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República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico- Anaco.

Docente: Elaborado por:

Greylis Da´Silva Beatriz Hernández
C.I: V-15.563.695

Anaco, Noviembre del 2023

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Simoncito Hugo Rafael Chávez Frías

Código Nro OD10510301

Presentación del Plan de Acción

La incorporación de las TIC en la educación impartida en el simoncito Hugo Chávez

Frías, ubicado en Anaco- Estado-Anzoátegui, facilitaría la emisión, el acceso y el
tratamiento de la información de manera innovadora. Mejorando la calidad educativa,
garantizándole al estudiante y al docente nuevas formas y alternativas de enseñanza
activando la creatividad y mejoramiento continuo.

Objetivos del Plan de Acción

Objetivo General

Incorporar las TIC en la educación impartida en el simoncito Hugo Chávez Frías, ubicado
en Anaco- Estado-Anzoátegui, con el propósito contar con in soporte principal de la
enseñanza remota.

Objetivos específicos

Identificar los medios didácticos tecnológicos disponibles en los ambientes de aprendizaje

en educación inicial.

Diseñar, ejecutar y evaluar el impacto de estrategias orientadas a fortalecer el uso de los

medios didácticos tecnológicos presente en el contexto educativo en educación inicial.
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Identificar los medios didácticos tecnológicos disponibles en los ambientes de

aprendizaje en educación inicial.

El simoncito Hugo Chávez Frías, ubicado en Anaco- Estado-Anzoátegui, cuenta con

un (01) director municipal, una (01) maestra, catorce (14) alumnos de 2do y 3er grupo, y

por último pero no menos importante un (01) vigilante. Cabe resaltar que, el simoncito

antes mencionado es un centro educativo orientado a promover el desarrollo y aprendizaje

del niño y la niña entre cero y seis años de edad, con la participación activa de la familia y

la comunidad.

En el mismo orden de ideas, fue necesario planificar una visita al centro educativo

donde se pudo observar que no cuentan con acceso a internet, computadoras, tablets,

equipos de sonidos (corneta, micrófonos), video beams, entre otras herramientas

tecnológicas. Al momento de compartir con los alumnos la investigadora tuvo que recurrir

a una corneta portátil y a su teléfono personal (Ver figura 1)

Figura1. Explicación de herramientas TIC en la educación

Fuente: La Investigadora (2023)
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En la figura 1, la investigadora estaba ejemplificando a los alumnos algunas TIC, por lo

que recurrió a una corneta portátil y el teléfono celular de su uso personal. También se hizo

referencia al uso de las herramientas tecnológicas y el beneficio que estas les traería a su

educación. Al realizar una entrevista no estructurada a la maestra del simoncito surgió de

forma inmediata la siguiente interrogante ¿cómo hizo para evaluar a los alumnos durante el

periodo de pandemia?, ella indico que para ese momento aún no existía el centro educativo,

ya que fue fundado recientemente. A nivel personal se considera necesario que los docentes

cambien de paradigmas frente a un nuevo proceso educativo, dejando a un lado el temor a

enfrentar nuevos retos participando de capacitaciones que le permitan actualizarse

constantemente, para poder brindar a los niños y niñas espacios donde puedan crear,

compartir y promover ideas, resultados y experiencias de integración de estas herramientas

en este nivel.

En la actualidad las Tic (Tecnologías de la información y la comunicación) juegan un

papel fundamental en la sociedad, se utilizan en diferentes ámbitos, siendo uno de ellos el

educativo, donde contribuyen al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre

docentes y estudiantes, en pro de facilitar el aprendizaje y mejorar la calidad de la

educación. Hoy en día se puede ver la facilidad con la cual un niño o niña, sin enseñársele,

manejan cualquier tipo de herramienta tecnológica desde un teléfono celular, una Tablet, un

video juego hasta un computador, esto puede ser debido a la gran influencia y demanda que

tienen estos aparatos en el entorno en el cual se desenvuelven, es aquí donde se hace

primordial el acompañamiento o direccionamiento a los estudiantes por parte de los

docentes en cuanto a la enseñanza y orientación sobre el buen manejo de las tic, ya que

están van más allá de una simple conversación por chat o alcanzar el máximo puntaje del
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video juego preferido y siendo bien utilizadas permiten alcanzar el desarrollo de

competencias de acuerdo con las capacidades, habilidades y el potencial de cada estudiante.

En relación a los antes referido, en la educación inicial las TIC son una herramienta
pedagógica muy importante, ya que ayudan a que los niños y niñas se familiaricen con la
tecnología y permiten dinamizar e innovar en el proceso de enseñanza aprendizaje por
medio de clases interactivas agradables contribuyendo a su desarrollo integral, existen
muchos tipos de programas disponibles para este fin, pero lo más importante es
proporcionarles a los niños y niñas aquellos de carácter educativo y que les enseñe sobre
temas de su interés como ciencia y ficción, narración de cuentos, temas de familia, juegos
de relación y coordinación y cada uno de los temas que hagan parte del currículo.

Evaluar, diseñar y ejecutar el impacto de estrategias orientadas a fortalecer el uso de

los medios didácticos tecnológicos presente en el contexto educativo en educación
inicial.

Para dar inicio al desarrollo de este objetivo fue necesario que la investigadora
estructurara una planificación que le permitieran llevar un orden lógico de las acciones a
seguir, por lo que recurrió primeramente a una herramienta llamada diagrama de GANTT,
donde indica la actividad y el tiempo de ejecución de la actividad. (Ver figura 2)

Figura 2. Planificación de actividades requeridas en la incorporacion de las TIC en la

educación impartida en el simoncito Hugo Chávez Frías, ubicado en Anaco- Estado-
Anzoátegui
Fuente: La Investigadora (2023)
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En la figura 2, se plantea una metodología representativa de las actividades a las cuales

se pretende dar una visión generalizada sobre el tiempo dedicado a cada tarea. El eje

horizontal representa el tiempo y, por tanto, combinado con las actividades se pueden

establecer relaciones entre ellas. Ahora bien, ya teniendo clara la identificación de los

medios didácticos tecnológicos disponibles en el simoncito Hugo Chávez Frías, ubicado en

Anaco- Estado-Anzoátegui, se procedió a la elaboración de una matriz FODA, donde se

establecieron las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas existentes a partir de la

observación directa realizada en el Simoncito Hugo Chávez Frías, ubicado en Anaco-

Estado-Anzoátegui.(Ver figura 3)

Fortaleza Debilidad

-La incorporación del uso de la TIC en -El simoncito Hugo Chávez Frías, ubicado en
los procesos educativos, acorde al Anaco- Estado-Anzoátegui, no cuenta con
direccionamiento estratégico del herramientas tecnológicas.
simoncito. -La docente maneja poca información
-Utilización de las TIC como modelo referente al uso y manejo de las TIC.
pedagógico adecuado. -No todos los niños y niñas disponen de
teléfonos inteligentes, tablets o computador
en sus hogares.
Oportunidad Amenaza

-Políticas del estado para la adopción y -Constantes fallas eléctricas.

fortalecimiento de las TIC en las -El simoncito no tiene acceso a internet.
instituciones educativas. -No todos los alumnos cuentan con internet o
-Políticas de capacitación docente y wifi.
dotación de herramientas tecnológicas
por parte del Ministerio de Educación.
Figura 3. Matriz FODA
Fuente: La Investigadora (2023)

En concordancia con la antes planteado el simoncito Hugo Chávez Frías, ubicado en

Anaco- Estado-Anzoátegui fue creado recientemente, no cuenta con herramientas

tecnológicas, para facilitarle a los alumnos el hecho de que aprendan jugando. Por lo que se
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creó un equipo natural de trabajo entre la maestra, alumnos y la investigadora, con el fin de

difundir, promover y apropiar el uso de las TIC en la educación inicial. A continuación se

presentan algunas actividades orientadas a fortalecer el uso de los medios didácticos

tecnológicos en el contexto educativo en educación inicial;

Actividad Responsable Observación

-Solicitud y Adquisición de -Director municipal -Solicitar recursos ante
recursos TIC (televisor, -Docente entes competentes.
computadora, tablet, entre
otras)
-Dictar charlas e -Sensibilizar a la docente
implementar actividades en cuanto a los
practicas referentes al uso de conocimientos y
la TIC en la -Investigadora habilidades, para el uso de
educación inicial los recursos disponibles
como herramienta de
trabajo y medio de
enseñanza, así como
contribuir a la creación de
un estado proactivo en
cuanto a su empleo en el
proceso de enseñanza
aprendizaje.
-Sensibilizar a los alumnos -Docente -Ayudar a que el niño o
en relación al uso correcto -Padres y representantes. niña se familiaricen con la
de la TIC en la educación. tecnología, innovando en
el proceso de enseñanza
aprendizaje.

A modo de ciérrelos medios didácticos se caracterizan por el uso de las

TICS, dándole énfasis a los recursos de la red así como medios que agilicen el acceso de la

información, ya sea por un medio dinámico como por un medio atractivo para el

aprendizaje, tal como juegos, computadoras, proyectores, videos, entre otros. En la

actualidad los medios de enseñanza han adquirido una relevancia especial, porque de ellos

se puede valer el docente para organizar y dirigir el proceso pedagógico.

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En relación a lo antes mencionado, están determinados, en primer lugar, por el objetivo

y el contenido de la educación, que se convierten en su criterio decisivo de selección y

empleo. En el proceso docente educativo el maestro tiene una función muy importante y los

medios de enseñanza multiplican las posibilidades de ejercer una acción más efectiva sobre

los alumnos. Se ha planteado que los medios de enseñanza son los componentes del

proceso educativo que sirven de sostén material a los métodos de enseñanza. Es decir,

resulta imposible separar los medios de los métodos. El uso adecuado de los medios de

enseñanza eleva las posibilidades y la calidad del trabajo de enseñanza y educación de los

maestros, perfecciona las actividades cognoscitivas y de asimilación de los alumnos en las

diferentes etapas del proceso docente educativo. A continuación se plantean algunas

herramientas TIC:

-Mundo primaria: la página web mundoprimaria.com agrupa multitud de herramientas

digitales para niños, tanto en educación primaria como en infantil. Más allá de juegos, aquí

se pueden encontrar cuentos, dibujos para colorear, lecturas para diferentes niveles, fichas

de estudio y otra información interesante para padres.

-Google AutoDraw : la aplicación lanzada por Google permite crear dibujos fantásticos

con solo unos trazos, gracias a la inteligencia artificial. Para empezar a utilizarla

simplemente hay que entrar en la web www.autodraw.com desde cualquier dispositivo y

navegador. En el margen izquierdo se puede ver todas las opciones posibles: seleccionar

color, escribir texto, rellenar, insertar formas y dibujar libremente o con asistente. Pero

¿cómo puede ayudar esta app a los niños? Se trata de una forma idónea de desarrollar su
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creatividad y sus capacidades artísticas. Además, como las creaciones se descargan, es

posible utilizarlas para presentaciones escolares.

-Whatsapp: estimula el trabajo colaborativo y logra el intercambio de contenidos entre la

docente y los estudiantes. También permite compartir lecciones de audio, enviar materiales

informativos o documentos como Word, libros, etc. También es posible compartir

contenido de video.

Desde la pandemia para acá se creó aquí en Venezuela la Escuela Plus que es un

proyecto de Simple TV canal 804, que consiste en un programa educativo que colabora en

la disminución de brecha tecnológica, principalmente en escuelas rurales de Latinoamérica.

Brinda recursos audiovisuales, materiales didácticos y propuestas de formación, para

docentes orientadas al desarrollo de las capacidades de los estudiantes.