“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

Con Cristo Redentor, rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa

SESION DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Colegio : Particular “Nuestra Señ ora de La Merced”

1.2 Nivel :
1.3 Grado :
1.4 secciones :
1.5 Á rea : Matemá tica
1.6 Nombre de la unidad de aprendizaje: “Vivimos rodeados de nú meros y agrupando todo lo que
está a nuestro alrededor”
1.7 Horas pedagó gicas : 2 horas
1.8 Fecha :
1.9 Coordinador de Á rea o Grado :
1.10Docente responsable :

II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DEL INSTRUMENTO
CRITERIOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

 Comunica su Expresa con diversas  Expresa con  Ficha de Lista de cotejo

comprensió n representaciones y lenguaje diversas trabajo del
sobre los numérico su comprensió n de los representaciones texto de
nú meros y las ó rdenes del sistema de y lenguaje actividades
operaciones. numeració n decimal al numérico su (pá g. 131).
 Usa estrategias y expresar una cantidad muy comprensió n del
procedimientos grande o muy pequeña en sistema de
de estimació n y notación científica, así como al numeració n
cá lculo. comparar y ordenar cantidades decimal utilizando
expresadas en notació n estrategias y
científica. Expresa su notació n
comprensió n de las diferencias científica.
entre notació n científica y
notació n exponencial.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Gestiona su aprendizaje de manera autó noma.
Monitorea y ajusta Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones Lista de cotejo
su desempeñ o propuestas, su experiencia previa y la priorizació n de sus actividades para
durante el proceso llegar a los resultados esperados. Evalú a los resultados y los aportes que
de aprendizaje: le brindan sus pares para el logro de las metas de aprendizaje.
INSTRUMENTO
ENFOQUE VALOR
ACTITUDES OBSERVABLES DE
TRANSVERSAL OPERACIONAL
EVALUACIÓN
Practica las normas de convivencia
Enfoque de
Respeto Respeta y valora las opiniones de sus compañ eros Lista de cotejo
derechos
y profesores.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS MATERIALES /

MOMENTOS
(Procesos Pedagógicos) RECURSOS
PROBLEMATIZACIÓN - Laptop
- En grupos de tres o cuatro estudiantes investigan en la web y - Diapositiva
determinan las dimensiones de: - Imá genes
 La Distancia del planeta tierra a la Luna - Plataforma
 La masa de un protó n. Teams
 El diá metro del Sol - Herramientas
SABERES PREVIOS: TICs
- A través de una lluvia de ideas, responden la siguiente - Transportador
INICIO interrogante: ¿Las dimensiones encontradas pueden ser escrito o - Hojas bond o
20 minutos expresarse de otra manera? Explica su respuesta. cuadriculadas
CONFLICTO COGNITIVO
- Observan las siguientes expresiones a través de una diapositiva y
comentan si estas son representaciones de nú meros reales.
Argumentan sus respuestas
 2108
 1,7251010
 0,31410-9
- Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
- Indagan en el texto de consulta o en la web e identifican nú meros
muy pequeñ os o muy grandes que son utilizados en las ciencias o
en su contexto. Escriben en su cuaderno y expresan a sus
compañ eros a través de una lluvia de ideas.
Evaluación Formativa permanente

- Revisan el texto de consulta (pá g. 130) e identifican la forma

abreviada de expresar nú meros reales muy pequeñ os o muy
grandes en notació n científica, considerando la siguiente regla:
a 10n ; para: 1≤ a < 10 ; n  Z
- Comunica de manera oral, estrategias para representar nú meros
en notació n científica. Acepta la validez o falsedad respecto a la
correcta escritura, argumentando si las siguientes expresiones
DESARROLLO está n escritas de manera correcta. Explican sus resultados.
45 minutos 1,25109; 0,5108; 14,3510-5; 3,1410-12
- Usa técnicas o procedimientos al comparar nú meros expresados
en notació n científica, propuestos en el texto (pá g. 130).
- Usa técnicas o procedimientos al realizar operaciones de adició n,
sustracció n, multiplicació n y divisió n de nú meros expresados en
notació n científica, propuestos en el texto (pá g. 130).
- Plantean dos situaciones problemá ticas que involucran cantidades
expresados en notació n científica y resuelven en grupos, tomando
como referencia el ejemplo 9 de la pá gina 131 del libro texto.

PROFUNDIZACION O EJERCICIOS
- Con los grupos del aula, resuelven los ejercicios propuestos en el
libro de actividades, pá gina 132 y 131.
EVALUACIÓN
- Revisió n de las evidencias de aprendizaje haciendo uso de la lista
de cotejo.
- Se realiza la retroalimentació n grupal e individual respecto a las
evidencias de aprendizaje enviado por los estudiantes.
METACOGNICIÓN
SALIDA - Responden en forma oral las siguientes interrogantes: ¿qué
(Producto) dificultades tuve al resolver las actividades? ¿Có mo las superé?
15 minutos ¿Qué otras estrategias pude usar en el desarrollo de las
actividades? ¿En qué situaciones cotidianas podré utilizar lo
estudiado?
TRANSFERENCIA
- Investigan diá metros y masas de algunos planetas y representan a
través de la notació n científica
FUENTES DE INFORMACIÓN
Para el docente:
 Diseño Curricular del nivel primario
 Proyecto Encuentros “Matemática 2” (2017). Lima – Perú : Editorial SM.
 https://actividadeseducativas.net/elementos-y-clasificacion-de-angulos-para-tercer-grado-de-primaria/
Para el estudiante:
 Proyecto Encuentros “Matemática 2” (2017). Lima – Perú : Editorial SM.
OBSERVACIONES:

ADECUACIONES CURRICULARES:

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_ _
Lic. N.N. Lic. N.N.
DOCENTE DOCENTE

_______________________________________
__
Lic. N.N.
COORDINADOR
Á REA DE MATEMÁ TICA O GRADO
 LISTA DE COTEJO

Área: Matemá tica Grado: 2º A-B-C-D-E-F Nivel: Secundaria

Competencia: Resuelve problemas en situaciones de cantidad

Expresa con diversas

representaciones y lenguaje
numérico su comprensió n del
sistema de numeració n decimal
N° ESTUDIANTES utilizando estrategias y notació n
científica.
Si No
1.
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 LISTA DE COTEJO ACTITUDINAL

Área: Matemá tica Grado: 2º A-B-C-D-E-F Nivel: Secundaria

VALOR INSTITUCIONAL: DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA.
VALOR OPERACIONAL: Respeto.

Respeta y valora las

Practica las normas de
opiniones de sus
convivencia
N° ESTUDIANTES compañ eros y profesores
Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre

1.
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