Tema 2. Selección Del Tema y Titulo

TEMA 2.
SELECCIÓN DEL TEMA
INTRODUCCIÓN
A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo
importante es elegir el tema, porque el problema se deriva de éste. El tema es la idea general del campo del
conocimiento de una disciplina, en el cual hay interés para realizar una investigación. Para seleccionar el
tema hay que tener en cuenta:
7
2.1 FACTORES QUE SE DEBEN CONSIDERAR PARA
SELECCIONAR EL TEMA.
A partir de la realidad surge una

problemática, la cual está integrada por una
serie de factores entre los que se destacan:
2.1.1 FACTORES SUBJETIVOS.

Relacionados directamente con la persona que investiga, tales como:
INTERÉS DEL TEMA

El tema seleccionado debe ser de interés para el investigador, de lo contrario frente al primer tropiezo u
obstáculo que encuentre en el desarrollo del estudio encontrará la “excusa” para desistir de la realización de
la investigación.
CAPACIDAD PARA DESARROLLAR EL ESTUDIO

Es importante realizar un autoexamen de las competencias, habilidades y destrezas que exige el
desarrollo del estudio, cabe recordar que no todas las áreas del saber específico se aplican con igual
fortaleza.
DISPONIBILIDAD DE RECURSOS
Es fundamental evaluar los requerimientos, tanto de personal humano como técnicos necesario, para el
desarrollo del estudio. Existen estudios que exigen traslados, papelería, elaboración de material
complementario, aplicación de herramientas y procedimientos tecnológicos.
8
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Precisar el tiempo que requiere la realización del estudio, el cual depende de la temática seleccionada.
Recordar que las investigaciones pueden ser a corto o largo plazo dependiendo de los objetivos del mismo
y del objeto de estudio:
2.1.2 FACTORES OBJETIVOS.

Derivados del objeto estudiado, entre los que se destacan:
IMPORTANCIA DEL TEMA

El tema es la idea general del campo del conocimiento de una disciplina, en la cual hay interés para
realizar una investigación. El tema se determina por su pertinencia y su conveniencia. Los temas de
investigación surgen de diversas formas, y para descubrirlos se necesita interés por la investigación y una
actitud dinámica y reflexiva respecto de los diferentes conocimientos existentes en cada profesión. A
continuación se muestra una serie de temas relacionados con los perfiles profesionales de los estudiantes
del instituto:
ELECTRÓNICA.
Electrónica Digital, Electrónica de Potencia, Electrónica Análoga, Microcontroladores PIC, Lenguajes de
Programación, Nanotecnología, Instrumentación, Tarjetas electrónicas, Montajes superficial o SMD, Tarjeta
Arduino, LabView, Instrumentación electrónica, Compuertas Digitales
MOTORES.
Motores Trifásicos, Motores Monofásicos, Motores DC, Motores de Combustión Interna, Motores Stirling,
Inversión de giros, Arranque estrella Delta, Motores Stepper, Servomotores.
ELECTRICIDAD.
Fuentes Renovables de energía, Domótica, Mantenimiento de Redes, Máquinas Eléctricas, Centros de
Transformación y Generación de Energía, Protecciones Eléctricas, Puesta a Tierra
RIESGOS.
Clasificación de riesgos, Administración del Plan de Riesgos. Plan de Riesgos, Controles del Plan de
Riesgo, Plan de Confiabilidad, Valoración de los riesgos, Ergonomía.
9
CALIDAD
Normatividad, Mapa de Procesos, Procedimientos, Instructivos, Procesos de Mejora, Indicadores,
Caracterización, Gráficas de control, Implementación del SGC, Elaboración de manuales de procedimientos
de auditoría interna en una empresa.
ADMINISTRACIÓN
Planes de Negocios, Investigación de Mercados, Estudio de Factibilidad, Investigación de Operaciones,
Exportaciones e Importaciones, Control Gerencial, Gerencia Estratégica, Dinámica organizacional,
Diagnóstico empresarial, Análisis administrativo y financiero de una empresa, Políticas de control
administrativo
COMUNICACIONES
Protocolos de Enrutamiento, Configuración de Redes, Administración de Redes, Sistemas de
Comunicaciones Digitales, Seguridad en Sistemas Informáticos, Telefonía VOiP, Comunicaciones por Radio
frecuencia, Televisión digital terrestre.
INFORMÁTICA
Diseño y Desarrollo de Software, Administración de Sistemas Operativos, Mantenimiento de Bases de
Datos, Diseño de Páginas Web, Dispositivos Móviles, Modelamiento de datos, Videos juegos, Administración
de redes y otros.
DISEÑO GRÁFICO
Tendencias de Diseño, Tipografía, Diagramación de Piezas Publicitarias, Animaciones, Semiótica
Gráfica, Fotografía, Producción Gráfica Digital, Fotografía Publicitaria, Fotografía Análoga, Retoque digital,
Diagramación.
AUTOMATIZACIÓN
Robótica, Control Automático, Controladores Lógicos Programables, Diseño de Mecanismos,
Comunicaciones Industriales, Sistema SCADA, Manufactura, Lógica Difusa, Resistencia de Materiales,
Automatización Industrial, Control de procesos, Instrumentación virtual, Control de plantas, Sistema PID.
10
NO DUPLICIDAD
Tener claridad sobre los desarrollos del tema, si se va a modificar, ampliar o corroborar una teoría. No
volver a repetir conocimientos, teorías o proyectos ya existentes (esto quiere decir que hay plagio cuando se
copian los proyectos).
NOVEDAD DEL TEMA

Parte de la pertinencia del tema en cuanto a un vacío de conocimiento en un área determinada. En
síntesis, antes de elegir el tema se sugiere revisar las siguientes preguntas:
 ¿El tema es de interés?
 ¿Existe Información referida al tema?
 ¿Hasta dónde se ha abordado el tema en la actualidad?
 ¿Si no existe material bibliográfico, a dónde se puede acudir?
 ¿El tema contribuye a resolver un problema específico?
 ¿El tema es concreto y pertinente?
 ¿El tema responde a los lineamientos de investigación de la institución académica donde va a realizarse
la investigación?
 ¿Es un tema que busca contrastar resultados de investigaciones anteriores en otros contextos?
2.2 FUENTES DE TEMAS

Existen muchas y diversas fuentes de las cuales se pueden originar ideas de investigación; para Muñoz1,
son fuentes del tema y problema de investigación:
 Experiencia individual y personal
 Problemas del entorno y la sociedad
 Noticias presentadas en los diferentes medios de comunicación
 Conclusiones a las que se han llegado
 Asistencia y participación en eventos, conferencias, seminarios, congresos, semana tecnológica etc.
 Lectura reflexiva y critica
 Centros de investigación
 La práctica profesional
 El aula de clases
 Centros de investigación
 Organismos interesados en la investigación: Colciencias
 Los profesores
 La necesidad de verificar, describir, crear y solucionar dificultades
1
MUÑOZ GIRALDO, José Federmán; QUINTERO CORZO, Josefina y MUNEVAR MOLINA, Raúl Ancízar. Cómo
desarrollar competencias investigativas en educación. Bogotá: Magisterio, 2001. p. 49.
11
 La diversidad de teorías sobre un tema o campo del conocimiento
 La reflexión sobre la propia práctica, las reacciones de los colegas y la crítica argumentada
 Cuestiones o inquietudes indicadas por comunidades científicas o por la sociedad en general
 Una causa que hay que determinar, descubrir, precisar o explicar.
 El análisis de un hecho particular, por su novedad y situación particular.
2.3 MEDIOS PARA CATEGORIZAR LA RELEVANCIA DEL

TEMA
En el caso de proyectos de investigación para trabajos de grado, tres medios categorizan la relevancia
de un tema de investigación:
LECTURA SOBRE EL TEMA AL CUAL SE REFIERE LA IDEA
Cuando surge una idea, es básico sondear qué se ha escrito sobre el tema y su importancia en el
momento actual. Con esta información podría tenerse un concepto sobre la pertinencia o no de estudiar un
tema.
EXPERTOS DEL TEMA
En los distintos campos del conocimiento, hay personas que saben del tema y pueden orientar acerca
de su pertinencia y sugerir ajustes o cambios, en otros casos descartar el tema (porque ya ha sido trabajado,
la idea es muy vaga, no pertenece al área de estudio, etc.).
COORDINADORES DEL ÁREA DE TRABAJO DE GRADO O CENTROS DE INVESTIGACIÓN
Los coordinadores de investigación están actualizados en temas de estudio en su respectiva disciplina,

cuentan con acceso a información relacionadas en otras instituciones y tienen como misión guiar a los
interesados en investigación y, por tanto, apoyarlos para definir sus temas de investigación y, por tanto,
apoyarlos para definir sus temas de investigación.
12
2.4 TÍTULO DEL TEMA A INVESTIGARSE
Definida la idea o el tema específico de interés para la investigación, se hace necesario condensarlo
(sintetizarlo) en una frase que, exprese la esencia de la idea o el tema que va a investigarse, que es la que
se denomina Título del estudio o Proyecto de Investigación.
Como lo expresa Bernal: “el título debe demostrar el tema y, en particular, el problema que va a
investigarse, que igualmente debe reflejarse en todo el proceso de desarrollo de estudio; por lo tanto,
no es aconsejable escribir títulos generales, sino más bien específicos. Además, el título puede
modificarse durante el desarrollo de la investigación”2.
La definición del título de investigación, es una de las dificultades más comunes de las personas que
se inician en la investigación. Es común ver que los estudiantes tratan de definir títulos que sean sugestivos,
o que les resulte atractivo de acuerdo el tema que estén trabajando. Sin embargo, no atinan plenamente en
la definición de dicho aspecto porque desconocen plenamente de donde debe provenir el título de todo
proyecto investigativo. Más que buscar un título bonito, se debe determinar un título que haga referencia a
lo que se está investigando.
El título, sirve para diferencia el proyecto de otro, para caracterizar su temática y enunciar el contenido
del proyecto. Debe ser conciso y expresar de la manera más precisa posible qué es lo que deseamos o es
preciso hacer - Debe ser válido durante todo el ciclo de vida del proyecto -. Se recomienda el procedimiento
que utiliza Mideplan para la definición del nombre de los proyectos. Según esta fórmula, el nombre consta
de 3 partes, como se muestra en la figura 2.
Figura 2. Procedimiento que utiliza Mideplan
2
BERNAL TORRES, César augusto. Metodología de la investigación: para administración, economía, humanidades
y ciencias sociales. 2 ed. México: Pearson, 2006. p. 80. ISBN: 970-26-0645-4
13
Por ejemplo:
Fuente: elaboración propia
En este sentido, es necesario aclarar que el título de la investigación debe ser claro y preciso haciendo
referencia específica a lo que se está investigando, buscando con esto que cualquier lector se haga una idea
clara de la forma como se está abordando el tema objeto de estudio. En efecto, el título de la investigación
proviene del objetivo general que se define en la investigación. Es decir, el título hace referencia a los
propósitos o lo que se quiere alcanzar en la investigación. En el siguiente ejemplo se muestra claramente la
relación entre el título y el objetivo general de la investigación:
Ejemplo 1.
 Título: Impacto Económico Generado por la Implementación de Sistemas de Gestión Ambiental en las
Empresas de la Ciudad de Pereira
 Objetivo General: Determinar el impacto económico generado por la implementación de sistemas de

gestión ambiental en las empresas de la ciudad de Pereira
Ejemplo 2.
 Título: Perspectiva de los Gerentes de Mercadeo sobre los Procesos de Innovación de Productos en
sus Empresas
 Objetivo General: Conocer la perspectiva de los gerentes de mercadeo sobre los procesos de
innovación de productos en sus empresas.
Ejemplo 3.
 Título: Diseño de una matriz para la identificación de peligros y valoración de riesgos en el marco de la
gestión del riesgo de seguridad y salud en el trabajo en la fábrica Hielo Orquídea & Cía. Ltda.
 Objetivo General: Elaborar la matriz de identificación de peligros y valoración de riesgos conforme a la

Guía Técnica Colombiana 45 (GTC 45:2012) en la Fábrica de Hielo Orquídea & Cía. Ltda., de la ciudad
de Barranquilla.
14

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2.1.2 FACTORES OBJETIVOS.

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2.3 MEDIOS PARA CATEGORIZAR LA RELEVANCIA DEL

LECTURA SOBRE EL TEMA AL CUAL SE REFIERE LA IDEA

EXPERTOS DEL TEMA

COORDINADORES DEL ÁREA DE TRABAJO DE GRADO O CENTROS DE INVESTIGACIÓN

Los coordinadores de investigación están actualizados en temas de estudio en su respectiva disciplina,

Figura 2. Procedimiento que utiliza Mideplan

Fuente: elaboración propia

 Objetivo General: Determinar el impacto económico generado por la implementación de sistemas de

 Objetivo General: Elaborar la matriz de identificación de peligros y valoración de riesgos conforme a la

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