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    A#2 SSM

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    Sara Mendoza
    La propuesta curricular de la UPN busca generar aprendizaje autónomo e interacción colaborativa entre estudiantes y docentes, mediante el uso de las TIC y una enseñanza basada en proyectos. El estudiante es el centro del proceso educativo, mientras que el docente guía el aprendizaje. La propuesta también incorpora entornos virtuales y contenidos adaptados a los intereses de los estudiantes para resolver problemas actuales de forma más efectiva.

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    La propuesta curricular de la UPN busca generar aprendizaje autónomo e interacción colaborativa entre estudiantes y docentes, mediante el uso de las TIC y una enseñanza basada en proyectos. El estudiante es el centro del proceso educativo, mientras que el docente guía el aprendizaje. La propuesta también incorpora entornos virtuales y contenidos adaptados a los intereses de los estudiantes para resolver problemas actuales de forma más efectiva.

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    La propuesta curricular de la UPN busca generar aprendizaje autónomo e interacción colaborativa entre estudiantes y docentes, mediante el uso de las TIC y una enseñanza basada en proyectos. El estudiante es el centro del proceso educativo, mientras que el docente guía el aprendizaje. La propuesta también incorpora entornos virtuales y contenidos adaptados a los intereses de los estudiantes para resolver problemas actuales de forma más efectiva.

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    La propuesta curricular de la UPN busca generar aprendizaje autónomo e interacción colaborativa entre estudiantes y docentes, mediante el uso de las TIC y una enseñanza basada en proyectos. El estudiante es el centro del proceso educativo, mientras que el docente guía el aprendizaje. La propuesta también incorpora entornos virtuales y contenidos adaptados a los intereses de los estudiantes para resolver problemas actuales de forma más efectiva.

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    Unidad 2.

    TIPOLOGÍA Y ÁMBITOS DE LA INNOVACIÓN


    EDUCATIVA
    Unidad 1. INNOVACIÓN Y EL PROYECTO DE
    INNOVACIÓN EDUCATIVA

    Actividad 21. Análisis de caso Cuadro analítico.

    Materia: Proyecto de Innovación Educativa

    Docente: Dr. Javier Moreno Tapia

    Alumna: Sarai Salazar Mendoza

    Fecha: 29 8 de enero de 2023 …


    Actividad: Análisis de caso Con formato: Fuente: (Predeterminada) Arial, 14 pto, Negrita

    Realiza un ejercicio de análisis de la experiencia de la propuesta curricular de la UPN, a partir de los elementos teóricos
    sobre el tema de la iInnovación, que has revisado hasta el momento:

    EXPERIENCIA CARACTERÍSTICA DE DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO PERSPECTIVA


    LA INNOVACIÓN EDUCATIVO Y/O REFORMA
    Ámbito: Educativo Generar autoformación y Actualización de las necesidades El alumno pasa a ser un Con formato: Justificado
    Actores: Alumnos, aprendizaje autónomo, de las licenciaturas orientadas al alumno activo en su
    docentes, administrativos interacción colaborativa y trabajo en línea. Respuesta a la proceso de enseñanza,
    Inercias enfrentadas: Que mediación de los demanda. Se aborde una nueva en otras palabras es
    los alumnos trabajen de contenidos de perspectiva en la educación de los protagonista de su propio
    forma autónoma, aprendizaje acompañado profesionales de la educación en el aprendizaje, el docente
    incorporando las TIC’S para por tutores que mediante que se incorpore en la formación al es un guía en la
    su aprendizaje por medio una atención grupal en estudiante como el centro. Se enseñanza y se utilizan
    de módulos y así logré una línea guían el proceso, pretende que el estudiante aborde las tecnologías por medio
    enseñanza basada en esta propuesta genera problemas y situaciones actuales y de módulos para que el
    proyectos y problemas. que se favorezcan nuevos ayudar a construir un mundo mejor. aprendizaje sea más
    Ventajas o fortalezas: Se ambientes de aprendizaje Orientada hacia para que utilice los llamativo para el
    abordan nuevas en los que el estudiante temas para resolver problemáticas. estudiante. También el
    perspectivas de educación es el centro del proceso, Diseño curricular por módulos y las estudiante logrará
    tomando al estudiante así como la disposición de nuevas tecnologías.
    como el centro para poder elementos técnicos y
    resolver problemáticas de pedagógicos que
    un mundo real. incorporan las TIC’S, el
    currículo y los contenidos
    de aprendizaje como
    mediadores del proceso
    educativo.

    2
    Se promueve la
    enseñanza basada en
    problemas y proyectos,
    así como la creación de
    ambientes virtuales de
    aprendizaje que permiten
    organizar los contenidos
    de acuerdo a los intereses
    de los estudiantes, las
    interacciones didácticas y
    la interacción con la
    tecnología
    Es necesario incluir entornos virtuales de aprendizaje en las actividades que se planean,
    las estrategias ya no pueden ser de una manera tradicional ya que la tecnología forma
    parte de nuestras vidas en todo momento como menciona Ontoria, Gómez & Molina (2005,
    Conclusión sobre la forma p.11) “estas inmersos en cambios de orden social, político, tecnológico, económico y Tabla con formato
    en quécomo evalúas la cultural que configuran una nueva sociedad denominada “era de la información o
    propuesta en general: “sociedad de las nuevas tecnologías”.
    En la actualidad es importante poder transmitir los conocimientos a los alumnos para que
    sean capaces de aplicarlos en problemas de un mundo real, ya que estamos en constante
    cambio y a lo largo del tiempo los problemas y las necesidades del mundo cambian.

    Con formato: Fuente: (Predeterminada) Arial, 12 pto


    Con formato: Fuente: 14 pto, Negrita
    Con formato: Centrado
    Conclusión Con formato: Fuente: (Predeterminada) Arial, 14 pto, Negrita

    3
    Para iniciar, somos parte de una generación de docentes en la cual los cambios que se han generado en la manera de
    trabajar en la escuela han sido significativos, el docente pasa a ser un guía en el proceso de enseñanza -aprendizaje y el
    alumno el protagonista de su propio aprendizaje, siendo la parte activa en el aula de clases, innovar es un concepto el cual
    está involucrado en las tareas diarias del educador actual, la llegada de las Tecnologías de la Información y Comunicación
    forman parte esencial en las novedades de las prácticas pedagógicas del docente y la manera de estudiar, en pocas
    palabras la parte nueva agregada a la nueva manera de impartir las clases, solo por ejemplificar “La Gamificación” y por
    otra parte las nuevas modalidades para estudiar cómo la educación Online. Tenemos que estar abiertos a la innovación,
    puesto que las generaciones van cambiando día con día y no podemos enfrascarnos con una forma de trabajo, sino
    prepararnos para que la educación sea mejor día con día.

    Bibliografía
     Rimari, W. (2013). La Innovación Educativa. Un instrumento de desarrollo México: Universidad Autónoma de Aguascalientes. Recuperado de Con formato: Diseño: Claro
    http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/innovacion_educativa_octubre.pdf

     UPN/Ajusco. (17 de febrero de 2014). Una propuesta curricular emergente: La licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica [Video]. Con formato: Diseño: Claro
    https://www.youtube.com/watch?v=BKCZK7lDPJk

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