Diadnostico Pei

1.1 RESEÑA HISTÓRICA.
La I.E. Nº 3082 “Paraíso Florido”, fue creada el 05 de Abril del año 2000, por la Unidad de
Servicios Educativos Nº 02 - Rímac, con la denominación inicial de “C.E. Nº 3082”.
El año de su creación funcionaron como secciones únicas el 1º y 2º grado, con un total de 27

estudiantes, los cuales gracias a la ayuda incondicional del señor Alfonso Gómez y esposa, se
ubicaron momentáneamente en la vivienda de la pareja, localizada en la Mz. “A” - Lt. Nº 21, la cual
funcionó bajo la Dirección del Lic. Augusto Olórtegui Olortin, quien a su vez enseñaba el curso de
Historia y Geografía, acompañado del Prof. Eduardo Alva quien dictaba el curso de Lengua y
Literatura y Prof. Julia Huaranga quien desarrollaba el curso de Ciencias Naturales y Matemática.
En los primeros meses del Año 2007, se inició la construcción de un local moderno con el
presupuesto del gobierno central (shock de inversiones) en un terreno de 1,350 m2 inaugurándose
el local en diciembre del 2010.
Actualmente contamos con una plana docente de destacada trayectoria profesional y de primer
nivel; asimismo, contamos además, con una población estudiantil de 551 estudiantes.
1.2 VISIÓN
“Seremos al 2021, una Institución Educativa Pública, líder en construir oportunidades

educativas de calidad, contaremos con el compromiso de los padres de familia y el trabajo
eficiente de los docentes, estudiantes intensamente comprometidas con sus ideales, lectores
competentes, productores creativos de textos, y con un pensamiento crítico sobre su propia
realidad y frente a los retos de la sociedad del siglo XXI”.
1.2 MISIÓN
“Somos una Institución Educativa Pública de EBR, que brindamos a los estudiantes un
servicio de calidad, promovemos el desarrollo del pensamiento crítico, creativo e investigador,
basado en la práctica de valores como la honradez, disciplina y laboriosidad, con un equipo de
profesionales con vocación de servicio y comprometidos en la renovación permanente de nuestra
práctica pedagógica”
b) PILARES EN VALORES:
 HONRADEZ.- se refiere a la cualidad con la cual se designa a aquella persona que se

muestra, tanto en su obrar como en su manera de pensar, como justa, recta e íntegra.
Quien obra con honradez se caracterizará por la rectitud de ánimo, integridad con la cual
procede en todo en lo que actúa, respetando por sobre todas las cosas las normas que se
consideran como correctas y adecuadas en la comunidad en la cual vive.
 DISCIPLINA.- capacidad que puede ser desarrollada por cualquier ser humano y que
implica, para toda circunstancia u ocasión, la puesta en práctica de una actuación
ordenada y perseverante, en orden a obtener un bien o fin determinado. Es decir, para
conseguir un objetivo en la vida, cualquiera que nos propongamos, por más perseverancia
o fortaleza que se tenga y que claro ayudará a lograrlo, resulta indispensable tener o
disponer de un orden personal que nos organice para alcanzarlo de un modo más
concreto, prolijo y sin fisuras.
 LABORIOSIDAD.- Es la virtud propia de una persona trabajadora. Laboriosidad es el

hábito de trabajar abundantemente, con intensidad y constancia. Trabajar es solo
el primer paso, hacerlo bien y con cuidado en los pequeños detalles es cuando se
convierte en un valor.
1
CAPÍTULO II
DIAGNÓSTICO
2.1 ANÁLISIS DE LA REALIDAD SOCIOEDUCATIVA - MATRIZ FODA.
FORTALEZAS DEBILIDADES
a) GESTIÓN PEDAGÓGICA: a) GESTIÓN PEDAGÓGICA:
Equipo de docentes con una actitud Retraso en la presentación oportuna de los

proactiva, espíritu innovador. documentos de programación y evaluación
(registro de SIAGE).
Participación de los estudiantes en los
diferentes actividades académicas, Deficiencia en comprensión lectora, a nivel
culturales y deportivas organizadas por institucional. Falta de coherencia, cohesión en la
la Red Nª 15 y la Ugel Nº 02. redacción de textos – ensayos- por los
estudiantes. Del mismo modo pobre caligrafía y
Planificación, ejecución y socialización ortografía de los estudiantes.
de los resultados del Plan de
supervisión y monitoreo realizados, Bajo promedio de notas a nivel institucional en las
siendo una herramienta de reflexión áreas de CT, matemática e inglés.
para mejorar la práctica pedagógica.
Eventual supervisión y monitoreo a la hora de
Participación de los docentes a las tutoría.
capacitaciones organizados por la Red
Nº 15 y la Ugel 02. Escaso conocimiento sobre los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
Docentes que participan en las
capacitaciones que vienen brindando el Inadecuado manejo de los instrumentos de
Ministerio de Educación. evaluación en algunas áreas curriculares.
Organización de los estudiantes para Falta de conciencia ambiental y malos hábitos de

realizar las diferentes actividades como higiene de los estudiantes.
los procesos electorales, municipio
escolar y brigadas de gestión de riesgos Estudiantes con reiteradas tardanzas, inasistencia,
y desastres. presentación personal inadecuada, estudiantes
deambulando en horas de clase.
B) GESTIÓN INSTITUCIONAL B) GESTIÓN INSTITUCIONAL
Contamos con ambientes de AIP, Escaso aporte de la comunidad educativa en la

biblioteca y laboratorio de CTA. elaboración de los documentos de gestión
institucional, PEI, PCI, PAT, RI.
Se cuenta con aliados estratégicos Escasa participación de la comunidad educativa

como la Municipalidad de San Martin de en el mantenimiento de las áreas verdes internas y
Porres, Centro de salud, Ministerio de la externas de la Institución Educativa.
Mujer, comisaría del sector.y Parroquia
Indiferencia de los padres de familia a las
Adecuada distribución de los ambientes citaciones realizadas por el docente, auxiliar y/o
de la institución educativa. directivos.
2
C) GESTIÓN ADMINISTRATIVA. D) GESTIÓN ADMINISTRATIVA.
Desactualización de los documentos de gestión
El reporte de la asistencia y PAT, PEI, PCI y RI.
permanencia del personal de acuerdo a
los plazos establecidos por la UGEL 02. Deficiente e inexistente documento de rendición
de cuentas a la comunidad educativa sobre la
Infraestructura nueva, aulas en buen gestión de los años anteriores y hasta la fecha.
estado, amplios.
Deficiente manejo en la conservación de los SSHH
Se cuenta con mobiliario nuevo y en de los estudiantes y de los docentes, por el
cantidad suficiente para todos los personal responsable y los estudiantes.
estudiantes.
La falta de presentación del informe de gastos por
Las comisiones presentan mantenimiento de la I.E.
oportunamente los gastos realizados en
las actividades a su cargo.
2.2 PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS INSTITUCIONALES.
 Bajo promedio de notas en comprensión lectora, a nivel institucional es de 11.5. Falta de

coherencia, cohesión en la redacción de textos – ensayos- por los estudiantes. Del mismo
modo pobre caligrafía y ortografía de los estudiantes.
 Bajo promedio de notas a nivel institucional en el área de matemática es de 11, lo que se

evidencia en el poco manejo de los estudiantes de las operaciones básicas en el área de
matemática.
 Baja conciencia ambiental de los estudiantes, falta de hábitos de higiene, escupen en el

piso, tiran papeles y otros residuos en el aula, pasadizos y jardines.
 Indiferencia, despreocupación, no asisten a citaciones realizadas por el auxiliar, el

psicólogo o la dirección, actitud de enfrentamiento de los padres de familia.
NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

Y LOS Enfoques TRANSVERSALES
Problemática Necesidades e intereses de APRENDIZAJE Enfoques
Priorizada transversales
- El buen uso del tiempo libre. Enfoque en
- Técnicas y estrategias de aprendizaje. derechos
Bajo
- Aprendizaje vivencial.
rendimiento
- Dominio de habilidades y destrezas
académico
- Actividades lúdicas.
Escaso - Habilidades Sociales. Educación en

manejo de - Auto concepto. valores
habilidades - Trabajo en equipo.
sociales - Proyecto de Vida.
3
Enfoque
- Nutrición. Alimentación balanceada. ambiental
- Causas y consecuencias de una mala
Inadecuada
nutrición.
alimentación
- Técnicas de reciclaje de la basura.
- Riesgos asociados a la falta de higiene.
Escaso Enfoque
apoyo de los - Talleres para padres de familia. orientado al
padres de - Aulas abiertas. bien común
familia en el - Pasantía entre niveles.
acompañami - Jornadas de integración familiar.
ento de los - Encuentros con los padres de familia
aprendizajes
.

Diadnostico Pei

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Diadnostico Pei

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Diadnostico Pei

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1.1 RESEÑA HISTÓRICA.

El año de su creación funcionaron como secciones únicas el 1º y 2º grado, con un total de 27

“Seremos al 2021, una Institución Educativa Pública, líder en construir oportunidades

 HONRADEZ.- se refiere a la cualidad con la cual se designa a aquella persona que se

 LABORIOSIDAD.- Es la virtud propia de una persona trabajadora. Laboriosidad es el

2.1 ANÁLISIS DE LA REALIDAD SOCIOEDUCATIVA - MATRIZ FODA.

a) GESTIÓN PEDAGÓGICA: a) GESTIÓN PEDAGÓGICA:

Equipo de docentes con una actitud Retraso en la presentación oportuna de los

Organización de los estudiantes para Falta de conciencia ambiental y malos hábitos de

B) GESTIÓN INSTITUCIONAL B) GESTIÓN INSTITUCIONAL

Contamos con ambientes de AIP, Escaso aporte de la comunidad educativa en la

Se cuenta con aliados estratégicos Escasa participación de la comunidad educativa

2.2 PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS INSTITUCIONALES.

 Bajo promedio de notas en comprensión lectora, a nivel institucional es de 11.5. Falta de

 Bajo promedio de notas a nivel institucional en el área de matemática es de 11, lo que se

 Baja conciencia ambiental de los estudiantes, falta de hábitos de higiene, escupen en el

 Indiferencia, despreocupación, no asisten a citaciones realizadas por el auxiliar, el

NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

Escaso - Habilidades Sociales. Educación en

También podría gustarte