Plan-Aula 9 - FISICA-2019

Código GA-F-08
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CÁRDENAS CENTRO Versión 01
Vigente a partir de:
2013-06-13
PLAN DE AULA FISICA 2019
Total Páginas: 4
DOCENTES: LUIS MED PERDOMO - MIGUEL CARRANZA

Grado: NOVENO
Fecha: 15 ENERO 2019
1. ESTÁNDARES:
 Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos

 Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer
constantes o cambiar (variables)
 Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y magnitudes de
los objetos y las expreso en las unidades correspondientes
 Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas
 Utilizo las matemáticas como una herramienta para organizar, analizar y presentar datos.
 Busco información en diferentes fuentes
 Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados
2. DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
 Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia inercial dado, se puede

describir con gráficos y predecir por medio de expresiones matemáticas
3. COMPETENCIAS E INDICADORES: (EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE)
 Describe el movimiento de un cuerpo (rectilíneo uniforme y uniformemente acelerado, en dos

dimensiones – circular uniforme y parabólico) en gráficos que relacionan el desplazamiento, la
velocidad y la aceleración en función del tiempo.
 Predice el movimiento de un cuerpo a partir de las expresiones matemáticas con las que se
relaciona, según el caso, la distancia recorrida, la velocidad y la aceleración en función del
tiempo.
 Identifica las modificaciones necesarias en la descripción del movimiento de un cuerpo,
representada en gráficos, cuando se cambia de marco de referencia.
1
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”
Código GA-F-08
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CÁRDENAS CENTRO Versión 01
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PLAN DE AULA FISICA 2019
Total Páginas: 4
4. METODOLOGÍA:
Para el desarrollo de los contenidos cada actividad se inicia identificando los preconceptos del
estudiante, confrontándolos luego con el conocimiento científico, tratando de generar un espíritu crítico.
Al relacionar lo teórico con lo practico se tiene la posibilidad de la transformación de los problemas y el
planteamiento de nuevas ideas de estudio. Se parte de los saberes de los estudiantes y por medio de
acciones concretas de pensamiento se les guía en el nuevo concepto – teniendo en cuenta que en el
proceder científico la organización de las acciones corresponde a las necesidades que plantee el
problema que se busca solucionar - y mediante los tipos de evaluación más adecuados, se verificará si
este saber ha sido asimilado competentemente
2
5 EJES
PERIO SEMANA FECHA

DO No. DESDE HASTA
1 21 ENERO 25 ENERO EJES CONCEPTUALES
2 28 ENERO 1 FEBRERO
3 4 FEBRERO 8 FEBRERO Cinemática: movimiento rectilíneo
4 11 15 FEBRERO
FEBRERO EJES TEMATICOS
1
5 18 FEBRER 22 FEBRER Cantidades escalares
6 25 FEBRER 1 MARZO Cantidades vectoriales
7 4 MARZO 8 MARZO Vector de posición
8 11 MARZO 15 MARZO Trayectoria, distancia recorrida y desplazamiento
9 18 MARZO 22 MARZO La rapidez media y velocidad media
10 26 MARZO 29 MARZO Movimiento rectilíneo uniforme MRU:
11 01ABRIL 05 ABRIL Análisis gráficos y aplicaciones
12 08 ABRIL 12 ABRIL Aceleración media
Movimiento rectilíneo uniformemente variado
MRUA
Ecuaciones cinemáticas
Análisis gráficos y aplicaciones
13 22 ABRIL 26 ABRIL
14 29 ABRIL 03 MAYO EJES CONCEPTUALES
15 06 MAYO 10 MAYO
16 13 MAYO 17 MAYO Cinemática: movimiento rectilíneo
17 20MAYO 24 MAYO Cinemática: movimiento en el plano
2
18 27 MAYO 31 MAYO
19 29 MAYO 2 JUNIO EJES TEMATICOS
20 4 JUNIO 07 JUNIO
21 10 JUNIO 14 JUNIO Caída libre:
21 17 JUNIO 21 JUNIO Ecuaciones cinemáticas
22 25 JULIO 28 JULIO Gráficos cinemáticos
23 22 JULIO 26 JULIO Movimiento parabólico:
24 29JULIO 2 AGOSTO Ecuaciones cinemáticas
Gráficos cinemáticos
25 5 AGOSTO 9 AGOSTO EJES CONCEPTUALES

26 12 AGOSTO 16 AGOSTO
27 20 AGOSTO 23 AGOSTO Cinemática: movimiento en el plano
28 26 AGOSTO 30SEPT
30 02 SEPT 06 SEPT
31 09 SEPT 13 SEPT EJES TEMATICOS
32 16 SEPT 20 SEPT
33 23 SEPT 27 SEPT Movimiento circular uniforme MCU:
34 30 SEPT 04 OCT Velocidad angular
35 15 OCT 18 OCT Velocidad lineal
3
36 21 OCT 25 OCT Periodo y frecuencia
37 28 OCT 01 NOV Aceleración centrípeta
38 12 NOV 15 NOV Ecuaciones relacionadas con el MCU
39 18 NOV 22 NOV Análisis gráfico del MCU
40 26NOV 29 NOV
3
6. RECURSOS (Físicos y Humanos):
Planta Física. Recursos Físicos.
Sala de Laboratorio (Química y Física). Textos guías, Fotocopias, Cuadernos,
Museo de Ciencias. Talleres, Lecturas, Material didáctico,
Biblioteca.
Salas de Audiovisuales. Recursos virtuales
Humanos. Videos, Internet, Redes científicas
Estudiantes
Docentes del Área.
7 EVALUACIÓN:
Se lleva a cabo de manera permanente a lo largo del desarrollo de las fases del aprendizaje,
permitiendo corregir debilidades y dificultades a través de una retroalimentación utilizando pruebas que
apliquen la observación, la comprensión, la discusión critica, la apropiación de conceptos, la
participación en clase, elaboración de consultas, pruebas orales y escritas- abiertas y tipo saber Icfes-,
talleres, desempeño, comportamiento y colaboración con la clase.
Criterios de evaluación. Evaluaciones Parciales 50%, Dimensión Actitudinal 30%, Evaluación final de
periodo 20%.
8. PLAN DE MEJORAMIENTO (Evaluación del plan de clase):
El Plan de Mejoramiento pretende corregir las dificultades académicas que presentan los estudiantes,
por esta razón se realizará retroalimentación a partir del aprendizaje de los temas vistos en clase. El
proceso se fundamenta en las siguientes acciones:
1. Explicaciones individuales y grupales con el docente, desarrollo de talleres, análisis y
comprensión de lecturas o videos complementarios al tema propuesto.
2. Presentación del cuaderno al día, con las notas de clase pertinentes.
3. Presentación de un trabajo escrito que contenga todas las actividades desarrolladas durante el
periodo: ejercicios, ejemplos y la solución de las evaluaciones, el cual se entregará en las fechas
establecidas previamente.
4. Presentación de prueba escrita de sustentación del trabajo referido en el punto 3.
_________________ ____________________
Firma Docente Vo. Bo. Coordinación
4

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2. DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

 Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia inercial dado, se puede

3. COMPETENCIAS E INDICADORES: (EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE)

 Describe el movimiento de un cuerpo (rectilíneo uniforme y uniformemente acelerado, en dos

PERIO SEMANA FECHA

25 5 AGOSTO 9 AGOSTO EJES CONCEPTUALES

8. PLAN DE MEJORAMIENTO (Evaluación del plan de clase):

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