Belisario y El Violín: María Cristina Ramos

Ilustraciones:
Perica
Belisario Cantidad de páginas: 40
y el violín
María Cristina Ramos Formato: 19 x 15,5 cm
Serie: Amarilla
Guía de lectura
La autora Los insectos están personificados; los estados de áni-

mos de Belisario se corresponden con la naturaleza y
se materializan en algunos casos (la tristeza es como
Biografía:
un humito).
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Los diálogos, breves y sencillos, aumentan el dina-
autores/maria-cristina-ramos
mismo del relato enriquecido por las abundantes
imágenes, comparaciones y el uso de diminutivos.
También se incorporan los versos que corresponden a
las canciones de Belinda y el gusano violinista.
Síntesis del libro
Las ilustraciones refuerzan la ternura de los persona-
jes y de su mundo de corteza, hojas y manzanas.
Personaje protagonista: Belisario, el gusano vio-
linista.
Contenidos conceptuales
Personajes secundarios: Belinda, la gusanita
vecina; la abeja Florinda; Don Escarabajo; las hormi-
gas. Lectura comprensiva.
Lugar: el árbol de manzanas donde vive el gusanito
violinista. El cuento y la poesía.
Argumento y análisis: el narrador omnisciente ini-
cia el cuento con la vocación musical de Belisario y la La raya de diálogo, los signos de interrogación y de
casi inmediata desaparición de su violín. exclamación.
El nudo del relato corresponde a la búsqueda del ins-
trumento. El misterio aumenta cuando los insectos El sustantivo propio.
dicen haber visto al violín caminando, y llega a su
máxima tensión cuando Belisario llora de tristeza Diminutivos y aumentativos.
ante la falta de respuestas.
La abeja Florinda se constituye en la ayudante que Lectura en voz alta.
descubre el misterio: las hormigas han robado el ins-
trumento para agasajar a su reina. Belisario recupera Escritura creativa a partir de diferentes propuestas.
su violín y regresa feliz a su hogar para cumplir con
su propósito inicial: acompañar el canto de Belinda. Identificación de recursos estilísticos.
© Ediciones Santillana S. A. 2016

1 www.loqueleo.santillana.com
Apreciación de la lectura como fuente de placer y - Belisario? panal
entretenimiento. - Florinda? hormiguero
- las hormigas? manzana
Promoción de actitudes solidarias y del cuidado
de objetos tanto propios como ajenos. ¿Quién es…
- solidario? La lechuza
Trabajo en parejas o en pequeños grupos. - mentiroso? Florinda
- dormilón? Las hormigas
Propuestas de actividades
¿Qué le gusta hacer al violín?
Antes de la lectura ¿Cuándo se pone triste el gusanito?
Preguntar a los chicos: ¿alguna vez perdieron algo ¿Cómo descubre Florinda quiénes tienen el violín?
muy especial para ustedes? ¿Cómo fue? ¿Qué
hicieron? ¿Alguien los ayudó? ¿Cómo se sentían? ¿Cuánto tardó Belisario en volver a su casa?
¿Cómo se resolvió la situación?
Inventar otras comparaciones:
¿Cuál es el objeto que más aprecian? Describirlo.
¿Por qué lo quieren tanto? Contar cómo llegó a a. El sonido del violín de Belisario sería como el
sus manos. trino de los pájaros (pág. 16).
b. La tristeza de los gusanos es como un humito
Describir la tapa. ¿Qué colores predominan? (pág. 18).
¿Dónde estará el gusanito? c. La voz de Florinda es como una caricia (pág.
21).
Describir el sombrero de Belisario. ¿Qué relación d. Belisario abrazó al violín como a un amigo
tiene con sus preferencias? (pág. 27).
Buscar la ilustración donde… Ordenar los encuentros de Belisario con los ani-
- aparece la casita de Belisario. malitos.
- el gusanito está triste.
- el gusanito está contento. - Don Escarabajo (2)
- aparecen otros animalitos. - Hormigas (4)
- Mariposa dorada (1)
Leer la contratapa. Luego responder: - Florinda, la abeja (3)
- ¿Cómo se llama la autora?
- ¿Quién ilustró este libro? Después de la lectura
- ¿Cómo se llama la editorial que publica este
cuento? Preguntar a los chicos: ¿qué les pareció el cuento?
- ¿A qué color de serie pertenece este libro? ¿Qué opinan acerca de la actitud de las hormigas?
- ¿Para chicos de qué edad es? ¿Y qué acerca del comportamiento de Florinda, la
abeja? ¿Creen que Belisario estaba enamorado de
Comprensión de la lectura su vecina? ¿Qué canciones interpretará Belisario
en su violín? ¿Qué harían ustedes, si fueran el
¿Dónde vive… gusanito, para conquistar a Belinda? ¿Les gustaría

que alguien les dedicara una canción o les diera Buscar palabras que rimen con:
una serenata? - ventana;
- violín;
Leer un fragmento del libro con voz de caricia y - amor.
otros, con voz de lágrima.
¿Cómo será la voz de Belisario cuando dice: Luego, componer versos con ayuda de la/el
“¡Momentito!, ¡ese es mi violín, señoras hormigas!”. maestra/o.
Releer la página 19. Hipotetizar qué pasará con Crear comparaciones para:
la naturaleza cuando Belisario está contento o - la casita de Belisario;
cuando se enoja. - las hormigas;
- Don Escarabajo;
Enumerar los animalitos que aparecen en el cuento - Florinda.
y ordenarlos alfabéticamente.
Imaginar un diálogo entre Belinda y Belisario.
Visitar el patio de la escuela o una plaza. Observar
el suelo, las plantas y las cortezas de los árboles.
Articulaciones interdisciplinarias
Identificar y describir diferentes tipos de insectos
y animalitos. Imaginar nombres propios para cada
uno de ellos. n Educación para la convivencia
Jugar al tesoro escondido. A partir de la lectura del texto, pensar situaciones

cotidianas en las que los chicos necesitan ayuda
para resolver un problema. Luego, confeccionar una
Taller de producción
lista de acciones que puedan realizar para colaborar
con los compañeros, los hermanos, un vecino.
Confeccionar una lista en el pizarrón con los nom-
bres de los chicos. Ordenarlos alfabéticamente y Conversar sobre la importancia de los gestos soli-
ver: cuáles letras predominan en la inicial de los darios y sobre la amistad.
nombres y cuáles no aparecen; qué nombres se
repiten. Averiguar el significado y origen del nom-
bre propio de cada uno con ayuda de los papás.
Con Música
Preguntarle a cada chico qué es lo que prefiere Ponerle música a las canciones de Belisario y
hacer “más que nada en el mundo”. La/el maestra/o Belinda y cantarlas.
va registrando las respuestas junto a cada nombre.
Así
como el gusanito hizo su propio violín, cons-
Para inventar: truir instrumentos musicales con objetos que
tengan a mano (latitas, botellas, tapitas, palos de
- Dicen que dicen que a los gusanos… les gusta escoba) y organizar una orquesta.
pasear.
- Dicen que dicen que a la mariposa brillante…
a Don Escarabajo…
Con Ciencias Naturales
a la abeja Florinda…
a la lechuza… Confeccionar una lista de los insectos que apare-
cen en el cuento. Luego, completar una ficha con

los siguientes datos: color, tamaño, alimentación,
sonido que los caracteriza, organización comuni-
taria, etc.
Con Literatura
Para disfrutar de otros cuentos protagonizados por

este simpático gusanito les sugerimos: Belisario y
los espejos de agua y Belisario y los fantasmas, tam-
bién en la serie Amarilla de Loqueleo.



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La autora Los insectos están personificados; los estados de áni-

© Ediciones Santillana S. A. 2016

Antes de la lectura ¿Cuándo se pone triste el gusanito?

© Ediciones Santillana S. A. 2016

Jugar al tesoro escondido. A partir de la lectura del texto, pensar situaciones

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Para disfrutar de otros cuentos protagonizados por

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