Ventajas y Desventajas de Las Tecnologías en La Educación

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.
Ventajas:
1. Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los

tradicionalistas.
2. Favorece el trabajo colaborativo.
3. Favorece el aprendizaje autónomo.
4. Fortalece el desarrollo del aprendizaje significativo.
5. Favorece el desarrollo armónico de las clases.
6. Facilita la evaluación de los estudiantes pues arroja productos tangibles, evidencias de
aprendizaje.
7. Favorece el aprendizaje basado en problemas.
8. Se puede establecer comunicación con estudiantes que en clase normalmente son
tímidos.
9. Se facilita la enseñanza personalizada.
10. Facilita la comunicación horizontal y en red.
Desventajas:
1. Acentúa las desigualdades sociales ya que no todos los estudiantes tienen acceso a éstas.
2. Los alumnos pueden volverse dependientes de la tecnología.
3. Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes.
4. Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para ésta.
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5. El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por tiempo
completo utilizándolo sin supervisión o guía adecuada.
6. Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la adecuada o
requerida.
7. Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del
recurso.
8. Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos.
9. Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.
10. Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar al
utilizarla.
(iramsaavedra, 2022)
Problematica de la Tecnologia educativa
Desigualdadesy exclusion en el acceso a la tecnologia

Las nuevas tecnologías de la información son un hecho imparable y que reporta
importantes y variados beneficios a quienes las utilizan. Sin embargo tienen efectos
secundarios perniciosos sobre nuestro sistema social. Entre ellos, el segmentar y separar
más las distancias económicas y culturales entre los sectores integrados en el desarrollo
tecnológico y la población excluida de dicho desarrollo.
Es un hecho empírico que las nuevas tecnologías son un nuevo factor de desigualdad
social debido a que las mismas están empezando a provocar una mayor separación y
distancia cultural entre aquellos sectores de la población que tienen acceso a las mismas
y quienes no. Fenómeno que desde una ética democrática y progresista resulta a todas
luces cuestionable y preocupante. Este fenómeno está generando un nuevo tipo de
analfabetismo que consiste en la incapacidad para el acceso a la cultura vehiculada a
través de nuevas tecnologías. De este modo, se hace imprescindible la necesidad de
articular un conjunto de medidas o acciones educativas desde los poderes públicos de
modo que se facilite el acceso y formación en las nuevas tecnologías a la mayor parte de
la población.
En una sociedad como la nuestra que se proclama democrática la exclusión o

marginación de cualquier grupo social es un fenómeno que intrínsecamente es
contradictorio con el propio concepto de democracia y de justicia social. El contexto
sociocultural representado por la hegemonía de la tecnología en nuestra sociedad
(saturación de información, mercantilización de la información, la cultura como
espectáculo) requieren replantear las metas y naturaleza de la educación potenciando el
aprender a aprender y el saber buscar, seleccionar, elaborar y difundir información a
través de cualquier lenguaje y tecnología de la comunicación.
Desde un punto de vista sociopolítico el problema estriba en la igualdad de

oportunidades de acceso a los recursos tecnológicos más avanzados ya que ser usuario
de esta red comunicativa tiene consecuencias culturales y laborales. Compensar estas
desigualdades de origen requieren medidas,entre otras, como integrar las nuevas
tecnologias en el sistema escolar; reformar sustantivamente el curriculum incorporando
una educación para los medios y tecnologías; adecuar la formación ocupacional a las
nuevas necesidades y demandas sociolaborales; potenciar el uso de las nuevas
tecnologias desde las comunidades locales permitiendo su acceso a una gran variedad de
grupos sociales; incorporar las nuevas tecnologías a las redes culturales ya existentes
comos son las bibliotecas, asociaciones culturales, juveniles, vecinales.
Adolescentes y tecnologia, mucha informacion ¿poco conocimiento?

Los tiempos han cambiado notablemente y los ordenadores, hoy en día, son parte
consustancial de la vida cotidiana tanto de los profesores como de los alumnos.
Actualmente la tecnología informática no sólo está extendida y omnipresente en las
oficinas, los hogares, las empresas, las instituciones, ..., sino que ésta es fácil de usar
para cualquier sujeto sea un niño, un adolescente, o una persona adulta. Esta
popularización del uso de los ordenadores, evidentemente, también tiene sus
contrapartidas generando la aparición de fenómenos o problemas educativos hasta ahora
desconocidos.

Debido a que las generaciones más jóvenes, es decir, los nacidos a lo largo de la década
de los noventa, han sido socializados culturalmente bajo la influencia de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación en sus diversas variantes (televisión
digital, telefonía móvil, Internet, videojuegos, ...) éstos presentan una serie de rasgos de
comportamiento social y cultural diferenciados respecto a los niños y adolescentes de
décadas anteriores. Lo cual, en consecuencia, requiere que los padres y docentes nos
planteemos nuevos modelos educativos y métodos de enseñanza.
El alumnado actual de educación secundaria y bachillerato es una generación que ha

sido amamantada culturalmente en contacto permanente con variadas tecnologías
audiovisuales e informáticas. Para estos adolescentes es algo cotidiano acceder a
múltiples canales de televisión y zapear de unos a otros, escribir sus trabajos de clase en
un ordenador, llamar y recibir mensajes a través de telefonía móvil, navegar por Internet
en busca de información, y comunicarse con su pandilla a través de un chat. Dicho de
otro modo, los alumnos de secundaria son usuarios de numerosas y diversas tecnologías
siendo éstas un elemento familiar de su vida, y hasta cierto punto, indispensables. Esta
generación necesita las tecnologías digitales para divertirse, para realizar sus
trabajos académicos, y para relacionarse socialmente con sus amigos.
A diferencia de generaciones precedentes, los estudiantes de hoy en día, al igual que el
resto de ciudadanos, están expuestos a un continuo flujo de información que provoca
saturación de datos. La televisión, Internet, el cine, la publicidad, la radio, ...,
permanentemente están difundiendo acontecimientos, noticias, opiniones, ideas que
llegan como una avalancha interminable. En consecuencia, la cantidad de información
que los alumnos poseen sobre los acontecimientos de la realidad -sea de tipo político,
deportivo, musical, o de sucesos- es abrumadora. Pero mucha información, no
significa necesariamente más conocimiento.

Todo lo contrario.

El problema educativo que se deriva de este hecho consiste en cómo ayudar al alumnado
a dar sentido y forma a todo ese cúmulo de información que éstos obtienen desde que se
levantan hasta que se acuestan. El nuevo reto para la docencia es ayudar a reconstruir
dicha información con la finalidad de convertirla en un conocimiento comprensible y
con significado. Esta meta educativa requiere que en las aulas se potencie y se desarrolle
en los alumnos las habilidades y competencias relacionadas con la búsqueda de
información, con saber discriminar lo que es información útil y de interés para ciertos
propósitos, analizar y contrastar datos obtenidos de diversas fuentes, así como aprender
a organizarla, reconstruirla y difundirla. En definitiva, es enseñar a utilizar la enorme
información disponible y ofertada por las TICs (Tecnologías de Información y
Comunicación) de forma inteligente y crítica.

Es realmente un problema la Tecnologia en la Educaciòn

La violencia, en sus múltiples formas (sea atentado terrorista, guerra, asesinato, robo,
violación, agresión doméstica, etc.) está creciendo y se está convirtiendo en un elemento
de la vida cotidiana alcanzando cuotas de horror que difícilmente se habían presenciado
en décadas precedentes .
Hasta la fecha nunca se desarrolló tanta educación como en la actualidad. Todos los
países del primer mundo ofrecen educación gratuita a sus ciudadanos, en gran parte de
los países en desarrollo existen importantes y notorias (aunque insuficientes) inversiones
en educación, etc. Sin embargo, la violencia aumenta. Y ello es decepcionante.

La tecnología simplemente es un elemento más de ese ejercicio del poder.
http://www.intec.edu.do/~cdp/docs/tecnologiaeducativa.html
http://comunidad.ulsa.edu.mx/public_html/publicaciones/onteanqui/b6/tecnologia.html
http://www.iadb.org/sds/doc/1EduTecn.pdf
(Moràn, 2022)

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.

1. Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los

Desigualdadesy exclusion en el acceso a la tecnologia

En una sociedad como la nuestra que se proclama democrática la exclusión o

Desde un punto de vista sociopolítico el problema estriba en la igualdad de

Adolescentes y tecnologia, mucha informacion ¿poco conocimiento?

El alumnado actual de educación secundaria y bachillerato es una generación que ha

Es realmente un problema la Tecnologia en la Educaciòn

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