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    Viernes 04

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    Monica Urriburu
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre entonar canciones en el grado 1ro B. La sesión evaluará la competencia de apreciar manifestaciones artístico-culturales y tendrá una duración de 90 minutos. Las estrategias incluyen cantar una canción conocida, presentar la canción "Al Señor de los Milagros", observar la letra de otra canción y realizar un dibujo de la localidad.

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    Viernes 04

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    Monica Urriburu
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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre entonar canciones en el grado 1ro B. La sesión evaluará la competencia de apreciar manifestaciones artístico-culturales y tendrá una duración de 90 minutos. Las estrategias incluyen cantar una canción conocida, presentar la canción "Al Señor de los Milagros", observar la letra de otra canción y realizar un dibujo de la localidad.

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    VIERNES 04

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    de 7

    Jr.

    San Martín 156 - Callao


    E-mail: [email protected]

    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    1. DATOS INFORMATIVOS:

    1.1. Grado y sección :1° B

    1.2. Docente : Mónica Patricia Urriburu Ludeña

    1.3. Duración : 90 minutos

    1.4. Fecha : Viernes 04 de noviembre del 2022

    NOMBRE DE LA SESIÓN: Entonamos canciones

    2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    Instrument
    Denominac Competencias y Criterios de
    Área Desempeños o de
    ión capacidades evaluación
    evaluación
    Enfoque transversal: Enfoque al bien común
    Entonamos Aprecia de manera Usa los sentidos para Entona canciones al - LISTA DE
    con mucha crítica manifestaciones identificar, con la ayuda señor de los COTEJO
    devoción al artístico – culturales. del docente, los milagros. - ESCALA
    Señor de  Percibe elementos visuales, DE
    los manifestaciones táctiles, sonoros y VALORAC
    ARTE Y CULTURA

    artístico – kinestésicos que hay en IÓN


    Milagros
    culturales. la naturaleza, el
     Contextualiza entorno y diversas
    manifestaciones manifestaciones
    artístico – artísticas de su
    culturales. contexto local.

    3. ESTRATEGIAS:

    PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS


    PEDAGÓGICOS
    ACTIVIDADES PERMANENTES:  Pizarra
    INICIO  Papelotes
    - La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más 15 min  Plumones
    cordial bienvenida.  Papel bond
    - Cantamos una canción conocida.  Imágenes
    - Se controla la asistencia.

    DESAFIAR E INSPIRAR
    - La docente presenta la siguiente canción: AL SEÑOR DE LOS
    MILAGROS.
    - https://youtu.be/Wg8qndL0pEI

    - Hoy los niños y las niñas demostraremos creatividad al


    entonar canciones.
    - Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les
    permitirá trabajar en un clima afectivo favorable.
    - Observan en silencio el texto que se les presenta en el  Cuaderno del
    papelote: área de Ciencia
    DE COLORES 60 min  Imágenes
     Plumones
    Hay un pueblo que te
    delgados o lápiz
    mira, que camina
    DESARROLLO de color.
    tras de ti,
    hay una esperanza  Ficha de
    viva, que ha aplicación
    crecido entorno a
    ti,
    Hay unas manos que
    ofrecen, su
    cansancio a ti señor
    Corazones que tú
    inundas, de alegría
    y de calor.
    CORO
    ¡No hay milagro sin
    amor
    No hay amor sin ti
    Jesús¡
    ¡La grandeza de tu
    cruz
    Nos abrió a tu
    corazón¡
    Señor de los milagros
    danos tu bendición
    Cristo moreno
    ,crucificado
    Llénanos de tu amor.

    Hay un niño que te


    reza
    Que te pide con
    fervor
    Por sus padres y
    hermanitos
    Que los cuides tu
    señor

    Hay una pobre


    señora
    Que te ruega en un
    altar
    Por sus hijos que se
    amen
    Y que reinen la
    unidad

    coro
    Hay un hombre
    adolorido
    Que te implora estar
    mejor

    - Se realiza un recuento de las actividades realizadas y  Cuaderno


    dialogamos sobre cómo se sintieron, que fue lo que 15 min  ficha
    aprendieron sobre la canción del señor de los milagros.  Colores
    CIERRE - Se dialoga sobre cómo las canciones nos acompañan en  Lápiz
    diferentes momentos de nuestra vida diaria.  Borrador

    Acciones para el trabajo en casa:


    - Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
    - Se cita a todos los estudiantes (seleccionados por la docente)
    para la retroalimentación, la cual se desarrollará en la tarde y
    de modo virtual.

    José A. Palomino Egoavil


    DIRECTOR
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    LISTA DE COTEJOS

    Criterios de evaluación
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Comparte sus saberes Realiza la descripción y un
    previos sobre la descripción
    dibujo de su localidad

    Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace


    1 AGUILAR CHAVEZ, BRYANNA KALET

    2 ANAGUA ROSAS, KEREN TATIANA

    3 BENITES POZZO, JADZIA DALESKA

    4 BRINGAS MARQUEZ, ERICK MANUEL

    5 CHIRINOS CLEIBER YOHANDRYS

    6 CHANAME MIRANDA, JEIDEN ADRIAN

    7 CHOQUE MONCADA, MIA ROUSE VICTORIA

    8 DE LA CRUZ VIDAL, ESTEBAN LEONEL

    9 DIAZ PACHECO, DIEGO ANDRES

    10 DIOSES SOSA, YASMIN LOANA

    11 ESPINOZA SEGURA, SEBASTIAN ISRAEL

    12 FLORES JOYA, FACUNDO ISAIAS

    13 GONZALES ARGOTE, MISAEL JOAO

    14 HUICHO ARI, ARIANA VALENTINA

    15 HURTADO TEJADA, GERARDO URIEL

    16 MORALES ARREAZA, YERMARYS STEPHANIA

    17 LOZA ESCALANTE DOMINICK YADHIEL

    18 PANIZO BALUARTE DANNA TAYZA

    19 PRADO GONZALES ISSIS ARANZA

    20 SANCHEZ SALAS KEIVERT ALEXANDER

    21 ROJAS RODRIGUEZ STEVEN LOTHARZADO

    22 ROMERO VARGAS TYAGO MEYKER

    23 TALLEDO ANTON, MAIA GRAZZIA

    24 VARGAS DURAN, JOSE MARIA

    25 VASQUEZ CORTEZ, MAKAYLA CAMILA

    26 VILLEGAS FLORES, TYAGO ALBERTO

    27 VIERA BELLEZA MICAELA

    28 YATACO COELLO, LUNA BRIHANA

    29 YOSTIN YADHIEL RAMOS GASPAR


    FICHAS DE TRABAJO
    colorea

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