Este documento discute el propósito de las ciencias naturales en la escuela. Explica que el objetivo principal no es formar científicos, sino desarrollar competencias científicas que permitan a los estudiantes comprender y actuar en un mundo en constante cambio. También destaca que las ciencias naturales permiten construir miradas críticas sobre problemas que afectan a las comunidades con el fin de contribuir al desarrollo de sociedades sustentables. Finalmente, enumera algunas competencias específicas que se busca desarrollar,
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Este documento discute el propósito de las ciencias naturales en la escuela. Explica que el objetivo principal no es formar científicos, sino desarrollar competencias científicas que permitan a los estudiantes comprender y actuar en un mundo en constante cambio. También destaca que las ciencias naturales permiten construir miradas críticas sobre problemas que afectan a las comunidades con el fin de contribuir al desarrollo de sociedades sustentables. Finalmente, enumera algunas competencias específicas que se busca desarrollar,
Este documento discute el propósito de las ciencias naturales en la escuela. Explica que el objetivo principal no es formar científicos, sino desarrollar competencias científicas que permitan a los estudiantes comprender y actuar en un mundo en constante cambio. También destaca que las ciencias naturales permiten construir miradas críticas sobre problemas que afectan a las comunidades con el fin de contribuir al desarrollo de sociedades sustentables. Finalmente, enumera algunas competencias específicas que se busca desarrollar,
Este documento discute el propósito de las ciencias naturales en la escuela. Explica que el objetivo principal no es formar científicos, sino desarrollar competencias científicas que permitan a los estudiantes comprender y actuar en un mundo en constante cambio. También destaca que las ciencias naturales permiten construir miradas críticas sobre problemas que afectan a las comunidades con el fin de contribuir al desarrollo de sociedades sustentables. Finalmente, enumera algunas competencias específicas que se busca desarrollar,
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Las Ciencias Naturales en la Escuela
Prof. Paula A. Arnal
“El motor de la ciencia es la curiosidad con las preguntas constantes: ¿Y eso cómo es? ¿En qué consiste? ¿Cómo funciona? Y lo más fascinante es que cada respuesta trae consigo nuevas preguntas. Cuando creemos haber llegado a la meta anhelada, nos damos cuenta de que lo más interesante es que hemos planteado nuevos problemas para explorar.”
César Milstein, Premio Nobel argentino en Medicina, 1984.
¿PARA QUÉ LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA? • Se suele relacionar a las Cs. Naturales con científicos en laboratorios rodeados de tubos de ensayos y microscopios, o por el contrario, Científicos en el campo recolectando bichos y plantas raras. Las Ciencias Naturales en la Escuela • El propósito fundamental de la ciencia escolar no es formar científicos, sino reflexionar acerca del valor de las competencias científicas en la vida.
• La escuela forma seres humanos,
responsables de transformar y constituir sociedades más equitativas y justas para todos.
• El docente debe situarse en un contexto
específico y en una realidad determinada en el aula de clase, para promover contenidos y actividades incluyentes que reconozcan esas características propias de cada comunidad. • El ¿Para qué? de las ciencias en la escuela, representa una oportunidad de formar SERES HUMANOS capaces de actuar en un mundo en constante cambio. Por tanto, se requiere entonces de un diseño curricular de ciencias distinto a una mera lista de contenidos de procesos biológicos, químicos o físicos. • Las Cs. Naturales nos permiten construir miradas críticas y reflexivas frente a distintas situaciones que impactan en las comunidades o lugares con el fin de contribuir en la construcción de sociedades sustentables. • El Objetivo principal de la educación científica es ayudar a los estudiantes para que sepan desenvolverse en un mundo impregnado por los avances científicos y tecnológicos, para que sepan adoptar actitudes responsables, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas cotidianos desde una postura de respeto por los demás y el entorno. Las competencias especificas de las Cs. Naturales en la escuela • IDENTIFICAR. Capacidad para reconocer y diferenciar fenómenos, representaciones y preguntas pertinentes sobre estos fenómenos.
• INDAGAR. Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados y para buscar,
seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas.
• EXPLICAR. Capacidad para construir y comprender argumentos, representaciones o
modelos que den razón de fenómenos.
• COMUNICAR. Capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir
conocimiento.
• TRABAJAR EN EQUIPO. Capacidad para interactuar productivamente asumiendo
compromisos.
• DISPOSICIÓN PARA RECONOCER la dimensión social del conocimiento
• DISPOSICIÓN PARA ACEPTAR la naturaleza cambiante del conocimiento Lo que se pretende de las competencias de las Cs. Naturales
Que los niños y niñas puedan:
• Reconocer su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven. • Observen y obtengan información de los componentes naturales y sociales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y como han cambiado en el tiempo. • Valoren la importancia de cuidar e ambiente, además de reconocerse como parte del lugar donde viven con un pasado común. • Comprensión de procesos y fenómenos naturales en general. • Tomar decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención. • Evalúen situaciones problemáticas socialmente y cognitivamente para la vida diaria haciendo uso de sus conocimientos. • Comprendan los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos. GRACIAS Y A SEGUIR EDUCANDO SIEMPRE DESDE EL AMOR Y LA COMPRENSIÓN