PSP PADILLA ACTUALIZADO (Recuperado Automáticamente)

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
“FORTALECEMOS LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS DE RESPETO,

RESPONSABILIDAD Y AUTOESTIMA A TRAVES DE ESPACIOS RECREATIVOS”
1. DATOS REFERENCIALES:
 DEPARTAMENTO : Pando
 DISTRITO: : Cobija
 NUCLEO EDUCATIVO: Noroeste
 UNIDAD EDUCATIVA: “Juana Azurduy de Padilla”
 NIVEL Inicial, Primaria y Secundaria
 DIRECTORA: MSc. Sara Chipunavi Okita
 GESTION: 2023
2. LOCALIZACIÓN.
2.1 ASPECTO GEOGRÀFICO

La Unidad Educativa Juana Azurduy de Padilla, pionera en la educación pandina, se
encuentra ubicada en el Barrio Petrolero de la ciudad de Cobija del departamento de
Pando, cuenta aproximadamente con quinientos ochenta estudiantes que provienen de
este y otros barrios distantes del establecimiento, se cuenta con tres niveles de
educación: Inicial en Familia Comunitaria escolarizada y no escolarizada (primera y
segunda sección), Primaria Comunitaria Vocacional (primero a sexto grado) y
Secundaria Comunitaria Productiva (primer, segundo, tercero y quinto grado.).
Actualmente la UE cuenta con un Personal Administrativo: Directora, Secretaria,

Regente y consejero; y un total de veintisiete docentes. El establecimiento cuenta con
una dirección, una biblioteca, una sala de computación, un salón para maestros, una
cancha deportiva, diecisiete aulas, baños y duchas.
El Barrio Petrolero aún no está pavimentado lo cual dificulta el acceso a la escuela

convirtiéndose en un problema, especialmente en tiempo de lluvia y en tiempo seco la
polvareda. Para la presente gestión se ha coordinado con las autoridades del municipio
para que puedan solucionar el problema de la principal vía de acceso a la UE.
3. REALIDAD EDUCATIVA
Por otro lado, es importante resaltar una problemática que atraviesa la educación actual
como es el Covid 19 la presencia y expansión de esta enfermedad en nuestro país
durante la gestión 2020 y aún vigente en 2023, ha causado grandes repercusiones en
el quehacer educativo, obstaculizando el desarrollo eficaz de la labor pedagógico,
administrativo. Por tanto, estando vigente la pandemia en nuestro país se enmarcará
los protocolos de medidas de bioseguridad para los actores educativos a fin de
garantizar la continuidad de las actividades curriculares en la modalidad ya definida,
tomando en cuenta el contexto, la realidad y las posibilidades económicas de todos los
actores educativos que conforma nuestra institución educativa.
4. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD

(ANÁLISIS FODA)
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Amor y respeto por la madre - Falta de participación de la

tierra mayoría de los padres de familia.
- Actualización permanente de los - Falta de respeto entre algunos
maestros (as). integrantes de la unidad Educativa.
- Coordinación de maestros y - Abandono por parte de los padres
estudiantes en las actividades. de familia o tutores, con respecto a
- Buena participación de algunos sus hijos.
padres de familia comprometidos - Inasistencia frecuentes por algunos
con la educación de sus hijos estudiantes por falta de material
(as). escolar.
- Compromiso constante por los - Falta de control por parte de los
docentes en las prácticas padres en las obligaciones
pedagógicas. escolares de sus hijos.
- Falta de participación comunitaria
- Valoración y adopción de hábitos
con respecto a la práctica de
de cuidado, limpieza y salud.
valores en el quehacer diario.
Respeto por la pluralidad cultural - Carencia de fervor cívico en la

y valoración de la propia comunidad educativa.
identidad.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
- Conservación del medio que nos - Calles aledañas sin pavimento.

rodea. - En tiempo de lluvia caminos
- Ambiente libre de contaminación. intransitables.
- Reducción de enfermedades - Falta de forestación en alrededores
endémicas. del arroyo Bahía afectan su cauce.
- Apoyo de las autoridades - Depósito de basura a orillas del
pertinentes con charlas o arroyo Bahía.
talleres. - Falta de alumbrado público en
- Apoyo holísticos del Gobierno calles aledañas a la Unidad
Autónomo Municipal: Educativa.
Alimentación complementaria, - Proliferación de pandillas juveniles.
transporte, materiales educativos
y de limpieza.
- Fortalecimiento a la formación
integral del estudiante en
valores, autoestima, tolerancia,
responsabilidad, honradez,
respeto, puntualidad y cortesía.
5. TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

“FORTALECEMOS LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS DE RESPETO,
RESPONSABILIDAD Y AUTOESTIMA A TRAVES DE ESPACIOS RECREATIVOS”
6.1 OBJETIVO OPERACIONAL DEL PSP.
Fortalecemos la practica de valores como el respeto, responsabilidad y autoestima a
través de espacios recreativos en la Unidad Educativa Juana Azurduy de Padilla, para
consolidar los principios sociales en el vivir bien en convivencia y armonía con la Madre
Tierra y el cosmos.
6.- PLAN DE ACCIÓN
TRIMEST ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA

RE S
 Socialización del PSP a toda -Plantel docente.

la comunidad educativa.
-Plantel
 Organización y recaudación de administrativo.
recursos económicos.
Primer -Padres de
 Construcción de mesas de
trimestre familia.
ajedrez.
-Estudiantes.
-Instituciones
(salud, seguridad
ciudadana y
otros).
- Dirección
 Elaboración de mensajes
-Comisión
reflexivos sobre los valores de
pedagógica.
respeto, responsabilidad y
Segundo -Personal
autoestima.
trimestre docente.
 Desarrollo de torneos
-Estudiantes
relámpagos.
 Evaluación mediante la -Dirección.

apreciación de los valores
-Docentes.
fortalecidos.
Tercer
 Desarrollo del segundo torneo -Padres de
trimestre
de ajedrez. familia.
-Estudiantes.
-Junta escolar.
-Autoridades
educativas y
otras
instituciones.
7.- SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO
Equipo multidisciplinario conformado por actores de la comunidad (respaldado

por un reglamento interno).
Se realizara el seguimiento a los siguientes aspectos:

 Interés de la Comunidad.
 Responsabilidad de trabajo dentro y fuera de la comunidad.
 Participación en las diferentes actividades.
8.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
De manera participativa, al inicio, durante el proceso y al final, con la

participación de los actores educativos de la comunidad.

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“FORTALECEMOS LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS DE RESPETO,

2.1 ASPECTO GEOGRÀFICO

Actualmente la UE cuenta con un Personal Administrativo: Directora, Secretaria,

El Barrio Petrolero aún no está pavimentado lo cual dificulta el acceso a la escuela

4. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD

- Amor y respeto por la madre - Falta de participación de la

Respeto por la pluralidad cultural - Carencia de fervor cívico en la

- Conservación del medio que nos - Calles aledañas sin pavimento.

5. TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

6.- PLAN DE ACCIÓN

TRIMEST ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA

 Socialización del PSP a toda -Plantel docente.

 Evaluación mediante la -Dirección.

7.- SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

Equipo multidisciplinario conformado por actores de la comunidad (respaldado

Se realizara el seguimiento a los siguientes aspectos:

De manera participativa, al inicio, durante el proceso y al final, con la

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