UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

VICERRECTORÍA DE INCLUSIÓN SOCIAL PARA EL

DESARROLLO REGIONAL Y LA PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y ADULTOS
GUÍA DE APRENDIZAJE
Desarrollo sostenible: La Tecnología y el desarrollo humano

1. Descripción general.

Área Básica Tecnología Área integrada No aplica

Ciclo Lectivo ciclo VI

Momento de aprendizaje Inicial Intermedio x Final

Peso evaluativo de la 140/500 Entorno de entrega de la

actividad actividad

2. Contextualización.

¿Qué competencia
voy a desarrollar? Utiliza y explica la influencia de las TIC y los componentes de sistemas
informáticos respecto a los cambios culturales, individuales y sociales, para la
producción e innovación tecnológica desde las condiciones, restricciones y
especificaciones de estos y su uso responsable.

¿Cuáles son los

resultados de Al final de la actividad, el estudiante apropia estrategias de aprendizaje basadas
aprendizaje? en la resolución de problemas por medio de la metodología proyectual, que
permita la construcción y consolidación del estudiante como un sujeto capaz de
comprender, producir y usar el conocimiento científico y tecnológico para el
desempeño de sus actividades asociadas con el fin de solucionar problemas
específicos que se le presentan en la cotidianidad, para que así logre identificar
el impacto de las tecnologías de punta en el desarrollo de diferentes disciplinas.

¿Cómo aporta esta La actividad intermedia permite al estudiante fortalecer el proceso autónomo de
actividad al momento aprendizaje en búsqueda de la indagación, el interés y gusto propio, propiciando
formativo trabajado? la motivación para aprender conceptos y aspectos propuestos por el área de
Tecnología e Informática.
¿Qué recursos Desarrollo temático.
bibliográficos debo 1. Desarrollo tecnológico: artefactos, productos y sistemas tecnológicos,
consultar para el consecuencias sobre la sociedad y el impacto en mi contexto de
aprendizaje? desarrollo.
La metodología de Bernd Lobach. https://youtu.be/5unMh011C-A
Löbach, B. (1981). Diseño industrial: bases para la configuración de los
productos industriales (No. 745.2 L796d).
https://docer.com.ar/doc/nn11c1v

2. Tecnología y TIC: componentes, evolución e innovación, cambios

estructurales en la sociedad y transformación cultural.
La agricultura 4.0: tecnología sustentable para afrontar el futuro.
https://youtu.be/WccvffGgDms

3. Innovaciones tecnológicas, factores ambientales, sociales, culturales y

económicos, reconocimiento e impacto.
Tecnología, innovación, ¿desarrollo humano?
https://youtu.be/OrLM7awX5Ls

4. La tecnología y el medio ambiente: biotecnología verde, agricultura y

cultivos alternativos.
Las TIC y la productividad empresarial. https://youtu.be/7AUcMRPJBII

5. Paquete office ( Word, Excel, Power)

https://www.youtube.com/watch?v=O0I3r5lMZy0

Ciencia y tecnología para la agricultura https://youtu.be/ozpA9l-HmSg

¿Cuál es el rol del El tutor es un guía para sus estudiantes, brinda las herramientas y recursos
tutor dentro de mi requeridos, para facilitar la interacción con los materiales interactivos y
proceso de didácticos en el ambiente de aprendizaje. Fomenta la integración y el trabajo
aprendizaje? colaborativo desde foros, que permiten la construcción de escenarios para el
desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico. Realiza retroalimentación y
participa de manera activa y continua, y así dinamiza el proceso de investigación.

Política de plagio
Estimado estudiante UNADISTA, recuerda tener en cuenta las políticas sobre
plagio.
Manual de convivencia:
https://drive.google.com/file/d/15bwRf2J19L3IpqWwba0XRop4tbzDkqd2/view

Consulte el siguiente recurso:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_
sobre_el_plagio.html
 2. Descripción de la actividad.

¿Cuál es el desarrollo temático que voy a aprender?

Estimado(a) estudiante,

Esta guía de aprendizaje ha sido diseñada con el propósito de orientar el proceso de aprendizaje a partir
de diferentes temáticas, las cuales servirán para orientar la búsqueda de la solución de la problemática del
curso.
Los temas que abordaremos son:
Tema 1: Diseño herramientas interactivas online
Tema 2: Desarrollo tecnológico: artefactos, productos y sistemas tecnológicos, consecuencias sobre la
sociedad y el impacto en mi contexto de desarrollo.
Tema 3: STEM desde plataforma online Tinkercad: interactividad línea STEM ( Science, Technology,
Engineering and Mathematics)
Tema 4: Diseño en interfaz de exposición
Tema 5: Diseño recurso interactivo (mapa mental)
Tema 6: Modelado 3D y 2D diseño Logo aplicando las TIC en plataforma.
Tema 7: Crear diseño Logo aplicando las TIC en plataforma
Tema 8: Paquete office, practica libre en Excel.
¿Qué actividades voy a desarrollar?
A continuación, se desarrolla la explicación de cada uno de los pasos que debe realizar para cumplir con la
entrega respectiva de este momento académico. Para ello, es indispensable tener en cuenta lo siguiente:
• Tener presente la información suministrada como material de apoyo para el desarrollo de
actividades.
• El desarrollo de la guía puede ser por medio de un procesador de texto, presentador de ideas
(computador) o realizar a mano.
• Utilizar un lenguaje adecuado y propio.
• Verificar el desarrollo de cada uno de los ítems propuestos y los criterios de evaluación.
Dar respuesta a cada uno de los puntos propuestos en la guía.

Como sabes un proyecto consta de una serie de fases o etapas que se realizan en un orden. Ver video:

Zapata R. Daniela La metodología de Bernd Lobach. 20 abril 2020

https://youtu.be/5unMh011C-A

EJEMPLO DE APLICACIÓN
A continuación, se muestra un ejemplo de aplicación del proceso creativo de solución de problemas.
En primer lugar, se detectará un problema o necesidad, a lo que le seguirá la puesta en marcha de la
imaginación para buscar ideas que encuentren la solución a dicho problema; tras esto, se explicará el
proceso de diseño y construcción de la idea seleccionada.
Finalmente, se detallará el proceso de verificación del funcionamiento y la presentación del objeto
construido.

Fase de identificación del problema. Se plantea la necesidad de transportar una mercancía entre dos
núcleos de población que están separados por una determinada distancia.

Fase de soluciones del problema: propuesta y estudio de ideas.

Para dar solución al problema, se plantean las siguientes ideas:

• Realizar el recorrido con la fuerza humana empleando una carretilla.
• Hacer el transporte de mercancía usando un vehículo impulsado por la fuerza animal. Esto
conlleva la construcción de un remolque.
• Emplear para el transporte un vehículo motorizado. Esto implica dos opciones
fundamentalmente: la construcción de un camión o bien un tren de mercancías.

Ilustración 1 Ejemplo de aplicación https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd5371.pdf

Para la elección de la mejor solución, se han de tener en cuenta las condiciones iniciales del problema.
Estas condiciones son las siguientes:
• Se dispone de una cantidad de material suficiente para construir cualquier medio de transporte
que satisfaga la necesidad acontecida.
• La distancia entre los dos núcleos de población es considerable.
 • La mercancía a transportar es voluminosa.
• El tiempo requerido para el transporte es reducido.
• Se busca la solución óptima desde el punto de vista económico.
Las condiciones 2), 3) y 4) hacen inviable la construcción de un remolque o una carretilla, puesto que son
alternativas que no permiten el transporte de una mercancía voluminosa en un corto espacio de tiempo
y a una distancia grande. Por tanto, las soluciones 1 y 2 quedan descartadas. Observando las soluciones 3
y 4 nos percatamos que ambas son válidas para satisfacer la necesidad planteada. Sin embargo, la
condición 5) nos indica que la mejor alternativa es la construcción de un camión, que es la solución 3.

Fase de elaboración de las soluciones del problema

Diseño. Una vez determinado que se optará por la construcción de un camión, se ha de proceder al
diseño del mismo. En primer lugar, se han de realizar los planos del objeto: en este caso, las vistas de
alzado, perfil y planta de cada pieza componente del mismo y una representación en perspectiva del
objeto completo. Posteriormente, se ha de seleccionar el material a emplear para la construcción.
Finalmente, se ha de proceder a la elaboración de un presupuesto en el que se detalle el coste de cada
pieza del objeto. Esto es importante puesto que los recursos económicos suelen ser limitados y no
pueden ser excedidos en la realización del proyecto.

Realización de la solución del problema

Construcción. Tras haber finalizado el diseño del objeto, el siguiente paso es poner en práctica las
habilidades en el manejo de las herramientas del taller para llevar a cabo la construcción del citado
objeto mediante las operaciones básicas de marcado, corte y taladrado, lijado, unión y acabado.
Conviene destacar que es frecuente la aparición de imprevistos que pueden conducir a tener que diseñar
de nuevo parte o la totalidad del objeto.

Verificación. En esta fase se procede a la realización de diversas pruebas para comprobar su correcto
funcionamiento. En nuestro caso, se somete al camión a pruebas de carga con objeto de verificar si
cumple con los requerimientos fijados en las condiciones iniciales.

Presentación. Se trata de dar a conocer el objeto diseñado, en nuestro caso un camión. Para ello, se opta
por hacer uso de las TIC y realizar una presentación digital, acompañada por la presencia del objeto in
situ.

Revisar en:
https://prezi.com/mqqqcq0qzzt8/bernd-lobach/?frame=5b527a20492fd9b8c4bc93c4e4efb1717d00dd31
Análisis del problema o necesidad.

1.Elabora un cuestionario de 3 preguntas que te permitan identificar las necesidades de un grupo

cercano de gente de tu comunidad. Puedes utilizar Google Forms online según la ilustración 1 o por
escrito en tu cuaderno, si es así, debes tomar adecuadamente las fotografías de evidencia.

Pasos: Support Google. 13 Julio 2021. Usar Formularios de Google.

¡Recuerda! revisar los

pasos en las
REFERENCIAS

Ilustración 2. Google Forms Tomado de: https://www.google.com/intl/es-419_co/forms/about/

https://support.google.com/docs/answer/6281888?co=GENIE.Platform%3DDesktop&hl=es

2- Aplícalo a diez personas. Con base en las respuestas obtenidas, define el producto o servicio
que podría dar lugar a un proyecto sostenible.

Planteamiento: Después de detectar las necesidades o los intereses de un grupo social (observación,
solicitud de sugerencias, encuesta, etc.), se determina la posibilidad de crear un producto.

EJEMPLOS DE PROYECTOS SOSTENIBLES

La innovación y la originalidad las caracterizan. Han conseguido asentarse como propuestas que inspiran
e incitan a crear un triple resultado positivo: generan un valor medioambiental, social y económico con
espíritu emprendedor.
Te brindamos varias ideas de negocios sostenibles cuya estela puedes seguir:

Blueandberry Food
Tenerife es el lugar escogido por Eunice Aldana para poner en marcha su proyecto Blueandberry Food.
Técnica de Emprende.ull, graduada en Trabajo Social por la Universidad de La Laguna y nutricionista.
Experta en agrupar pasión, sueños y emprendimiento, fundó, en junio de 2019, su propia empresa de
catering centrada en «alimentos inteligentes y bonitos para personas con estilo de vida activa». Una
apuesta de presente y futuro para la sociedad canaria. Se trata de una propuesta gastronómica que prima
el uso de alimentos provenientes de agricultores y productores locales, mercados locales y grupos de
consumo, favoreciendo el ecosistema emprendedor y sostenible en Canarias, así como el uso de materiales
sostenibles. BlueandBerry Food es un catering mayoritariamente vegano que propone una forma fácil de
disfrutar de la nutrición combinada con la comodidad.

Estudio Varali
Barcelona acoge a esta marca que huele a India, país que inspiró a sus dos creadoras para diseñar moda y
complementos sin generar residuos. ¿Sus fuentes y patrones? Los tejidos del país asiático, que trabajan de
manera artesanal y sostenible.

HandMade Beauty
Como marca pionera en España, abandera los valores del respeto al medio ambiente y la dignidad de las
personas que trabajan de manera artesanal. La empresa cuenta con dos centros en Madrid que se ocupan
de la belleza, tanto interior como exterior del cuerpo.
Apuestan por una línea de esmaltes para el cuidado de las uñas y cosméticos cien por cien naturales, unisex
y veganos.

Brumm, juguetes de diseño de madera creativos

La onomatopeya con la que arranca esta compañía retrotrae a la infancia de su autor. Un diseñador que
apuesta por trabajar con materiales naturales por las sensaciones de pureza, textura, tacto y color que
transmiten. Busca materiales que perduren en el tiempo y sean funcionales, como la madera o el mármol.

Yolk and Shell

Un equipo de apasionados de los idiomas emprende este concepto de compañía basada en la innovación,
la sostenibilidad y la interculturalidad. Un grupo de profesionales que se encargan de ofrecer soluciones
creativas de marketing internacional en alemán.

La Granja de Bitxos
La innovación y la protección del medio ambiente son sus máximas. La biodiversidad es una gran aliada
para esta empresa que vende cajas nido online. Y no solo eso. Realiza proyectos técnicos para empresas e
instituciones, organiza talleres y desarrolla artículos de divulgación.

Sublime Oils
Con la base de ser uno mismo, esta línea de cosméticos apuesta por crear belleza desde una perspectiva
integral. Con este leitmotiv y el resultado de años de investigación de ingredientes fitogenéticos en el
continente africano, surge esta compañía que cuida de las personas, del medio ambiente y de los animales.

Citysens
El núcleo de esta empresa radica en acercar la naturaleza a las personas creando espacios verdes en sus
hogares o zonas de trabajo. Para ello, comercializan macetas de autorriego para jardines verticales de
interior. Un producto único elaborado por personas con discapacidad que se distribuye nacional e
internacionalmente.

Blue Popelina
Moda elaborada en España, exclusiva y de alta calidad. Todas sus prendas y complementos están
realizados en talleres artesanales y locales, que miman el detalle y tienen una dedicación única.
REVISA EN: https://fg.ull.es/noticias/2019/07/31/ideas-de-negocio-sostenibles/

3- Completa la tabla (1) propuesta para el planteamiento del problema, debes generar los objetivos
del proyecto. Listado de los recursos necesarios a partir de los objetivos.

PLANTEAMIENTO

Descripción de la necesidad.

OBJETIVOS
1.
2.
3.
Recursos materiales y
Recursos económicos Recursos humanos
energéticos
Costos insumos Cantidad de personas y Materiales, cantidad
responsabilidades sistemas tecnológicos

Tabla 1 Planteamiento del problema

Investigación: La etapa de investigación se relaciona con la búsqueda de datos sobre insumos, procesos
fabricación, medios instrumentales, aspectos ergonómicos, etc. que permitan la implementación de un
proceso productivo.

4- Registro plataforma tinkercad y desarrollo montaje aplicando los componentes de preferencia

para funcione circuito, que busque prender luces delantera y traseras de u n carro, enviar
enlace y anexar pantallazo
https://www.tinkercad.com/

5- Crear fichas de estudio según la ilustración 2 en la aplicación GoConqr, Cmaptools, Genially o

Canva, que permita ver la información de la investigación del proyecto sostenible, realizada con
los siguientes datos. Hasta 5 fichas mínimo.
1 Tema.
3. Puntos importantes.
4. Recomendaciones.
5. Conclusiones.
6. Fuente.
 ¡Recuerda! Video
tutorial en las
REFERENCIAS

Ilustración 3 Ejemplo fichas de estudio Goconqr. Tomado de: https://www.goconqr.com/es

ENLACE RECURSO: https://www.goconqr.com/es

TUTORIAL: GoConqr en Español. 6 mayo 2015. Cómo Generar Fichas de Estudio con GoConqr.
https://youtu.be/tHxm7P-4evs

Desarrollo de soluciones: Idear la forma de los productos, servicios, mejorar los procesos de producción.
Presentarlos por medio de un flujograma, dibujos ortogonales o diseños a computadora, piezas, productos
finales, de describir procesos y características.

6- Crear según la ilustración número (3) un mapa mental, donde evidencie los posibles problemas
y sus respectivas alterativas. Aplicaciones como GoConqr, Cmaptools, Genially o Canva, que
permita ver la información solicitada del proyecto orientado hacia el desarrollo sostenible,
desde allí debemos tener en cuenta el impacto ambiental y los posibles beneficios que podría
recibir la comunidad. Para ello debemos describir los aportes del proyecto desde los siguientes
ítems:
A- Nombre empresa (razón Social)
B- TIC en el proyecto (innovación E impacto)
C- Recursos energéticos

¡Recuerda! Video
tutorial en las
REFERENCIAS
 Ilustración 4 Creación mapa mental Goconqr. Tomado de: https://www.goconqr.com/es
ENLACE RECURSO: https://www.goconqr.com/es
TUTORIAL: GoConqr en Español. 6 mayo 2015. Cómo Crear Mapas Mentales con GoConqr.
https://www.youtube.com/watch?v=-fHmt6Bcel0
REVISA EN: https://www.apd.es/estrategias-sostenibilidad-empresarial/

7- Realiza en la plataforma Tinkercad, en modelado 2D o 3D el logo, seleccionado para proyecto

sostenible, tomar pantallazo y anexar enlace de evidencia.

- El proyecto genera Impacto ambiental, define las opciones

para reducirlo, si este llega a ser negativo.
- Posibles beneficios aportados a su comunidad.

De acuerdo con el proceso anteriormente realizado, debemos precisar quienes somos y qué buscamos,
por este motivo, es necesario definir la misión, visión, valores, logotipo y lema de tu proyecto sostenible.

EJEMPLO

Cómo definir la misión, visión y valores de una empresa + Ejemplos

La visión, misión y los valores de una empresa son su ADN o identidad corporativa, lo que le da coherencia,
autenticidad y originalidad como marca.
Actualmente, se tiene demasiada prisa en el proceso de creación de una empresa o negocio y se pasa por
alto la necesidad de definir estos 3 conceptos básicos.
Junto a tener definidos estos aspectos, es importante tener como herramienta de feedback continuo el
análisis DAFO, ya que ter permite identificar claramente la estrategia de empresa.

REVISAR EN: https://www.marketingandweb.es/emprendedores-2/mision-vision-y-valores-de-una-

empresa/

8- Responde los interrogantes para procesos de innovación

A- ¿cuál de las herramientas utilizadas en la guía es útil para su contexto laboral, personal y
social?
B- ¿Como facilita la tecnología sus actividades escolares?
 9- Realiza practica libre en Excel con los siguientes parámetros; Selecciona un ejercicio práctico
funcional: puedes crear un ejemplo de gráficos, calendario, estructura de horarios, listas, o
factura, posteriormente anexar enlace y pantallazo de la hoja de Excel, para efectos validación.
https://www.youtube.com/watch?v=v_R5SaMTlug

¿Cómo entrego la actividad?

En un documento Word, desarrolla a las actividades planteadas en esta guía, siguiendo las siguientes
instrucciones:
● En la primera hoja del trabajo, elaborar la presentación del trabajo e indicar:
1. Centro educativo en el cual se encuentra matriculado.
2. Nombre del convenio.
3. Nombres y apellidos del estudiante.
4. Número de identificación.
5. Nombre del curso: Tecnología e Informática.
6. Fecha y año de elaboración de la guía.
● A partir de la segunda hoja del trabajo, inicie con el desarrollo de cada uno de los ítems propuestos
en la guía, tenga en cuenta que:
1. Enumerar cada uno los ítems y escribir su enunciado.
2. Ubicar la pregunta y luego la respuesta.
3. Recordar, el ser crítico, analítico y específico en las respuestas.
4. Las respuestas deben ser individuales, no es una actividad grupal.
● En la última hoja del trabajo, realizar la bibliografía del trabajo, en la cual debe incluir las páginas
web consultadas, según las normas APA séptima edición según UNAD.

¡INFORMACIÓN IMPORTANTE!

• Revisar la agenda académica del curso, como recurso que guiará la planificación del tiempo para
el desarrollo del curso.
• Dedicar tiempo en la revisión de la presentación del curso con el fin de conocer, de manera
sintética la estructura, su alcance, el proceso de aprendizaje propuesto y los criterios de
evaluación.
• Participar en el foro tejiendo palabras para realizar un diálogo con sus compañeros de grupo sobre
los interrogantes que se encuentran allí, debe hacer como mínimo 2 comentarios teniendo en
cuenta las orientaciones del foro. Debe ser anexado como una captura de pantalla
correspondiente al trabajo final.
• Hacer buen uso de los recursos de la plataforma para lograr una asertiva comunicación (foros y
correo interno de plataforma).
• Antes de entregar su trabajo verifique que cumple con los criterios de valoración ubicados en la
rúbrica.
 3. Rúbrica de evaluación

Los siguientes criterios de evaluación, serán tomados en cuenta por parte del tutor en el momento de
asignar la ponderación académica:

Formato Rúbrica De Evaluación Individual.

Ciclo VI Momento de Inicial Intermedio X Final
aprendizaje
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad evaluativa momento Puntaje
evaluados intermedio
Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Bajo Básico Alta Superior
Identificar con
la metodología
Dificultad para
de diseño las Algunas veces En su mayoría Identifica la
identificar las
necesidades o identifica las identifica las totalidad de las
necesidades o
problemas. necesidades o necesidades o necesidades o
problemas en
Ejemplo: el problemas en su problemas en problemas en su
su contexto
recurso de contexto local su contexto contexto local
local con el
Google Forms con el uso de local con el uso con el uso de
uso de
con las encuestas. de encuestas. encuestas.
encuestas.
encuestas
realizadas a
personas del (De 11 a 14 (De 15 a 16
contexto local. (De 0 a 4 puntos) (De 5 a 10 puntos)
puntos) puntos)
Las evidencias Se evidencia Se evidencia Se evidencia
Comprender la
Indican poca comprensión comprensión comprensión
su propuesta
comprensión parcial del del problema o total del
sobre el
del problema problema o necesidad. problema o
planteamiento
o necesidad. necesidad. Incluye un alto necesidad.
de la necesidad
No Incluye los Incluye algunos porcentaje de Incluye todos los
o problema del
elementos elementos los elementos elementos
contexto.
requeridos en requeridos en la requeridos en la requeridos en la
Ejemplo: la
la actividad. actividad. actividad. actividad.
tabla propuesta
(De 11 a 14 (De 15 a 16
en la guía (De 0 a 4 puntos) (De 5 a 10 puntos)
puntos) puntos)
Dominar las No domina Demuestra Demuestra un
Dominio de
estrategias de estrategias de dominio de nivel
estrategias de
búsqueda de búsqueda de algunas satisfactorio de
búsqueda de
información, información estrategias de dominio de
Información
ejemplo: para temas o búsqueda de estrategias de
para temas o o
Listado de ideas información búsqueda de
ideas principales
temas a principales para temas o información
relacionado con
investigar o relacionado ideas para temas o
ideas con la principales ideas la problemática
principales problemática relacionado con principales o necesidad.
relacionado con o necesidad. la problemática relacionado con
la problemática o necesidad. la problemática
o necesidad o necesidad.
(De 11 a 14 (De 15 a 16
(De 0 a 4 puntos) (De 5 a 10 puntos)
puntos) puntos)
Desarrolla las
Desarrollar Desarrolla fichas de
Desarrolla
fichas de No desarrolla algunas fichas estudio según el
satisfactoriame
estudio correctamente de estudio, contenido
nte la mayoría
diseñado en las fichas de debe reformular establecido en
de las fichas de
una estudio, debe su estructura la actividad,
estudio según el
herramienta reformular su según el evidencia el uso
contenido
online. Ejemplo: estructura. contenido de la
establecido en
GoConqr, con el establecido en herramienta
la actividad.
contenido la actividad online para su
establecido en construcción.
la actividad (De 11 a 14 (De 15 a 16
(De 0 a 4 puntos) (De 5 a 10 puntos)
puntos) puntos)
Elaborar el Elabora el
Elabora el
organizador organizador
No elabora organizado Elabora el
(Mapa mental), gráfico, y
correctamente gráfico, y organizador
haciendo uso de apropia los
apropia los gráfico,
una el organizador conceptos
conceptos haciendo uso de
herramienta gráfico, debe correspondiente
correspondient una herramienta
online ejemplo: reformular su s a la
es a la online y apropia
GoConqr, tiene estructura necesidades y
necesidades y los conceptos
un encabezado según las alternativas de
alternativas de correspondiente
o idea principal instrucciones solución, sin
solución, sin s a la
relacionado los embargo, no
dadas en la embargo, no necesidades y
conceptos sigue las
guía. hace uso de la alternativas de
correspondient instrucciones
herramienta solución.
es a la dadas en la
online.
necesidades y guía.
alternativas de (De 11 a 14 (De 15 a 16
(De 0 a 4 puntos) (De 5 a 10 puntos)
solución puntos) puntos)
No realiza las Evidencia Interactúa en Excelente
Desarrolla
prácticas en lagunas prácticas interactividad
interactivament
relación con prácticas de favorables al en las practicas
e las prácticas
proyecto proyecto proyecto para el proyecto
en relación con
sostenible y la sostenible y la sostenible y la sostenible y la
proyecto
comunidad. comunidad. comunidad. comunidad.
sostenible y la
(De 11 a 14 (De 15 a 16
comunidad. (De 0 a 4 puntos) (De 5 a 10 puntos)
puntos) puntos)
 No propone el
Propone alguna Propone en su Propone en su
diseño
parte logotipo y mayoría de totalidad
Proponer logotipo y
lema del logotipo y lema logotipo y lema
logotipo y lema lema del
proyecto del proyecto del proyecto
del proyecto proyecto
sostenible, con sostenible, con sostenible, con
sostenible, con sostenible, con
el apoyo de el apoyo de el apoyo de
el apoyo de el apoyo de
recurso online recurso online recurso online
recurso online recurso online
plataforma. plataforma plataforma.
plataforma. plataforma.
(De 11 a 14 (De 15 a 16
(De 0 a 4 puntos) (De 5 a 10 puntos)
puntos) puntos)
Contesta con
precisión
Responder a las Contesta con
algunas Contesta con
No contesta precisión todas
preguntas preguntas. Debe precisión la
las preguntas las preguntas
orientadoras revisar el mayoría de las
planteadas. planteadas y
propuestas en material, para preguntas
argumenta su
el desarrollo de dar apoyo y planteadas.
respuesta.
la actividad. brindar
respuesta.
(De 11 a 14 (De 15 a 16
(De 0 a 4 puntos) (De 5 a 10 puntos)
puntos) puntos)
No realiza la Realiza la
Realizar la entrega de entrega de las Realiza en su Siempre realiza
entrega de actividades en actividades, mayoría, la la entrega en las
actividades en las fechas fuera de las entrega de las fechas
las fechas establecidas fechas actividades con establecidas en
establecidas en con la agenda establecidas con la agenda la agenda
la agenda académica. la agenda académica. académica.
académica. académica.
(De 0 a 1 puntos) (De 2 a 3 puntos) (De 4 a 5 puntos) (6 puntos)
No identifica
la estructura No realiza las Algunas veces
La mayor parte
Citar la de las citas citas cita la
cita la
bibliografía bibliográfica bibliográficas bibliografía
bibliografía
según según según según
según indicación
indicación dada indicación indicación dada indicación dada
dada en la guía y
en la guía y en dada en la en la guía y en en la guía y en
en la lección en
la lección en guía y en la la lección en la lección en
vivo.
vivo. lección en vivo. vivo.
vivo.
(De 0 a 1 puntos) (De 2 a 3 puntos) (De 4 a 5 puntos) ( 6 puntos)
Puntaje Obtenido
Valoración
Descripción Cualitativa
General
(De 129 a 140 puntos)
El estudiante alcanzó y supera las expectativas de los aprendizajes respecto a la
Desempeño
elaboración las fases del proyecto propuesto en las actividades formuladas en la guía
Superior
de aprendizaje, transmite la información y gráficos con hilo conductor y busca recursos
4,6 a 5,0
bibliográficos necesarios para planificar y explorar diversas posibilidades en el proceso
para brindar las repuestas. Participa en su aprendizaje de forma activa.
 (De 112 a 128 puntos)
El estudiante alcanzó satisfactoriamente los aprendizajes respecto a la elaboración de
Desempeño Alto las fases del proyecto propuesto en las actividades formuladas en la guía de
4,0 a 4,5 aprendizaje, transmite la información y gráficos con hilo conductor y busca recursos
bibliográficos necesarios para planificar y explorar diversas posibilidades en el proceso
para brindar las repuestas. Participa en su aprendizaje de forma activa.
(De 84 a 111 puntos)
El estudiante alcanzó los aprendizajes básicos determinados en las fases del proyecto
Desempeño propuesto en las actividades formuladas en la guía de aprendizaje, transmite la
Básico información y gráficos con hilo conductor y busca algunos recursos bibliográficos
3,0 a 3,9 necesarios para planificar y explorar diversas posibilidades en el proceso para para
brindar las repuestas. Participa en su aprendizaje de forma activa. Sin embargo,
requiere reforzar su proceso frente a esta habilidades.
(De 0 a 83 puntos)
El estudiante no alcanzó los aprendizajes básicos determinados en las fases del
proyecto propuesto en las actividades formuladas en la guía de aprendizaje, no
Desempeño Bajo
transmite la información y gráficos con hilo conductor y no busca recursos
0 a 2,9
bibliográficos necesarios para planificar y explorar diversas posibilidades en el proceso
para encontrar sus repuestas, falta de interés para participar en su aprendizaje de
forma activa, requiere reforzar su proceso frente a esta habilidades.
Calificación Final /500

4. Referencias bibliográficas

Cámara de comercio de Bogotá. CCB. 2016. Ley de emprendimiento juvenil.

https://www.ccb.org.co/Inscripciones-y-renovaciones/Normativa-Registros-Publicos/Ley-de-
Emprendimuy78t5r46iento-Juvenil
Euronews (en español). 7 oct 2019. La agricultura 4.0: tecnología sustentable para afrontar el futuro.
https://youtu.be/WccvffGgDms
Excel básico, tutorial interactivo https://www.youtube.com/watch?v=v_R5SaMTlug
Fundación General. Universidad de la Laguna. 31 julio 2019. Ideas de negocio sostenibles para el
emprendimiento social. https://fg.ull.es/noticias/2019/07/31/ideas-de-negocio-sostenibles/
Florido, Miguel. 05 febrero de 2021. Cómo definir la misión, visión y valores de una empresa + Ejemplos
https://www.marketingandweb.es/emprendedores-2/mision-vision-y-valores-de-una-empresa/
GoConqr en Español. 6 mayo 2015. Cómo Generar Fichas de Estudio con GoConqr.
https://youtu.be/tHxm7P-4evs
GoConqr en Español. 6 mayo 2015. Cómo Crear Mapas Mentales con GoConqr.
https://www.youtube.com/watch?v=-fHmt6Bcel0
Genially. 24 nov. 2020 ¿Qué es Genially y cómo se utiliza? - Tutorial y primeros pasos para
principiantes. https://youtu.be/j3WX6-abkV8
Hundsvart Jarva. 28 agosto 2017. Como hacer un logotipo gratis desde el celular | Logo Maker app del
mes. https://youtu.be/mZMKz9N2gVM
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