación del tema “Niveles de organización celular”
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Los podemos agrupar en categorías de acuerdo a sus características que son: Categoría
celular (célula, tejido, órgano, sistema de órganos y organismo) Categoría ecológica
(población, comunidad, ecosistema y biosfera)
Hoy veremos Nivel celular.
-Lectura guiada y compartida por la docente y alumnos del texto del manual Santillana de
6°
Los podemos agrupar en categorías de acuerdo a sus características que son: Categoría
celular (célula, tejido, órgano, sistema de órganos y organismo) Categoría ecológica
(población, comunidad, ecosistema y biosfera)
1. Lectura sobre los niveles de organización celular del manual Santillana pág. 36 y
37
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2. Estructura de la célula. Lee y pega la información, luego dibuja o calca la célula y
señala sus partes.
Día 2
Fecha:
Tema: Unidad estructural y funcional de la célula
Actividad de inicio:
-Se hará un repaso de la clase anterior sobre la célula. Se mostrará el poster con las
partes
Actividad de desarrollo:
-Explicación del tema.
-Lectura guiada y compartida del siguiente texto
La célula es la unidad estructural debido a que todos los seres vivos están constituidos por células, ya sea
una célula, en el caso de los organismos unicelulares, como millones, en el caso de organismos
pluricelulares.
Desde el punto de vista estructural, las células pueden dividirse principalmente en:
Células procariotas: No tienen un núcleo definido. El ADN no está dentro de un núcleo delimitado por una
membrana separada del resto de la célula, sino que está disperso en el citoplasma, en una zona
denominada nucleoide.
Células eucariotas: Tienen núcleo bien definido delimitado por un membrana o envoltura. Además de esta
diferencia básica, existen algunas diferencias más.
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Actividad de cierre:
En las carpetas
Información teórica
1. Lee y pega la información
2. Según la información señala si es verdadero o falso.
Día 3
Fecha:…………………………
Tema: Componentes básicos de la célula: material genético, citoplasma y membrana
plasmática.
Actividad de inicio:
-Se inicia la clase con preguntas de indagación:
¿Cómo se diferencian los seres humanos? ¿Si una persona no tiene DNI como
reconocemos de quien se trata? ¿Todos tendrán el mismo tipo de sangre?
Actividad de desarrollo:
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-Se repartirá en la clase por grupos información sobre el tema. Deberán hacer lectura
para luego hacer una breve explicación del tema con la guía de la docente.
¿Qué es el ADN?
El ADN, o ácido desoxirribonucleico, es el material que contiene la información hereditaria en los humanos
y casi todos los demás organismos. Casi todas las células del cuerpo de una persona tienen el mismo ADN.
La mayor parte del ADN se encuentra en el núcleo celular (o ADN nuclear), pero también se puede
encontrar una pequeña cantidad de ADN en las mitocondrias (ADN mitocondrial o ADNmt). Las
mitocondrias son estructuras dentro de las células que convierten la energía de los alimentos para que las
células la puedan utilizar.
La información en el ADN se almacena como un código compuesto por cuatro bases químicas, adenina (A),
guanina (G), citosina (C) y timina (T). El ADN humano consta de unos 3 mil millones de bases, y más del 99
por ciento de esas bases son iguales en todas las personas. El orden o secuencia de estas bases determina
la información disponible para construir y mantener un organismo, similar a la forma en que las letras del
alfabeto aparecen en un cierto orden para formar palabras y oraciones.
Una propiedad importante del ADN es que puede replicarse o hacer copias de sí mismo. Cada hebra de
ADN en la doble hélice puede servir como patrón para duplicar la secuencia de bases. Esto es fundamental
cuando las células se dividen, porque cada nueva célula necesita tener una copia exacta del ADN presente
en la célula antigua.
El citoplasma
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El citoplasma es una dispersión coloidal, un fluido granuloso, que se encuentra en el interior de la célula,
entre el núcleo celular y la membrana plasmática. Forma parte de las células eucariotas y las células
procariotas.
El citoplasma está compuesto por el citosol o matriz citoplasmática, el citoesqueleto y orgánulos. Asimismo,
contiene varios nutrientes que, una vez han atravesado la membrana plasmática hasta llegar a los
orgánulos.
Por ello, en el citoplasma se llevan a cabo diversas e importantes reacciones moleculares para el
funcionamiento de la célula.
Función estructural
Función de movimiento
La principal función del citoplasma es contener los orgánulos celulares y permitir su movimiento. Entre
estos se destacan los ribosomas, los lisosomas, las vacuolas y las mitocondrias, cada uno de estos orgánulos
posee una función específica y algunos pueden poseer una cierta cantidad de ADN.
Asimismo, el citoplasma permite que estos orgánulos se repliquen en los casos que se lleva a cabo la
división celular y protege el porcentaje de ADN que contiene.
Función nutritiva
El movimiento del citoplasma contribuye al movimiento de los nutrientes que se han concentrado en esta
dispersión coloidal, bien sean modificados o compuestos, y que producen energía que es liberada. Esta
energía también permite el movimiento de la célula.
Por otro lado, el citoplasma también posibilita la respiración celular, lo que permite su supervivencia y
funcionamiento.
MEMBRANA PLASMÁTICA
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La membrana plasmática, también llamada membrana celular, se encuentra en todas las células y separa el
interior de la célula del ambiente exterior. En bacterias y en células de plantas, hay también una pared
celular que se une a la membrana plasmática en la superficie exterior. La membrana plasmática se
compone de una bicapa lipidia que es semipermeable. La membrana plasmática regula el transporte de
materiales que entran y salen de la célula.
La membrana plasmática protege a la célula. También proporciona un entorno estable dentro de la célula.
Esta membrana tiene varias funciones diferentes. Una de ellas es el transporte de nutrientes dentro de la
célula y otra es el transporte de sustancias tóxicas fuera de la célula. La membrana plasmática tiene
proteínas que le permite interactuar con otras células. Esas proteínas pueden ser glicoproteínas, lo que
significa que hay un azúcar y una fracción proteica, o pueden ser también lipoproteínas, lo que significa que
hay una grasa y una proteína. Esas proteínas que se encuentran fuera de la membrana plasmática permiten
a las células interactuar con otras células. La membrana celular también brinda soporte estructural a la
célula. Hay diferentes tipos de membranas plasmáticas en diferentes tipos de células, la membrana
plasmática tiene, en general una gran cantidad de colesterol que utiliza como su fuente de lípidos. Esto es
diferente en diferentes tipos de membranas dentro de la propia célula. Hay diferentes plantas y microbios,
como las bacterias y las algas, que tienen diferentes mecanismos de protección. De hecho, tienen una
pared celular que las protege, y esta pared celular es mucho más dura y es estructuralmente más fuerte
que la membrana plasmática.
Actividad de cierre:
-Después de la lectura, los grupos pasaran a explicar frente la clase.
-Con ayuda de la docente se irá armando en el pizarrón un mapa conceptual o la
definición de cada tema que les toco a cada grupo para que la clase copien en la carpeta.
Día 4
Fecha:…………………………
Tema: Célula animal y vegetal.
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Actividad de inicio:
-Se realizaran las siguientes preguntas de indagación
¿Qué diferencia y semejanzas existen entre los animales y las personas? ¿Las células de
estos serán iguales?
Actividad de desarrollo:
-Explicación del tema
-Lectura guiada y compartida de la siguiente información
Célula animal
Las células animales son un tipo de célula eucariota. Los tejidos de los animales se componen de este tipo
de células. Básicamente, la estructura de una célula animal se divide en tres partes: envoltura, citoplasma
(contiene los diferentes orgánulos), y núcleo.
Célula vegetal
Las células vegetales son otro tipo de célula eucariota. Los tejidos vegetales se componen de este tipo de
células. Una célula vegetal está compuesta de las siguientes partes. Las células vegetales, gracias a los
cloroplastos (un orgánulo que no está presente en las animales) pueden hacer la fotosíntesis. Los tejidos de
las plantas se forman con este tipo de célula.
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Actividad de cierre:
-En las carpetas
Material teórico
1. Lee y pega la información sobre el tema
2. Responde
a) ¿A qué grupo de células pertenecen las células animal y vegetal?
b) ¿Cuáles son las partes de la estructura de una célula animal?
c) ¿Cuáles son las partes de la célula vegetal?
3. Completa las partes de cada célula
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Día 5
Fecha:…………………………
Tema: Organismos unicelulares y pluricelulares
Actividad de inicio:
-Se hará un repaso de manera oral sobre todo lo visto sobre las células. Se preguntará a
la clase algunos conceptos claves de cada tema.
Actividad de desarrollo:
-Hoy veremos la última parte de las células: Organismos unicelulares y pluricelulares
Explicación del tema con la lectura colectiva del manual pág. 218
Actividad de cierre:
En las carpetas
1. Leemos en el manual pág.218 “Organismos unicelulares y pluricelulares”
2. Responde
a) ¿Qué son los Organismos unicelulares?
b) ¿Qué son los Organismos pluricelulares?
3. Realiza un dibujo de cada uno
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Día 6
Fecha:………………….
Tema: Nivele de organización celular. Tejidos
Actividad de inicio:
-Se hará un repaso de la clase anterior sobre las células, preguntas de indagación sobre
lo trabajado y reconocimiento del poster de la célula que está en el grado.
Actividad de desarrollo:
-Explicación del tema “Niveles de organización celular, tejidos”
-Lectura guiada y compartida del siguiente texto
TEJIDOS. Son conjuntos de células especializadas en realizar una determinada actividad, muy parecida
entre sí y que tienen un mismo origen embriológico. Los principales tejidos son:
No todos los seres vivos pluricelulares presentan tejidos. Algunos, como las algas y los hongos, no
presentan células especializadas en funciones diferentes, sino que todas las células pueden realizar todas
las actividades. Se dice que estos organismos no tienen tejidos, es decir no tienen estructura tisular, sino
que tienen estructura de talo.
Actividad de cierre:
En las carpetas
Información teórica
1. Lee y pega la información sobre el tema
2. Responde
a) ¿Qué es un tejido?
b) ¿Cuáles son? Nómbralos
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3. Según la información completa los tejidos en el dibujo. (actividad guiada por la
docente)
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Día 7
Fecha:…………………………
Tema: Niveles de organización celular. Órgano
Actividad de inicio:
-Se inicia la clase con preguntas de indagación
¿Cuáles son los órganos del cuerpo humano?
¿Qué función cumplen? ¿Cómo estarán formados los órganos?
¿Cuáles son los sistemas del cuerpo humano?
¿Qué órganos y sistemas están ligados a trabajar en conjunto?
Actividad de desarrollo:
-Explicación del tema “Niveles de organización celular. Órganos y Sistemas”
-Lectura guiada y compartida
Órganos: Son estructuras constituidas por varios tejidos que conjuntamente realizan un acto. Los órganos
de los animales, incluido el ser humano, son el corazón, pulmón, cerebro, ojos, lengua, estómago, bazo,
huesos, páncreas, riñón, hígado, intestinos, piel (el mayor órgano de todos), vejiga, y los órganos que
componen el aparato reproductor.
Por ejemplo el corazón, que es el órgano que impulsa la sangre, y que está constituido por tejido muscular,
tejido nervioso, tejido conjuntivo y sangre.
Sistemas: Son conjuntos de órganos, formados por los mismos tipos de tejidos, que pueden realizar actos
independientes. Se distinguen 6 sistemas diferentes que son:
Sistema nervioso
Sistema muscular
Sistema óseo
Sistema linfático
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3. Lee, analiza y une
Sistema muscular
(piel)
El conjunto de órganos que forman la
capa más externa del cuerpo de un
animal.
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Día 8
Fecha:…………………………
Tema: Individuo, población, comunidad, de ecosistema y biósfera.
Actividad de inicio:
-Para iniciar se les dirá a los alumnos que:
-Hasta ahora han estudiado que en cada organismo o individuo, sea animal o vegetal, se
distinguen niveles de organización, que van desde las células hasta los sistemas de
órganos.
Pero generalmente, los individuos no viven aislados, sino que siempre están relacionados
con otros individuos del mismo tipo.
-Se escribirán las siguientes palabras en el pizarrón
-Se preguntará a la clase si saben el significado de cada una y que o cuánto integran en
ellas.
Actividad de desarrollo:
Explicación del tema mediante lamina
-Se hará lectura del manual “De los organismos a las comunidades” pág. 219 y 220.
Actividad de cierre:
En las carpetas
1. Leemos en el manual “De los organismos a las comunidades” pág. 219 y 220.
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2-Uní con flecha la palabra con su definición
Día 9
Fecha:…………………………
Tema: Individuo, población, comunidad, de ecosistema y biósfera.
Actividad de inicio:
-Para comenzar la clase se hará un repaso de lo visto sobre el tema.
-Se mostrará la lámina trabajada. Se pedirá ejemplos dichos oralmente por los alumnos.
Actividad de desarrollo:
-Se entregará la siguiente copia para su lectura. Se preguntará si coincide con las
respuestas de la actividad de la clase anterior.
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Los niveles de organización ecológica
En ecología se realiza una clasificación u organización jerarquizada de los diferentes sistemas biológicos que
podemos encontrar en la naturaleza. Este sistema jerarquizado permite que el estudio de los seres vivos
pueda focalizarse de forma más directa en un único nivel de organización.
Nos encontramos con 6 niveles ecológicos, los cuales van desde la organización más simple a nivel
individual hasta la más compleja que engloba a todos los seres vivos de la Tierra. Son:
Individuos u organismos.
Población.
Comunidad.
Ecosistema.
Bioma.
Biosfera.
1: Individuos u organismos
Estudia solo a los individuos u organismos, ponemos como ejemplos que se pueden encontrar un
colibrí (Trochilidae) o un álamo (Populus). En este nivel se trata de estudiar o comprender las relaciones
que tienen los individuos con el ambiente en el que viven, ya que las condiciones del ambiente no son las
mismas siempre y, a veces, no son las más favorables. También se estudia la morfología, la fisiología y el
comportamiento de los individuos.
2: Población
La población es un conjunto de individuos de la misma especie, por continuar con el ejemplo puesto en el
nivel anterior nos referimos a una colonia de colibríes, o una alameda. Estas poblaciones se encuentran en
un área geográfica determinada y en un espacio de tiempo determinado, se relacionan entre ellos de forma
mutualista, compitiendo, reproduciéndose, parasitándose y depredándose y actúan de igual manera ante el
ambiente.
3: Comunidad
Una comunidad es un conjunto de poblaciones de diferentes especies las cuales comparten un mismo
espacio geográfico en un mismo período de tiempo. La estructura más común de una comunidad son
plantas, animales y descomponedores (bacterias y hongos).
4: Ecosistema
En este nivel de organización, al igual que en nivel anterior, nos encontramos con un conjunto de
poblaciones que coexisten en un lugar y tiempo determinados, pero la diferencia fundamental que existe
entre ecosistema y comunidad, es que en este nivel se generan energía y reciclado de alimentos para
que un ecosistema sea autosuficiente con respecto a otros ecosistemas. En este nivel de organización ya
podemos hablar de que intervienen tanto componentes bióticos como abióticos.
5: Biosfera
Este nivel de organización ecológica es el más complejo, ya que engloba todos los niveles de organización
anteriores. La biosfera es un conjunto de biomas y, de hecho, la Tierra tiene una biosfera donde podemos
encontrar todos los tipos de biomas, ecosistemas, comunidades, poblaciones e individuos. Cuando
hablamos de biosfera se hace referencia al conjunto de las tres partes principales que componen la Tierra,
que son partes en las que hay vida.
Actividad de cierre:
En las carpetas
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1. Según la información brindada más la información que tienes en la carpeta
completa realiza estas actividades
Evaluación: de proceso
Observaciones:
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N° ALUMNO Escucha, lee y Conoce los seres vivos Reconocer y diferencia Identificar individuo, de
comprende sobre formados por células y que Célula animal y vegetal- población, de comunidad,
los textos estas se organizan en Organismos unicelulares y de ecosistema y de
trabajados tejidos, órganos y sistemas pluricelulares biósfera.
identificando su función y
estructuras.
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