Manual de Fisiologia t Ciclo I * 2A16

INFORMACION GENERAL

Carrera: Doctorado en Medicina

Asisnatura: Fisiolosia I
Ciclo: r-24rc
Nivel: 2" afro
Prerrequisito (materias): Fisica Mddicq Quimica Orginica y
Biologia General
Duracidn del curso {sennanas): L6
Horas semanales (horas): 5
Unidades valorativas: A

H
E
cooRDrANCroN

JEFE DEL DEPARTAMENTO

. Dr. Ricardo Salvador Miranda L6pez

EQUTPO DE COORD{NACI6N
. Dr. Cesar Lombardo Escobar
. Licda. Tedy de Guzrniin
. Dra. Lidia Esperanza Flores

AnBa. DE FrsIoLoGiA
, Dr. Cesar Lombardo Escobar
r Dr. Josd Francisco Quinteros lvtartfnez
r Dra. Lidia Esperanza Flores
r Dr. Josud Flores
r Licda. lsa Elena Cordero Parada
'I Licda. Elsa Margoth Garay de Sdnchez
Licda. Teddy Dor6 de Guzm6n
. Licda. Ligia Susana Lenrus de Garcfa

. Sra. Teresa de Jesris de Avelar

ADMINISTRAT{VO
. Sm. Clcria Molina (Secretaria)
r Sr. Nelson Figueroa (arxiliar)

i0

I
 BXBLIOGRAFIA T'ANA EL DESARROLLO DEL CI,RSO

LIBROS DE TE,XTO
niil' g Levitzky. Fisiologia Medica un ilnfaque por Aparatos y Sistemas 1o
Ed. En espafiol par,McGRAW-HILl, Interamericana Editores, SA- De CV.
Edicion 201 I.
Physio Ex 6.0 para Fisiolagia Humana.
Sirnulaciones de laboratorio de Fisiologia - Stahler - Peters6n - Smith'
Editoriales llearson/Ladison - Wesley.

LIBROS DE CONSULTA
I Guyton - [Iall "Tratado de Fisiclogfa M6dica"
I 2' Edicion 201 l.Elditorial: HLSEVIER.
r Tortora GrawasLly "Prineipios de Anatoraia y Fisi*logia"
9" Edici6n.
r Bvorkin-Cardinali, Best & Ta-vlor "Bases FisiolSgicas de la pr*ctic*
mddic*"
14' ediciSn, Editorial h{edica, I}anamericana Buenos Aires 2010
r Ganong, Fisiologia M6dica
24',Ed.2A12

,A.CTIYiDAD CA}IT.
Clases conferencia /1
Clases pr6ciicas 7
Seminarics 7
Consultas estudiantiles De acuerdo a la sslicitud

i,}IIDAD DOCENTE
I Licda. Margoth Garal'de SSnchez
1I Licda- Isa Elena Cordero Parada
u Licda Teddy de Guzmia
rv Dr. Cesar Lombardo Escobar
v Dr. Josd Francisca Quinteros
YI Licda. Lieia Sr"tsarra l,emgs de Garcia
vIl Dr. Josd Francisco Quintercs

11

..-. '--... ,
 l4antql d9 f-isiologia I Ciclo I - 201 6

ff ,,
',1'" 9
firidad N" Clase Conferencia/Cnnfenidos femificnt Tiempo en horas
Class"Prdctica
T P s A
Priic.tica No. I
I 1. Homeostasis Medio Anrbiente Intemo Ditusi6n, lr,{edio
Bases
compartimientos liguidos. ambiente interno. I f '|
generales 1, 6smosis y presion
cclulares de la osmoiica.
Fisiologia 2._L,g cdlula. Transporte p&sivo de soluros I
IJumana
3. Osmosis. Transporte activo de solutos. 1

Seminario I Aiteraciones en el volumeij,]a cotrposicidn de ios liquido. .o.po*e, a

Correlaci6n b{sieo clinica de Ia Unidad I I
Control de aplen4laaje Unidad t I
4- Funcicin y plopiedades generales de la
sangr-c Hematopol esis, 1

II
Cdlulas
:: Delbnsa innata rt inespecifica I
sanguineas.
6. Defensa adquirida o especifica I
irrnrunidad. y' 7. Grupos sangu(neos -v-
transfusiones Priicticas No. 2
mecanismos __ sanguineas (irupos sanguineos 1

hernosriticos. 8. Mecanismos hernostilticos Prdcticas No, .3

Mecanisnrcs i J 2
hemostiticos
Seminario 2 l&rn4gpqyesis normal ),- sus posibles alteraciones 2
Correlacir6n tlisico clinica de la Uaidad II 1

_!g.ggq! _{e_lelendizaj e gn ida d II I

9. Potenciales de reposo, locai de accidn.

Pricticx No ..1
_v
origen y propagaci6n. Fisiologia del {mpulso 1 J
ITI nenrioso
Fisiologia de 10. Receptores, transmisi6n sin6ptica y
Ios tcjidos neurolransmisores del sistema ner..,ioso. I
excitables
Priicticas No -5
11. ContrzcciSn muscular esqueletica y lisa.
Conrracci6n I J 2
del m[sculo esquel6tico
Seminario 3 Llonsecuencia de las af'ectaciones en la sinapsis neuromuscular 2
Correlaci6n bisico clfnica de Ia Unidad III 1

k!Uj" ep1
gsdi4ie U4id aa rlt 1
I?. Introduccion al sistema nen'ioso. I
13. Irisiologia de la visi6n, I'rj.ctica No. 6
IV
Procesos tisiol6gicos de 1
Fisiologia del
la visi6n
Sisterna
14. Sentidos del tacto _v la posicion.
Nervioso Area 1

Sensitiva
15. Sensaciones del dolory temperatura 1

16. Fisiologia de la audici6n. I

17. Fisiologia del gusto _v el olfato. I
Semiuario 4 Alteraciones de la sensacidn somitica 2 2
Correlaci6n bisico clinica de la Unidad fV 1

:Q
gqlls!_qe jplgrgi?je Unid ad IY 1

T2

I
 L{o*ual tle }'isialogia I Ciclo I - 2016
i

,
18. Niveles jerirquic*s de ia aciividad motora.
I 1
\I Actir.idad relleio -v !'unci6n nredulat'.
Fisit;logia del 19. Control de la actividad motcra para la
Sistema cortez:t cerrbral 1' ei tallc encelilico. I
l,itr-rioso Area
N{otora 2$. Contribuci6n dcl cerebeio 1'los ganglios I
I
husaics en ei ctrrtLrol nrotor.
Seminaria 5 Cornprcmiso de' la funci6n motora en la lesi6n traumdtica de la mddula
2
espinal
Correlacitin bisico clinica de la Lrnidad V I
Control de aprendizaie llnidatl Y I
vt
['isiol,-rgia del 2l - Sisiema nenioso autdnorno, Prictica i\ia. ?
Sistema ,22. Hiporatamo. Regrilacion de Funcidn Sistema Nen iosa I J 1

Nervioso Area visceral Autdnr:mo

Visceral
Seminario 6 Manil-estaciones autoa5micas de la seccidn niedular 2
Correiaei6a tr{sico clinica de la Uridad YI 1

Control tle aprendizaie fi*idad Yl i

VIT 23. Sistema lfmbico. Ciclo vigilit sueio. 1

i:isiolcgia de Ia 24. Funciones intelectuales v de asaciircidn

actividad
I 2
neruiosa
suneriol
Seminario 7 Accidente Cerebro Yasculat 2
Correl**i6n tr{sieo tliniea de ta Unid*d YII I

Cantrol de arrendizaie Unidad YII II

Nota: Cada unidad tiene un s€m;nario que tiene una duracion de dcs horas y una po*deracidn de 59', de
la nota de presentacion.

PERSO|T'AL DOCENTE DELA ASIGNATURA FISICLOGL{ I-2016

Dr. Ricard* Salvador Miranda Ldpez PUIII Jefe de{ departamento
Dr. J*se Fra*cisco Ouintoro Martfnez PUIII Cubiculo 333
Dr. C€sar Lornbardo Escobar PT}II Cubiculo 347
Licda. Marsoth de Sfnchez PUru Cubicula 346
Lioda. Tedy de Guzntrin Pl]il Cubiculo 347
Licda. Susana de Garcia PUfi Cubiculo 330
Licda. Isa Elena Corderc PUIII Cubicula 352
Dra. Lidia Esperanza Flores PUI Cubiculo 351
Dr. Josu6 Flores PUI Cubiculo 351

l3
 .L{anual de Fisiologia I Ciclo I- 2{)16

METODOLOGIA DEL CURSO

UNII}ADES
Este curso esta conformado por siete unidades, cada una con un componenie te6rico y uno
prActico

Las actividades a desarrollar son:

1. Clases Conferenqias
2. Clases prilcticas'fradicionales y Vinuales
3. Seminarios

Nota: Para el desarrollo de la ma,vorfa de estas actividades el curso se dividirri en 2 grupos

A y B de acuerdo al orden alfubdtico ).estos a su vez en subgrupos

1. CI,ASES CONFERENCIAS

OBJETIVOS
: Facilitar informaciSn. meCiantc- erplicaciones estructuradas y claras (tiansmisi6n de
conocimientos).

t Arganizar los contenidos, estructurando la materia de lbrma compreirsible (orientar

el aplqndiz.aje),

r Motivar al alumno y fomentar la reflexi6n y el ciesarrollo de capacidades como:

resumir, interpretar, anaiizar, aplicar. desarroliar elpensamiento l6gico y el
pensamiento critico, etc. (ensefrar a aprender)

Componentes:
l. Contenido de [a clase a impartir, enviado al estudiante previo a la exposici6n,
incluida Ia Bibliografia basica del tema, a ser estudiado antes de la clase
Z. Erposici6n y explicaci6n por el docente (conferencia)
3. Tareas de estudio: Preguntas de reflexi6n, problemas. casos. investigaci6n
bibliogr6fica
4. Anticipar informacion de las proximas actividades relacionadas a la clase impartida:
clase siguiente, pr5ctic4 asesorias, seminarios, repasos, correlaci6n b6sico-clinica,
ex6menes.

Durante el ciclo se impartir6n 26 clases conferencias. Esta actividad se desarrollaril en el

audit6rium No. 1 para la totalidad de estudiantes inscritos en [a asignafura. Los temas ser6n
desarrollados con base a [os objetivos planteados en este manual, por el profesor
responsable o colaborador de la Unidad a Ia que corresponda el tema. Su programacion serii
publicada en cartelera.

L4

I
,\lrtntul de Fisblogia I Cicta I - 2{) l6

2. CLASES FR{CTICAS

OBJETIVO:
. Aplicar los conocimientos impartidos -v-
adquiridos en la parte tedrica de la
asignaiura.

Mediante la estrategia de observaci6n el estudiante podr6 fortalecer sus aprendiza.ies,

evaluar sus variables y analizar resultadcs cbtenidos. Las pricticas permiten tambidn la
promoci6n del trabajo en equipo. la actitud participativa de los mismos y su actitud critica
hacia la investigacidn

Seriin desarrolladas en dos modalidades:

TRADICIC}'IA{-
Los sujetos experimentales serdn elegirlos enire los estudiantes de cada grupo dia-s previas a
la actividad y la metodologia a seguin aparece descrita en este manual en las uniciades
i;orrespondientes: Respiratorio, Cardiovascular y Renai-

VIRTUAL
(lvlodelos de simulaciones fisiol6gicas computarizadas)
Esta es una actividad disefrada Dara que el estudiante pueda reforzar los conceptos tearicos
dados en clase con auxilio de modelos computarizados que simulan las funciones
fisioidgicas y en los cuales se puede manipular las diferentes variables con la finalidad de
observar el cunrplinriento de las leyes de 1a fisiologia -v las cornpensaciones que hace
nuestro cuer?o ante la modificacidn de sus condiciones basales; esta modalidad de trabajo
tiene la ventaja de que se puede repetir tantas Yeces como sea necesario a fin de
incrementar nuestra comprensi6i: de estos fer-romen:s. Para su desarolio harerrtos uso de
ios modelos contenidos en el libro sobre simulaciones de laboratorio en fisiclogia:
PhysioEx 5.0 para fisiologia humana de Stabler-Peterson-Smith (editorial Pearson): cuan'Co
se tcnga que recurrir a otra-s fuentes se detallara en el protocotro de la cla-se practica
corresoondienae .

Es cbligacid* del estudiante traer una eomputadora portdtil p*ra utilizarla entre dos
cornpafferos, se tonlaran como equipos de trabajo los ndmeros ccnsecutivos en ia lista de
asistencia del gtupo, el incumplimiento de esta obligaci6n es el equivalerrte a nc traer los
materiales que se te sr:licitan en otras clases pr6cticas (animales de experimentaci6n.
reactivos, instrumentos etc.) y quienes NO cumplan con esta obligaci6n:
/ No efectuaran esta actividad perdiendo la evaluacidn respectiva
,/ Es recomendable que dias a*tes de realizar la clase pr{ctica tenga ya instalado
el prograrna y colocado en la pantalla del escritorio de su computadora como
un acc€so direeto.

15
 ilIonual de Fisiologia I Ciclo t * 2016

/ Recuerde por la experiencia similar en el trabajo en la fisiologia I que si usted no ha

instalado y verificado que el programa corra pueden aparecer problemas tdcnicos de
fltimo minuto,

Antes de iniciar la sesion los estudiantes responder6n un examen de diagndstico de

entrada que estard basadc en:
r' Los temas revisados en las clases teoricas relacionados con [a clase practica
/ Los findamentos te6ricos que acompafran elprotocolo
/ la metodologia a seguir en cada practica,
r' Al concluir la prdctica, el docente calificar6 la participaci6n de cada estudiante
integrante del gqpo en la actividad ( nota de apreciacifn)
/ Al finalizar cada unidad, estos conocimientos serin evaluados en el examen
control de aprendizaje para verificar el niveI de comprensi5n de !a pr6ctica.

COMO ORGANIZAR EL ESTUDIO DE LAS CLASES PRACTICAS

Para que las prilcticas de laboratorio lleguen a resultados satisfactorios y correctos, ser6
necesario lo siguiente:

r Tener dominio de los aspectos tecricos bilsicos de la temdtica (estudio de todos los
contenidos proporcionados previamente: clases. asesorias, bibliografia. guias
temdticas. etc.)

r El esfudiante debe leer cuidadcsamente las instrucciones del experimento antes de

realizarlo.

r Debe comprender lcs principios fundarnentales implicados en la pr6ciica.

' Detre reflexionar sobre las relaciones que existen entre el experimento que rea[iza y
otros principios o hechos previamente conocidos.

a-\
A continuaci6n se presenta un mdtodo sencillo que emplearemos para el logro ,Jel
aprendizaje en el laboratorio

16
],Janua! de f isialogia t Ciclo I - 1{} t (>

NT}RMATIVA PARA LA REALIZACION SE LAS CLASES PRACT{CAS

Aniilisis r;revio de los pasos de ia

. Ruscar inlbrntacion relacionada al ten:'a
, Ors.anizar las tareas para disttinuir
disminuir el ti
tien-lpc de

" Resoluciiln de los objetivos

, Resolucirln de las guias de trabajo
. Resoluciirn de preguntas de reflexirin
r Metcdologia
. Resumen del capitulo relacionada con el tema de acuerdo a1

iibro de texto { no mds de 2

Escribir todas I n'aci ones real i zadas :

a-s ot:se
. Preguntas generadoras por el dccente de la relaci6n te6rico-
pr6clica, Participacidn del grupo
. Procedimiento. Realizarlo por diferentes parejas de acuerdo a
los pasos del manual. Reflexiones de cada pare.ia de traba.io.
". Al frnalizar scribir resultadcs
Conclusionescolcctirras
. Aclarar cualquier duda que se presente con el docente

A*alizar e interoreiar resultados

"r Redactar e1 initrrme de la experiencia realizada
Analizar rcsuitados en cquipo
. Resolver guias de discusiSn
r Preparal el inlbrme que deberd entrega-r el dia asignada a su
grupct

DESPIIES DE REALIZADA LA CLASE PRACTICA

Cada estgdiante postericlr a la realizacion de la ctase prActica y de acuerdo al dfa asignado a

su grupo deber6 entregar un iilforme c<-rn 1os siguientes elementos:

CONTENIDO DE,L INFORME DE LA PRACTICA

Presentaci6n de resultados
Anrilisis
Conclusiones
Bibliografia.

REQTiISITOS PARA LA PRESENTACiON DEL INFORME, DEL LABORATORIO

El informe del laboratorio deberii contener Ios slguientes elementos:

t7
 Llonual de Fisiologia I Cickt I * 2016

Presentaci6n Esta secci6n presenta los hechas {resultados) de tbrma descriptiva.

de resultados
Los resultados pueden presentarse en forma de tablas y {iguras. EI estudiante
tiene la libertad rie utilizar la arganizaciSn que mejor sea para lograr los
obietivos del estudio.
Anrilisis y En esta secci6n el alumno trata de explicar porque obtuvo esos resultados y.
discusi6n no otros. Asf corno compararlos con los resultados obtenidos por otros
investigadores.
Conclusiones Pueden ser:
a) Descriptivas
b) lnferenciales.

A{irmacion que generaliza un resultado. Redactada como ccnclusi6n, la

conclusi,6no las conclusiones deben estar de acuerdo a ios resultados
obtenidos.
Referencias EI libro de texto 6 cualquier otra de las recomendadas para el tema.
bibiiogrdf,rcas
Todas y cada una de las retbrencias aparecerSn altabdticamente,

Nota: Se presentar{ de manera individual y escrito a mano el cual nc deberf conte&er m4s de
dos p*ginas de cortenido

3. SE,]I{INARIOS

OBJETIVO:
r Iltegrartemas considerados centrales en la asignaiura o el Srea temitica, con el fin
de hacer un andlisis miis detallado y profundizaciSn del mismo.

Esta estrategia educativa favorece la exploracion del conocimiento. la bfsqueda de

informaci6n, la capacidad de auto aprendizaje. adenliis de estimular la adquisici6n de
actitudes como la de integrarse en un grupo de trabajo, aplicar el conocimiento a una
situaci6n particular y adicionalmente permite reforzar la vinculacion de esta asignatura con
la clinica.

PARA EL DESARROLLO DE ESTA ACTTVIDAD

Dfas previos a la actividad deberiin asistir a las asesorias programadas con los auxiliares de
c6tedra, para recibir orientaci6n accrca del enfoque que deberii presentar su exposici6n.

Cada grupo de clase priictica se dividirii en pequefros subgrupos de 3 a 4 estudiantes.

quienes preparar6n una sola vez en el ciclo, la exposici6n de un tema asignado por el
Departamento.

t8

I
i{anuai de Fisialagia I Ciclo i - 101 5

] El gflipo de expositores ccn el apo)'o los auriiiares de c6tedra hardn visitas a los
,Ce

hospitales para buscar casos relacionados con el tema de su seminario. los cuales
cotnpaffirfn con el resto de la clase el dfa de la exposicion.

s La exposici6n serri ante todo el grupo cie compafreros 1'durante un tiempo asignado
de 2 horas, una hora para la exposiciSn y,' ei resto del tempo seri para aciarar dudas
y hacer comentarios sobre el t6pico tratado.

r Les estudiantes qu€ se hagan presentes 15 minutos despu6s de haber ixriciado la

exposici6n dei seminario podran estar presentes, pero no tendrin derecho a
asistencia

" Ei profescr es qui€n harS la evaluaci6n respectiva. de acuerdo a los siguier'te.s

par6metrcs:
a) Exposicion oral
b) Mediosaudiovlsuales
c) Resumen escrito

EI- RE.SUME,N ESCRITO DEBERA INCLUIR

,/ Introducci6n / Conclusiones
./ Marco teorico '/ Recomendaciones
/ Resoluci6n dei caso clinico '/ Glosario
./ Biblicgrafia
ASESORiAS
Estas actividades seriin coordinadas por el docente responsable de la unidad y atendidas por
los docentes de Fisiologia y los auxiiiares cie ciitedra en eltos se proporcionar6 a los
estudiantes elementos para orientarios en su estudio para la preparaci6n de las elases
pr6cticas ,v de los seminarios, asi como aplicar ei conocimiento en situaciones concretas y
el benef,rcio de las mismas para la clinica.

REPASO DE LJNIDADES
Estas estar6n a cargo de los auxiliares de c6tedra o por el docente responsable de la unidad
con e1 prop6sito de reforzar aquellos aspeLrtos te6ricos fundamentales de las temdticas. para
lo cual los estudiantes deber6n presentarse con lcs ternas previamente estudiados para
aclarar todas sus dudas.

CONFERENCIA INTE,RACTIVA DE CCRRELACION BASICO CLil{ICA

Con estas actividades se pretende que, a paflir de la fisiopatologia de los departamentos'
proyectar las manifestaciones clinicas y teranduticas serdn impartidas por profesores
invitados que han participado en el departaffiento -y cuenian con experiencia clinica.

19
 SISTEMA DE EVALUACION

CONCEPCION DE LA EVALUACION.

Se valorarS el rendjmiento academico de los estudiantes con base a los objetivos

generales, particulares y especificos declarados en el manual de la asignatura, aplicando
una evaluaci6n sumativa que permite la acreditaci6n que exige el reglamento de evaluacion
de Ia UES. En este sistema de evaluaci6n. los instrumentos utilizados incluyen adernas de
las preguntas objetivas, las de ensayo, lo que permite valorar Ia capacidad de razonamiento
y aniilisis necesarios para reflejar el nivel Ce aprendizaje de ta Fisiologfa. Cada instrumen'to
de evaluaci6n integra los componentes sumativos y formativos.

En la evaluaci6n final del estudiante se consideran todos los resultados de la evaluaeidn de

tal manera que ademiis de una evaluaciSn sumativa se valora e[ desarrollo formativo
observable durante todo el proceso.

E VALUACIONES F'RECUENTES.
r Diagn6stico de entrada.
r Notas de apreciaci6n.
r Control de aprendizaje

ASISTENCTA A CLASES CONFERENCIAS

La asistencia es obligatoria en base a la responsabilidad dei estudiante hacia su aprendizaje

y este seri evaluado en sus respectivos controles, incluyendo el material proporcionado
de las clases, Ia bibliografia y todas las explicaciones verbales del profesor.

DTAGNOSTICOS DE E,NTRADA:

OBJETIVO:
Evaluar e[ nivel de conocimientos previos producto del estudio y de exploraci6n del tema
relacionado con la priictic4 con el fin de valorar el nivel de partida que tienen los
estudiantes y el impacto que tiene el desariollo de Ia actividad en Ia transformaci6n afectiva
y cognitiva de los estudiantes.

32
Al inicio de cada Clase Priictica se realiza un Diagnosticc de entrada que explcra:
/ Ei conocimiento adquirido a trav{s de una Clase Conferencia"
'/ El estudio de la bib!iografia de apoyo recomendada
/ El conocirniento del protocolo de la prictica incluido en este manual
/ Los {irndamentos te6ricos bisiccs de la priictica
'/ La metoilologia a seguir durante e1 experimento'
El n*mero de estos diagndsticos de entrada para cada unidad. depende dei nitmero
de Ciases Pr6cticas que integran aigunas de las unidades. La nota de esta prueba (o
el promedio en caso de que hubiese m6s de una) corresponder6 aL 20*k de la nata
final de la unidad.

l,os i*strumentos se estructuran ccn 5 preguntas de e{lsayo obtenidas del protocclo de la

Clase Pr6ctica. de Ia teoria del tetna y las explicaciones dadas en las clases conferencia
basadas en los objerivos especificos para cada actividad.
El tiempo de duraci6n de estos eximenes no debera exceder de l{} minutos.

Impartante: Ei diagnostico de entra<la de las Clases Pnicticas tendri una riuraci6n de l0

min. Si pcr io menos urro de los estudiantes termina la evaluaciSn" ningtn otro estudiante
que llegue tarde podra realizar dicha evaluacion.

NOTA DE APRECIACION IiE LAS CLASES PRACTICAS:

OBJETIVO:
Valcrar la participaci6n acertada del estudianie en ei analisis y discusi6n de los resultados
obtenidos en las Clases pricticas durante el desan olio de las mismas.

La nota correspondient€ a esta evaluacion tiene una ponderaci6a del 10Y". Esta
corresp*nde a la apreciaci6n por etr docente en ese perfado de interaecidn-

El docente evaluaril {en una escatra dcl 0 al 2) los siguientes asp€ctcs:

,r Participacion
/ Dominio del conocirniento
/ Capacidad de an6lisis
/ interes y atencidn
/ Calidad de aportaciones

GULAS DE TRABAJO
E,stas contienen preguntas de interpretaciiin y an6lisis en base a los conocimientos
adquiridos en las difurentes actividades academicas de cada unidad.

JJ
 ]v'lanual de Fisiologia I Ciclo I - 20I6

EXAMEN POSTSEMINARIO:

OBJETIVO:
Evaluar los conocimientos cornprendidos durante el desarrollo de cada seminario

CONTROLES DE APRENDIZAJE:

OBJETIVO:
Evaluar el grado de aprendizaje logrado, con base a [os objetivos particulares y especflicos
de la Unidad y los especificos de las pr6cticas:

Este examen se realiza despuds de finalizar cada una de las siete unidades
El instrumento de evaluaci6n inclul,e un ntmero total entre 15 y 30 preguntas
objetivas que pueden ser del tipo de seleccion mriltiple. de verdadero o falso. o de
apareamiento.
La duraci6n mfxima de la pn-reba serd' una hora
Se incluirii una pregunta de los valores de referencia para diferentes pariimetros
fisiol6gicos que aparecen al finai de este manual y que incluye los valores vistos
desde la Fisiologia I y los que sean vistos en las respectivas unidades de la
Fisiologia L
Tiene una ponderaciSn del (60%)

--_NOT-ASE fhISAD
fI u"ia"a
-""-_l-__-f,*il;l r*.*"_l f;,.*-l T;;;l
l=l ;;il;; lS1
,,;;;;;,;"
l+l il; l+ l.*-il;l
l10o%llzoxl,ro"r"ilioxlloov. l

NOTA TOTAL DE, TODAS LAS TINIDADES

UNIDAD COMPONENTE TEORICO C. C. o/o

T
I Bases generaies y celulares de la lisiologia humana J
a
8
H Cdl ulas sanguinea-s. i n mu ni dad v rnee.ari i smos hemo siaticr:rs 5 12
III Fisiologia de los tejidcs excitables 3 l2
IV Fisiologia del sistema nen'ioso. Area sensitir.a 6 l3
v Fisiologia del sistema ner,-'iostt. Area motoru J 6
.,
VI Fisioiogia del sistema nenioso. Area visceral {rregetatir.a) 6
vI Fisiologia de la actividad nen iosa superior 2 4
TOTAL: 26 60

34
]'{an*ol de Fisiolagia I Ciclo I - 2t] i 6

NOTA TOTAL I}E LAS UI"{I}ABES

m; F"l';l
.*. = *" !i--i
L:r--]r--L l' trtl i Ttrl f ',rI lt',-l l,t'rl ittxrl
t::. ;-_;p-_-16r.
L I I i I tzq. ll tzv"
,li li u% ll I I 4q6 I

SEMINARTOS
El Serninario tendrii una ponderaci6n del 10Y.. Los pariimetros que se tomar{n en cuenta
en la evaiuaci6n son los siguientes y tiene componentes sumativos y formativos:
' Exposici6n oral que nluestre dominio del terna' 5Ao/-
. Liso de medios audiovisuales de acuerdo a la exposicion.v
que ccnlribuyan a la explir-:aci6n 25%
r Defensa deltema Z}Yo
n Resuenen escrito 5%
Nata total: 100%

Nota: Por cada inasistencia a un seminario en el que no va a ser expcsitor se reduce en un

28aio ianota final que el estudiante gane durante su- preseniaci6n correspondiente.

EXAMEN F'INAL
Es una prueba escrita. y valora el aprendizaje obtenido sobre los contenidos desarrollados
en todas las Clases Conferencias, bas{ndose en los cbjetivas generales -v especificos de
la asignatura. El instrumenlo consta de cincuenta pregunias de tipo selecci6n rntiitiple.

NOTA F{F{AL }E LA ASIGNATURA

Se obtiene a partir de la nota de las unidades v la nota alcanzada en ei examen linal con
los sigr:ientes porcerrtajes:
n unidades
}.Iota de 7A%
= Nota de exarnen f,nal 30%
Para aprobar la asignatura la nota minima finaj debe ser de 6-0 (seis punto cero).

NOTA FINAL DEL CUR.SO

r- **
L,*ot
-lt= r-;--l
iI
rc;-l
.rL I rinut
uniduc.. i I
Ur--_-------|
iroov"lltct,ll:oxl
EXAMEN DE SUF{CIENCIA
35
 tuIanua! de Flqiolggiq ICicto I- 2016

Los estudiantes que al finalizat el ciclo academico. obfLrvieren

una nota final entre 5.0 y.
5'9'1, tendriin derecho a un examen de suficiencia. en el
cual se examinar6n todos los
contenidos desarrollados en lamisma. (Art. 153 del Reglamento
de IaGesti6n Acaddmico-
Administrativa de la Universidad de El Salvador)" Este exanren
se promediarii (con un valor
del 50%) con Ia nota final producto del promedio de la presentaci6n
(60%) y el examen
final (40%)

PRTTEBAS Y ACTIVIDADES DIFERMAS

a) cuando un estudiante No asista a una prueba escrita podrii solicitarla diferida dentro
de los siguientes TRES D{AS HABILES a la prueba perdida.
La realizacion de dicha
evaluaci5n se llevar6 a cabo en perfodo extraordinario.
El alun:no deberii presentar
Ia solicitud a Ia que adjuntarii Ia consrancia del motivo de su
inasislencia. Las
preguntas del examen ser6n de ensayo (complementar)

b) irlo se raalizard ninguna actividad ni prucba evaluada de fcrma

diferida sin antes
presentar justificaci6n comprobada. de lo contrario
se le apiicara la nota n:inima de
CERO.

c) La justificacidn legal de la No asistencia a una ctase

prfctica debera presentarse a
la coordinaci6n a mas tardar tres dias despuds de
realizada dicha aetividad, r,de
esta manera tendril derecho a que se le reprograme .
Si esto no fuera posible las
evaiuaciones colTespondientes a dicha actividad no
serdn tomadas en cuenta para la
nota de dicha priictica.

REPETICION DE PRUEBAS SUMATI1AS

a) De acuerdo al articulo 152 del Reglamento de la

Gestidn Academica Administrativa de
Ia UES' cuando en una prueba sumativa ordinaria
escrita resultaren reprobados entre el
5l y 6a% de estudiantes estos tendriln derecho a solicitar al Jefe de Departamento
o
Escuela respectiva' la repeticiSn de Ia pruetra en la
unidad de aprendiza;e oe que este
trate' dentro del plazo de tres dfas hribiles despuds de haber
sido publicarlas
oficialmente las notas. El Jefe de Departamento o Director
de Escuela vista la solicitud
resolverii seflalando lugar, d[a, hora y'responsable de practicar
la prueba dentro de las
48 horas siguientes a la solicitud previo notificaci6n
a los solicitantes.

cuando resultaron reprobados m6s del 60% de estudiantes

en una prueba sumativa
esta se repetird de oficio, realizando el tramite
anterior.

36
}.{ttnua! de F is iologia { Cicto I - 2A t 6

La repetici6n de pruebas se realizara una sola vez Y a elia se soineter6 soio los
estudianres que asi 1o deseen. La nota obteuitla en la prueha repetida sustituir* a la
anterior.

b) El estudiante que no realizare ei examen de diaEr6stico de entrada, sin justificacion. no

tendr6 derecho a\ ZA'/a correspondiente a dicha evaluaci6n, Y por consiguiente su nota
de unidad se obtendr6 de las evaluaciones restanles cuando hay rn6s de una
evaluaci6n.

c) La interferencia de aetivi<iades laborales N0 se considera causa justificada.

d) Ning*n estudiante podr6 rcalizar m6s de 1 evaluaciSn diferida durante el ciclcr

(diagn6stico de entrada clase pr6ctica. control de aprendizaje te6rico y pr6cticc)

e) Argumentar el descoaocimiento de Ia fbcha y hora de una evaluacidn o examen, NO se

considerarii una justificaci6n viilida, una vez que estas hayan sido publicadas en la
cartelera del departarnento o en este manual.

Se considera causa justificada de inasistencia: el duelo o enfermedad grave de parientes

en prirnero _.l--
segunrio gradc de corsanguinidad. los cuales dehenin ser dei:idarnence
comprobado,s.
o)
D/ La justificacidn por enfermedad deberi comprobarse a iravds de una constancia
extendida o r.alidada unicamente por la clinica de Bienestar t.jniversitaric"

.REVISI6N.$E E}T!&$AEISNES::Y'RE $tILT;i 6.S''

CONTRCL DE APRENDIZA.'E

Estas revisicnes se realiza!:{n en un lapso de tres dias hribiles posteriores a Ia

publicaeidm rle las notas.

En eI caso de ls rer.isidn se realizarf en la tabla de respuestas que aparece al inicis del

examen.

Si el estudiante considera que la noia obtenida en alguna prueba escrita NO corresponde a

la esperada, podr:i solicitar la revisi6n de esta. siguiendo los siguientes pasos:

r Pedir la solicitud en la secretaria del Depariamento y completarla ccn los datcs que
se le piden agregando ai n*mero de grupo de laboratorio a que pertenece y ei
nombre del docente que le atendi6 en esa unidad.
37
 Mcnuai de L'isiologia I Ciclo I - 2016

Una vez que se ha llenado la solicitud entregarla a la secretaria del Departamento v

al dia siguiente pasar por la resoluci6n.

REV-ISION DE DIAGNOSTICOS DE ENTRADA DE CLASES PRiCTICAS

Solamente se darin revisiones de estos en un periodo de tiempo de tres dias despuds

de hatrer conocido su nota.

ANALISIS }E PREGUN'TAS DE, EYALLTACIONES

El el dfa h{bil siguient€ a la realizacion de una evaluacion

Departail-lento concederd
escrita, para escuchar observaciones que a juicio de los estudiantes dieran lugar a
arnbigiiedades o errores de contenido, al momento de realizar la prueba.

La solicitud de dicho an6lisis se har6 por escrito respaldada por los representantes del
curso. En elia se seflalaran las preguntas impugnadas. Posteriormente se revisarin con la
comisicn de evaluaci6n del Departarnento y una comisi6n de tres estudiantes, de los
cuales por lo menos uno deberi ser representante del eurso.

Para esta discusi6n deberd tomarse en cuenta que:

1. La evaluaci6n se basara en [o discutido en las clases y en su libro de texto.
2. Entre diferentes autorq5 frecuentemente puede encontrarse diferencias de
clasificaciones, valores normales. mecanismos de acci6n. etc.. producto algunas
veces, de diferencia de criterio entre los autores. por consiguiente. los CRITERIOS
VALIDOS seniu los discutidos en las clases y e n e I libro de texto (Raff & Levitzkl)
1'en el manual de Fisiologial/2016
3. Si el 80% del curso falla una pregunta N0 ser6 en ningirn momento motivo de
anulaci6n si su contenido v redacci6n son correctas

' Se prohibe fumar, comer y e[ uso de aparatos eleck6nicos en el interior de las aulas.
: r EI estudiante deberd estar presente en todas sus actividades a la hora indicada. Una
demora injustilicada le harri perder el derecho de realizar el examen de diagndstico
de entrada de la Clase Pr6crica.
' Todo estudiante deberii guardar respeto y consideraci6n a sus docentes y
compafieros de estudio.
r Los alumnos deber:in presentarse correctamente vestidos a todas las actividades
,,a$-ad ','.t1.:,:, 11;,1'..,L.,,,.1,-$4;J;'
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