Primeros

auxilios

SEAD102
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Primera Edición Marzo 2012

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 Índice

SEAD102
Primeros auxilios

Unidad didáctica 1. Actuación en caso de emergencia

1.1. Situaciones de emergencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2. Características de los primeros auxilios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.3. Normas generales de conducta ante una emergencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.4. Objetivos de los primeros auxilios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.5. Asistencia inicial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

1.6. Que no hacer al prestar primeros auxilios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Unidad didáctica 2. Parada cardiorrespiratoria

2.1. ¿Qué es una parada cardiorrespiratoria?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.2. Causas y síntomas de una parada cardiorrespiratoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.3. Tratamiento de una parada cardiorrespiratoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2.4. Parada respiratoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.5. La bradicardia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2.6. El atragantamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

2.7. Pérdida de conocimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Unidad didáctica 3. Soporte vital básico

3.1. Soporte Vital Básico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.2. Evaluación primaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.3. Reanimación Cardiopulmonar (RCP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

3.4. Desfibrilador Automático (DEA) o Desfibrilador Semiautomático (DESA) . . . . . . 47

Unidad didáctica 4. Desobstrucción de la vía aérea

4.1. El sistema respiratorio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
4.2. Obstrucción de vías respiratorias en adultos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
4.3. Casos especiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

4.4. Conclusión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

SEAD102 Primeros auxilios

Unidad didáctica 5. Hemorragias

5.1. El sistema circulatorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

5.2. Identificación de la hemorragia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

5.3. Hemorragias exteriorizadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

5.4. Hemorragias internas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69

5.5. Hemorragias externas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Unidad didáctica 6. Traumatismos

6.1. Sistema osteoarticular. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

6.2. Tipos de lesiones traumatológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

6.3. Traumatismos de la columna vertebral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

Unidad didáctica 7. Alteraciones de la consciencia

7.1. El sistema nervioso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

7.2. Lipotimia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

7.3. Coma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

7.4. Epilepsia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

7.5. Síncope-desmayo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Unidad didáctica 8. Patología torácica

8.1. Traumatismo torácico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

8.2. Lesiones no penetrantes en tórax. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

8.3. Lesiones penetrantes en tórax. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

8.4. Asfixia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

Unidad didáctica 9. Dolor abdominal

9.1. Abdomen agudo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

9.2. Traumatismo abdominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Unidad didáctica 10. Patologías especiales

10.1. Quemaduras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

10.2. Lesiones térmicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

10.3. Lesiones en partes blandas, heridas y contusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

SEAD102 Primeros auxilios

Unidad didáctica 11. Urgencias oftalmológicas, de oído y nariz

11.1. Urgencias oftalmológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

11.2. Urgencias del oído. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

11.3. Urgencias de la nariz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

Unidad didáctica 12. Intoxicaciones alimentarias, medicamentos y productos tóxicos

12.1. Concepto de tóxico y tipos de intoxicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

12.2. Vías de penetración de los tóxicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

12.3. Signos y síntomas de la intoxicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

12.4. Actuación frente a una intoxicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

12.5. Intoxicación alimentaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203

12.6. Intoxicación por consumo de alcohol. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

Unidad didáctica 13. Picaduras, mordeduras (engloba animales, plantas, insectos y

personas)

13.1. Picaduras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

13.2. Mordeduras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

13.3. Plantas urticantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

Unidad didáctica 14. Urgencias metabólicas y endocrinas: Hipoglucemia, coma

diabético, hiperglucemia, hipertensión, insuficiencia renal

14.1. Hipoglucemia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

14.2. Coma diabético. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

14.3. Hipertensión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

4.4. Insuficiencia renal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

SEAD102 Primeros auxilios

01 Actuación en caso de
emergencia

Objetivos y Criterios de evaluación de la UD1:

Conocer cuáles son las medidas preventivas en caso de que haya algún
accidente o una emergencia, saber cuáles son los signos vitales normales
y conocer las técnicas de primeros auxilios para poderlas aplicar.

Los conocimientos que se van adquirir en esta unidad didáctica están en-
focados a:

■■ Saber qué hacer y NO hacer en caso de un accidente.

■■ Conocer las principales situaciones de emergencia y cómo actuar.

Índice de la Unidad Didáctica 01
Actuación en caso de emergencia

1.1. Situaciones de emergencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.2. Características de los primeros auxilios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.3. Normas generales de conducta ante una emergencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

1.4. Objetivos de los primeros auxilios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

1.5. Asistencia inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

1.6. Que no hacer al prestar primeros auxilios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

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2 SEAD102 Primeros Auxilios

1.1.
Situaciones de emergencia

Se define como urgencia cualquier situación que a criterio del enfermo, sus familiares u otra perso-
na que asuma la responsabilidad de trasladarlo al hospital, requiere intervención médica inmediata.

Se define como emergencia a toda urgencia en la que existe una situación de muerte potencial
para el individuo si no se actúa de forma inmediata y adecuada. También se emplea el término de
emergencia, al accidente o suceso que acontece de manera absolutamente imprevista.

La ayuda que se le da a una persona en una situación de emergencia se denomina primeros auxilios.

Los primeros auxilios se realizan antes de que lleguen los profesionales de la salud, o antes de
ser trasladado a un hospital o un centro médico, es decir, la atención inmediata que se le brinda en
el lugar del hecho.

UD1 Actuación en caso de emergencia 3

Así pues, ante una situación de urgencia deberemos aplicar la asistencia adecuada con arreglo a
la gravedad del paciente:

◦◦ Primeros auxilios emergentes o emergencias: aplicables en aquellas situaciones en las que

existe peligro vital para la víctima o enfermo. Es el caso de una parada cardiorrespiratoria (PCR),
hemorragia importante, intoxicaciones o envenenamientos graves, grandes quemados, etc.
◦◦ Primeros auxilios no emergentes: aplicables en aquellas situaciones en las que no existe
peligro inmediato para la vida. Por ejemplo una fractura en un brazo, un esguince, un dolor ab-
dominal, etc.

4 SEAD102 Primeros Auxilios

1.2.
Características de los primeros
auxilios

Esta primera ayuda que recibe el accidentado o el enfermo va a depender de los conocimientos
que posea la persona que brinde los primeros auxilios. La asistencia inmediata del accidentado no
reemplaza la intervención médica profesional, sino que la facilita.

Generalmente a las personas que han realizado un curso o recibido instrucciones para la asisten-
cia de algún accidente o enfermedades de urgencia, se las llama socorristas, reanimadores o
auxiliadores.

El objetivo fundamental a la hora prestar los primeros auxilios, es el de asegurar el mantenimiento

de las constantes vitales y el de no agravar nunca el estado general de la víctima, de ahí que
sólo tengamos que hacer aquello de lo que estamos completamente seguros.

En la actuación de primeros auxilios, tendremos presente los siguientes principios generales:

■■ 1. Estar tranquilo, pero actuar rápidamente. Con tranquilidad se da confianza a la víctima y

a aquellos que se encuentren cerca. Los testigos suelen tener miedo, con frecuencia pánico o
están sobreexcitados. El auxiliador ha de dar ejemplo mostrando su tranquilidad.

UD1 Actuación en caso de emergencia 5

■■ 2. Hacer una composición de lugar. Cuando se llega al lugar del accidente no se debe comen-
zar a actuar curando al primer herido que se encuentre. Pueden haber otros heridos más graves
y que, por tanto, necesiten atenderse en primer lugar. Hacer, pues, un rápido examen del lugar.
Debe intentarse saber si existen heridos ocultos. Hay que darse cuenta también de las posibles
fuentes de peligros que aún existan: amenaza de derrumbamiento, ruptura de canalizaciones de
gas o de agua, fuego, etc.

■■ 3. Mover al herido con gran precaución. Jamás se cambiará de sitio al accidentado antes de
cerciorarse de su estado y haberle proporcionado los primeros cuidados. Además, un herido gra-
ve, no debe ser movilizado excepto por estas tres razones: 1) para poderle aplicar los primeros
auxilios; 2) evitar el agravamiento de sus heridas; y 3) protegerle de un nuevo accidente.

■■ 4. Examinar bien al herido. Investigar si respira, si tiene pulso, si está consciente, si sangra, si
tiene una fractura, si presenta quemaduras, si ha perdido el conocimiento. Estar bien seguros de
no haber dejado escapar nada.

■■ 5. No hacer más que lo indispensable. Si se intentan hacer demasiadas cosas, se retrasará

el traslado de la víctima. El papel del auxiliador no es el de reemplazar a los servicios sanitarios,
sino que se ha de limitar a proporcionar aquellas medidas estrictamente necesarias para un co-
rrecto transporte del herido.

■■ 6. Mantener al herido caliente. Evitar, no obstante, un calor excesivo, manteniéndole a una

agradable temperatura. Si hace frío, todo el cuerpo debe ser calentado; para ello lo mejor será
envolverlo en una manta.

■ 7. No dar jamás de beber a una persona inconsciente . En este estado no podrá tragar y exis-
tirá peligro de ahogarla al penetrar el líquido en las vías aéreas.

■■ 8. Tranquilizar a la víctima. El accidentado tiene miedo. Hay que hablarle ya que está angustia-
do; el curso de su vida se ha visto truncado bruscamente y padece por los que le acompañan o
por su familia. Hay que tranquilizarle, calmar sus temores y levantarle el ánimo. Hay que decirle
que hay gente cerca que se ocupa de él, que los servicios de urgencias han sido avisados y que
vendrán pronto. No se le debe dejar ver su herida.

■■ 9. No dejar nunca solo al accidentado. El estado del mismo puede gravarse en un corto espa-
cio de tiempo.

6 SEAD102 Primeros Auxilios

1.3.
Normas generales de conducta ante
una emergencia.

En cualquier accidente debemos ACTIVAR EL SISTEMA DE EMERGENCIA.

Para ello recordaremos la palabra PAS, que está formada por las iniciales de tres actuaciones se-
cuenciales para empezar a atender al accidentado. Pulsa sobre cada una de las iniciales:

◦◦ P: Proteger: Antes de actuar, tenemos que tener la seguridad de que tanto el accidentado como
nosotros mismos estamos fuera de todo peligro. Por ejemplo, no atenderemos a un electrocuta-
do sin antes desconectar la corriente causante del accidente, pues de lo contrario nos acciden-
taríamos nosotros también.
◦◦ A: Avisar: Siempre daremos aviso a los servicios sanitarios (médico, ambulancia, etc.) de la
existencia del accidente, y así activaremos el Sistema de Emergencia, para inmediatamente em-
pezar a socorrer en espera de ayuda. Debemos informar indicando el tipo de accidente, la loca-
lización, el nº de personas accidentadas y la gravedad de éstas. Si somos más de un socorrista,
uno de nosotros empezará a socorrer al accidentado y el otro será quien activará el Sistema de
Emergencia. El teléfono de urgencia establecido para todos los ciudadanos en todos los países
de la Unión Europea es 112.
◦◦ S: Socorrer: Una vez protegida la víctima, asegurada la zona y avisados los servicios de emer-
gencia, se procede a actuar sobre el accidentado, reconociendo los siguientes signos vitales: pri-
mero el grado de consciencia, segundo la respiración y en tercer lugar los signos de circulación,
siempre por este orden.
La Conducta PAS es una herramienta eficaz ante cualquier situación de emergencia que nos poda-
mos plantear, y es igual de útil para el personal profesional.

Los servicios de emergencia inciden mucho en la autoprotección, ya que si ellos caen, el número de
víctimas aumenta, dejando sin asistencia a las víctimas iniciales, agravando por ende la emergencia
y aumentando los recursos necesarios para su subsanación.

UD1 Actuación en caso de emergencia 7

1.4.
Objetivos de los primeros auxilios.

No todas las personas nos pueden informar sobre su accidente o enfermedad repentina, ni tampoco
son capaces de contar cómo se encuentran o qué les ha pasado, ya que en un accidente se puede
ver afectado el grado de consciencia de manera total o parcial, por lo que el socorrista debe valorar
una serie de signos vitales.

Estos signos vitales son la consciencia, la respiración y en algunos casos los signos circulatorios.

◦◦ Consciencia: Es la capacidad para interactuar y relacionarnos con otras personas y con el medio
exterior. Esta pérdida de capacidad de comunicación y relación puede ser el signo de una lesión
o enfermedad grave, y por ello debe constituir una evidencia de emergencia médica.
◦◦ Respiración: Permite la oxigenación de las células y la eliminación de dióxido de carbono. Es una
función vital, cuya alteración es un signo de emergencia sanitaria. Se prestará también atención
a los ruidos respiratorios para establecer si son normales o están alterados.
◦◦ Circulación sanguínea (Pulso): Posibilita el transporte de oxígeno, nutrientes y electrolitos a las
células y la recogida de las sustancias de desecho. En primeros auxilios, puede ser difícil lo-
calizar el pulso de la persona accidentada, y por ello se suele hablar de signos circulatorios,
entendiéndose como estos la presencia de movimientos anormales, tos, ruidos o lamentos, etc.

8 SEAD102 Primeros Auxilios

Los objetivos de los primeros auxilios son:

◦◦ Asegurar el mantenimiento de las constantes vitales: Conservar la vida.

◦◦ No agravar el estado general de la víctima o las lesiones que pueda presentar.
◦◦ Una buena asistencia inicial ayudará a la recuperación tanto física como psicológica.
◦◦ Asegurar el traslado de los accidentados en las mejores condiciones posibles a un centro
sanitario.

UD1 Actuación en caso de emergencia 9

1.5.
Asistencia inicial

La asistencia inicial en una emergencia sanitaria, está basada en una valoración sistematizada,
que recibe el nombre de ABC, que es un método que permite un enfoque sistemático del problema,
ya que evita el olvido de situaciones de riesgo vital y establece prioridades en el tratamiento, lo que
simplifica y facilita el inicio terapéutico.

Esta valoración inicial se realiza de manera secuencial, es decir, en varias fases y en un orden
determinado, de modo que no se pasa de una fase o escalón superior a otro inferior, hasta haber
solucionado el anterior:

■■ A = Abrir la vía aérea

■■ B = Buena ventilación

■■ C = Circulación con control de hemorragias

Explicamos a continuación, en qué consiste cada uno de los puntos de la valoración:

◦◦ A) Abrir la vía aérea con control de la columna cervical y de la consciencia: Es vital garantizar una
vía aérea permeable, donde el aire pase a los pulmones espontáneamente, ya que las obstruc-
ciones de la vía aérea suponen una amenaza inmediata para la supervivencia, por ello hay que
conocer y aplicar correctamente las maniobras de apertura y desobstrucción de la vía aérea. La
vía aérea debe ser valorada cuando la víctima no responde ni a estímulos verbales, preguntas
en voz alta, ni a estímulos táctiles, agitarle por los hombros. Si se tienen sospechas de una lesión
de la región cervical, el manejo de la vía aérea implica realizar un adecuado control de cuello en
todo momento.

◦◦ B) Buena ventilación: De poco sirve asegurar una vía aérea permeable, si el paciente no es ca-
paz de respirar espontáneamente, por ello se comprobará si la víctima respira, lo que se hace
sintiendo su respiración en nuestra cara, viendo si el tórax se eleva y escuchando la misma po-
niendo nuestra oreja cerca de su boca (ver, oír y sentir). Si la ventilación está comprometida, se
iniciarán las maniobras de reanimación cardiopulmonar, conocidas como el soporte vital básico.
Los equipos sanitarios que realizan maniobras de soporte vital avanzado, mejoran la respiración
de los pacientes aplicando técnicas de ventilación, aparatos específicos y oxigenación.

10 SEAD102 Primeros Auxilios

◦◦ C) Circulación con control de hemorragias: En este punto el socorrista debe reconocer rápida-
mente la situación de parada cardiorrespiratoria, es decir, paciente inconsciente y que no res-
pira. Además si existe hemorragia externa, es preciso controlarla inmediatamente, realizando
compresión directa sobre el punto sangrante. Durante la valoración del paciente, es muy impor-
tante la detección precoz de signos sugerentes de shock: palidez, sudoración, frialdad cutánea
y disminución del nivel de consciencia, lo que obligará a adoptar las medidas adecuadas para
combatirlo. Si se trata de una hemorragia interna, hay que consumir el menor tiempo posible en
la asistencia extra-hospitalaria y llamar cuanto antes al 112, para un rápido traslado de la víctima
a un centro hospitalario.

UD1 Actuación en caso de emergencia 11

1.6.
Que no hacer al prestar primeros
auxilios.

Las conductas a evitar cuando se prestan primeros auxilios son:

◦◦ 1. Emitir nuestra opinión sobre el estado de salud al lesionado o a los familiares.

◦◦ 2. Dejar que se acerquen curiosos a la víctima, si es posible aislaremos el lugar del siniestro.

◦◦ 3. Sustituir al médico.

◦◦ 4. Permitir que el lesionado se enfríe.

◦◦ 5. Cegarnos por la aparatosidad de la sangre o la herida.

◦◦ 6. Mover o trasladar al lesionado, salvo necesidad absoluta.

◦◦ 7. Dejar que el lesionado se levante o se siente.

◦◦ 8. Administrar comida, agua, café o licor.

◦◦ 9. Administrar medicación.

12 SEAD102 Primeros Auxilios