“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA 2023

I. DATOS GENERALES:

UGEL : 04 - Comas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Fe y Alegría 13
GRADO : III Ciclo
NIVEL : Educación Primaria.
ÁREA : Educación Física
DOCENTES : Catalina Luzmila Gómez De La Cruz
Ronny Alvarado Lopez
Ricardo Pablo Chumbiray Casaboza

II. FUNDAMENTACIÓN:

El presente programa anual del Área de Educación Física, tiene por finalidad orientar fundamentalmente al desarrollo
de la corporeidad y motricidad contribuyendo a la formación integral del cuerpo humano a su vez profundizar el
conocimiento de valores, normas y cuidados con el cuerpo fortaleciendo el desarrollo de sus habilidades motrices, la
práctica de valores y el cumplimiento de los derechos de los estudiantes en la vida diaria, como el de formar los
hábitos de higiene, el cuidado de la salud integral y la buena utilización del tiempo libre; todo esto con el objetivo de
formar a los estudiantes su propia personalidad y encaminarlo a obtener aprendizajes significativos que les servirán
para resolver problemas de tipo cognoscitivos, motriz, afectivo, etc.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL ÀREA

“1ER GRADO”
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Explora de manera autónoma las posibilidades de su
SE DESENVUELVE DE MANERA  COMPRENDE SU CUERPO cuerpo en diferentes acciones para mejorar sus
AUTONOMA A TRAVÈS DE SU movimientos (saltar, correr, lanzar) al mantener y/o
recuperar el equilibrio en el espacio y con los objetos,
MOTRICIDAD: Se desenvuelve de manera
cuando utiliza conscientemente distintas bases de
autónoma a través de su motricidad
sustentación; así, conoce en sí mismo su lado
cuando comprende cómo usar su cuerpo
 SE EXPRESA dominante.
en las diferentes acciones que realiza
utilizando su lado dominante y realiza CORPORALMENTE  Se orienta en un espacio y tiempo determinados,
movimientos coordinados que le ayudan a reconociendo su lado izquierdo y derecho, y a través de
sentirse seguro en la práctica de las nociones “arriba- abajo”, “dentro-fuera”, “cerca-
actividades físicas. Se orienta lejos”, con relación a sí mismo y de acuerdo a sus
espacialmente en relación a sí mismo y a intereses y necesidades.
otros puntos de referencia. Se expresa  Explora nuevos movimientos y gestos para representar
corporalmente con sus pares utilizando el objetos, personajes, estados de ánimo y ritmos
ritmo, gestos y movimientos como sencillos de distintos orígenes: de la naturaleza, del
recursos para comunicar. propio cuerpo, de la música, etc.
 Se expresa motrizmente para comunicar sus
emociones (miedo, angustia, alegría, placer, torpeza,
inhibición, rabia, entre otras) y representa en el juego
acciones cotidianas de su familia y de la comunidad;
así, afirma su identidad personal.
 Comprende las relaciones  Describe los alimentos de su dieta familiar y las
entre la actividad física, posturas que son beneficiosas para su salud en la vida
ASUME UNA VIDA SALUDABLE: Asume
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

una vida saludable cuando diferencia los alimentación, postura e cotidiana y en la práctica de actividades lúdicas.
alimentos saludables de su dieta personal higiene corporal y la salud.  Regula su esfuerzo al participar en actividades lúdicas
y familiar, los momentos adecuados para e identifica en sí mismo y en otros la diferencia entre
ingerirlos y las posturas que lo ayudan al inspiración y espiración, en reposo y movimiento, en las
buen desempeño en la práctica de  Incorpora prácticas que actividades lúdicas.
actividades físicas, recreativas y de la vida mejoran su calidad de vida
cotidiana, reconociendo la importancia del  Realiza con autonomía prácticas de cuidado personal al
autocuidado. Participa regularmente en la asearse, al vestirse, al adoptar posturas adecuadas en
práctica de actividades lúdicas la práctica de actividades lúdicas y de la vida cotidiana.
identificando su ritmo cardiaco, Ejemplo: El estudiante usa diversos medios de
respiración y sudoración; utiliza prácticas
protección frente a la radiación solar.
de activación corporal y psicológica antes
 Busca satisfacer sus necesidades corporales cuando
de la actividad lúdica.
tiene sed y resuelve las dificultades que le producen el
cansancio, la incomodidad y la inactividad; evidencia su
bienestar al realizar actividades lúdicas y se siente bien
consigo mismo, con los otros y con su entorno.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS  Se relaciona utilizando sus  Asume roles y funciones de manera individual y dentro
HABILIDADES SOCIOMOTRICES: en la habilidades sociomotrices de un grupo interactuando de manera espontánea en
práctica de diferentes actividades físicas actividades lúdicas y disfruta de la compañía de sus
(juegos, deportes, actividades pares para sentirse parte del grupo.
predeportivas, etc.). Implica poner en  Crea y aplica estrategias y
juego los recursos personales para una tácticas de juego  Participa en juegos cooperativos y de oposición en
apropiada interacción social, inclusión y parejas y pequeños grupos, aceptando al oponente
convivencia, insertándose adecuadamente como compañero de juego y las formas diferentes de
en el grupo y resolviendo conflictos de jugar.
manera asertiva, empática y pertinente a
cada situación. De igual manera, aplica
 Propone soluciones a situaciones motrices y lúdicas
estrategias y tácticas para el logro de un
poniéndose de acuerdo con sus pares, buscando
objetivo común en la práctica de diferentes
cumplir con los objetivos que surjan y respeta las
actividades físicas, mostrando una actitud
reglas de juego propuestas (por ellos mismos, por el
proactiva en la organización de eventos
maestro, por las condiciones del entorno) en
lúdicos y deportivos.
diferentes actividades lúdicas.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“2DO GRADO”
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Explora de manera autónoma sus posibilidades de
SE DESENVUELVE DE MANERA  COMPRENDE SU CUERPO movimiento al realizar con seguridad y confianza
AUTONOMA A TRAVÈS DE SU habilidades motrices básicas, mediante movimientos
coordinados según sus intereses, necesidades y
MOTRICIDAD: Se desenvuelve de manera
posibilidades.
autónoma a través de su motricidad
 Se orienta en el espacio y tiempo con relación a sí
cuando comprende cómo usar su cuerpo
 SE EXPRESA mismo y a otros puntos de referencia; reconoce sus
en las diferentes acciones que realiza
utilizando su lado dominante y realiza CORPORALMENTE posibilidades de equilibrio con diferentes bases de
movimientos coordinados que le ayudan a sustentación en acciones lúdicas.
sentirse seguro en la práctica de  Resuelve situaciones motrices al utilizar su lenguaje
actividades físicas. Se orienta corporal (gesto, contacto visual, actitud corporal,
espacialmente en relación a sí mismo y a apariencia, etc.), verbal y sonoro, que lo ayudan a
otros puntos de referencia. Se expresa sentirse seguro, confiado y aceptado.
corporalmente con sus pares utilizando el  Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar ideas y
ritmo, gestos y movimientos como emociones en la práctica de actividades lúdicas con
recursos para comunicar. diferentes tipos de ritmos y música, a fin de expresarse
corporalmente y mediante el uso de diversos
elementos..
 Comprende las relaciones  Explica la importancia de la activación corporal
entre la actividad física, (calentamiento) y psicológica (atención, concentración y
ASUME UNA VIDA SALUDABLE: Asume
alimentación, postura e motivación) antes de la actividad lúdica, e identifica los
una vida saludable cuando diferencia los
alimentos saludables de su dieta personal
higiene corporal y la salud. signos y síntomas relacionados con el ritmo cardiaco, la
y familiar, los momentos adecuados para respiración agitada y la sudoración, que aparecen en el
ingerirlos y las posturas que lo ayudan al organismo al practicar actividades lúdicas.
 Incorpora prácticas que
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

buen desempeño en la práctica de mejoran su calidad de vida  Diferencia los alimentos saludables y nutritivos que
actividades físicas, recreativas y de la vida forman parte de su dieta personal y familiar, y los
cotidiana, reconociendo la importancia del momentos adecuados para ingerirlos; explica la
autocuidado. Participa regularmente en la importancia de hidratarse; conoce las posturas
práctica de actividades lúdicas adecuadas en la práctica de actividad física y en la vida
identificando su ritmo cardiaco, cotidiana, que le permiten mayor seguridad.
respiración y sudoración; utiliza prácticas  Incorpora prácticas de cuidado al asearse y vestirse;
de activación corporal y psicológica antes adopta posturas adecuadas en la práctica de
de la actividad lúdica. actividades lúdicas y en la vida cotidiana, que le
permiten la participación en el juego sin afectar su
desempeño.
 Regula su esfuerzo en la práctica de actividades
lúdicas y reconoce la importancia del autocuidado para
prevenir enfermedades.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS  Se relaciona utilizando sus  Participa en juegos cooperativos y de oposición en
HABILIDADES SOCIOMOTRICES: en la habilidades sociomotrices parejas y pequeños grupos, aceptando al oponente
práctica de diferentes actividades físicas como compañero de juego y tomando consensos sobre
(juegos, deportes, actividades la manera de jugar.
predeportivas, etc.). Implica poner en  Crea y aplica estrategias y  Muestra una actitud de respeto en la práctica de
juego los recursos personales para una tácticas de juego actividades lúdicas evitando juegos bruscos,
apropiada interacción social, inclusión y amenazas, apodos y aceptando la participación de
convivencia, insertándose adecuadamente todos sus compañeros.
en el grupo y resolviendo conflictos de  Resuelve de manera compartida situaciones
manera asertiva, empática y pertinente a producidas en los diferentes tipos de juegos
cada situación. De igual manera, aplica
(tradicionales, autóctonos, etc.) y adecúa las reglas
estrategias y tácticas para el logro de un
para la inclusión de sus pares y el entorno con el fin de
objetivo común en la práctica de diferentes
lograr un desarrollo eficaz de la actividad.
actividades físicas, mostrando una actitud
proactiva en la organización de eventos
lúdicos y deportivos.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Se desenvuelve
de manera Interactúa a través de
Asume una vida
autónoma a sus habilidades socio
EXPERIENCIA saludable

Duración

Fechas
través de su motrices
ACTIVIDADES
DE motricidad
Comprende las
APRENDIZAJE Comprend Se expresa
relaciones entre
la actividad física,
Incorpora
prácticas que
Se relaciona
utilizando sus
Crea y aplica
estrategias y
tácticas de
e su corporalmente alimentación, mejoran su habilidades socio
juego
cuerpo postura e higiene calidad de vida motrices
corporal.
Proponemos acuerdos de Elaboremos nuestras normas de
convivencia y expresamos convivencia

20 /03 AL 31/03
I nuestras emociones

2 semanas
interactuando con nuestros Demostremos nuestras
compañeros a traves de emociones mediante atividades
x x x
actividades ludicas. lúdicas.

II

III

IV
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

IV. VALORES

EXPERIENCIA DE
VALOR
APRENDIZAJE
I DISCIPLINA Y RESPETO

II HONESTIDAD Y CONCIENCIA AMBIENTAL

III COMPROMSO Y GRATITUD

IV INTEGRACION Y SOLIDADIDAD CON EL PLANETA

V GRATITUD Y EQUIDAD

VI RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL

VII ORDEN Y DISCIPLINA

IGUALDAD Y DIGNIDAD
VII
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SUPERACIÓN Y EMPATIA
IX

V. IDENTIFICACION DEL ENFOQUE TRANSVERSAL.

PROBLEMAS ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE Busca formar personas conscientes del cuidado del ambiente, que promuevan el desarrollo de estilos de
AMBIENTAL vida saludables y sostenibles.
ENFOQUE DE LA Busca brindar las mismas oportunidades a hombres y mujeres, eliminando situaciones que generan
IGUALDAD DE desigualdades entre ellos.
GENERO
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Mando Directo
 Analítico y Sintético
 Asignación de Tareas
 Descubrimiento Guiado
 Resolución de Problemas
 Libre Exploración
 Global.

Medios y materiales.
 Paleógrafos.
 Plumones.
 Textos de consulta.
 Papeles.
 Balones (Basquetbol, Voleibol, Futbol).
 Conos y Platos
 Colchonetas
 Juegos de Ciencias.
 Bastones.
 Net de Voleibol.
 Cintas Elásticas.
 Taburete.
 Etc.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

VII. EVALUACIÓN:

INSTRUMENTOS
 Lista de Cotejo
 Registro Auxiliar.
 Encuestas de Participación en Clase.

VIII. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE Y EL ALUMNO:

 CN Currículo Nacional
 Manual de Educación Física. Cultural S.A
 Manual y Deportes de Educación Física. Océano
 Programa curricular de educación primaria

____________________________
__________________

Catalina Luzmila, GÓMEZ DE LA CRUZ. Ronny Alvarado Lopez

___________________________
Ricardo Pablo Chumbiray Casaboza
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”