El Bullying o El Acoso Escolar: Investigación Descriptiva

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02 de Marzo del 2023

El bullying o el
acoso escolar
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Profesor: Francisco Garcia Herrera

602

Neidy Elizalde
Sofía Valenzuela
Ileyan Gamboa
Jesus Ceballos
índice

introducción..................1

marco teórico..................2

metodología....................4
instrumento de
medición.......................6
conclusión......................
7
bulliyng o acoso
escolar
El acoso escolar se ha vuelto un tópico bastante común.
Algunos niños están en más alto riesgo que otros y las
consecuencias son serias. El tema de la violencia en la etapa
educativa, ha sido el foco de atención de diferentes áreas de
estudio. Es una situación compleja, delicada y muy seria, que
tenemos que comprender en todas sus implicaciones para
poder prevenirla y atenderla.
Primeramente tendremos que definir que es el bullying, tal
como lo marca Goodman (2005) se refiere:”… al uso repetido y
deliberado de agresiones verbales, psicológicas o físicas para
lastimar y dominar a otro niño, sin que hayan sido precedidas
de provocación y en el conocimiento de que la víctima carece
de posibilidades de defenderse.” En tal caso los participantes
en dicho acción se dividen de la siguiente manera: “agresor”
(bully), “victima”, “victima-agresor” y el “neutro”
La mayor parte del acoso ocurre en la escuela, más que en el
camino a ella o de regreso de ella. Los agresores (bullies) y las
víctimas generalmente están en el mismo grado escolar y,
aunque se supone que los menores son supervisados en la
escuela, la mayor parte de los episodios de acoso no son del
conocimiento de los maestros y la víctima habitualmente se
siente incapaz de reportarlos a éstos y a sus padres.

El bullying es, en palabras de Cerezo (2001), una forma de


maltrato intencionado y perjudicial, cuya persistencia en el
tiempo lo hace peligroso; y aunque los actores principales
implicados son el agresor y su víctima, la repercusión es
negativa para todo el grupo, dado el carácter interdependiente
de las relaciones.

2
¿Qué es el fenómeno
del bullying?
Es la exposición constante que sufre un niño o adolescentes a
maltratos realizados de forma intencional por parte de otro, o
un grupo de ellos. El acoso escolar también se define como una
conducta agresiva que tiene una persona hacia otra, y que
puede ser acompañada por maltrato psicológico, verbal e
incluso físico.
Este tipo de conductas suele ser motivada por distintas razones
como el aspecto físico, la religión, el origen de la víctima, etc.
Tienen como objetivo mantener el sometimiento sobre la otra
persona para que sienta una constante sensación de miedo o
inseguridad.

Para dar continuación a una breve introducción sobre el


bullying, es necesario mencionar los aspectos característicos de
este fenómeno escolar:
Existe un predominio del acosador sobre la víctima. Lo que
quiere decir, que existe una desigualdad entre el poder del
agresor y el de la persona agredida.
La víctima desarrolla un miedo y desconfianza en sí mismo,
debido a las constantes amenazas y ataques.
La víctima suele desarrollar un miedo continuo ante el
encuentro con su agresor.
Las agresiones son realizadas de forma intencional y
continua, lo que quiere decir que pueden durar meses o
años.
Las víctimas suelen tener baja autoestima y verse afectadas
en su rendimiento académico.

1
La idea es que el acoso es una escena con cuatro elementos:
victima, victimario, testigos y adultos. Cuando los adolescentes
se sienten “acosados” por la pubertad y sus transformaciones
en el cuerpo y en la imagen tienen la tentación de elegir un
chivo expiatorio para que pague por todos. José Ramón Ubierto

El acoso escolar no es un problema de hoy, la violencia entre


iguales siempre ha estado presente. La cuestión es que antes
se veía como algo normal y no se trataba como un problema
social. Así lo afirmaba Dan Olweus, que después de estudiarlo
minuciosamente, decidió poner nombre a este tipo de
violencia: bullying

Podemos definir el acoso psicológico como el conjunto de


comportamientos intencionales, hostiles y poco éticos que de
manera frecuente y prolongada, y con el fin de provocar daño,
una persona o grupo de personas dirige hacia otra valién- dose
de un poder real o ficticio. Aquino y Lamertz

Farrington (1993) señala que, en su forma más general, el


fenómeno del abuso consiste en una opresión reiterada, tanto
física como psicológica, hacia una persona con un poder
menor, por parte de otra persona con un poder mayor.

3
conclusión
En conclusión el acoso escolar o también conocido como
bullying es algo común en esta sociedad, es algo
importante porque destruye la autoestima, y la confianza
de nuestros niños. Puede llegar a la depresión y la
ansiedad. Y le crearán dificultades para adaptarse a la
sociedad, comenzará a sacar malas notas y, como mucho,
puede llegar al suicidio.
consideró que el acoso escolar es un tema de suma
importancia debido a los problemas físicos, mentales y
psicológico que este puede provocar,También llegamos a
la conclusión de que existe muchísimas medidas para
prevenir el acoso escolar, ya sea brindando la mayor
confianza a nuestros amigos, hijos, etc…, para que ellos nos
puedan contar cualquier cosa que les pase en la escuela.

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METODOLOGIA
Estuvimos investigando en páginas de internet
checando libros y autores virtuales, también hicimos
entrevistas , revisamos documentales por tv sobre el
buliyn en el que nos daba una idea más específica y
clara sobre lo que trata, y ejemplos de cómo sucede en
las escuelas y en los lugares menos pensados y hasta
en las mejores escuelas sucede , no respetando clase
social, ni niveles de vida así como tampoco nivel
intelectual ni cultural además con las imágenes y la
actuación nos da a entender cómo enfrentarlo a que
recurrí cuando estés involucrado en algo así o cuando
estés en el circulo de agresores o agredidos.

Los métodos que nosotros utilizamos fueron métodos


cualitativos en su mayoría pero también utilizamos
métodos cuantitativos, pues seguimos métodos
descriptivos, analíticos e interpretativos fuimos
subjetivos en los temas siguiendo una metodología,
además fuimos parte de ese grupo y nos involucramos
en los procesos de la investigación siendo participe de
eso.

También utilizamos investigación descriptiva,


investigación básica, investigación aplicada,
investigación experimental y también investigación
proyectiva.

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Utilizamos el metodo cuantitativo : basandonos mas en
los gestos y las acciones de las personas entrevistadas ,
basandonos en sus reacciones cotejando las
esncuestas , asi dandonos a conocer de nuestras
hipotesis y los resultados obtenidos, al mismo modo
obteniendo nuevas teorias y acciones , que no
habiamos tomado e n cuenta.

Utilizamos el método cualitativo: Basandonos en


teorias y cosas que nosotros creiamos en un sentido
mas humano y mas en el sentido devel compañerismo.
Utilizando la interpretacion de datos asi como de
gestos acciones y reacciones , analizando y
comparando lo encontrado en los libros y paginas web
con lo encontrado en las encuestas.

Utilizamos investigacion descriptiva: describimos una


ralidad que se vive en las escuelas, por ese motivo
escogimos ese tema , cdescribiendo datos y vivencias
de sobre el tema.

Utilizamos investigaciones basicas: comparamos las


ideas y teorias que teniamos , con lo que encontramos
llegando a nuevas ideas y nuevos puntos dede vista de
los participantes encontrando nuevos temas ,
preguntas y respuestas.

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INSTRUMENTO DE
MEDICIÓN
1. Durante esta sesión académica, ¿cuántas veces has
sido intimidado?
Nunca
A veces (1 o 2 veces al mes)
Regularmente (1 o 2 veces por semana)
Cada día

2. ¿Puedes decirnos cómo fuiste intimidado?


No he sido intimidado

----------------------------
3. ¿Cuántos niños te han acosado?
1-2
2-3
3-4
Más de 4

4. ¿Dónde crees que ocurre más la intimidación?


Nunca

--------------------------
5. En este año académico, ¿cuántos días ha faltado a la
escuela porque se sentía inseguro para presentarse a la
escuela?
1 o 2 veces por semana
1 o 2 veces al mes
1 o 2 veces en 3 meses
1 o 2 veces en 6 meses
Cada día
6

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