GRUPO: 140___

BLOQUE IV EVOLUCIÓN BIOLOGICA:

EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL:
IDENTIFICACIÓN DE UN FÓSIL, LA IDENTIFICACIÓN DE LA SELECCIÓN NATURAL Y LA ADAPTACIÓN

PROFESORA:
IQ. SUSANA MARGARITA MAGAÑA RODRÍGUEZ

MESA DE TRABAJO: # ___

NOMBRES INTEGRANTES DEL EQUIPO
(Apellidos/ Nombres)

1. ______________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________________

FECHA DE ASISTENCIA Y ENTREGA:

miercoles 24 de mayo del 2023 para el grupo 1404
martes 23 de mayo para el grupo 1402

1
El desarrollo de su actividad en el laboratorio, se llevará a cabo en dos etapas, o tiempos, las cuales se presentan a
continuación.

ETAPA #1: FÓSILES

OBJETIVO:
 Identificar que a través de los fósiles se da evidencia directa de la evolución.

FUNDAMENTO TEÓRICO:

Los fósiles ganaron gran importancia en la historia reciente al descubrirse que más que simples rocas, como se creía hasta entonces que
eran, constituían restos de animales tales como mandíbulas, huesos y también vegetación de hace millones de años.

FÓSILES son restos orgánicos que han dejado animales y plantas hace millones de años y aún perduran hasta nuestros días. Un fósil es
capaz de guiarnos a través del tiempo para dar sentido a la historia de la Tierra. Estos restos de organismos de épocas pasadas tienden
a conservarse adheridos a rocas sedimentarias y nos muestran cómo eran los habitantes de la Tierra hace millones de años e incluso
cuáles eran sus costumbres gracias a los fósiles en los que se ha dejado grabado el rastro de actividad en ellos. Por tanto, la pregunta
de qué es un fósil sirve para dar respuesta a ¿de dónde venimos?

Hay varias maneras por las que puede darse la formación de un fósil.

SEDIMENTACIÓN. Cuando un animal o un insecto muere los sedimentos acaban enterrando sus restos, especialmente su exoesqueleto,
que es lo más resistente al tiempo. Para que este exoesqueleto se conserve sin modificaciones a lo largo de millones de años será
menester que la sedimentación se produzca lo antes posible. Un desplazamiento de tierra temprano es una buena opción para que esto
suceda.
FUNDICIÓN. Esta forma de fosilización origina sobre todo moldes de impresiones en negativo de los organismos. Estas impresiones
pueden ser exteriores o interiores y sobre todo han conservado conchas de distintos animales hasta nuestros días.
MINERALIZACIÓN. El agua también puede conservar un cuerpo, para ello lo ideal sería que el ser vivo al morir se precipitara al agua o
desfalleciera ya en ella. Muchos de los organismos habitantes en el agua pueden comerse las partes exteriores del cuerpo, pero no el
duro esqueleto.
CARBONIZACIÓN. Por todos es sabido que la vida se basa en carbono, por lo que esta también es una forma de fosilización. Las
sustancias volátiles como el oxígeno y el hidrógeno que acumulan los cuerpos de los seres vivos se pierden y perdura una capa de
carbono que será la encargada de conservar los restos del organismo en forma de huella.

Existen dos maneras generalizadas de clasificar a los fósiles:

FÓSILES DE INDIVIDUO. Son aquellos formados por un animal o planta. En la mayoría de los casos no estarán constituidos por un
organismo entero, sino que es una parte de este la que ha sido fosilizada, como puede ser un hueso, hoja, la mandíbula o la piel.
FÓSILES DE ACTIVIDAD. Se trata del rastro de la actividad que han dejado los seres vivos y se ha mantenido hasta la actualidad en forma
de huellas o nidos impresas en diferentes moldes, por lo que se tratan de fósiles de fundición.

2
MATERIAL

Proporcionado por el laboratorio Proporcionado por el equipo de alumnos

1 de los siguientes objetos (Concha o caracol, hojas, etc.)

1 una barra de plastilina de cualquier color
400 g de yeso
Instalaciones y asesoría técnica 1 recipiente para preparar el yeso
para la realización de la actividad. 1 espátula pequeña (para revolver el yeso dentro del recipiente)
50 mL de aceite vegetal o vaselina
1 pinza de punta estrecha (esta la puedan prestar, no es necesario comprarla)
1 pincel para esparcir el aceite

PROCEDIMIENTO

1. Con un pedazo de plastilina forma un bloque de 1.5cms de espesor aproximadamente y barniza una de sus superficies con
aceite vegetal o vaselina.
2. Coloca una concha convexa u hoja, sobre el bloque de plastilina y presiona sobre ella hasta que se marquen bien sus rasgos.
3. Retira la concha u hoja y cubre el molde con yeso preparado.
4. Espera a que seque el yeso y retira el “fósil” del molde.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Qué es la evolución?

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los mecanismos por los cuales puede ocurrir la evolución? Menciónalos.
______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

3
 ETAPA #2: ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS

OBJETIVO:
 Desarrollar técnicas de observación y comparación, para analizar las adaptaciones de los seres vivos al hábitat donde se
desarrollan.

FUNDAMENTO TEÓRICO:

La supervivencia de cada especie va a depender de la capacidad de adaptación que tengan a los cambios producidos en el medio en
que habitan. El proceso por el que una especie se condiciona lenta o rápidamente para lograr sobrevivir ante estas modificaciones, se
llama adaptación biológica.
Todos los seres vivos han experimentado y experimentan procesos evolutivos que permiten su adaptación al medio ambiente. A estas
adaptaciones desarrolladas por cada especie, las podemos clasificar en tres grupos: las morfológicas, las fisiológicas y las etológicas.

ADAPTACIONES MORFOLÓGICAS
Son los cambios que presentan los organismos en su estructura externa y que le permiten confundirse con el medio, imitar formas,
colores de animales más peligrosos o contar con estructuras que permiten una mejor adaptación al medio.
Los dos principales ejemplos de las adaptaciones morfológicas son el camuflaje y el mimetismo ocasionados por los cambios del
ambiente o de hábitat.

ADAPTACIONES FISIOLÓGICAS
Son aquellas que guardan relación con el metabolismo y funcionamiento interno de diferentes órganos o partes del individuo, es decir
representan un cambio en el funcionamiento de su organismo para resolver algún problema que se les presenta en el ambiente: los
ejemplos principales de las adaptaciones fisiológicas son la hibernación y la estivación.

ADAPTACIONES CONDUCTUALES
Son aquellas que implican alguna modificación en el comportamiento de los organismos por diferentes causas como asegurar la
reproducción, buscar alimento, defenderse de sus depredadores, trasladarse periódicamente de un ambiente a otro cuando las
condiciones ambientales son desfavorables para asegurar su sobrevivencia: los más claros ejemplos de este tipo de adaptación son la
migración y el cortejo.

MATERIAL

Proporcionado por el laboratorio Proporcionado por el equipo de alumnos

Imágenes, fotos de periódico, revistas o de una planilla

1 tijera
1 pegamento de barra
Instalaciones y asesoría técnica 3 hojas de papel en blanco tamaño carta
para la realización de la actividad. 1 engrapadora
plumas o lápices de colores
Investigación sobre el tipo de alimentación y el tipo de habitad de las aves, concordante a
las imágenes.

4
 PROCEDIMIENTO

1. Conseguir las fotos de aves de periódicos, revistas o planillas, en las que se vea el pico o las patas de estas.
2. Observar los picos de las diferentes aves.
3. En las hojas en blanco pegar las imágenes, colocar bajo cada foto un rótulo que indique el tipo de alimentación (piñas, peces,
frutos, insectos, larvas, etc.)
4. Observar las patas de las aves.
5. En las hojas en blanco repetir el mismo procedimiento del paso 3 pero ahora para las patas. Indica el tipo de hábitat en el que se
desenvuelve el animal (tronco, nieve, hifas acuáticas, superficie del agua, etc.).
6. El equipo dispondrá si realiza una tabla o la forma como organiza las fotos y la información que se solicita en los pasos 3 y 5.

A continuación, se anexarán las hojas con los recortes y la información.

5
 RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Cómo te explicas que entre los seres vivos exista una enorme uniformidad y a la vez una gran diversidad biológica?

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué diferencias en el pico y las patas encuentras en las aves de los distintos hábitats?

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

3. Formula una hipótesis que explique dicha relación.

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Hay alguna relación entre el tamaño de las patas y de los picos? ¿Cuál?
_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

6
Escriban una conclusión sobre el trabajo realizado en el laboratorio de forma general, tus observaciones y sobre tu
experiencia realizando la actividades, enfocados en los objetivos de cada etapa. La conclusion debera cubrir todo el espacio
destinado con las lineas para ello. Tambien debera ser una idea en comun acuerdo por todos los integrantes del equipo.

CONCLUSIÓN
_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________.