ESCUELA PREPARATORIA "DEL GOLFO”

INCORPORADA A LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS

PERIODO: ABRIL SEMANA: 14, 15 21, 22 28, 29 GRADO Y GRUPO: 1° “A”

ESPACIO(S),
RECURSOS Y
TIEMPO MATERIALES
DIA CONTENIDOS ACTIVIDADES PARA ENSEÑANZA –APRENDIZAJE ESTIMADO DIDACTICOS EVALUACIÓN
6. Aprender: una -Escribir la fecha, # de trabajo en clase, valor a practicar en el mes. Puntualidad. -Salón de clase - Oral a través
responsabilidad compartida. - Enseguida dar una retroalimentación del contenido anterior, participación a través de la - Pintarrón de la
7. ¿Cómo utilizas tu tiempo? técnica lluvia de ideas, (inicio de cada clase). -Temas desarrollados participación
8. Obstáculos para  Realiza un escrito sobre porque considera que aprender es una responsabilidad 50 min. por el docente (libros - Escrita,
14 aprovechar tu tiempo.
compartida. varios, Cuadernillos trabajos en
9. Tomar apuntes.
10. Una buena memoria
 UAT ) clase.
15 para aprender: el papel de la  Recuerda el tiempo que utiliza para estudiar y hacer la tarea en una semana. 50 min. -Programa (UAT) - Lista de
memoria. –Enlista en una tabla las actividades que realiza fuera de la escuela y el tiempo -Secuencia didáctica cotejo
11. Recursos para leer aproximado dedicado a cada una de ellas a la semana. (UAT) -Portafolio de
mejor. T.1 Cartel valor puntualidad (EVIDENCIAS) - Cuaderno, plumas evidencias
21 12. Ideas y palabras clave  Introducción al tema, obstáculos para aprovechar el tiempo” responde a un 50 min. - Lectura -Sumativa
en los textos. cuestionario acerca de las formas de aprovechar el tiempo y de los hábitos de para complementaria
13.- Condiciones de estudio tomar apuntes. Escribe el concepto de tomar apuntes.
22
en casa: un balance inicial.  Escribe el contenido esencial del el papel de la memoria, los tipos de memoria. 50 min.
Escribe contenido esencial sobre los recursos para leer mejor, realizar ejemplos
prácticos.
28  Explica el docente las formas para leer diferentes tipos de textos, cómo identificar las
29 palabras claves en un texto.- Los alumnos reflexionan acerca de lo que podría hacer 100 min.
para mejorar la comprensión lectora y aprovechar al máximo la lectura de textos.
Lecturas complementarias.
-Expone a manera personal la influencia de las condiciones de estudio en su
desempeño escolar.

OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 ESCUELA PREPARATORIA "DEL GOLFO”
INCORPORADA A LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
AVANCE PROGRAMATICO SEMANAL

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA: ORIENTACIÓN I

GRADO Y GRUPO: 1°
PERIODO: ABRIL SEMANA 12, 14, 16 19, 21, 23 26, 28, 30 “A”

ESPACIO(S), RECURSOS
TIEMPO Y MATERIALES
DIA CONTENIDOS ACTIVIDADES PARA ENSEÑANZA –APRENDIZAJE ESTIMADO DIDACTICOS EVALUACIÓN
BLOQUE III: - Escribir la fecha, # de trabajo en clase, valor a practicar en el mes. Responsabilidad - ZOOM LINEA - Oral, a través de
PROBLEMAS DE - Enseguida dar una retroalimentación del contenido anterior, participación a través de - Pintarrón la participación
JUVENTUD la técnica lluvia de ideas, (inicio de cada clase). - Lineamientos - Escrita, trabajos
 A través de la técnica lluvia de ideas responden al concepto de amistad, es un valor, realizados por el en clase.
1. Amistad y de qué manera se puede conservar la amistad, escriben su concepto, contenido docente. - Lista de cotejo.
12 noviazgo esencial sobre el valor de la amistad. 50 min. -Temas desarrollados - Portafolio de
2. Sexo y - Lista de características de un amigo.- Consejos para fortalecer la amistad. por el docente (libros evidencias.
sexualidad - T. 1 cartel sobre el valor de la amistad, exposición individual de sus carteles. varios,
(evidencias) - Cuadernillos UAT )
14  Mapa conceptual sobre la adolescencia y juventud, noviazgo, amor. 50 min. - Programa (UAT)
 ¿Cómo escoger una pareja? -Escribe las características de una pareja. - Secuencia didáctica
16 Responde a unas preguntas para distinguir entre amistad y noviazgo. 100 min. (UAT)
19 Reflexión, participación individual. - Cuaderno, plumas
 Exposición en diapositivas elaboradas por el docente explicar los tipos de noviazgo, -Proyector
21 realizar mapa conceptual, escribir el contenido de cada tipo, ilustra, continuar siguiente 100 min. -Computadora
23 clase. - Imágenes
 Reflexiona entre los conceptos de sexo y sexualidad, escribe contenido esencial. - Act.
26 relaciona columnas sobre partes de los aparatos reproductores masculino y femenino, 100 min.
28 ilustrar (evidencias). – Contesta un cuestionario proporcionado por el docente a través
del cual el estudiante pueda tomar una decisión responsable acerca de la sexualidad. 50 min.
30  Ejemplos a través de videos, (si me quieres demuéstralo), análisis escrito del video.

OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 ESCUELA PREPARATORIA "DEL GOLFO”
INCORPORADA A LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
AVANCE PROGRAMATICO SEMANAL
NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA: TUTORÍAS VI

PERIODO: ABRIL SEMANA 12, 13 19, 20 26, 27 GRADO Y GRUPO: 6° “A” “B”

ESPACIO(S), RECURSOS
TIEMPO Y MATERIALES
DIA CONTENIDOS ACTIVIDADES PARA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE ESTIMADO DIDACTICOS EVALUACIÓN
3 Tipos de -Escribir la fecha, # de trabajo en clase, valor a practicar en el mes, Puntualidad. -LINEA ZOOM - Oral a través
pensamiento. Enseguida dar una retroalimentación del contenido anterior, participación a través de - Pintarrón de la
la técnica lluvia de ideas, (inicio de cada clase). -Temas desarrollados por participación
12  Funciones de  Realiza un acróstico con la palabra creatividad. 50 min. el docente (libros varios, - Escrita,
los hemisferios  Escribe tres casos de la vida cotidiana en donde se aplique la creatividad y la Cuadernillos UAT ) trabajos en
13 cerebrales. inteligencia, exponen sus casos a través de la participación individual. 50 min. -Programa (UAT) clase.
- Pensamiento - Cuaderno, plumas - Evidencias
19 vertical.  A través de un cuadro comparativo se explica los tipos de pensamiento divergente, 50 min. - Lista de
- Pensamiento convergente. cotejo.
20 lateral.  El estudiante, realiza individualmente un ejercicio de asociación de palabras, el
26 docente proporciona una lista de palabras y el estudiante las asocia con la mayor 100 min.
rapidez con otras palabras, participación individual, ejemplifica con dibujos.
 Pregunta detonadora: ¿Se nace con la habilidad de pensar? o la actividad de
27 pensar se puede mejorar con la práctica. Explicación de las características de las 50 min.
personas creativas, identifican a los compañeros que tienen una personalidad
creativa y quienes no la tienen. Reflexionan acerca de sus características
personales determinando si posee una personalidad creativa.

OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 ESCUELA PREPARATORIA "DEL GOLFO”
INCORPORADA A LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
AVANCE PROGRAMATICO SEMANAL
MATERIA: ORIENTACIÓN
NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. VI

PERIODO: ABRIL SEMANA 13,14,15 20, 21, 22 GRADO Y GRUPO: 6° “A” “B”

ESPACIO(S), RECURSOS
TIEMPO Y MATERIALES
DIA CONTENIDOS ACTIVIDADES PARA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE ESTIMADO DIDACTICOS EVALUACIÓN
1. Reflexión: un viaje -Escribir la fecha, # de trabajo en clase, valor a practicar en el mes, PUNTUALIDAD - LINEA ZOOM - Oral, a través
en tren. - Enseguida dar una retroalimentación del contenido anterior, participación a través de la - Pintarrón de la
técnica lluvia de ideas, (inicio de cada clase). - Lineamientos realizados participación
BLOQUE 2:  Lectura guiada un viaje en tren, reflexión a través de la participación individual, 50 min. por el docente. - Escrita,
13
INTRODUCCIÓN AL escribirán su reflexión propia, ejemplifica con dibujos. -Temas desarrollados por trabajos en
14 CURSO DE  A través de la técnica lluvia de ideas, preguntar el término de emprendedor y explicar el docente (libros varios, clase.
EMPRENDEDORES. el término, escribir su concepto de acuerdo a varios autores en un cuadro 50 min. - Cuadernillos UAT ) - Diagnóstico.
comparativo, exponer algunos ejemplos de personas emprendedoras y porque son - Programa (UAT) - Lista de
1.- Espíritu emprendedoras. - Secuencia didáctica cotejo.
emprendedor.  A través de diapositivas explicar los factores motivacionales del emprendedor, 50 min. (UAT) - Portafolio de
15
a) Factores del enseguida enlistar los factores que tienen que ver con su personalidad. - Cuaderno, plumas evidencias
20 emprendedor.  Escribe las características de los emprendedores de acuerdo a algunos autores; 100 min. - Imágenes.
21 características personales, físicas, intelectuales, componentes generales.
22 - Factores  Realiza un cuadro sinóptico de emprender; es una actividad de negocios que consiste
en una intersección de conductas y acciones, destacando el riesgo al emprender. 50 min.
motivacionales.
27  Escribe contenido de los tipos de emprendedores administrativos, oportunista, 50 min.
-Características adquisitivo, incubador, imitador. Su clasificación según la razón por la que emprenden
físicas. y el tipo de empresa que emprenden. Escribe conceptos emprendedor interno,
externo.
28 - Competencias  Realiza una serie de recomendaciones de como emprender con éxito, (lista). 50 min.
generales. -Responde algunas preguntas para identificar sus gustos y preferencias.
29 50 min.
 Realiza una autoevaluación y determina si puede ser emprendedor exitoso
fundamenta tu respuesta. (Contesta actividad de evaluación).

OBSERVACIONES: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 ESCUELA PREPARATORIA "DEL GOLFO”
INCORPORADA A LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
AVANCE PROGRAMATICO SEMANAL

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA: GEOGRAFÍA

PERIODO: ABRIL SEMANA 12,13,14 19,20,21 GRADO Y GRUPO: 4° “A” “B” “C”

ESPACIO(S), RECURSOS
TIEMPO Y MATERIALES
DIA CONTENIDOS ACTIVIDADES PARA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE ESTIMADO DIDACTICOS EVALUACIÓN
1. Estructura interna y -Escribir la fecha, # de trabajo en clase. -Línea zoom - Oral, a través
externa: - Enseguida dar una retroalimentación del contenido anterior, participación a - Pintarrón de la
- El núcleo terrestre. través de la técnica lluvia de ideas, (inicio de cada clase) -Lineamientos realizados participación
- El manto terrestre.  Explicación de la estructura interna y externa de la tierra a través de un 100 min. por el docente. - Escrita,
12 - Corteza terrestre. mapa conceptual, escribirán el contenido de su estructura interna, núcleo, -Temas desarrollados por trabajos en
a) Fuerzas internas de la manto, corteza ejemplificaran con dibujo. Tema iniciado clase anterior.- el docente (libros varios ) clase.
Tierra. Realizan mapa conceptual estructura interna, con dibujo. -Programa (UAT) - Lista de
13 - Tectónismo,  Escribe contenido esencial de las capas de la tierra, composición físico y 50 min. - Cuaderno, plumas cotejo.
vulcanismo y sismicidad. comportamiento físico, ejemplifica con dibujo. -Evidencias
-T1 Realiza un esquema con dibujo de las capas de la tierra (evidencias)
14  Explicación corteza terrestre y de las placas tectónicas escribir contenido 50 min.
esencial ejemplificar con un mapa de la república mexicana, mundial, sin
división política.
19  Exposición del vulcanismo escribir contenido esencial ejemplificando las 50 min.
partes del volcán, ubicar en planisferio los volcanes.
 Exposición de la sismicidad escribir contenido esencial ejemplificando los 100 min.
20 movimientos, ubicar las zonas sísmicas en mapas, escalas de medición del
21 terremoto. Medidas de prevención antes y durante el sismo. Ejemplos de
terremotos (85)

OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 ESCUELA PREPARATORIA "DEL GOLFO”
INCORPORADA A LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
AVANCE PROGRAMATICO SEMANAL

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA: GEOGRAFÍA

PERIODO:ABRIL SEMANA 26, 27,28 GRADO Y GRUPO: 4° “A” “B” “C”

ESPACIO(S), RECURSOS Y
TIEMPO MATERIALES
DIA CONTENIDOS ACTIVIDADES PARA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE ESTIMADO DIDACTICOS EVALUACIÓN
b) Rocas y suelo. -Escribir la fecha, # de trabajo en clase. -Línea zoom - Oral, a través de
- Clasificación y ciclo de las - Enseguida dar una retroalimentación del contenido anterior, - Pintarrón la participación
rocas. participación a través de la técnica lluvia de ideas, (inicio de cada -Lineamientos realizados por - Escrita, trabajos
- Formación y composición clase) el docente. en clase.
de los suelos.  Explicación de la formación de las rocas, ciclo y formación de los 100 min. -Temas desarrollados por el - Lista de cotejo.
26 2. Distribución de las aguas. suelos, escribirán su contenido, ejemplifica con dibujo. docente (libros varios ) -Evidencias
27 a) Generalidades del agua. -Proyectar video gea la formación de las rocas, realiza escrito. -Programa (UAT)
- Ciclo del agua.  Explicación de la distribución de las aguas a través de un mapa - Cuaderno, plumas
28 conceptual, escribirán su contenido, ejemplificaran el ciclo de agua. 50 min.
T.2 dibujo ciclo del agua, (evidencias)

OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________