Sistema Endocrino

Plan de clase: 11) Sistema endocrino
Colegio:
rea:
Ciencias Naturales
Estndar:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin
mbito de
formacin:
Entorno vivo
Objetivo de
la Clase:
Videos de
apoyo:
ETAPA
Asignatura:
Biologa
Competencia:
Grado:
Quinto
Investigo y describo diversos tipos de neuronas, las

comparo entre s y con circuitos elctricos.
Comprender el funcionamiento del sistema endocrino.

131 - Directores del funcionamiento interno
ACTIVIDADES
Tiempo de
la clase:
METODOLOGA
Act. 1: Presentar el tema: Sistema endocrino, a partir de

la discusin de la pregunta Qu son las hormonas?
Discusin general
Inicio
Act. 2: Leer: El descubrimiento de la insulina (anexo 1),

subrayando las palabras clave y escribiendo un prrafo de lo
que se conoce acerca del tema.
Trabajo individual
Desarrollo
Act. 3: Explicar qu son y cmo actan las hormonas.

La accin coordinada de grupos de clulas en los
organismos les permiti satisfacer eficientemente sus
necesidades corporales, mantener su medio interno
relativamente estable e independiente del medio
externo y reaccionar de manera adecuada frente a
los diferentes estmulos de su entorno.
La comunicacin entre las unidades funcionales de
un organismo puede ocurrir por medio de impulsos
nerviosos, o por medio de seales qumicas. Dentro
de las seales qumicas, son de especial importancia
las hormonas pues, adems de participar en la
respuesta de los individuos frente a los estmulos
Exposicin del docente
Fecha:
RECURSOS
EVALUACIN
Observacin directa
Lectura: El
descubrimiento de la
insulina (anexo 1).
Prrafos escritos
internos y externos, tambin juegan un papel central

en los cambios anatmicos, fisiolgicos y de
comportamiento que se presentan a los largo del
desarrollo del organismo.
Las hormonas son molculas de diferente
composicin qumica, las cuales actan como
mensajeros especficos que transportan informacin
entre diferentes partes del organismo, Son
producidas, generalmente en muy pequeas
cantidades, por glndulas especializadas conocidas
como glndulas endocrinas
Las hormonas salen de las glndulas endocrinas, por
difusin, hasta alcanzar el torrente sanguneo, que es
el encargado de transportarlas y distribuirlas al resto
del cuerpo, Una vez llegan hasta los rganos, tejidos
o clulas blanco, sobre los cuales actan, provocan
una modificacin momentnea del funcionamiento de
dichos rganos, tejidos o clulas.
Los procesos de secrecin, difusin y circulacin de
las hormonas son mucho ms lentos que la
transmisin de impulsos del sistema nervioso. Por
ello, las hormonas no se encargan de responder a
estmulos que requieran reacciones rpidas, sino que
controlan eventos de larga duracin, como, por
ejemplo, los ciclos reproductivos.
Act. 4: Realizar un dibujo represente la respuesta a la
pregunta cmo se imaginan que funcionan las hormonas
en un organismo?, exponer los dibujos con su respectiva
explicacin.
Trabajo grupal
Exposiciones de los
estudiantes
Pliegos de papel,
Marcadores
Act. 5: Explicar la clasificacin y accin de las hormonas

(anexo 2), mediante un cuadro de resumen en el tablero.
Exposicin del docente
Cuadro: Clasificacin y
accin de las hormonas
(anexo 2)
Act. 6: Presentar el video: Directores del funcionamiento

interno, pidiendo a los estudiantes que estn atentos a los
Multimedia
Video: Directores del

funcionamiento interno,
Dibujos
Exposiciones
ejemplos dados.
Cierre
Celular
Act. 7: Repartir en 10 grupos cada una de las glndulas

endocrinas u rganos que cumplen con esta funcin en el
ser humano (Hipotlamo, Glndula pineal, Glndula
pituitaria o hipfisis, Glndula tiroides y paratiroides, Timo,
Corazn, Glndulas suprarrenales, Riones, Pncreas,
Ovarios/Testculos) para que respondan a la pregunta final
del video: En qu otra situacin podemos ejemplificar las
funciones de este sistema?, esto mediante un ejemplo
donde intervenga una hormona secretada por la glndula
correspondiente, exponiendo la situacin, la glndula, la
hormona, la accin y el efecto.
Trabajo grupal
Exposiciones de los
estudiantes
Act. 8: Concluir la clase haciendo un mapa conceptual en el

tablero de forma conjunta con los estudiantes, que resuma
las glndulas endocrinas humanas, las hormonas que
producen y su accin o efecto.
Discusin general
Act. 9: Tarea:
1. Investigar tres enfermedades del sistema endocrino, sus
causas, consecuencias y prevenciones.
Trabajo individual en
casa
OBSERVACIONES
Informacin
complementaria de
Bibliotecas o Internet.
Observacin directa
Exposiciones
Observacin directa
Informacin
complementaria de
Bibliotecas, Internet,
Peridicos, Televisin,
Radio o Familiares.
Siguiente clase,
tarea resuelta
Criterios
Motivacin
Actividad
Resultados
OPCIONES DE MEJORA
Variaciones
Criterios
Motivacin
Actividad
Resultados
Contexto Regional
Anexos:
1. El descubrimiento de la insulina:
John James Richard Macleod naci el 7 de
septiembre de 1876 en Cluny, Escocia. Macleod
estudi medicina en el Mariscal College de la
Universidad de Aberdeen. Obtuvo su ttulo con
honores en 1898 y trabaj durante un ao en el
Instituto de Fisiologa de la Universidad de Leipzig.
El nombre de Macleod se asocia con su trabajo
sobre el metabolismo de los carbohidratos y, en
especial, con su colaboracin con Frederick Banting
y Charles Best en el descubrimiento de la insulina.
Gracias a este trabajo, realizado en 1921, Banting y
Macleod fueron honrados con el premio Nobel de
Medicina en 1923.
Macleod se haba interesado desde 1905 en el metabolismo de los carbohidratos y, en
especial, en la diabetes. Siempre crey que el pncreas era el rgano involucrado en el
metabolismo de los carbohidratos, pero no pudo probar exactamente cul era su rol dentro
de este proceso. En 1893 Laguesse sugiri que los islotes de Langerhans, dentro del
pncreas, probablemente produccin
una secrecin interna que controlaba
el metabolismo del azcar y, en 1916,
Sharpey-Schafere llam a esta
sustancia hipottica insulina; sin
embargo, hasta el momento, nadie
haba podido probar su existencia.
Fue en febrero de 1922 cuando
Banting y Best, junto con Macleod,
pudieron dar a conocer su gran
descubrimiento. En 1926, Johh Jacob
Abel aisl la insulina y, con esto, se
logr producir esta sustancia.
2. Clasificacin y accin de las hormonas:
Vegetales
Grupo
Lugar de formacin
Auxinas
Meristemos, embriones y hojas
Giberelinas
Meristemos, semillas y grutos, hojas

jvenes
Citoquininas
Semillas en germinacin, pices de

races y tejidos de crecimiento
cido abscsico
Etileno
Feromonas
Animales
Varias de las que se
producen en el
humano
Hojas y semillas maduras

Frutos en maduracin
Depende del tipo de animal, pero son
exclusivas de los animales excepto el
humano.
Glndulas endocrinas
Efectos
Elongacin de la planta y formacin de
races
Elongacin de la planta, divisin celular;
inducen la floracin
Aumento del metabolismo, divisin
celular, elongacin celular, desarrollo de
yemas
laterales;
promueven
la
geminacin
Activa estados de letargo y el cierre de
estomas. Promueve la floracin
Cada de las hojas, madurez de frutos y
senescencia
Reconocimiento y comunicacin con
otros individuos de la misma especie y,
en algunos casos, para transmitir
informacin a individuos de otras
especies
Varios dependiendo del grupo animal

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Investigo y describo diversos tipos de neuronas, las

Comprender el funcionamiento del sistema endocrino.

Act. 1: Presentar el tema: Sistema endocrino, a partir de

Act. 2: Leer: El descubrimiento de la insulina (anexo 1),

Act. 3: Explicar qu son y cmo actan las hormonas.

Exposicin del docente

internos y externos, tambin juegan un papel central

Act. 5: Explicar la clasificacin y accin de las hormonas

Exposicin del docente

Act. 6: Presentar el video: Directores del funcionamiento

Video: Directores del

Act. 7: Repartir en 10 grupos cada una de las glndulas

Act. 8: Concluir la clase haciendo un mapa conceptual en el

2. Clasificacin y accin de las hormonas:

Meristemos, embriones y hojas

Meristemos, semillas y grutos, hojas

Semillas en germinacin, pices de

Hojas y semillas maduras

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