UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

EP DE PSICOLOGÍA

INFORME FINAL DE PPF

PRESENTADO POR:
Gabriela Emily Arce Terrazas

PSICÓLOGO DEL CENTRO:

Elizabeth Cachuan Olaya

RESPONSABLE DE LA PPF:

Jeanette Soledad Díaz Rojas

Lima, 2023
 INFORME FINAL
DATOS GENERALES:

Centro de prácticas:
Razón social : Centro de rehabilitación profesional
especializado en Adicciones Proyecto Vida Mujer
Dirección :Urb. La california, Lurigancho - Chosica
Nombre del Director : Lic. Gricel Borja Velasco
Teléfono : 949215969
Mail :----
Nombre del Psicólogo :Elizabeth Cachuan Olaya :
Teléfono :986086606
Mail : [email protected]

Centro de Formación Profesional del practicante:

Razón Social :Centro de rehabilitación profesional
especializado en Adicciones Proyecto Vida Mujer
Dirección : Urb. La california, Lurigancho - Chosica

Supervisor de las PPF : Ps. Jeanette Diaz Rojas

Mail Coordinación : [email protected]
N° Celular : 989059361

Practicante:
Nombre :Gabriela Emily Arce Terrazas
D.N.I :78635224
Nacionalidad : Peruana
Situación del Practicante: Estudiante.
Ciclo :7mo ciclo
N° Celular :982831273
Mail: :[email protected]

Fecha de inicio: 16/01/2023

Fecha de Cese: 07/02/2023
Dias de la semana:
16-17-18-19-20-23-24-25-26-27-30-31 de enero
1-2-3-4-5-6-7 de febrero
Horario: 9:00 a.m
Turnos : 4:00 p.m
 I. DIAGNÓSTICO CLÍNICO

ENTREVISTA 1
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos A.M.O.C
Fecha de nacimiento 04/02/2008
Edad 14 años
Género Femenino
II. TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN
Observaciones físicas La paciente es de tez trigueña, estatura aproximada de 1.50,
contextura delgada, ojos medianos de color negro, labios
delgados, cabello recogido crespo de color negro; en cuando a su
vestimenta, denota mucha limpieza e higiene acorde a la estación
del año, además, físicamente aparenta su edad cronológica,
presentando un tono y ritmo de voz baja.
Observaciones conductuales Ariana refiere que desde hace más de 6 meses presenta una
posible adicción a sustancias psicoactivas, tales como marihuana,
alcohol y tabaco. Al mismo tiempo presenta problemas
emocionales y familiares es por ello que su padre decidió
internarla en un centro de rehabilitación para mujeres, la
evaluada menciona que desde que fue internada está
aprendiendo a controlarse y ser consciente de sus actos, al
mismo tiempo se siente mejor porque está recibiendo ayuda
psicológica.
III. MOTIVO DE CONSULTA
La evaluada es internada en el centro de rehabilitación Proyecto Vida Mujer a instancia de su
padre debido a que él considera que desde hace más de 7 meses que su hija presenta problemas
de consumo de sustancias psicoactivas como marihuana (THC), cocaína (COC) y alcohol (OH) así
mismo presenta problemas emocionales.

ENTREVISTA 2
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos R.I.P.S
Fecha de nacimiento 12-08-1983
Edad 39 años
Género Femenino
II. TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN
Observaciones físicas La paciente es de tez trigueña, estatura aproximada de 1.45,
contextura gruesa, ojos medianos de color negro, labios
delgados, cabello recogido lacio de color castaño oscuro; en
cuando a su vestimenta, denota limpieza e higiene acorde a la
estación del año, además, físicamente aparenta su edad
cronológica.
Observaciones conductuales Rosa refiere que desde hace más de un año presenta una posible
adicción a sustancias psicoactivas, tales como el alcohol. Al
mismo tiempo presenta emocionales y familiares es por ello que
su familia decidió internarla en un centro de rehabilitación para
 mujeres, la evaluada menciona que desde que fue internada está
aprendiendo a controlarse y ser consciente de su enfermedad, al
mismo tiempo menciona se siente mejor porque está recibiendo
ayuda psicológica, sin embargo aún extraña a sus hijos.
III. MOTIVO DE CONSULTA
La evaluada es internada en el centro de rehabilitación Proyecto Vida Mujer a instancia de su
familia debido a que ellos consideran que desde hace más de un año la paciente presenta
problemas de consumo de sustancias psicoactivas como el alcohol (OH) así mismo presenta
problemas emocionales debido a que refiere que extraña a sus hijos.

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 1
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos A.M.O.C
Fecha de nacimiento 04/02/2008
Edad 15 años
Género Femenino
II. EXAMEN MENTAL
PROCESOS COGNITIVOS TÉCNICA UTILIZADA
1.- Memoria Técnica de observación y entrevista.
La paciente evoca de manera correcta sus recuerdos, teniendo en
cuenta fechas y tiempo de duración de dichos acontecimientos.
2.- Atención Técnica de observación y entrevista.
La paciente durante las entrevistas mantenía la mirada, sin
embargo por momentos jugaba con sus manos sobre la mesa.
3.- Lenguaje Técnica de observación y entrevista.
La paciente presenta lenguaje fluido y coherente, durante la
primera sesión mantuvo un tono de voz bajo, sin embargo en las
otras sesiones mostro un tono de voz claro.
4.- Percepción Técnica de observación y entrevista.
La paciente percibe como negativo las consecuencias que le
trajeron el consumo.
5.- Pensamiento Técnica de observación y entrevista.
La paciente refiere tener pensamientos positivos en cuanto a la
mejora de su enfermedad, ya que presenta conciencia de
enfermedad, al mismo tiempo expresa optimismo en cuanto a su
programa de rehabilitación.
6.-
PROCESOS COGNITIVOS INSTRUMENTO UTILIZADO
La batería Neuropsi: Evaluación Neuropsicológica Breve en
Español, Ostrosky-Solís, Ardila y Rosselli (1999).
El "Neuropsi" consiste en una serie de tests destinados a
valorar el funcionamiento cognitivo global. Incluye tests de
orientación, atención, memoria, lenguaje, visuoespacialidad,
viso-percepción y funciones ejecutivas.
1.- Orientación La paciente obtiene un puntaje directo de 6/6, ubicándose en un
rango de puntuación normal, indicando que está orientada en
tiempo, espacio y persona.
2.- Atención y En el sub test de dígitos la paciente responde sin dificultad
Concentración obteniendo un puntaje de 5/6, ubicándose en un rango de
 puntuación normal alto, en donde indica que la paciente esta
alerta y con deficiencia de atención, siendo capaz de filtrar los
estímulos irrelevantes y por lo tanto no se distrae ante los
estímulos externos. Por otro lado, el sub test de detención visual,
de esta misma área la paciente es capaz de reconocer todas las
figuras representadas, obteniendo un puntaje de 16/16
posicionándose en un rango normal, en la cual muestra habilidad
en mantener el foco de atención a un estímulo. Posteriormente
en el sub test de “20-3” obtiene un puntaje 5/5, ubicándose en
un rango de puntuación normal, en donde desempeñó la
realización de operaciones de cálculo mental, como la resta.
3.- Memoria (codificación) En el sub test de procesos visoespacial, la paciente obtiene un
puntaje de 12/12, ubicándose en un rango de puntuación normal,
en donde trazó con facilidad y con una ligera equivocación en la
figura. Asimismo, en el sub test de palabras obtiene un puntaje
4.3/6, ubicándose en un rango normal, esto es debido a que se
demostró que presenta cierta capacidad de retener y evocar la
información con mayor facilidad, demostrando una buena
capacidad para almacenar percepciones o conceptos para
posteriormente repetirlas/nombrarlas.
4.- Memoria (evocación) En el sub test de memoria visoespacial obtiene un puntaje
de 12/12 ubicándose en un rango de puntuación normal, ya
que recordó con exactitud la lámina expuesta, dibujando la
figura de la misma manera que ella la había dibujado con
anterioridad, encontrándose conservada esta función,
puesto que de igual manera su memoria le permite
almacenar las percepciones de la imagen que ella dibujo.
Igualmente, en el sub test de reconocimiento se encuentra
dentro del rango normal con un puntaje de 6/6, lo cual
indica que no presenta alteraciones severas subcorticales.
De igual manera en el sub test por claves obtiene un
puntaje de 3/6, ubicándose en un rango de puntuación
normal, lo que indica que respondió de manera positiva a la
evocación de la información. Por ultimo en el sub test de
espontaneo obtiene un puntaje de 5/6, ubicándose en un
rango de puntuación normal, esto se debe a que recordó la
mayoría de palabras que anteriormente aprendió.
5.- Lenguaje En el sub test de denominación obtiene una puntuación de 7/8
ubicándose en un rango de puntuación normal, en donde se le
pide que observe unas láminas y que posteriormente las nombre,
por lo cual responde de manera positiva en su procesamiento
lingüístico semántico en función del conocimiento de cada una
de las imágenes presentadas. Asimismo, en el sub test de
repetición, obtiene un puntaje de 4/4, ubicándose en un rango
de puntuación normal, en donde responde positivamente en el
procesamiento lingüístico, como en la fluidez y repetición, en
donde se le pide a la paciente que repita palabras y oraciones. Al
mismo tiempo en el sub test de comprensión, obtiene un puntaje
de 6/6, ubicándose en un rango de puntuación normal, en donde
 conserva la función en el parámetro de la comprensión de las
instrucciones, respondiendo positivamente al reconocimiento de
las figuras presentadas en la lámina, en donde se muestra
confiada y atenta a las instrucciones. Posteriormente en el sub
test de fluidez semántica se posiciona en un rango normal 16
obteniendo un total de 2 puntos de valor codificado y de acuerdo
a la fluidez fonológica se posiciona en un rango con un total de 9
palabras obteniendo un total de 2 puntos de valor codificado.

6.- Lectura y escritura En el sub test de lectura obtiene una puntuación de 2/3,
ubicándose en una categoría moderada, lo cual indica que
tuvo una intrusión, sin embargo, no presenta desordenes
en el lenguaje oral ni alexias. Igualmente, en el sub test de
dictado 1/1 y copiado 1/1, se ubica en la categoría normal,
ya que conserva la función con una positiva ejecución en
estas tareas y correcto uso de sus zonas lingüísticas,
indicando que no presenta algún deterioro en las áreas del
hemisferio izquierdo y derecho.
7.- Funciones ejecutivas La paciente obtiene un puntaje directo en el sub test de
conceptuales y motoras semejanzas 5/6, calculo 2/3, secuenciación 1/1, mano
derecha 2/2, mano izquierda 2/2, movimientos alternos 2/2
y en las reacciones opuestas obtiene un puntaje de 2/2,
ubicándose en un rango de puntuación normal. Lo cual
muestra que no existe la posibilidad de una deficiencia en la
capacidad de secuenciar, planear y organizar la conducta,
asimismo no existe deterioro en los lóbulos frontales,
puesto que respondió positivamente en los sub test.
PROCESOS AFECTIVOS TÉCNICA UTILIZADA
1.- Emocional Técnica de observación y entrevista.
La paciente refiere que no se siente estable emocionalmente,
llegando hasta el punto del llanto en ocasiones.
2.- Social Técnica de observación y entrevista.
La paciente refiere que se le dificulta hacer amigos y abrirse
debido a que le cuenta confiar en las personas.
3.- Académico Técnica de observación y entrevista.
La paciente refiere que debido al consumo tuvo que dejar los
estudios, sin embargo menciono que se le dificultaba aprender
porque le parecía aburrido.
4.-Fisico Técnica de observación y entrevista.
La paciente refiere que se percibe físicamente bien, sin embargo
en ciertas ocasiones se descuida de su físico llegando a bajar de
peso.
PROCESOS AFECTIVOS INSTRUMENTO UTILIZADO
Test de Autoestima BFMR I (Bezzolo Taboada, Gabriel
Falla Cabrera, Fatima Mendoza Cabrejos, Angela Reaño Ugaz,
Ethel)
El BFMR I mide la autoestima de los adolescentes en diferentes
áreas.
 1.- Emocional La evaluada en esta área obtuvo un puntaje total de 18,
ubicándola en la escala como bajo, lo que evidencia que Ariana
presenta dificultad para identificar el auto aprecio, la
consideración que mantenemos hacia nuestros interés,
creencias, valores y modo de pensar.

2.- Social La evaluada en esta área obtuvo un puntaje total de 20,

ubicándola en la escala como bajo, lo que evidencia que Ariana
presenta dificultad para establecer relaciones productivas y
duraderas, así mismo no es capaz de aceptar a los demás y
reconocer sus habilidades, debido a que se le dificulta desarrollar
un sentido de pertenencia en esta área.

3.- Académico La evaluada en esta área obtuvo un puntaje total de 8,

ubicándola en la escala como bajo, lo que evidencia que Ariana
presenta dificultad para desempeñar un buen rol académico, lo
cual interfiere en su habilidad para crear hábitos de estudio y en
su rendimiento.
4.-Fisico La evaluada en esta área obtuvo un puntaje total de 20,
ubicándola en la escala como medio, lo que evidencia que Ariana
no presenta dificultad para estimar su cuerpo y aceptar sus
limitaciones y límites de forma positiva

ANEXAR LAS PRUEBAS APLICADAS DE PROCESO COGNITIVO Y AFECTIVO

Test de Autoestima BFMR I
 EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 2
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos R.I.P.S
Fecha de nacimiento 12-08-1983
Edad 39 años
Género Femenino
II. EXAMEN MENTAL
PROCESOS COGNITIVOS TÉCNICA UTILIZADA
1.- Memoria Técnica de observación y entrevista.
La paciente evoca de manera correcta sus recuerdos, sin
embargo por momentos le cuesta recordar el tiempo de duración
de algunos acontecimientos.
2.- Atención Técnica de observación y entrevista.
La paciente durante las entrevistas se muestra atenta y
mantiene la mirada al momento de responder las preguntas
expresadas.
3.- Lenguaje Técnica de observación y entrevista.
La paciente presenta lenguaje fluido y coherente, durante las
sesión mantuvo un tono de voz claro.
4.- Percepción Técnica de observación y entrevista.
La paciente percibe como negativo las consecuencias que le
trajeron el consumo, ya que esto hizo que se alejara de su
familia.
5.- Pensamiento Técnica de observación y entrevista.
La paciente refiere tener pensamientos positivos en cuanto a la
mejora de su enfermedad, así mismo aún se encuentra
trabajando en su conciencia de enfermedad, sin embargo
muestra empeño en su rehabilitación.
6.-
PROCESOS COGNITIVOS INSTRUMENTO UTILIZADO
La batería Neuropsi: Evaluación Neuropsicológica Breve en
Español, Ostrosky-Solís, Ardila y Rosselli (1999).
El "Neuropsi" consiste en una serie de tests destinados a
valorar el funcionamiento cognitivo global. Incluye tests de
orientación, atención, memoria, lenguaje, visuoespacialidad,
viso-percepción y funciones ejecutivas.
1.- Orientación La paciente obtiene un puntaje directo de 6/6, ubicándose en un
rango de puntuación normal, indicando que está orientada en
tiempo, espacio y persona.
2.- Atención y En el sub test de dígitos la paciente responde con dificultad
Concentración obteniendo un puntaje de 2/6, ubicándose en un rango de
puntuación moderado, en donde indica que la paciente esta
alerta, pero con deficiencia de atención, no siendo capaz de
filtrar los estímulos irrelevantes y por lo tanto se distrae ante los
estímulos externos. Por otro lado, el sub test de detención visual,
de esta misma área la paciente es capaz de reconocer todas las
figuras representadas, obteniendo un puntaje de 16/16
posicionándose en un rango normal, en la cual muestra habilidad
en mantener el foco de atención a un estímulo. Posteriormente
en el sub test de “20-3” obtiene un puntaje 5/5, ubicándose en
 un rango de puntuación normal, en donde desempeñó la
realización de operaciones de cálculo mental, como la resta.

3.- Memoria (codificación) En el sub test de procesos visoespacial, la paciente obtiene

un puntaje de 12/12, ubicándose en un rango de
puntuación normal, en donde trazó con facilidad y con una
ligera equivocación en la figura. Asimismo, en el sub test de
palabras obtiene un puntaje 5.3/6, ubicándose en un rango
normal, esto es debido a que se demostró que presenta
cierta capacidad de retener y evocar la información con
mayor facilidad, demostrando una buena capacidad para
almacenar percepciones o conceptos para posteriormente
repetirlas/nombrarlas.
4.- Memoria (evocación) En el sub test de memoria visoespacial obtiene un puntaje
de 12/12 ubicándose en un rango de puntuación normal, ya
que recordó con exactitud la lámina expuesta, dibujando la
figura de la misma manera que ella la había dibujado con
anterioridad, encontrándose conservada esta función,
puesto que de igual manera su memoria le permite
almacenar las percepciones de la imagen que ella dibujo.
Igualmente, en el sub test de reconocimiento se encuentra
dentro del rango normal con un puntaje de 6/6, lo cual
indica que no presenta alteraciones severas subcorticales.
De igual manera en el sub test por claves obtiene un
puntaje de 6/6, ubicándose en un rango de puntuación
normal, lo que indica que respondió de manera positiva a la
evocación de la información. Por ultimo en el sub test de
espontaneo obtiene un puntaje de 6/6, ubicándose en un
rango de puntuación normal, esto se debe a que recordó
todas las palabras que anteriormente aprendió.
5.- Lenguaje En el sub test de denominación obtiene una puntuación de
8/8 ubicándose en un rango de puntuación normal, en
donde se le pide que observe unas láminas y que
posteriormente las nombre, por lo cual responde de
manera positiva en su procesamiento lingüístico semántico
en función del conocimiento de cada una de las imágenes
presentadas. Asimismo, en el sub test de repetición,
obtiene un puntaje de 4/4, ubicándose en un rango de
puntuación normal, en donde responde positivamente en el
procesamiento lingüístico, como en la fluidez y repetición,
en donde se le pide a la paciente que repita palabras y
oraciones. Al mismo tiempo en el sub test de comprensión,
obtiene un puntaje de 6/6, ubicándose en un rango de
puntuación normal, en donde conserva la función en el
parámetro de la comprensión de las instrucciones,
respondiendo positivamente al reconocimiento de las
figuras presentadas en la lámina, en donde se muestra
 confiada y atenta a las instrucciones. Posteriormente en el
sub test de fluidez semántica se posiciona en un rango
normal 21 obteniendo un total de 3 puntos de valor
codificado y de acuerdo a la fluidez fonológica se posiciona
en un rango con un total de 13 palabras obteniendo un
total de 2 puntos de valor codificado.
6.- Lectura y escritura En el sub test de lectura obtiene una puntuación de 2/3,
ubicándose en una categoría moderada, lo cual indica que
tuvo una intrusión, sin embargo, no presenta desordenes
en el lenguaje oral ni alexias. Igualmente, en el sub test de
dictado 1/1 y copiado 1/1, se ubica en la categoría normal,
ya que conserva la función con una positiva ejecución en
estas tareas y correcto uso de sus zonas lingüísticas,
indicando que no presenta algún deterioro en las áreas del
hemisferio izquierdo y derecho.
7.- Funciones ejecutivas La paciente obtiene un puntaje directo en el sub test de
conceptuales y motoras semejanzas 6/6, calculo 3/3, secuenciación 1/1, mano
derecha 2/2, mano izquierda 2/2, movimientos alternos 2/2
y en las reacciones opuestas obtiene un puntaje de 2/2,
ubicándose en un rango de puntuación normal. Lo cual
muestra que no existe la posibilidad de una deficiencia en la
capacidad de secuenciar, planear y organizar la conducta,
asimismo no existe deterioro en los lóbulos frontales,
puesto que respondió positivamente en los sub test.
PROCESOS AFECTIVOS TÉCNICA UTILIZADA
1.- Si mismo Técnica de observación y entrevista.
La paciente presenta una buena percepción de sí misma al mismo
tiempo es consciente de sus características físicas como
psicológicas (adicción).
2.- Social Técnica de observación y entrevista.
La paciente presenta adecuada relaciones sociales con sus
compañeras del centro, al mismo tiempo se identifica como una
buena profesional.
3.- Familiar Técnica de observación y entrevista.
La paciente refiere que tiene una buena relación familiar ya que
ella siente que todos están comprometidos con su rehabilitación.
PROCESOS AFECTIVOS INSTRUMENTO UTILIZADO
Inventario de Autoestima de Copersmith, (SEI) versión Adultos
(Stanley Coopersmith).
Mide las actitudes valorativas hacia el SI MISMO, en las áreas:
personal, familiar y social de la experiencia de un sujeto que se va
computando a partir de 25 ítems.
1.- Si mismo En la escala de “si mismo” se ubica en un nivel alto, evidenciando
que sus actitudes frente a su autopercepción y propia experiencia
valorativa sobre características físicas y psicológicas no se ven
mermadas por su percepción.
2.- Social En la escala de “social” se ubica en un nivel alto, evidenciado que
sus actitudes en el medio social frente a sus compañeros o
amigos es adecuada. No presenta una actitud complaciente en la
 relación con otros. En el caso de sus referentes laborales suele
desarrollarse de manera óptima y se siente aceptada por sus
compañeros.
3.- Familiar Por último, en la escala de “familia” se ubica en un nivel alto,
presentando una convivencia familiar estable. Las actitudes
presentadas entre los padres y sus hijos son estables y no sufren
fluctuaciones, la convivencia parece buena y con una buena
comunicación entre sus miembros.

ANEXAR LAS PRUEBAS APLICADAS DE PROCESO COGNITIVO Y AFECTIVO

 EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 1
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos A.M.O.C
Fecha de nacimiento 04/02/2008
Edad 14 años
Género Femenino
II. INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS UTILIZADOS
PRUEBA PSICOMÉTRICAS RESULTADOS
Inventario clínico para Las características que resaltan en el perfil de la evaluada,
adolescentes Millon. MACI evidencia su dificultad para poder controlar sus impulsos, además
(Theodore Millon) de buscar siempre tener el control de la situación, mostrándose
ruda y rebelde. Sin embargo, estas prácticas pueden reflejarse en
la difusión de su identidad debido a que se encuentra confundida
acerca de quién es y de quien quiere ser, al mismo tiempo muestra
tener poco interés por las personas que la rodean llevándola a
tener discordancias en su ambiente familiar. También se evidencio
el abuso de sustancias lo cual no le permite controlar sus impulsos
y la lleva a comportarse de manera inestables, generando en ella
predisposición a la delincuencia.

Cuestionario de la Ariana evidencia que no presenta ninguna dificultad en cuanto a su

evaluación de discapacidad capacidad para moverse, por otro lado, presenta inconveniente
WHODAS 2.0 (Organización moderado con relación a su comprensión y comunicación, cuidado
mundial de la salud OMS) personal, relacionarse con otras personas, actividades de la vida
diaria y participación en sociedad. En conclusión, la evaluada
presenta una discapacidad general moderada.
 PRUEBA PROYECTIVAS RESULTADOS
Test de la Persona Bajo la Las características que resaltan en este test proyectivo que la
Lluvia (Silvia M. Querol y evaluada realizo nos da indicadores de que existen tendencias a la
María I. Chavez Paz) introversión, falta de control de sí misma, Temer o no querer
asumir responsabilidades. La falta de defensas se puede evidenciar
al momento de tomar decisiones, dificultades para el aprendizaje
debido al abuso de diferentes sustancias. La evaluada puede dar
sensación de comodidad y confianza cuando manipula la situación
que esté ocurriendo a su alrededor a veces se desubican en el trato
personal e invaden espacios ajenos tiene la necesidad de
mostrarse, de ser reconocido, cabe mencionar que también son
agresivos cuando buscan este reconocimiento, hay señales que
indican que la evaluada oculta o sesga información manipula,
miente, muchas veces el dibujo de una persona del sexo contrario
indica, sin embargo, dificultades o conflictos en relaciones
objétales primarias.
Test de Frases Incompletas Se puede inferir a través de esta prueba un problema relacionado
de Sacks (Sacks, J., Levy, S.) con el cariño recibido por parte de la madre, es poco afectiva y no
han entablado una relación adecuada, orgullosa del padre, de igual
manera se evidencia melancolía cuando habla sobre él. Así mismo
no considera a su familia como un espacio confortable y la
compara con otras. Se evidencia un posible problema de
autoestima. Evidenciando como deseo el que sus padres vuelvan a
estar juntos. la evaluada muestra signos de haber pasado por una
traición o problemática con sus amigos cercanos, lo que estaría
afectando su capacidad de confiar en otras personas. Lo cual no le
permite controlar sus impulsos lo que genera problemas con la
autoridad. Se evidencia un problema relacionado al uso de drogas
a temprana edad, pero cabe resaltar que también tiene el deseo de
superación en cuanto al consumo de sustancias.

ANEXAR LAS PRUEBAS APLICADAS.

Inventario clínico para adolescentes Millon. MACI
Cuestionario de la evaluación de discapacidad WHODAS 2.0
Test de la Persona Bajo la Lluvia
Test de Frases Incompletas de Sacks
 EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 2
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos R.I.P.S
Fecha de nacimiento 12-08-1983
Edad 39 años
Género Femenino
II. INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS UTILIZADOS
PRUEBA PSICOMÉTRICAS RESULTADOS
El Inventario clínico Dentro de los Patrones de Síndrome Clínico la paciente presenta
multiaxial de Millon-III Indicadores sugestivos en: Dependencia al alcohol (64), lo que
(Theodore Millon) evidencia que la paciente tiene problemas con el alcohol,
llevándola a experimentar dificultades en el área familiar y
laborar.
En cuanto a los Síndromes clínicos graves la paciente presenta
indicadores sugestivos en: Desorden delusional (64), lo que
evidencia que es una persona suspicaz, se mantiene vigilante y
alerta ante una posible traición.

Conclusión Diagnostica
 Indicadores Sugestivos en los síndromes clínicos de
Dependencia al alcohol
 Indicadores Sugestivos en el área de síndromes severos
de Desorden delusional.

Cuestionario de la Rosa evidencia que presenta dificultad moderada en cuanto a su

evaluación de discapacidad capacidad para moverse, por otro lado, no presenta ningún
WHODAS 2.0 (Organización inconveniente con relación a su comprensión y comunicación,
mundial de la salud OMS) cuidado personal, relacionarse con otras personas, actividades de
la vida diaria, por otro lado, presenta dificultad leve con relación
a la participación en sociedad. En conclusión, la evaluada
presenta una discapacidad general leve.
 PRUEBA PROYECTIVAS RESULTADOS
Test de la Persona Bajo la Se caracteriza por ser una persona que le gusta sobresalir y llamar
Lluvia (Silvia M. Querol y la atención, así mismo muestra facilidad para adaptarse ante su
María I. Chavez Paz) entorno, sin embargo, en ciertas situaciones tiende a retraerse,
llegando a sentirse amenazada y encerrada, pero pesar de ello está
dispuesta a enfrentar dichas adversidades. Por otro lado, presenta
falta de autocontrol de sus impulsos llevándola a tomar decisiones
inadecuadas e incuso agresivas (alcoholismo). Igualmente se
evidencia temer o no querer asumir responsabilidades, por
posibles situaciones inconclusas del pasado. En el área social se
evidencia que tiene dominio y facilidad para interactuar con las
personas.

ANEXAR LAS PRUEBAS APLICADAS.

 DIAGNÓSTICO 1
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos A.M.O.C
Fecha de nacimiento
Edad 14 años
Género Femenino
II. ANAMNESIS
DATOS DE FILIACIÓN
Apellidos y Nombres : O. C. A. M
Edad : 14 años
Estado Civil : Soltera
Nº de hijos : 0 hijos
Lugar en la familia : 4
Grado de instrucción : 3ro de secundaria
Domicilio : centro de rehabilitación proyecto vida mujer
Lugar de Procedencia : Chaclacayo
Informantes : Directo
Fecha de evaluación :
Examinador : Gabriela Arce
HISTORIA PERSONAL
Ariana refiere que su concepción fue complicada debido a que la menor nació a los 6 meses de
gestación, al nacer tuvo complicaciones ya que tomó mucho líquido amniótico y fue puesta en
una
incubadora por un mes. Al mismo tiempo los padres de Ariana no se encontraban en buenos
términos y decidieron separarse debido a que el padre pensaba que la menor no era su hija, sin
embargo, al cabo de un tiempo la reconoció y la llevó a vivir con él.
INFANCIA Y NIÑEZ
¿Qué clase de niño era?
Ariana refiere que fue una niña alegre, sin embargo, recuerda que su padre la golpeaba desde
los 5 años porque no cumplía con sus tareas de hogar, a los 10 años dejo de golpearla debido a
que
su hermano mayor enfrento a su padre y de esa manera dejo de pegar a Ariana.
¿Cómo describiría Ud. su comportamiento cuando era niño?
Ariana refiere que tenía un comportamiento alegre, sin embargo, en ocasiones no hacía caso a
las demandas de su padre y esto generaba que la golpee.
La primera etapa del embarazo.
¿Cómo fue el embarazo?
La evaluada refiere que cuando su madre estaba embaraza de ella, su padre no la
aceptaba.
¿Fue a término o un niño prematuro?
La evaluada refiere haber nacido a los 6 meses.
¿Cómo fue el parto?
La evaluada refiere que fue por cesárea debido a que Ariana no se encontraba bien en el
vientre materno.
Parto con problemas: parto distócico.
¿Tuvo problemas de respiración al nacer?
La evaluada refiere que nació medio morado: anóxico (falta de aire)
¿Su alimentación fue durante los primeros seis meses solo lactancia materna?
Ariana refiere que en su primer mes su alimentación fue lactancia materna por medio de un tubo
debido a que se encontraba en una incubadora, posterior a ello su alimentación fue normal.
Datos de Evolución o desarrollo psicosomático:
¿A qué edad habló? Se refiere al desarrollo de la alocución (discurso breve).
La evaluada refiere haber dado sus primeras palabras al año y dos meses
aproximadamente.
¿A qué edad caminó? Se refiere al desarrollo de la deambulación.
La evaluada refiere haber dado sus primeros pasos al año y medio aproximadamente.
¿Fue un niño enfermizo o no? ¿Qué tipo de enfermedad tuvo y cuánto tiempo duró?
Ariana riere no tener ninguna enfermedad, sin embargo, tuvo un accidente a los 8 años donde se
calló de la silla.
Desarrollo de síntomas neuróticos en la niñez
¿Hasta qué edad se orinó en la cama?
Ariana refiere que no se orinaba en la cama
De niño ¿Sufrió de pesadillas y/o terrores nocturnos?
Ariana Refiere que no presentaba pesadillas
¿En las noches se levantaba sobresaltado?
La evaluada refiere que no se levantaba sobresaltada en las noches.
¿Tenía temor a la oscuridad?
La evaluada refiere que en ocasiones si tenía miedo porque imaginaba que saldrían
fantasmas.
¿Cuál era la reacción de sus padres ante éste comportamiento?
La evaluada refiere que sus padres no se encontraban cuando sucedía, por otro lado, su
hermano la llamaba miedosa.
¿Hasta qué edad se chupó el dedo?
La evaluada refiere que se chupaba el dedo después de lavarse las manos, ya que le
gustaba sentir el sabor del jabón.
¿Hasta qué edad se comió las uñas?
La evaluada refiere que se come hasta la actualidad.
Si ha tenido pataletas ¿Cuál era el motivo por el cual las tenía?
La evaluada refiere que lo hacía a veces con la mamá, cuando quería que la lleven a un
Lugar.
¿Ha habido masturbación infantil?
La evaluada refiere que nunca realizo la acción
¿Ha habido fantasías sexuales?
La evaluada refiere que no las tuvo.
EDUCACIÓN O ESCOLARIDAD.
¿A qué edad fue a la escuela?
La evaluada refiere que fue al colegio por primera vez a los 6 años de edad
¿Con quién fue a la escuela?
Ariana Refiere que fue acompañada de su padre
¿Cuál fue su reacción?
Ariana refiere que al regresar a casa la reacción fue buena, estaba alegre, mostro interés por su
día de la menor.
¿Cuál fue la reacción de la persona que la llevaba?
La evaluada refiere que tienen buena relación.
¿Recuerda cómo se sentía?
La evaluada refiere que se sentía feliz y a la vez asustada
¿Le gustaba o no ir al colegio?
La evaluada refiere que si le gustaba asistir al colegio
¿Cuál era el motivo por el cual no le gustaba ir?
La menor refiere que le gustaba aprender.
Secundaria:
¿Tenía un grupo de amigos?
La evaluada refiere que le costaba hacer amigos, sin embargo, cuando se cambió de colegio,
empezó a tener malas juntas.
¿Cómo era este grupo de amigos?
La evaluada refiere que sus amigos eran mala influencia porque consumían alcohol y se
escapaban del colegio.
¿Qué tipo de participación tenía en el grupo?
Ariana refiere que era una de las líderes del grupo, ya que al estar con ellos se sentía incluida y
libre.
¿En cuántos colegios estudio?
Ariana refiere que estudio en 2 colegios estatales
¿Cómo fue su rendimiento?
Ariana refiere que su rendimiento en el colegio fue bueno, ya que tenía buenas notas y le
gustaba las matemáticas, sin embargo, su rendimiento cambio debido a la pandemia ya que no
entendía bien las asignaturas en clases virtuales.
Si se cambió de colegio, cuál fue el motivo
La evaluada refiere que se cambió de colegio porque fue a vivir con la madre
¿A qué edad terminó la educación secundaria?
La evaluada refiere que no logró terminar la secundaria, se quedó en 3ro de secundaria, ya que
fue internada en el centro de rehabilitación.
¿Cuál era la relación con los profesores?
Ariana refiere haber tenido una buena relación antes de la pandemia, ya que era una niña
aplicada. Sin embargo, esto cambio debido al pandemia dado que empezó a faltar a clases para ir
a tomar con sus amigos.
Que era lo que sentía el paciente con respecto a los profesores.
Ariana refiere que antes de la pandemia se sentía bien con los profesores porque entendía sus
clases, sin embargo, esto cambio por las clases virtuales ya que su rendimiento bajo porque no
entendía las asignaturas y esto genero frustración.
Que pensaba que podían sentir sus profesores hacia él.
La menor refiere que pensaba que sus docentes tenían una buena imagen de ella, esto cambio a
raíz de la pandemia ya que no asistía a clases.
¿Qué otros tipos de estudio siguió?
Ariana refiere que no siguió ningún tipo de estudio
¿Qué fue lo que lo llevó a estudiar eso?
Ariana refiere que no siguió ningún tipo de estudio
¿A qué edad siguió con los estudios universitarios?
Ariana refiere que no siguió ningún tipo de estudio.
En qué año de estudio se encuentra y si ya terminó si sigue alguna especialización.
Ariana refiere que actualmente no se encuentra estudiando.
VI. CAMBIOS DE RESIDENCIA
¿Dónde nació el paciente?
La evaluada refiere que nació en El Agustino- Lima
¿Vivió en su ciudad natal?
La evaluada refiere que si
¿Cómo era el ambiente del lugar?
La evaluada refiere que es un lugar con alto índice de delincuencia, acompañado de pobreza.
¿Hasta qué edad vivió en su ciudad natal?
Ariana refiere que actualmente sigue viviendo en Lima.
Si se cambió de domicilio:
¿A dónde lo trasladaron y cuál fue el motivo?
La evaluada refiere haber vivido entre Huaycán y Chaclacayo, debido a que sus padres se
encuentran separados y sus casas se encuentran ubicadas en esos distritos
¿En qué fecha fue y qué edad tenía?
La evaluada refiere que la primera vez fue a los 6 años, posterior a ello varios cambios de hogar
entre esos distritos.
¿Cómo era el nuevo ambiente del lugar? (ambiente físico y vecinos)
La evaluada refiere que Huaycán es un lugar un poco peligroso, al mismo tiempo menciona que
sus vecinos eran chismosos.
La evaluada refiere que Chaclacayo es un lugar tranquilo, al mismo tiempo no tenía una mala
relación con sus vecinos.
¿Cómo fue que este nuevo cambio lo afectó a él y a su familia?
La evaluada refiere que al inicio le afectó vivir con su papá y sus hermanos, pero con el pasar
del tiempo se acostumbró. De igual manera pasó en la vivienda de su madre
¿Quién fue la persona que decidió el cambio?
La evaluada refiere que las personas que deciden los cambios eran sus padres, pero en ocasiones
ella misma.
¿Cómo le fue en su nueva residencia?
Ariana refiere que, al inicio en ambos lugares, ella se sentía bien, sin embargo, llegaba a tener
diferencias con sus padres, al mismo tiempo sus relaciones amicales no eran buenas.
Si tenía amistades o no. Si no los tuvo: por qué motivo, qué era lo que sentía.
Ariana refiere haber tenido amistades en ambos sitios, sin embargo, también eran consumidores.
Ella se sentía cómoda con sus amigos.
¿Cómo es el ambiente del lugar donde vive actualmente?
Ariana refiere que actualmente se encuentra en un centro de rehabilitación de adicciones y el
ambiente es nuevo para ella, pero a la vez cómodo.
¿Cómo son las relaciones con los vecinos?
La evaluada refiere que la relación que tiene con sus hermanas (compañeras), psicólogas y
superiores es buena, ya que la menor sabe que el centro le ayudar.
VIDA SEXUAL
Ariana refiere haber tenido una vida sexual activa a su corta edad, las primeras veces fue con su
enamorado en un hotel, sin embargo, fruto de ello quedó embarazada y abortó porque ingirió
pastillas, ante esto se sintió triste, asustada y traicionada debido a que su pareja en ese entonces
la dejo de hablar.
En otra oportunidad refiere que fue a tomar con sus amigos a un cerro, fue ahí donde perdió la
conciencia y despertó en una casa vieja sin su ropa y adolorida (fue violada).
Por último, la menor menciona que en una oportunidad tuvo relaciones sexuales con una
persona mayor a cambio de dinero, sin embargo, ella refiere que solo duro unos 10 minutos y
que solo lo hizo una vez.
VIII. HÁBITOS E INTERESES.
¿Qué es lo que hace en los momentos libres?
Ariana refiere que en sus momentos libres solía hablar con sus amigos por las redes sociales,
ellos le decían para consumir. También en sus ratos libres suele salir con dichos amigos.
¿Tiene amigos?
Ariana refiere que actualmente le cuesta tener amigos.
¿Tiene un grupo de amistades? ¿Qué es lo que hace con ese grupo de amistades?
Ariana refiere que solía tener un grupo de amigos consumidores, cuando estaba con ellos, la
mayoría de veces la incitaban a consumir o tomar alcohol.
¿Es una persona religiosa?
Ariana refiere creer en Dios, pero no tiene una religión en específico.
¿Si bebe con frecuencia?
Ariana refiere que solía beber en ocasiones con sus amigos.
Si toma licor en qué situaciones lo hace
Ariana refiere que suele beber cuando está con sus amigos.
Si fuma o si consume algún otro tipo de droga.
Ariana refiere que consume marihuana, tabaco y alcohol (Policonsumo)
¿Qué ideas políticas tiene?
Ariana refiere que no está al tanto de la política
HISTORIA FAMILIAR
PADRE
¿De dónde es Ud.? Se anota el lugar exacto.
Ariana refiere que su papá Vive en Chaclacayo
Su padre ¿vive?
Ariana refiere que si vive y tiene 43 años
a) En caso viva:
¿Qué grado de instrucción tiene?
No refiere
¿Cuál es su ocupación actual?
Jardinero
¿Cuál es el estado de salud de su padre?
No refiere
¿Qué enfermedades ha tenido?
No refiere
¿Cuál es el carácter de su padre?
Ariana refiere que su padre tiene carácter autoritario
¿Ha habido cambio de carácter? Qué cambió, ¿cómo fue y cómo es?
Ariana refiere que anteriormente presentaba un carácter fuerte con la menor, sin embargo,
actualmente se muestra más abierto y cariñoso con ella.
¿Es una persona a la que le gusta beber mucho?
Ariana refiere que es alcohólico.
¿Fuma en exceso?
No refiere
MADRE
¿De dónde es Ud.? Se anota el lugar exacto.
Ariana refiere que su mamá Vive en Huaycan
Su madre ¿vive?
Ariana refiere que si vive y tiene 42 años
a) En caso viva:
¿Qué grado de instrucción tiene?
No refiere
¿Cuál es su ocupación actual?
Ariana refiere que no trabaja
¿Cuál es el estado de salud de su madre?
No refiere
¿Qué enfermedades ha tenido?
No refiere
¿Cuál es el carácter de su padre?
Ariana refiere que su madre tiene carácter permisivo.
¿Ha habido cambio de carácter? Qué cambió, ¿cómo fue y cómo es?
Ariana refiere que actualmente no mantiene comunicación.
¿Es una persona a la que le gusta beber mucho?
No refiere
¿Fuma en exceso?
No refiere
HERMANOS DE AMBOS PADRES
Nombre completo: Jhunior Orozco Cardenas
Numero de hermano: Hermano mayor
Edad: 24 años
Lugar de residencia: Chaclacayo
¿Consume?: La evaluada refiere que no consume
Nombre completo: María Fernanda Orozco Cardenas
Numero de hermano: Segunda hermana mayor
Edad: 21 años
Lugar de residencia: Huaycan
¿Consume?: La evaluada refiere que si consume
Nombre completo: Gonzalo Rodrigo Orozco Cardenas
Numero de hermano: Tercer hermano mayor
Edad: 16 años
Lugar de residencia: Chaclacayo
¿Consume?: La evaluada refiere que si consume
La evaluada refiere que tiene 5 hermanos menores por parte de la madre, al mismo tiempo tiene
un hermano menor por parte del padre.
¿cómo fue su crianza?
Ariana refiere que su Padre es muy autoritario y su madre muy permisiva.
¿Fue muy engreído(a)?
No refiere
¿Fue educado(a) con severidad?
Ariana refiere que si, por parte del padre, ya que en ocasiones fue golpeada por él o su hermano
mayor.
¿Cuál de las dos figuras era la que lo castigaba y cuál la figura más severa?
Ariana refiere que su padre fue quien la castigaba.
¿Qué tipo de castigo recibía de esta figura?
Ariana refiere que le castigaba llamando la atención (gritos) y en ocasiones con golpes debido
a que la menor no le hacía caso.
¿Cuál era su reacción frente a ese castigo?
La menor refiere que se molestaba y se ponía a discutir con su padre.
¿Quién lo engreída más?
Ariana refiere que su madre era muy permisiva y no la controlaba mucho.
¿Con cuál persona se identifica más, es decir a quien quiere más a su padre o a su madre?
Ariana refiere querer a ambos padres.
¿Cómo se llevaba con sus hermanos? ¿Está Ud. contento en casa?
Ariana refiere que la relación con sus hermanas mayores es buena debido a que le tiene mucha
confianza. Con respecto a su segunda hermana mayor su relación también es buena, pero ella es
consumidora. Por último, la relación con su tercer hermano mayor es buena, pero en ocasiones
discuten, también es consumidor.
Tiene seis hermanos menores, pero no convive mucho con ellos. Por parte de la madre tiene 5
y por parte del padre 1
¿Cómo se llevaban sus padres?
Ariana refiere que actualmente sus padres se encuentran separados pero su relación es buena,
pero en ocasiones se torna complicada debido al inicio de su consumo y sus faltas de la menor.

PROCESOS COGNITIVOS PROCESOS AFECTIVOS

Ariana actualmente no Ariana actualmente en el test de autoestima de “BFMR I”
presenta problemas en áreas obtuvo una puntuación general de 66, ubicándola como bajo,
básicas del funcionamiento lo que nos indica que no cree en su potencial académico,
cognoscitivo, ya que en el test emocional, social y fisicomotriz. Todos los rasgos expuestos en
de NEUROPSI obtuvo un la autoestima de nivel bajo indican una podre imagen de sí
puntaje de 115.3, ubicado en la mismo, un sentimiento de desánimo, tristeza y desesperación.
categoría NORMAL ALTO dentro También indican que las relaciones que establece con otras
de su grupo de edad y años de personas son conflictivas y con frecuencia generan más
escolaridad alcanzados, lo cual frustraciones e inseguridades personales. De igual manera se
revela la ausencia de patologías evidencia una disminución en la capacidad para enfrentarse a
cerebrales severas. los problemas debido a que le falta confianza y por ello hace
evasión a nuevos compromisos y responsabilidades, por
último, se evidencia dificultad para trazar sus propias metas
por lo que es más vulnerable a actuar de acuerdo a lo que
espera el resto y no de acuerdo a sus propias decisiones.
PERSONALIDAD
Ariana es una adolescente que se caracteriza por ser tranquila y le cuesta relacionarse con otras
personas debido a los acontecimientos que paso cuando estaba en consumo. Actualmente se
muestra tímida y con tendencias a cerrarse ante cualquier problema, con relación a sus
conductas suele estar en silencio y no es muy participativa en actividades tales como talleres
grupales, por otro lado en ocasiones tiende a presentar conductas negativas, sin embargo luego
de ello muestra arrepentimiento y ganas de querer mejorar.

DIAGNÓSTICO 2
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos R.I.P.S
Fecha de nacimiento 12/08/1983
Edad 39 años
Género Femenino
II. ANAMNESIS
DATOS DE FILIACIÓN
Apellidos y Nombres : R.I.P.S
Edad : 39
Estado Civil : CASADA 11 años
Nº de hijos : 2 (1año y 9 años)
Lugar en la familia : 1era hermana
Grado de instrucción : técnica en arquitectura de interiores, secretaria, computación.
Domicilio : Santa Rosa de Quives
Lugar de Procedencia : Lima
Informantes : Directo
HISTORIA PERSONAL:
INFANCIA Y NIÑEZ
¿Qué clase de niño era?
Refiere ser tímida, cuando conocía gente nueva por usar aparatos ortopédicos en las piernas y se
burlaban (5), aplicada en el colegio, sacada diplomas
La primera etapa del embarazo.
¿Cómo fue el embarazo?
Refiere que su madre tuvo un embarazo adecuado y normal
¿Fue a término o un niño prematuro?
Refiere que nació a los 9 meses
¿Cómo fue el parto?
Fue natural, normal
¿Tuvo problemas de respiración al nacer?
Refiere que no presento, sin embargo, presento un problema con la cadera
¿Su alimentación fue durante los primeros seis meses solo lactancia materna?
Refiere que tomaba leche materna
Datos de Evolución o desarrollo psicosomático:
¿A qué edad habló? Se refiere al desarrollo de la alocución (discurso breve).
Refiere que no recuerda, sin embargo, menciona que no cree que tuvo problemas con el habla
¿A qué edad caminó?
Refiere que empezó a caminar sin embargo presento problemas en la cadera y cogió, le realizaron
una operación
¿Fue un niño enfermizo o no? ¿Qué tipo de enfermedad tuvo y cuánto tiempo duró?
Alergia a la será roja, alergia al polvo (hasta ahora) principios de asma (24 años)

Desarrollo de síntomas neuróticos en la niñez

¿Hasta qué edad se orinó en la cama?
Refiere que no recuerda
De niño ¿Sufrió de pesadillas y/o terrores nocturnos?
Refiere que solo tuvo una pesadilla de niña cuando hacia fiebre (querían secuestrarla)
¿En las noches se levantaba sobresaltado?
Refiere que no lo hacia
¿Tenía temor a la oscuridad?
Refiere que no le daba miedo la oscuridad.
¿Cuál era la reacción de sus padres ante éste comportamiento?
No refiere
¿Hasta qué edad se chupó el dedo?
Refiere que no se chupaba el dedo
¿Hasta qué edad se comió las uñas?
Refiere que no se come las uñas porque no le gusta.
Si ha tenido pataletas ¿Cuál era el motivo por el cual las tenía?
Refiere que casi no realizaba berrinches porque no acostumbraba portarse mal.
¿Ha habido masturbación infantil?
Refiere que no presento ningún tipo de masturbación
¿Ha habido fantasías sexuales?
Refiere que no tuvo

EDUCACIÓN O ESCOLARIDAD.
¿A qué edad fue al colegio?
Refiere que asistió a los 4 años al jardín
Refiere que asistió a 1er gado a los 6 años (Ricardo Palma)
Refiere que asistió a los 12 años a secundaria (Nuestra señora de Lurdes)
¿Con quién fue al colegio?
Refiere que fue con su madre
¿Cuál fue su reacción?
Refiere que fue normal y sin ningún problema.
¿Cuál fue la reacción de la persona que la llevaba?
Refiere que su reacción era de felicidad
¿Recuerda cómo se sentía?
Refiere que se sentía alegre por asistir
¿le gustaba o no ir al colegio? Si: ¿Cuál era el motivo por el cual no le gustaba ir? Le gustaba
aprender nuevas cosas
¿Tenía un grupo de amigos?
Refiere que tenía un grupo de amigas (2 amigas)
¿Cómo era este grupo de amigos?
Refiere que Sara su amiga competía por con ella por el primer puesto.
Refiere que Sandra su amiga académicamente era promedio
¿Qué tipo de participación tenía en el grupo?
Refiere que interactuaba mucho, se consideraba líder.
¿En cuántos colegios estudio?
Refiere que estuvo en dos colegios
Primaria: Ricardo Palma
Secundaria: Nuestra señora de Lurdes
¿Cómo fue su rendimiento?
Refiere que en primaria tenía un buen rendimiento academica, sin embargo disminuyo en la
secundaria (se relajó un poco)
Si se cambió de colegio, cual fue el motivo
Refiere que se cambió de colegio por 6meses por motivos de viaje, sin embargo, se regresó a su
anterior colegio
¿A qué edad termino la educación primaria?
Refiere que termino la primaria a los 11 años
¿A qué edad termino la educación secundaria?
Refiere que termino a los 16 años
¿Cuál era la relación con los profesores?
Refiere que en primaria sus profesores le tenían mucho afecto porque siempre fue respetuosa.
Refiere que en secundaria también la querían y se llevó bien con los profesores.
Que era lo que sentía el paciente con respecto a los profesores. Que pensaba que podían sentir sus
profesores hacia él. Estas preguntas se hacen para detectar posibles problemas con la autoridad.
Refiere que sentía respeto.
¿Qué otros tipos de estudio siguió?
Refiere que estudio correcticas: arquitectura de interiores, computación, secretariado.
¿Qué fue lo que lo llevó a estudiar eso?
Refiere que de niña juga con los pleidos y rompecabezas y leer planos
¿A qué edad siguió con los estudios universitarios?
Refiere que estudio a los 24 años
En qué año de estudio se encuentra y si ya terminó si sigue alguna
Refiere que no termino su carrera porque le faltaba completara un curso, (A.I)
Refiere que culmino secretariado, computación y un curso de Amadeus. Actualmente no sigue
estudios.

TRABAJO
¿Cuál fue su primer trabajo?
Refiere que trabajo en un estudio de abogados como secretaria
¿le gustaba? Refiere que le gustaba porque tenían buen clima laborar ¿por qué lo eligió? Refiere
que le gustaba siempre estar haciendo cosas.
¿Cuánto tiempo estuvo en este primer trabajo?
Refiere que trabajo 1 año.
¿A qué edad lo tuvo? Refiere que tenía 20 años ¿Por qué lo abandono?
Refiere que tenía 20 años cuando inicio con su primer trabajo, lo dejo para evitar malos
entendidos.
Refiere que trabajo en una agencia de viaje por un año en EEUU cuando tenía 24 años, Lo dejo
porque tenía que regresar a Perú.
Refiere que trabajo en la empresa de su hermano por un año, lo dejo porque se dedicó a la empresa
de sus padres.
Refiere que su ultimo trabajo fue administradora del hotel de su madre y padrastro por 5 años, lo
dejo porque fue internada en el centro Proyecto vida mujer.
¿Qué condiciones de trabajo tenía? ¿Era un trabajo en donde le daban todas las garantías, era un
trabajo riesgoso? Luego nos dedicamos al trabajo actual.
Refiere que todos sus trabajos tenían buenas condiciones y ninguno tenia riesgo.
¿Le gusta su trabajo actual? ¿cuál es el motivo por el que le gusta, si se encuentra contento.
Actualmente no trabaja.
¿Cuáles son sus objetivos, sus aspiraciones, si piensa que hay alguna posibilidad de que lo
cumpla?
Refiere que quiere dedicase al hotelería, crear una empresa de diseño.
¿Se siente satisfecho con su salario?
Refiere que actualmente no trabaja
¿Hay posibilidades de que pueda haber aumentos?
Refiere que actualmente no trabaja
¿Cómo se siente en el trabajo, si hay buena relación con sus compañeros?
Refiere que actualmente no trabaja
Si existe influencia de las situaciones de trabajo en la vida familiar. Por preocupaciones.
Refiere que actualmente no trabaja
¿Tiene problemas de tipo económico?
Refiere que en la actualidad no presenta problemas económicos.
¿Existen tensiones emocionales, es decir se siente demasiado presionado en el trabajo?
Refiere que actualmente no trabaja
¿Tiene malas relaciones con sus compañeros a tal punto de que se sienta mal?
Refiere que actualmente no trabaja
Si ha habido algún tipo de enfermedad y si ha sido por estrés o de tipo orgánico.
Refiere que no presentó ninguna enfermedad
¿Ha tenido algún tipo de enfermedad? (ocasionada por estrés o de tipo orgánico)
Refiere que no presentó ninguna enfermedad

CAMBIOS DE RESIDENCIA
Realizar un cuadro especificando la fecha en la que residió en cada domicilio, así como la edad
que tenía mientras vivió allí y el motivo por el cual se mudó.
¿Donde nació el paciente?
Lima – Santa Rosa de Quives
¿Vivió en su ciudad natal?
Refiere que si vivio en su ciudad natal
¿Cómo era el ambiente del lugar?
Refiere que el ambiente era tranquilo y tenía muchas áreas verdes (campo)
¿Hasta qué edad vivió en su ciudad natal?
Refiere que vivio hasta los 23 años y luego viajo un año a los EE.UU

Si se cambió de domicilio:
¿A dónde lo trasladaron y cuál fue el motivo?
Refiere que se mudó a los EE.UU (Virginia) para casarse, sin embargo no llego a cumplirse.
¿En qué fecha fue y qué edad tenía?
Refiere viajar cuando tenía 23 años y regreso cuando tenía 24 años
¿Cómo era el nuevo ambiente del lugar? (ambiente físico y vecinos)
Refiere que el ambiente era tranquilo y ordenado, sus vecinos son respetuosos y tranquilos.
¿Cómo fue que este nuevo cambio lo afectó a él y a su familia?
Refiere que al principio le choco porque era algo nuevo, sin embargo, con el tiempo se adaptó.
¿Quién fue la persona que decidió el cambio?
Refiere que fue su decisión para experimentar algo nuevo.
¿Cómo le fue en su nueva residencia?
Refiere que le fue bien, al mismo tiempo tenía mucha comunicación con la madre.
Si tenía amistades o no. Si no los tuvo: porqué motivo, que era lo que sentía.
Refiere que si tenía amistades por estudio.
¿Cómo es el ambiente del lugar donde vive actualmente?
Refiere que no le gusta el centro debido a que viven muchas personas y denota muchas carencias.
¿Cómo son las relaciones con los vecinos?
Refiere que no presenta ningún problema y los respeta.

ACCIDENTES Y ENFERMEDADES
¿Ha tenido accidentes?
Refiere que no tuvo ningún accidente.
Tipo de accidentes (considerar todas las posibilidades): caídas, atropellos de autos, quemaduras,
etc. Se hacen una lista con fecha, edad, accidente.
Refiere que no tuvo ningún accidente.
Condiciones en las que ocurrieron (familiares, laborales, etc.).
Refiere que no tuvo ningún accidente.
En qué momento.
Refiere que no presentó ningún accidente
¿Cómo era su estado de ánimo?
No refiere.
Reacciones del paciente frente a este accidente.
No refiere
Reacciones de su familia
No refiere
Si a raíz de este accidente ha habido algún problema físico (invalidez, desfiguración, etc.).
No refiere
VIDA SEXUAL
Refiere que su vida sexual inicio a los 18 años con su primer enamorado, su relación duro un año.
Alrededor de 4 años volvió a tener relaciones con un chico, pero su relación no duro,
Seguidamente viajo a EE.UU para comprometerse con su pareja con el cual mantuvo relaciones
sin embargo solo duro un mes. Por último se casó con su actual esposo.

HÁBITOS E INTERESES.
¿Qué es lo que hace en los momentos libres?
Refiere que en sus tiempos libres realiza tareas del centro o lava su ropa.
¿Tiene amigos?
Refiere que no tiene amigos debido a que no tiene tiempo.
¿Tiene un grupo de amistades? ¿Qué es lo que hace con ese grupo de amistades?
Refiere que no tiene amigos debido a que no tiene tiempo.
¿Es una persona religiosa?
Refiere que si cree en Dios
¿Si bebe con frecuencia?
Refiere que si bebe con frecuencia
Si toma licor en que situaciones lo hace
Refiere que lo hace en fiestas sociales y en su casa.
Si fuma o si consume algún otro tipo de droga.
Refiere que no fuma.
¿Qué ideas políticas tiene?
Refiere que no le preocupa la política y que no tiene ideas de ello.

HISTORIA FAMILIAR
¿De dónde es Ud.? Se anota el lugar exacto.
Lima
Su padre ¿vive? Sí
Refiere que su padre vive en Surquillo
En caso viva: Padre
¿Qué grado de instrucción tiene?
Secundaria completa
¿Cuál es su ocupación actual?
Trabajador independiente.
¿Hace cuánto se jubiló?
No se jubiló.
¿Cuál fue su último trabajo?
Fue contratista.
A parte de lo que recibe, tiene otro ingreso económico.
Recibe ingresos de alquileres de departamentos.
¿Cuál es el estado de salud de su padre?
Se encuentra con buen estado de salud.
¿Qué enfermedades ha tenido?
No tuvo ninguna enfardad.
¿Han sido enfermedades de larga o corta duración?
No tuvo ninguna enfermedad.
¿Cuál es el carácter de su padre?
Tiene un carácter comprensivo.
¿Ha habido cambio de carácter? Que cambió, ¿cómo fue y cómo es?
Si hubo cambios de carácter, anteriormente era estricto, ahora es más comprensivo.
¿Es una persona a la que le gusta beber mucho?
Consumía alcohol
¿Fuma en exceso?
No fumaba.

Su madre ¿vive? Sí
Refiere que su madre vive en Santa Rosa de Quibes
En caso viva: Madre
¿Qué grado de instrucción tiene?
Secundaria completa
¿Cuál es su ocupación actual?
Trabajadora independiente.
¿Hace cuánto se jubiló?
No se jubiló.
¿Cuál fue su último trabajo?
Dueña de un hotel
A parte de lo que recibe, tiene otro ingreso económico.
Recibe ingresos de su hotel.
¿Cuál es el estado de salud de su madre?
Se encuentra con buen estado de salud.
¿Qué enfermedades ha tenido?
No tuvo ninguna enfardad.
¿Han sido enfermedades de larga o corta duración?
No tuvo ninguna enfermedad.
¿Cuál es el carácter de su padre?
Tiene un carácter comprensivo y telerante.
¿Ha habido cambio de carácter? Que cambió, ¿cómo fue y cómo es?
Siempre fue una persona comprensiva y amable.
¿Es una persona a la que le gusta beber mucho?
Consumía alcohol
¿Fuma en exceso?
No fumaba.

Hermanos:
Segunda hermana: 33 años
Lugar de residencia:
Lima

¿Qué grado de instrucción tiene?

Superior técnico completo
¿Cuál es su ocupación actual?
Arquitecta de interiores
¿Hace cuánto se jubiló?
No se jubiló.
¿Cuál fue su último trabajo?
Arquitecta de interiores
¿Cuál es el estado de salud?
Se encuentra con buen estado de salud.
¿Qué enfermedades ha tenido?
No tuvo ninguna enfermedad.
¿Cómo es su relación?
Refiere que tienen una buena relación, mantienen una buena comunicación y le tienen
confianza.
¿Es una persona a la que le gusta beber mucho?
Consumía alcohol en fiestas.

Tercer hermano: 30 años

Lugar de residencia:
Lima
¿Qué grado de instrucción tiene?
Superior técnico completo
¿Cuál es su ocupación actual?
Arquitecta de interiores
¿Hace cuánto se jubiló?
No se jubiló.
¿Cuál fue su último trabajo?
Arquitecta de interiores
¿Cuál es el estado de salud?
Se encuentra con buen estado de salud.
¿Qué enfermedades ha tenido?
No tuvo ninguna enfermedad.
¿Cómo es su relación?
Refiere que tienen una buena relación y comunicación.
¿Es una persona a la que le gusta beber mucho?
Consumía alcohol en fiestas.

Cuarto hermano: 18 años

Lugar de residencia:
Lima
¿Qué grado de instrucción tiene?
Estuante universitario
¿Cuál es su ocupación actual?
Estudiante universitario
¿Hace cuánto se jubiló?
No se jubiló.
¿Cuál fue su último trabajo?
Apoya en el hotel de su madre
¿Cuál es el estado de salud?
Se encuentra con buen estado de salud.
¿Qué enfermedades ha tenido?
No tuvo ninguna enfermedad.
¿Cómo es su relación?
Refiere que tienen una buena relación y son muy apegados (él hacia ella)

PROCESOS COGNITIVOS PROCESOS AFECTIVOS

Rosa actualmente no presenta problemas en La evaluada actualmente no presenta carencias
áreas básicas del funcionamiento emocionales en áreas tales como el auto
cognoscitivo, ya que obtuvo en el test concepto, donde no se evidencia ninguna
NEUROPSI un puntaje de 121.3, ubicado en la dependencia a la opinión externa y a la
categoría NORMAL ALTO dentro de su grupo complacencia, prorrogando sus deseos
de edad y años de escolaridad alcanzados, lo personales u opiniones. Además, no presenta
cual revela la ausencia de patologías una relación inestable con sus pares y parientes
cerebrales severas. más cercanos, debido a que sus relaciones
interpersonales son predisponentes a la
sinceridad o a buscar establecer un vínculo
afectivo positivo.
PERSONALIDAD
Rosa se caracteriza por ser tranquila, paciente y no le cuesta relacionarse con otras personas de
su entorno. Actualmente se muestra arrepentida por sus actos, al mismo tiempo se muestra
consiente de los problemas que le causo el consumo del alcohol. Con relación a sus conductas
suele estar en silencio, presta atención y es participativa en actividades tales como talleres
grupales, por otro lado en ocasiones tiende a sentirse un poco desanimada debido a que extraña
a sus hijos, sin embargo luego de ello muestra aceptación y ganas de querer mejorar en su
programa de rehabilitación.

DIAGNÓSTICO 1
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos A.M.O.C
Fecha de nacimiento 04/02/2008
Edad 14 años
Género Femenino
PROCESOS COGNITIVOS INDICADORES COGNITIVOS SEGÚN EL DSM -V / CIE-10
Actualmente no presenta Actualmente no presenta deterioro cognitivo
deterioro cognitivo
PROCESOS AFECTIVOS INDICADORES AFECTIVOS SEGÚN EL DSM -V / CIE-10
Actualmente el estado F32.O Episodio depresivo leve (CIE-10)
afectivo se encuentra  Pérdida de interés o de la capacidad de disfrutar en
inestable, debido a que la actividades que normalmente eran placenteras.
paciente presenta  Disminución de la energía o aumento de la fatigabilidad.
problemas emocionales y  Pérdida de confianza o disminución de la autoestima.
baja autoestima.  Cualquier tipo de alteración del sueño.
 Cambio en el apetito (disminución) con el
correspondiente cambio de peso.
SINDROME NEUROLÓGICOS INDICADORES AFECTIVOS SEGÚN EL DSM -V / CIE-10
Y SÍNTOMAS DE
ALTERACIONES DE LA
SALUD MENTAL
Trastorno mentales y del Z722 Problemas Sociales Relacionados con el Uso de drogas
comportamiento debido al Z734 Problemas relacionados con habilidades Sociales
consumo de múltiples inadecuadas
drogas o de otras sustancias Z620 Problemas Relacionados con la Supervisión o el Control
psicoactivas (F19) Inadecuado de los Padres.
Z63.2 Soporte familiar inadecuado
Z63.3 Ausencia de un miembro de la familia
Z62. 8 Problema de relación entre padres e hijos
 DIAGNÓSTICO 2
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos R.I.P.S
Fecha de nacimiento 12/08/1983
Edad 39 años
Género Femenino
PROCESOS COGNITIVOS INDICADORES COGNITIVOS SEGÚN EL DSM -V / CIE-10
Actualmente no presenta Actualmente no presenta deterioro cognitivo
deterioro cognitivo
PROCESOS AFECTIVOS INDICADORES AFECTIVOS SEGÚN EL DSM -V / CIE-10
Actualmente una F60.8 Otros trastornos de la personalidad específicos (CIE-10)
autoestima alta con  Sentido exagerado de autoimportancia.
tendencia a caer a conductas  Actitudes o comportamientos arrogantes o altivos.
narcisistas.  Envidia frecuente de los demás o creencia de ser
envidiado.
 Tener un sentido exagerado de sus derechos y esperar,
de forma no razonable, ser tratado de manera
especialmente favorable o que se cumplan
automáticamente sus deseos.
 Explotación de las relaciones interpersonales,
aprovechándose de ellas para conseguir sus propios
fines.
SINDROME NEUROLÓGICOS INDICADORES AFECTIVOS SEGÚN EL DSM -V / CIE-10
Y SÍNTOMAS DE
ALTERACIONES DE LA
SALUD MENTAL
F10.0 Intoxicación aguda  Desinhibición.
debida al consumo de  Beligerancia verbal.
alcohol  Labilidad del humor.
 Juicio alterado.
 Interferencia en el funcionamiento personal
 Marcha inestable.
 Dificultad para mantenerse en pie.
 Enrojecimiento facial.

II. INTERVENCIÓN CLÍNICA

PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN 1
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos A.M.O.C
Fecha de nacimiento 04/02/2008
Edad 14 años
Género Femenino
II. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
Objetivo especifico Brindar información sobre la autoestima y como poner en
práctica una buena autoestima
Justificación La autoestima es uno de los predictores más potentes del grado
de ajuste psicológico durante la adolescencia y la adultez, facilita
 a los adolescentes tener una buena adaptación social; ya que el
desarrollo de la identidad contribuye a este proceso adaptativo.
Investigaciones llevadas a cabo con población adolescente
muestran su importancia. De esta manera, una elevada
autoestima se relaciona positivamente con una mayor
satisfacción con la vida (Martínez-Antón; Buelga, & Cava,
2007; Povedano, Hendry, Ramos, & Varela, 2011). Se constata
que los adolescentes con una autoestima elevada interpretan las
experiencias negativas de un modo más funcional (Rodríguez-
Naranjo & Caño-González, 2012).
Desarrollo Bienvenida:
La psicóloga se presenta ante el grupo e indicaremos el tema a
tratar “El Autoestima”
Motivación:
Se les mostrará un video/cortometraje relacionado a la
Autoestima para poder entrar al tema y hacer algunas preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=Fm_g2Tg3Ko4
Dinámica de inicio:
La participante indicara su nombre seguida de una característica
positiva del porque se quiere a sí misma.
Ejemplo: “Soy Gabriela y me quiero porque soy una mujer fuerte
y luchadora”.
Desarrollo del tema:
Desarrollo de tema Paso 1: Se pedirá al grupo opiniones sobre el
tema a tratar, conceptos o saberes previos.
-Se brindará conceptos básicos sobre Autoestima.
Es la valoración, percepción o juicio positivo o negativo que una
persona hace de sí misma.
Tipos de Autoestima:
 Alta Autoestima
 Baja Autoestima
Características de la personalidad con alta Autoestima:
Autoconfianza: La persona conoce y acepta sus valores y está
dispuesta a luchar por ellos a pesar de encontrar oposición
Aceptación: La persona se acepta a sí misma tal y como es.
 Autovaloración: La persona se considera apta, con cosas para
ofrecer a los demás y se relaciona con ellos en condiciones de
igualdad y de dignidad.
 Apasionamiento: Es capaz de disfrutar con determinadas
actividades y alegrarse de su propia existencia.

Características de la personalidad con baja Autoestima:

1º Autocrítica constante. La persona se mantiene en un estado
de insatisfacción, viéndole el lado negativo a todo lo que hace o
recibe.
2º Hipersensibilidad a la crítica. La persona tolera poco las
críticas y se muestra hostil ante quienes lo cuestionan.
3º Deseo compulsivo de complacer. La persona pone por encima
de sus propias necesidades las de los demás, con tal de recibir
aprobación de ellos, y es incapaz de decir que no.
 4º Perfeccionismo. La persona se exige a sí misma hacer las
cosas perfectamente.
5º Culpabilidad constante. La persona es incapaz de perdonarse
errores y se condena eternamente por ellos.
6º Defensividad. La persona reacciona ante la vida como bajo un
constante ataque.
Dinámica de cierre:
En la figura de corazón deberán de escribir 5 cualidades o
características positivas de sí mismas. En la figura de estrella
deberán de escribir 5 cualidades que tienes que mejorar o
cambiar. También ambas figuras deberán decorarlas a su
manera.
Cierre:
Se agradece la participación y nos despedimos.
Anexo

PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN 2
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos R.I.P.S
Fecha de nacimiento 12/08/1983
Edad 39 años
Género Femenino
II. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
2.1. Aplica técnicas de modificación de conducta y Técnicas
Psicoterapéuticas, según la necesidad del paciente.
Objetivo especifico Aplicar la técnica de Reestructuración cognitiva para modificar
los esquemas rígidos del pensamiento, de esta forma disminuir
pensamientos negativos para incrementar unos más
constructivos.
Justificación Se aplicará la terapia cognitivo conductual porque es la terapia
más enfocada en pacientes con problemas mentales y de
adicciones, ya que trabaja los problemas sobre pensamientos
automáticos que tienen acerca del consumo, así como el manejo
 de la abstinencia y la prevención para la recaída. asimismo, es
una de las teorías que plantea su propio modelo terapéutico,
tiene como principio fundamental la resolución de los problemas
actuales y con ello atenuar los síntomas mediante la intervención
de cogniciones para poder modificar comportamientos (Yapko,
2006).
Desarrollo Inicio:
Presentación del facilitador
Presentar los objetivos y
metodología del taller.
Dinámica:
Se le entregará una ficha en la cual deberá de realizar una lista de
los pensamientos negativos que tuvo y tiene de sí misma y de la
situación donde se encuentra. Esto le ayudará a identificar sus
pensamientos negativos para luego realizar un cambio.
Ej. “No voy a poder con esto porque no se me da bien”. (Anexo1)
Desarrollo del tema:
A continuación, se le mencionara a la paciente que tendremos
como base la lista de los pensamientos negativos para realizar
una nueva lista con pensamientos positivos.
Ej. “Puede que esto no se me dé bien, pero con la práctica seguro
que lo consigo”. (Anexo 2)
Retroalimentación:
Como feedback se le realizarán las siguientes preguntas:
- ¿Qué se te vino a la mente cuando mencione pensamientos
negativos?
- ¿Se te dificulto identificar tus pensamientos negativos?
-¿Al momento de realizar la nueva lista que pensaste?
Dinámica de cierre:
Debes de aplicar y poner en práctica el uso de tus pensamientos
positivos cuando se te presente una dificultad, al mismo tiempo
deberás anotar en una hoja esos pensamientos negativos y como
lo transformaste a positivo. (Anexo 3)
Cierre:
El facilitador agradece la participación de la paciente:
Anexo
Anexo 1 Anexo 2

Anexo 3
 PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN 3
I. DATOS GENERALES
Edad De 15 en adelante
Género Femenino
II. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
2.1. Ejecuta talleres grupales, orientadas al desarrollo
e mocional.
Objetivo especifico Brindar herramientas de como gestionar y tolerar el malestar causada
por las emociones.
Desarrollo Bienvenida:
La psicóloga se presenta ante el grupo e indicaremos el tema a tratar
“Tolerancia al malestar”
Dinámica inicial:
Se le pide a todas las participantes que se pongan de pie en su lugares y
gesticulen con el rostro y sus extremidades diferentes emociones que la
psicóloga indicara.
Desarrollo del tema:
¿QUÉ SON Y PARA QUÉ SIRVEN LAS HABILIDADES DE TOLERANCIA AL
MALESTAR?:
Las habilidades de tolerancia al malestar son habilidades para tolerar y
sobrevivir a las crisis sin empeorar las cosas. Nos ayudan a tolerar
eventos desagradables, impulsos y emociones en momentos en los que
actuar impulsivamente puede empeorar la situación.

¿CUÁNDO PUEDO UTILIZAR ESTAS HABILIDADES?:

Éstas son habilidades para momentos de crisis. Una crisis es una
situación estresante puntual, caracterizada por emociones de
intensidad alta.

Te recomendamos utilizarlas cuando:

  las emociones sean tan intensas que tienes la sensación
de no poder pensar.
 las emociones te desborden.
 Actuar de forma impulsiva puede empeorar la situación.
 Notes ganas de realizar una conducta problema (por
ejemplo, renunciar al trabajo, usar drogas, hacerte daño o
quitarte la vida).

¿CÓMO FUNCIONAN ESTAS HABILIDADES?:

Estas habilidades están diseñadas para modificar la activación del sistema
nervioso.
El sistema nervioso consta de dos partes: un "sistema nervioso
simpático" y uno "parasimpático".
Estos dos sistemas funcionan en direcciones opuestas. El sistema
simpático activa la respuesta de lucha o huida y aumenta la activación
fisiológica. Por el contrario, el sistema parasimpático se asocia a una
disminución de la activación fisiológica, es el sistema activado cuando
estamos relajados.
Las habilidades de tolerancia al malestar funcionan disminuyendo la
activación simpática y promoviendo la activación parasimpática.

HABILIDAES:
1: CAMBIA LA TEMPERATURA DEL CUERPO UTILIZANDO AGUA FRIA

 Hielos: Coge uno o dos hielos en cada mano y céntrate en las

sensaciones físicas que se producen en tus manos, brazos y todo
tu cuerpo.
Si aparecen pensamientos, observalos, y vuelve a las sensaciones
físicas en tus manos. Si notas ganas de soltar los hielos, aguanta
un poco más. Si es necesario, repite.

 Bolsa con hielos / máscara de gel fríoa nuestra concentración:

Coge una bolsa con hielos, o una máscara de gel.
Ponte la bolsa (o la máscara) sobre los ojos y mejillas (utiliza un
paño en medio para que el frío no te queme la piel). Inclina la
cabeza levemente hacia abajo y mantente en esta posición,
mientras lo haces, puedes aguantar tu respiración durante 30
segundos para aumentar el efecto.
 Sumergir la cara en agua helada: Pon hielos y agua fría en un
recipiente y sumerge la cara mientras aguantas la respiración
durante 30 segundos. Esto activa el llamado “reflejo de
inmersión” haciendo que tu frecuencia cardíaca disminuya.
Puedes repetirlo 3 o 4 veces, hasta que notes que tu activación
comienza a disminuir.
 Ducha fría: También puedes darte una ducha de agua fría o ir
alternando entre agua más caliente y agua fría, céntrate en las
sensaciones físicas de tu cuerpo y tu piel, la temperatura, la
humedad, la presión del agua sobre el cuerpo.

2. CAMBIA LA ACTIVACIÓN DEL CUERPO HACIENDO ACTIVIDAD FÍSICA

  La actividad física puede ser una buena forma de modificar la
activación del cuerpo.
La intensidad debe ser moderada, pero no extrema. En una
escala del 0 al 10 (donde 10 es la intensidad máxima), te
recomendamos realizar actividad física de intensidad 4 o 5,
durante al menos 20 minutos.

3. CAMBIA LA ACTIVACIÓN DEL CUERPO CAMBIANDO EL PATRÓN DE TU

RESPIRACIÓN

 Técnicas de relajación: Esta habilidad consiste en modificar de

forma voluntaria el patrón de tu respiración, de manera que la
exhalación sea más lenta que la inhalación.
Cierre:
El facilitador agradece la participación de todas las pacientes
Anexo