PROYECTO

COMUNITARIO Y SOCIO – LABORAL

GUÍA PARA

SU

DESARROLLO

2014
 INTRODUCCIÓN

POLÍTICA EDUCATIVA DE LA MISIÓN RIBAS

COMPONENTE COMUNITARIO Y SOCIO-LABORAL:

El Componente Comunitario y Socio-Laboral tiene como finalidad formar vencedores y

vencedoras como ciudadanos bolivarianos preparados(as) en formular, ejecutar y evaluar
proyectos comunitarios y socio-laborales en el marco de las políticas públicas y en
impulsar la economía social solidaria para la concreción de los fines de la República, en
su desempeño como promotores(as) del desarrollo endógeno soberano y sustentable en,
con, por y para la comunidad. Se concibe, entonces, como el espacio, dentro de la Misión
Ribas, para desarrollar un proceso pedagógico, andragógico, ideológico, participativo
dialógico, de construcción colectiva, de acción-reflexión-acción y de organización
comunitaria.

El Componente Comunitario y Socio-Laboral trasciende el enfoque tradicionalista de los

proyectos de investigación del nivel de educación media diversificada y profesional de la
escuela formal; es decir, que no se reduce a una asignatura, tesis, monografía, exposición
como simple simulación de la realidad o ejercicio superficial en el papel. No es capacitación
para trabajarle a otros(as). No es para consumir, sino para producir y generar, resolver
problemas y transformar la realidad aplicando los conocimientos en beneficio individual y
colectivo.

¿Cómo se desarrolla el Componente Comunitario y Socio-Laboral?

Es un reto para la Misión Ribas dar el salto cualitativo adelante para hacer de esta misión
educativa ejemplo de eficiencia y efectividad en la formación de ciudadanos y ciudadanas
para la sociedad en construcción, razón por la cual es importante responder a esta exigencia
con sinceridad, transparencia, prioridad, honestidad, justicia, eficiencia y efectividad. Por lo
que la Asamblea Comunitaria Bolivariana es un espacio indispensable en la toma de
decisiones para el desarrollo del Componente Comunitario y Socio-Laboral a lo largo de todo
el proceso, donde ésta se centre en el debate, argumentos y búsqueda de consenso para
llegar a acuerdos; donde se ponga en práctica los principios del ideario bolivariano de
cooperación, convivencia, unidad, solidaridad, bien común, integración que garantizan la
contraloría social con independencia, justicia, igualdad, libertad, paz y autodeterminación.

Considerando que el Componente Comunitario y Socio-Laboral es la oportunidad que tienen

vencedores, vencedoras, facilitadores, facilitadoras, coordinadores y coordinadoras para
avanzar en la transformación de sí mismos(as) y de la realidad local, entonces en el
desarrollo del Componente Comunitario y Socio-Laboral todos y todas se organizan en
diferentes momentos para avanzar en la investigación o indagación del contexto local,
formular proyectos, que surjan de esa investigación para transformar verdaderamente
la realidad, practicar permanentemente la organización comunitaria que les fortalezca
en salud, alimentación, ambiente, cultura, deporte y recreación, vivienda y sustento
económico a través de cooperativas, empresas familiar y/o comunitaria.
¿CÓMO COMENZAR A REALIZAR EL PROYECTO COMUNITARIO Y SOCIO LABORAL?

ESQUEMA DE ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO COMUNITARIO

FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4

1. Indicadores 1. Diagnóstico de las 1. Selección de una 1. Seguimiento y
comunitarios. necesidades y propuesta de acción. apoyo a la comunidad
Identificación de los potencialidades de la en la implementación
indicadores. comunidad. 2. Desarrollo e de la solución.
implementación de la
2. Detección y 2. Jerarquización (por propuesta de acción 2. Exposición
delimitación de la comunidad) de las seleccionada. detallada al grupo
problemas y necesidades y/o sobre orientaciones y
potencialidades de la potencialidades 3. Seguimiento y apoyo brindados a la
comunidad. detectadas para su apoyo a la comunidad comunidad para la
atención. en el desarrollo e atención del aspecto.
3. Expresión gráfica implementación de la
preliminar de la 3. Investigación e propuesta o solución. 3. Abordado
comunidad (mapas, inducción teórica. (necesidad o
planos, bosquejos, potencialidad).
esquemas, etc.) 4. Propuesta y
evaluación de
posibles acciones.

Cuatro pasos a seguir para comenzar a realizar un Proyecto Comunitario y Socio-

laboral.

1.-Conformarse en equipo de vencedores, preferiblemente que vivan en la misma comunidad

o en comunidades cercanas.

2.-Escoger una comunidad para su estudio.

3.-Aplicar un instrumento de recolección de datos (encuestas, entrevistas, censos) para

obtener información de los socio-indicadores de la comunidad.

4.-Aplicar una encuesta de necesidades o debilidades en la comunidad para detectar la

problemática más importantes para la comunidad.

En la planificación de un proyecto comunitario, es útil comenzar con los principios de diseños

de proyectos. Los principios están encapsulados en estas cuatro preguntas calve:

•¿Qué queremos?
•¿Qué tenemos?
•¿Cómo podemos utilizar lo que tenemos para lograr lo que queremos?
•¿Qué pasará cuando lo hagamos?
La experiencia en el trabajo comunitario ha demostrado que distintas comunidades de bajos
ingresos tienen prioridades diferentes dependiendo de sus circunstancias. Las comunidades
rurales pobres, por ejemplo, expresan a menudo sus objetivos prioritarios como servicios
comunales: hospitales, escuelas, redes hidráulicas,alcantarillado, carreteras. Las personas
que viven en suburbios urbanos pueden desear lo mismo pero también quieren unirse para
luchar por la protección ante el vandalismo y el crimen, la contaminación ambiental o
modificaciones de las leyes existentes y la forma de aplicarlas. En cada caso las cuatro
preguntas se relacionan entre si como una unidad ya que:

1. Se identifica el deseo.
2. Se identifican los recursos reales.
3. Se identifican los medios de usar estos recursos para conseguir los fines deseados.
4. Se predicen algunos de los impactos y consecuencias.

Preguntas claves para el diseño del proyecto.

•¿Cuál es el problema ?
•Definir la meta como solución a esta problemática.
•Desglosar la meta en un conjunto limitado de objetivos.
•Identificar recursos e impedimentos.
•Generar un conjunto de estrategias para utilizar de estos recursos, evitar los impedimentos y
obtener los objetivos.
•Elegir la estrategia más efectiva.
•Decidir sobre la supervisión, informes, evaluación.

ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO COMUNITARIO Y SOCIO-LABORAL.

El Proyecto Comunitario Socio Laboral de la Misión Ribas deberá estar estructurado en las
siguientes partes:

•Portada
•Tabla de contenidos
•Introducción

Páginas preliminares: conformadas por las siguientes páginas :

FASE I : LOS SOCIO-INDICADORES.

1.Socio-Geográficos (Territorial)

•Croquis o plano de identificación de la comunidad.

•Croquis o plano de la institución.

1.Socio-Históricos

2.Socio-Educativos y Culturales

3.Socio- Recreacionales

4.Socio-Asistenciales (Salud)

5.Socio-Religiosos y Cultos

6.Socio-Laborales (Económicos)

FASE II : DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD.

1.Jerarquización de las potencialidades y necesidades de la comunidad.

2.Diagnóstico de la necesidad detectada para su atención.

3.Análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas)

4.Investigación e inducción teórica.

FASE III : DISEÑO DEL PROYECTO. EL PROYECTO Y SU PLAN DE ACCIÓN.

1. Exposición de motivo o fundamentación del proyecto.

•Planteamiento del problema.

2. Nombre y naturaleza del proyecto.

•Nombre del Proyecto

•Naturaleza del proyecto
•Lugar de Ejecución
•Duración del Proyecto
3. Objetivo General.

•Objetivo específicos.

4. Misión.

5. Visión.

6. Metas (cuantificables).

7. Plan de acción.

8. Población objeto de estudio.

9. Recursos o medios a utilizar.

10. Plan de ejecución de las actividades (mensual, semanal o diario)

11. Plan de inversión.

•Gestiones a realizar por los vencedores (as) para viabilizar la ejecución de las actividades.

FASE IV : RESULTADOS.

1. -Cuerpo del trabajo conformado por los siguientes aspectos:

•Conclusiones.

•Recomendaciones.

•Bibliografía.

•Anexos.

2. Presentación final del Proyecto Comunitario y Socio-Laboral.

FASE I : LOS SOCIO-INDICADORES

Los socioindicadores son los componentes esenciales de cada comunidad y están
conformado por ocho indicadores fundamentales que permite conocerla: Socio-Geográficos
(Territorial), Socio-Histórico, Socio-Educativo y Culturales, Socio-Recreacionales, Socio-
Asistenciales (Salud), Socio-Religiosos y Cultos, Socio-Políticos y Socio-Laborales
(Económicos). Los mismos deben ser investigados exhaustivamente para que puedan
ofrecer información precisa del objeto de estudio ;en estos momentos del origen los datos
son simples y concretos, esencialmente descriptivo. Se recomienda que para obtenerlos se
implementen distintas técnicas de recolección de datos. Entre ellas podemos citar:

•Revisión de fuentes de observación secundaria (estadística y documentos).

•Observación sistemática.
•Entrevistas (individuales y/o grupales).
•Relatos biográficos
•Cuestionarios.

Es importante destacar que en la presente guía se han desglosado cada uno de los
elementos que conforman los ocho indicadores, para que se pueden reconocer e investigar
en las comunidades. A continuación se presentan los ocho indicadores de cada comunidad a
fin de que se investiguen profundamente.

INDICADORES SOCIO- GEOGRÁFICOS. (Territorial)

Límites de la comunidad : define los limites que posee la comunidad de estudio, por el sur,
por el norte,por el este y oeste. Se nombran las comunidades que colindan con la misma y
la situación dentro de la ciudad,es decir si se encuentra al Norte, Sur, Este u Oeste.

Vías de transporte y acceso a la comunidad : define las vías o acceso principales que
comunican a la comunidad con las arterias principales de transporte y otras comunidades.

Tipología de las viviendas en la comunidad y servicios y servicio cuenta : se identifican

los tipos de vivienda que poseen la comunidades, si están constituidas por casas, quinta,
edificios,ranchos; también se identifica el material común de construcción, por ejemplo ; casa
de bahareque, casa de cemento y bloque frisada,etc. Además se debe incluir si la comunidad
cuenta con todos los servicios públicos; agua; sistema eléctrico, sistema de cloacas, entre
otros.

Características del paisaje, clima, vistas, vegetación, fauna : se detallarán las

condiciones del clima y la temperatura promedio de la comunidad. En lo referente a las vistas
se describirá que tipo de estructura se observa; por ejemplo , vistas urbanizadas con
construcciones elaboradas y planificadas o por el contrario invasiones con construcciones de
casas improvisadas. Se describirá el tipo de vegetación que existe en la misma, así como
también los animales comunes que se encuentran en la zona.

Elementos naturales que protegen y factores que contaminan o degradan el ambiente :

se definirá si existe algún elemento natural al que se le brinde protección por representar
históricamente un valor dentro de la zona. Se definirá también si existen focos contaminantes
dentro de la comunidad.

INDICADORES SOCIO- HISTÓRICOS.

Características y uso del espacio o terreno antes de la ocupación por la comunidad: se

definirá qué era el terreno que ocupa la comunidad y el uso que se le daba al mismo antes
de su ocupación. Se recomienda que para obtener esta información se realice entrevistas a
las familias fundadoras de la barriada o urbanización.

El proceso de fundación de la comunidad: se realiza a través de un resumen de como se

realizó el proceso de fundación de la comunidad, los personajes que la protagonizaron y si
fue un proceso pacífico o violento. Cómo fue la reacción de los entes involucrados y la fecha
aproximada en que ocurrió el evento.

Personajes y hechos relevantes que forma el patrimonio de la comunidad: dar nombres

y describir algunas de las personas que representan o representaron parte fundamental en
la cotidianidad de la zona,del mismo modo se describen hechos significativos o anecdóticos
dentro de la zona objeto de estudio.

Luchas organizadas acontecidas en la comunidad: se identifica si a través de la historia

de fundación de la comunidad, existen o existieron grupos de personas que se unieron para
buscar un fin común en beneficio del progreso de la comunidad. Mencionar si en la
actualidad están organizados en Consejos Comunales y si están integrados a una Comuna.

INDICADORES SOCIO- EDUCATIVOS Y CULTURALES.

Instituciones o espacio educativos y culturales: se nombran y describen cada una de las

escuelas o centro de formación educativa y cultural que existen en la comunidad. Dónde
están ubicados y la personas que están a cargo de ese espacio, las instalaciones con que
cuenta y la población que atiende.

Deserción escolar: se realiza un aproximado del porcentaje de la población de niños y

adolescentes que abandonaron el proceso escolar. Además el aproximado de adultos y
personas de la tercera edad que no fueron escolarizados en la comunidad.

Las misiones o programas presentes en la comunidad: se nombra y se ubican las

misiones bolivarianas presentes en la comunidad. Se describe la labor que cumplen y la
población que atienden, también la persona que está a cargo o al frente de las mismas. Entre
las misiones que podemos encontrar en una comunidad se encuentran: las misiones
educativas (Róbinson, Ribas, Sucre), las misiones de salud (Barrio Adentro Salud y Barrio
Adentro Deporte), las misiones sociales (Negra Hipólita, Milagro, Mercal), las grandes
misiones(Vivienda Venezuela, En Amor Mayor, A Toda Vida Venezuela, Agro-Venezuela),
entre otras.

Medios de información y comunicación : se refiere a la existencia de periódicos o radio

comunitarios dentro de la zona de estudio; si existen, se deberá nombrar su ubicación y las
personas que están coordinándolos.

Las tradiciones y prácticas culturales presentes en la comunidad: se refiere a todas

aquellas costumbres que se mantienen en la comunidad, juegos, peregrinaciones o acciones
y actitudes que se mantengan frente a una época o fecha determinada.

Espacios donde se concentran y se dan expresiones de querencia y pertenencia de la

comunidad, de hermandad y grupo de amigos: se refiere a sitios o lugares que dan pie a
presentar o concentrar actos dentro de la comunidad, políticos culturales, asambleas,
educativos, deportivos,etc, donde se tiene la oportunidad de compartir con vecinos,
familiares y amigos.

Actividades culturales e internacionales con instituciones y otras comunidades: se

indicará si dentro de la comunidad se realizan actividades que promuevan y fomenten la
cultura entre la comunidad e instituciones.

Organizaciones culturales que trabajan en la comunidad y su programación: si existen

organizaciones que promuevan la cultura deben nombrarlas, dar su ubicación y quien la
coordina, además de la programación propuesta para ejecutarse en la comunidad.

INDICADORES SOCIO-RECREACIONALES.

Actividades recreativas que realizan en la comunidad: se refiere a los tipos de

actividades que fomenten el sano esparcimiento para la comunidad en general. Debe
nombrarse quién las fomenta y dónde se pueden ubicar dentro de la comunidad.

Organizaciones y equipos deportivos de la comunidad: se refiere a las organizaciones

que promueven el deporte en la comunidad. En esta ocasión deberá nombrarse los equipos,
clasificándolos por disciplina y categoría.

Instalaciones o espacios que dispone la comunidad para actividades recreativas y

deportivas: indicar si la comunidad posee canchas, pista o cualquier instalación o espacios
donde se practiquen actividades deportivas o recreativas. Solo deberán nombrarlos y dar su
ubicación dentro de la comunidad.

Estados y uso de las instalaciones recreativas y deportivas: deberán explicar el estado

de las instalaciones o espacios deportivos y recreativos que nombró en el subtítulo anterior.

Actividades recreativas y deportivas e intercambio con organizaciones y otras

comunidades: nombre si en la comunidad existen actividades de intercambio deportivo y
recreativo con otras comunidades y las organizaciones o grupo que las promueven.

INDICADORES SOCIO - ASISTENCIALES (Salud)

Servicio asistencial y de prevención que se presentan en la comunidad: indicar si en la

comunidad existen lugares donde se atiendan a la población con problemas de salud,
centros de diagnóstico integral, ambulatorios, hospitales, clínicas, etc.
Espacio y programas relacionados con la salud o sensación: indicar si existe algún tipo
de programa en la comunidad de prevención de enfermedades , de atención a la familia o
grupos de personas .

Enfermedades más frecuentes: indicar las enfermedades más frecuentes que se presentan
en la comunidad.

Sectores de riesgo de la comunidad : se refiere a las personas que viven en la comunidad

y tienen el mayor riesgo de sufrir enfermedades ,bien sea por su estado socio-económico,
por su edad, por sus condiciones de vida, entre otros.

Espacios alternativo de salud, naturistas, homeopáticos: identificar si existe algún tipo de

espacio donde se imparta medicina no colegiada.

INDICADORES SOCIO- RELIGIOSOS Y CULTOS

Grupos religiosos o de cultos existente en la comunidad: especificar que tipos de

inclinaciones religiosas están presentes en la comunidad.

Tipos de edificaciones religiosas y de cultos existentes en la comunidad: especificar si

existen espacios donde se estudie o practique la religión.

Expresiones mágico-religiosas, creencias: nombrar si dentro de la comunidad existen

lugares o espacios donde se practiquen las expresiones mágico-religiosas.

INDICADORES SOCIO-POLÍTICOS

Niveles y tipos de participación comunitaria en la toma de decisiones: especificar cómo

está organizada la comunidad y las formas que tiene para resolver las distintas problemáticas
que están presentes.

Tipos de agrupaciones y organizaciones políticas presentes: nombrar las

organizaciones presentes en la comunidad como Consejos Comunales, Mesas Técnicas,
UBE, Consejos de Planificación, entre otros.

Estrategias organizativas para solicitar ante instituciones, servicios comunitarios:

explicar si la comunidad cuenta con algún tipo de estrategia para llevar a cabo actividades
donde se involucre la ayuda de instituciones públicas.

Instituciones públicas y privadas que realicen programas en la comunidad: en esta

ocasión se deberá nombrar las instituciones que realicen programas de ayuda social dentro
de las comunidades y explicar las actividades que realizan las mismas.

INDICARES SOCIO-LABORALES. (Económicos)

Lugar de procedencia de los habitantes en la comunidad : explicar el lugar de

procedencia de la mayoría de las personas que habitan en la comunidad, si son de este país
o provienen de un país extranjero. Se recomienda trabajar con porcentajes o utilizar un
gráfico que permita visualizar las cantidades.
Números aproximado de habitantes en la comunidad: utilizar para ello fuentes recientes
para obtener el número aproximado de habitantes en la comunidad.

Actividades económicas que se realizan en la comunidad: en este caso se debe explicar

las actividades económicas que se sostienen dentro de la comunidad y a que sector de la
producción pertenecen, es decir, el sector primario, secundario o terciario de la economía.

Medios de abastecimiento de la comunidad: nombrar los lugares donde la comunidad

compra los suministros necesarios para sus hogares.

Actividades artesanales existentes: nombrar si dentro de la comunidad se producen

actividades relacionadas con la producción artesanal.

Empresas comunitarias , asociativas y familiares , cooperativas y micro-empresas :

nombrar y ubicar dónde están en la comunidad y las actividades que desarrollan.

Edificaciones, maquinarias y equipos sin uso relacionados con el aspecto laboral :

nombrar si existe algún espacio donde anteriormente se desarrollaban actividades laborales
o maquinarias abandonadas dentro de la comunidad.

Organismo que apoyen y financien actividades laborales en la comunidad: nombrar si

existen dentro de la comunidad y explicar que actividad realizan.

Agrupaciones o centros comunitarios que capacitan o forman para la actividad

laboral: nombrar si existen dentro de la comunidad y explicar que actividades realizan.

Agencias de empleo y atención a la población desocupada o sin actividad laboral:

nombrar si existen dentro de la comunidad y explicar que actividad realizan.

Los socio-indicadores conforman la base fundamental del proyecto, sustentan la

problemática estudiada y brindan al vencedor la oportunidad de interrelacionarse con la
comunidad objeto de estudio. Se presentan en el primer semestre de estudio y se exponen al
final del semestre como cierre de la FASE I.

FASE II : DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD

Jerarquización de las potencialidades y necesidades de la comunidad: Jerarquizar

significa dar un orden o grado determinado, en este caso se tratará de organizar las diversas
potencialidades y problemática en un orden referido a su importancia. En este sub- capítulo
simplemente se realizará una lista enumerada de las fortalezas y carencias que existen en la
comunidad (sólo se realizará una lista, más no se explicará el contenido de la misma). Es
importante destacar que al hacer mención de cada una de las potencialidades y debilidades
se debe dar sentido a la oración sin dar pie a las ambigüedades.

ES IMPORTANTE DESTACAR QUE LA PROBLEMÁTICA ESCOGIDA PARA EL ESTUDIO EN EL

PROYECTO DEBE FIGURAR DENTRO DE LAS TRES PRIMERA DEBILIDADES PLANTEADAS EN EL
PROYECTO.

Diagnóstico de la necesidad detectada para su atención: En esta sección se realizará

una breve descripción del problema seleccionado, su efecto sobre la comunidad y la
relevancia que tiene para sus habitantes. Para ello se recomienda que el vencedor(a) aplique
un modelo de encuesta para detectar las necesidades prioritarias en una comunidad. La
descripción no debe exceder las 15 líneas de la página.

Investigación e inducción teórica: Se refiere a la investigación documental y las bases

teóricas que representa el proyecto, es decir a la conceptualización general de la propuesta.
Por ejemplo si el proyecto trata del uso de anticonceptivos, su inducción teórica tratará sobre
qué es el anticonceptivo, qué tipos existen, cómo se utilizan, cuál es su importancia, etc.
También se incluirán las bases y su vinculación con el tema del proyecto. Recuerde que para
citar, comentar y vincular se debe seguir las normas de presentación de citas.

FASE III : DISEÑO DEL PROYECTO

Exposición de motivo o fundamentación del proyecto: Después de realizar el

diagnóstico de la necesidad objeto de estudio, se procederá a exponer o plantear detallada y
exhaustivamente la problemática. Para ello se describirá el problema de cada una de sus
dimensiones. Esto significa que se debe definir el problema y localizarlo. Se nombra el sector
que se beneficiará, la magnitud del problema, la causa, los efectos y consecuencias que trae
a la comunidad, el tiempo que tiene la comunidad con esta problemática y si hay otras
personas que estén trabajando para resolver el problema.

En fin, se realizará un análisis exhaustivo de la realidad que vive la comunidad en cuanto al

problema detectado y los beneficios que traerá resolver el problema para la comunidad. No
existe un límite para fundamentar o plantear la problemática; se utilizarán tantas líneas o
páginas como sea necesario.

Nombre y naturaleza del proyecto: Esta sección es de real importancia dentro de la

investigación del proyecto comunitario ya que hace referencia no solo al nombre del
proyecto, sino también al diseño de investigación que se presentará:

A.- Se le debe colocar un nombre al proyecto, debe ser alusivo al tema desarrollado a
lo largo de la investigación, no debe presentar ambigüedades, deberá ser
concreto y estar delimitado dentro de los límites de acción.

B.- El nombre.

C.- La naturaleza del proyecto.

La naturaleza del proyecto no es más que el tipo de diseño de la investigación que se

utilizará para desarrollar la investigación.

Generalmente los proyectos comunitarios se orientan dentro del método cuantitativo de

investigación, inclinados hacia los diseños descriptivos, bajo una modalidad de proyecto
factible de campo, sin embargo esto dependerá exclusivamente de la orientación que le den
los vencedores. Ahora bien, independientemente del diseño de investigación de los
proyectos, existe una clasificación independiente de los tipos de proyectos que pueden
presentarse dentro del diseño del Componente Comunitario y Social Laboral, es por ello que
para tener más claro la clasificación de los proyectos se citan algunas de las clasificaciones
comúnmente utilizadas.

Objetivos del proyecto: Los objetivos son los que orientan el camino en el proceso de
desarrollo, a fin de lograr la situación deseada;son los propósitos y límites que se desean
alcanzar a través de acciones determinadas organizadas en el proyecto y dentro de un
período también determinado, responden a las siguientes preguntas:

•¿QUÉ?: Se refiere a la acción específica que se va a realizar. Se expresa con un verbo en

INFINITIVIO; por ejemplo: promover, desarrollar, impulsar, etc.

•¿CÓMO?: Se refiere a las actividades necesarias para lograr el objetivo. Se expresa con
verbos en GERUNDIO;por ejemplo: aplicando una serie de instrumentos ; ejecutando un
taller; realizando visitas, etc.

•¿PARA QUÉ?: Se refiere al fin último que se espera conseguir con las acciones anteriores.
Se expresa con un verbo en INFINITIVO; por ejemplo: para favorecer un cambio de
actitudes, para elaborar, etc.

EJEMPLO DE OBJETIVOS CORRECTAMENTE REDACTADOS:

•Propiciar la autogestión de la comunidad , mediante la elaboración y desarrollo de proyectos

productivos para la transformación y mejoramiento del entorno en la comunidad.

•Diseñar un programa de estrategias de autogestión, mediante el cual se definan un conjunto

de acciones de manera que permitan mejorar las condiciones socio-económicas y deportivas
de los estudiantes que integran las misiones educativas de la comunidad 13 de Septiembre
de la Parroquia Santa Rosa del estado Carabobo.

CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS.

Los objetivos se clasifican en generales y específicos:

•Los generales deben satisfacer las necesidades o intereses de los grupos sociales.

•Los específicos se derivan de los generales y son los que se esperan conseguir en el
proyecto. A la hora de elaborar los objetivos específicos, hay que tener presente que generen
actividades que permitan la ejecución y evaluación del proyecto.

Los objetivos deben ser:

Claros: Redactados con sencillez, en términos precisos y comprensibles. Toda persona que
lea el proyecto , debe hacerse una idea exacta de las metas que se desean lograr , sin dejar
lugar a interpretaciones equivocadas.

Alcanzables: Es decir, deben expresar cambios y procesos posibles de realizar. Para

elaborar objetivos alcanzables es fundamental tener en cuenta los recursos y tiempo del que
se dispone, analizando los factores externos que puedan obstaculizar su logro.

Observables: Significa que la modificación de la situación que se expresa en el objetivo,

presenta ciertas características cuyo cambio pueden ser percibido.

Medibles: Los cambios obtenidos no sólo pueden ser observados, sino medidos de manera
cuantitativa o cualitativa.

Actividades y temporización para desarrollar el proyecto:

Las actividades son las acciones directas del proyecto, por ello no deben reducirse a un
listado, que debe marcar una trayectoria que permita fijar el ritmo del proyecto. Debemos
hacer una descripción de estas actividades (fase, actividad, técnicas que se usarán,
responsabilidades).

Se refiere a las tareas o acciones que se llevarán a cabo para alcanzar los distintos
objetivos. Es probable que para lograr cada uno de los objetivos específicos del proyecto,
sea necesario desarrollar varias actividades que serán identificadas y descritas en el
momento de la programación. Es decir son todas las acciones necesarias para ejecutar el
proyecto, ordenadas en forma lógica y cronológica. Algunas características de las
actividades:

•Tienen una duración determinada.

•Tienen una secuencia (pueden preceder, seguir o ser paralela a otras actividades)
•Alguien es responsable de llevarlas a cabo.

Población objeto de estudio: se expresará a quien va dirigido el proyecto. Personas,

colectivos, límites de edad o límites geográficos, es decir en esta sección se definirá el grupo
de personas expresadas en cantidad (números y porcentajes), que se beneficiará con la
realización del proyecto.

Recursos o Medios: acá se especificarán los recursos humanos, materiales, técnicos y

económicos que deberá tener el proyecto.

FASE IV : LOS RESULTADOS

Resultados en la implementación de la propuesta: se relatará cuales son los resultados

obtenidos después de la aplicación de la propuesta y los beneficios adquiridos por la
comunidad. Los mismos se pueden presentar de manera gráfica , utilizando tablas , gráficos
o simplemente relatando lo acontecido.

LAS CONCLUSIONES , RECOMENDACIONES Y BIBLIOGRAFÍA.

Conclusiones: se resumen los principales resultados, los más significativos del proyecto
comunitario. Los mismos deben dar repuesta a los objetivos del proyecto. Se recomienda
que sean concretos y en pocas palabras.

Recomendaciones: constituyen el aporte del vencedor a los entes involucrados en el

proyecto, deben estar dirigidas hacia el mejoramiento y perfeccionamiento del proyecto y del
proceso de enseñanza aprendizaje. Se recomienda que sean concretas y en pocas palabras.

Bibliografía: constituyen una lista ordenada alfabéticamente de todas las referencias

documentales citadas o utilizadas para realizar el proyecto.

MATERIALES QUE SE DEBEN INCLUIR EN LOS ANEXOS.

Documentos:

•Pueden incluirse los oficios enviados a las instituciones u organismos involucrados en el

proyecto. También los modelos de encuestas y entrevistas utilizados. No se incluirán todas
las entrevistas y encuestas realizadas.

•Mapas del estado ,ciudad y sector donde se realizará el proyecto o croquis de la comunidad
manuscritos preferiblemente.

•Fotografías si las hubiese (con leyenda en la parte inferior que identifique la misma).

ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO COMUNITARIO SOCIO-

LABORAL.

Redacción y estilo:

•Debe estar redactado con un lenguaje formal en tercera persona, lo cual supone no usar los
pronombres “yo, tu, nosotros, mi o nuestro”.

•Se evitará el uso de abreviaturas y de expresiones poco usuales o que resulten ambiguas
para el lector.

•De utilizarse siglas, se deben explicar cuando estas se utilicen por primera vez.

Márgenes:

•Superior: 4 centímetros.
•Inferior: 3 centímetros.
•Izquierdo: 4 centímetros.
•Derechos: 3 centímetros.

Mecanografiado e impresión:
•No es obligatorio la transcripción en computador o máquina de escribir, puede ser
presentado en manuscrito en letra de molde o cursiva de manera clara y legible, en tinta
negra preferiblemente.

Papel:

•Debe ser bond blanco tamaño carta , base (20), de textura uniforme.

Tipo de letra:

•De ser transcrito en computador , la letra a utilizar será Arial o Times New Roman, número
(12) y en tinta negra.

Interlineado:

•El informe debe ser elaborado a (2) espacios entre líneas, con sangría de (5) espacios del
margen derecho.

Numeración de páginas:

•Deben contarse desde la portada interna y enumerarse en números arábigos a partir de la

segunda página de la introducción. Así mismo las páginas preliminares (tabla de contenidos),
que no se le coloca el número pero se cuenta. Los números de páginas se colocarán en la
parte inferior derecha excepto en las páginas antes mencionadas .

Titulación y Subtitulación:

•Los títulos se escriben en mayúsculas sostenida, centrados y en negrillas. Mientras que los
subtítulos se escriben con inicial mayúscula y alineado a la izquierda en negrillas.

Encuadernados:

•El vencedor deberá presentar un (1) ejemplar para la presentación del proyecto y no será
menor a 20 páginas sin incluir anexos.

FASES DEL PROYECTO QUE SE DEBEN ENTREGAR EN CADA SEMESTRE

1ER SEMESTRE :

1. Indicadores comunitarios. Identificación de los mismos.

•Indicadores Socio-Geográficos.
•Indicadores Socio -Históricos.
•Indicadores Socio-Educativos Culturales.
•Indicadores Socio- Recreacionales.
•Indicadores Socio-Asistenciales.
•Indicadores Socio-Religiosos y Cultos.
•Indicadores Socio-Políticos.
•Indicadores Socio-Laborales.

2. Detección y delimitación de problemas y potencialidades de la comunidad.

3. Expresión gráfica preliminar de la comunidad (mapas, planos, bosquejos, esquemas, etc.)

2DO SEMESTRE:

1. Diagnóstico de las necesidades y potencialidades detectadas para su atención.

2. Jerarquización( por la comunidad) de las necesidades y/o potencialidades detectadas de la

comunidad para su atención.
3. Investigación e inducción teórica.

4. Propuesta y evaluación de posibles acciones.

3ER SEMESTRE:

1. Selección de una propuesta de acción.

•Exposición de motivo o fundamentación del proyecto.
•Nombre y naturaleza del proyecto.
•Objetivos del proyecto.
•Actividades y temporización para desarrollar el proyecto.
•Población objeto de estudio..
•Recursos o medios.
2. Desarrollo e implementación de la propuesta de acción.
3. Seguimiento y apoyo a la comunidad en el desarrollo e implementación de la propuesta o
solución.

4TO SEMESTRE:

1. Seguimiento y apoyo a la comunidad en el desarrollo e implementación de la propuesta o

solución.

2. Exposición detallada al grupo sobre orientaciones y apoyo brindados a la comunidad para

la atención del aspecto.
•Presentación final del proyecto, sistematizando las cuatro fases.
•Conclusiones.
•Recomendaciones.
3. Abordado( necesidad o potencialidad )

ANEXO
 ACTA RESUMEN DE PRESENTACIÓN

PROYECTO COMUNITARIO Y SOCIO-LABORAL

Nombre y Apellidos del Vencedor(a):_____________________________________________

Plantel/Sede:_______________________________________________________________
Cohorte:___________________
Nombre del Proyecto:_________________________________________________________
Cantidad de Integrantes de Proyecto:___________

DESCRIPCIÓN CUALITATIVA DEL VENCEDOR EN EL DESARROLLO DE LAS FASES

DEL PROYECTO COMUNITARIO SOCIO-LABORAL

FASE I (1ER SEMESTRE) FASE II (2DO SEMESTRE)

SER:________________________________ SER:________________________________
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CONVIVIR:___________________________ CONVIVIR:___________________________
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Facilitador:__________________________ Facilitador:__________________________
CI:_________________________________ CI:_________________________________
Firma:______________________________ Firma:______________________________
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FASE III (3ER SEMESTRE) FASE IV (4TO SEMESTRE)
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CONOCER:__________________________ CONOCER:__________________________
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Facilitador:__________________________ Facilitador:__________________________
CI:_________________________________ CI:_________________________________
Firma:______________________________ Firma:______________________________
Fecha:______________________________ Fecha:______________________________

EVALUACIÓN INTEGRAL DEL VENCEDOR (A)

•1ER SEMESTRE: I( ), P( ), A( ), C( )
•2DO SEMESTRE: I( ), P( ), A( ), C( )
•3ER SEMESTRE: I( ), P( ), A( ), C( )
•4TO SEMESTRE: I( ), P( ), A( ), C( )
Coordinador de Plantel:___________________________

CI:___________________________________________

Firma:________________________________________

Fecha:________________________________________