Escala de Parentalidad Positiva (E2P)

4-7años

Nombre adulto responsable:

Relación con el niño (a):
Nombre del niño:

II. Instrucciones:

La Escala de Parentalidad Positiva (E2P) es un cuestionario muy sencillo que puede contestarlo
cualquier adulto responsable de la crianza de un niño o niña. Su objetivo es identificar aquellas
prácticas que usted usa al relacionarse con su hijo, hija, niño o niña a su cargo. Por favor asegúrese de
entender muy bien estas instrucciones antes de continuar.
En el cuestionario se presentan una serie de frases que describen situaciones habituales de
crianza. Frente a cada afirmación se le pide escoger entre 4 opciones: Casi Nunca, A veces, Casi Siempre
y Siempre. Si la afirmación es muy poco cierta o casi nunca ocurre, entonces marque la letra “C/N”
(Casi Nunca). Si describe algo parcialmente cierto o que ocurre solo a veces, marque la letra “A/V” (A
veces). Si es una situación bastante más cierta o habitual, entonces marque la letra “C/S” (Casi Siempre).
Y si la afirmación describe algo totalmente cierto o que ocurre todo el tiempo, entonces marque la letra
“S” (Siempre). Existe una opción adicional en algunas frases, de "No Aplica", que se marca si su bebé no
asiste a Sala Cuna.
 Por ejemplo: si durante los últimos seis meses la afirmación: “Con mi bebé jugamos en las tardes”
es algo que casi nunca realizan, entonces marque la opción “C/N”; y si durante los últimos seis
meses la afirmación: “Le leo cuentos a mi bebé” describe algo que ocurre sólo a veces, entonces marque
la opción “A/V”.
Si usted no es el padre o madre del niño/a, asuma que donde dice "bebé" se refiere al niño o niña
que usted está criando o cuidando. Recuerde marcar una sola opción en cada afirmación. Conteste
todas las preguntas del cuestionario. Por favor, conteste con la mayor sinceridad posible. No hay
respuestas correctas o incorrectas; por ello, escoja la respuesta que mejor refleje su realidad.
.
 Casi A
Durante los últimos 3 meses, en la crianza de mi hijo o hija yo… Nunca veces
Casi
Siempre
Siempre

1. Me hago el tiempo para jugar, dibujar y hacer otras cosas con mi hijo/a

2. Con mi hijo/a, cantamos o bailamos juntos/as

3. Con mi hijo/a ,vemos juntos programas de TV o películas apropiadas a su edad

4.
Cuando mi hijo/a está irritable, puedo identificar las causas (ej. :me doy cuenta si está
malgenio porque está enfermo, extraña a su abuelo o tuvo un día"difícil"en el colegio)

5.
Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y les ponga nombre (ej., le digo "eso que
sientes es miedo", "tienes rabia", "te ves con pena")

6.
Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (ej., le leo un cuento
antes de dormir)

7.
Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o ella le interesan (ej., le pregunto por sus
amigos del colegio o sus series de televisión)

8.
Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (ej., entiendo su pena cuando pierde un juguete muy
querido; ej.: en una discusión entiendo su punto de vista)

9.
Cuando mi hijo/a está estresado, me busca para que lo ayude a calmarse (ej., cuando está
enfermo o ha tenido un problema en el colegio)

10. Cuando mi hijo/a pide mi atención, respondo pronto, en poco tiempo

11. Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas

12. Cuando mi hijo/a llora o se enoja, logro calmarlo/a en poco tiempo

13. Mi hijo/a y yo jugamos juntos (ej., a las escondidas, deportes, legos, video juegos...)

Le demuestro explícitamente mi cariño a mi hijo/a (ej., le digo “hijo/a, te quiero mucho" o le

14.
doy besos y abrazos)

Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de explicársela y queme
15.
comprenda (ej., le doy ejemplos de cosas que conoce, se lo explico usando sus juguetes)

16.
Hablo con mi hijo/a sobre sus errores o faltas (ej., cuando miente, trata mal a otro, o
toma algo prestado sin permiso)

Converso con mi hijo/a algún tema o acontecimiento del día, para que aprenda (ej., la
17.
visita de los familiares o una salida que hicimos o lo que está aprendiendo en el colegio)

18.
Le explico cuáles son las normas y límites que deben respetarse (ej., horario de acostarse,
horario de hacer tareas escolares)

19. Le explico que las personas pueden equivocarse

20.
Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (ej., si le he gritado o me he demorado
mucho en responderle)
21.
Lo acompaño a encontrar una solución a sus problemas por sí mismo/a (ej., le doy "pistas"
para que tenga éxito en una tarea, sin darle la solución).

Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole alternativas de acuerdo a su

22.
edad (ej., elegir su ropa o qué película quiere ver)

23.
En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (ej., horario de
televisión, horario de acostarse, horario de comida)

Cuando se porta mal, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de reparar el

24.
error (ej., pedir disculpas o ayudar a ordenar)

25. Le enseño a mi hijo/a cómo debe comportarse en la calle, reuniones, cumpleaños…

26.
Le explico cómo espero que se comporte antes de salir de casa (ej., ir a comprar a la
feria, “esta vez no me pidas juguetes", "no te alejes de mi en la calle")

27.
Me relaciono con los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a (ej.,converso
con ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita )

28. Me relaciono con las familias de los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a

Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en la escuela o jardín

29. NOAPLICA
infantil (ej., pregunto a la profesora o a otro apoderado)

30. Asisto a las reuniones de apoderados en la escuela o jardín infantil NOAPLICA

Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos que lo cuidan
31.
lo tratan bien

32.
Le enseño a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (ej., a quién abrirle la
puerta y a quién no, que nadie puede tocarle sus partes íntimas)

33.
Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o familiares (ej., cuando
está enfermo/a y tengo que ir al colegio, cuando me siento sobrepasada)

Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi comuna para apoyarme en la
34.
crianza (ej., el Consultorio, la Municipalidad, los beneficios del Chile Crece Contigo)

35. Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientación y ayuda

Encasa, mi hijo/a utiliza juguetes u objetos que estimulan su aprendizaje de acuerdo a

36.
su edad (ej., pinturas, rompe cabezas, juegos de ingenio, etc.).

37. En casa, mi hijo/a lee (o intenta leer) libros y cuentos apropiados para su edad.

38. Superviso la higiene y cuidado que necesita (ej., lavarse los dientes, bañarse, vestirse).

39.
Mi hijo/a puede usar un espacio especial de la casa, para jugar y distraerse (ej., ver
sus cuentos, armar sus rompecabezas, pintar, etc.).

40. En casa, logro armar una rutina para organizar el día de mi hijo/a.

50
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41.
Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (ej., que coma verduras,
frutas, leche, etc.)

42. Mi hijo/a anda limpio y bien aseado

43. Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud (ej., sus vacunas, control sano, etc.)

44.
La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me gustan(ej.,
juntarme con mis amigos, ver películas)

45.
Dedico tiempo a pensar cómo apoyarlo/a en los desafíos propios de su edad
(ej.,decidirllevarloalparqueparaquedesarrollesudestrezafísica,oacumpleañosparaquetengaamigo
s)

46.
Antes de relacionarme con mi hijo/a, me limpio de rabias, penas o frustraciones (ej.,
respiro hondo antes de entrar a casa)

Reflexiono sobre cómo superar las dificultades de relación que pueda tener con mi
47.
hijo/a

He lo grado mantener un clima familiar bueno para el desarrollo de mi hijo/a (ej.,

48.
las discusiones no son frente al niño/a; hay tiempo como familia para disfrutar y reírnos)

49.
Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (ej., participar de una liga
de fútbol, grupos de baile, etc.)

50. Siento que tengo tiempo para descansar

51.
Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre cómo se está desarrollando mi hijo/a (ej., si habla
de acuerdo a su edad, si su estatura y peso está normal, etc.)

Siento que he logrado mantener una buena salud mental (ej., me siento contenta/o, me
52.
gusta cómo me veo)

53.
Me he asegurado de que mi vida personal no dañe a mi hijo/a (ej., si tengo peleas con mi
pareja son en privado, no delante de mi hijo)

Logro anticipar los momentos difíciles que vendrán en la crianza, y me preparo con
54.
tiempo (ej., me informo de cómo apoyarlo en su ingreso al colegio, etc.)

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