Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 78 vistas

    Sesion

    Cargado por

    juank19802007
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre números racionales y ecuaciones lineales en la asignatura de matemáticas para el segundo grado. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los números racionales y establezcan su relación con las ecuaciones lineales a través de la lectura de guías y la resolución de problemas. La sesión incluye actividades como explicaciones del docente, trabajo en grupos, uso de tecnología y discusión de aprendizajes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion

    Cargado por

    juank19802007
    78 vistas3 páginas
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre números racionales y ecuaciones lineales en la asignatura de matemáticas para el segundo grado. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los números racionales y establezcan su relación con las ecuaciones lineales a través de la lectura de guías y la resolución de problemas. La sesión incluye actividades como explicaciones del docente, trabajo en grupos, uso de tecnología y discusión de aprendizajes.

    Descripción original:

    sesion

    Título original

    sesion

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre números racionales y ecuaciones lineales en la asignatura de matemáticas para el segundo grado. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los números racionales y establezcan su relación con las ecuaciones lineales a través de la lectura de guías y la resolución de problemas. La sesión incluye actividades como explicaciones del docente, trabajo en grupos, uso de tecnología y discusión de aprendizajes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    78 vistas3 páginas

    Sesion

    Cargado por

    juank19802007
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre números racionales y ecuaciones lineales en la asignatura de matemáticas para el segundo grado. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los números racionales y establezcan su relación con las ecuaciones lineales a través de la lectura de guías y la resolución de problemas. La sesión incluye actividades como explicaciones del docente, trabajo en grupos, uso de tecnología y discusión de aprendizajes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 3

    I.E. PQ.

    SANTA ROSA
    DE LIMA

    SESION DE APRENDIZAJE
    Unidad
    “NUMEROS RACIONALES ”
    Sesión 1

    Área Grado Sección Docente Duración Fecha

    MATEMATICA 2 A JUAN CARLOS LUQUE CONDORI 10/09/2022

    APRENDIZAJES ESPERADOS ¿qué lograré en esta sesión? CAMPOS


    Competencia Capacidad(es) Desempeño(s) TEMÁTICOS
    RESUELVE PROBLEMAS - Traduce cantidades a - Expresa con la identificación de un  Números
    DE CANTIDAD expresiones numéricas. número racional su comprensión de Racionales
    la fracción como medida.  Ecuaciones
    RESUELVE PROBLEMAS -Comunica su comprensión
    Lineales
    DE sobre los números racionales -Comparar e interpretar la solución y
    FORMA,REGULARIDAD Y y la relación de orden. produce nueva información.
    CAMBIO
    -Usa estrategias y -establece relaciones entre los datos y
    procedimientos para resolver las incógnitas para la transposición de
    Ecuaciones lineales en Q. términos en una Ecuación lineal.

    ENFOQUES TRANSVERSALES ¿Con que lentes se desea que el estudiante observe su realidad?
    ENFOQUE PRIORIZADO: ACCIONES OBSERVABLES:
    -Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
    espacios educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
    conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
    ENFOQUE ORIENTACIÓN AL -Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
    BIEN COMÚN en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
    -Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman
    responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
    su propio bienestar y el de la colectividad.

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD ¿Qué y Para qué?


    Los estudiantes leen las Separatas y/o Guías de estudios para identificar los números racionales y establecen
    su relación con las ecuaciones lineales en Q.

    APRENDIZAJES Y PERFIL DE EGRESO ¿Qué características permitirá, el ciudadano que esperamos?


    APRENDIZAJE PRIORIZADO PERFIL DE EGRESO
    USO DE LA TECNOLOGIA ccesarepublicacolombia.blogspot.com

    EVALUACIÓN ¿Cómo verificaré que están aprendiendo?


    Técnica Instrumento
    • Observación  Practica
     HETEROEVALUACION Calificada
    Tipo LISTA
    AUTO EVALUACIÓN • Situaciones  Lista de GUIA DE
    evaluación DE
    COEVALUACIÓN Orales cotejo PRACTICA
    • Ejercicios COTEJO
     FORMATIVA  Prueba
    • ABP escrita
    • Heurística

    RECURSOS ¿Qué recursos utilizaré como apoyo para lograr los aprendizajes esperados?
    Materiales Guías de
    PROYECTOR Estudio. Escenarios
    MULTIMEDIA Separatas.
    SMARTPHONE Textos AULA Y LA NUBE
    PLUMONES Virtuales.
    I.E. PQ. SANTA ROSA DE
    LIMA

    SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN


    ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
    ¿Qué acciones desarrollar para el logro y desarrollo de las competencias y capacidades en los estudiantes?
    Inicio Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanente tiempo
    El docente da la bienvenida a los estudiantes y recuerdan juntos lo que se realizó en la sesión anterior; además,
    señala el propósito de la sesión de clase.
    Propósito de la sesión
    Los estudiantes leen las separatas de matemática y resuelven los problemas de Números Racionales e identifican los
    diferentes casos para la búsqueda de la solución.
    Motivación se muestra unos billetes de otros países y algunos materiales reciclables.
    Recojo de saberes previos se les piden que intervengan en el plenario ordenadamente
    Uso de las Nuevas Tecnologías se visualiza el blog ccesarepublicacolombia.blogspot.com
    Problematización ¿Porque los números racionales son importantes?
    ¿Dónde se aplica estos conocimientos?
    Establecemos los siguientes acuerdos: cumplir con las normas de convivencia del aula.
    - Levantar la mano para hablar
    - Respetar el orden en las intervenciones.
    - Trabajo en equipos de 4. Para resolver las ecuaciones de primer grado.
    -
    Desarrollo Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanente tiempo
    El/La Docente: (Acompañamiento) el docente en todo momento realiza la retroalimentación del aprendizaje
    Actividades:
     El docente presenta algunos ejemplos demostrativos y les recuerda las propiedades básicas para la
    identificación de los Números Racionales.
     Los estudiantes bajo la asesoría del docente establecen conclusiones sobre la comparación de Números
    Racionales.
     Los estudiantes relacionan los datos y las incógnitas en una ecuación lineal.
     Los estudiantes resuelven problemas de aplicación
     Los estudiantes identifican las claves correctas de los problemas

    Procesos Didácticos. Procesos Cognitivos.


    Cierre Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanente tiempo
    El/La Docente: (Metacognición)
    EL ESTUDIANTE REFLEXIONA LA IMPORTANCIA DE LOS NUMEROS RACIONALES

    ¿Cómo aprendimos? ¿De qué manera lo


    ¿Qué aprendí ? ¿Para qué me servirá?
    hicimos?
    Para poder aplicar en la
     seleccionar  Identificando los datos para establecer solución de problemas
    recursos para una relación de orden en Q. de otras ramas de la
    identificar Q  Comprueban que la solución satisface la matemática como la
     A encontrar la ecuación lineal en Q. geometría y la
    solución de trigonometría.
    una ecuación.

    Evaluacion

    1.-Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre los números racionales y su
    relación con las ecuaciones lineales.
    2.-aplica sus conocimientos sobre números racionales en la solución de problemas de razonamiento matemático así
    como en su vida cotidiana.
    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
    1.-Resuelve problemas que involucra la identificación y comparación de Números Racionales.
    2.-Identifican la clave correcta de las respuestas de la separata de problemas.
    3.- Aplican los conocimientos de ecuaciones lineales en Q en la solución de problemas de la vida cotidiana.
    I.E. PQ. SANTA ROSA
    DE LIMA

    ACTIVIDAD DOMICILIARIA :
    Concluir la practica establecida durante el reforzamiento.

    ………………………………………………… …………………………………………………
    Docente del área V°B° DIRECCION
    PROF. juan carlos Luque Condori

    También podría gustarte