Prototipo Señales Cardiacas

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS

CARRERA DE INGENIERÍA EN NETWORKING Y
TELECOMUNICACIONES.
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROTOTIPO PARA

SIMULACIÓN DE SEÑALES ELÉCTRICAS CARDÍACAS
PARA LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD
DE GUAYAQUIL.
PROYECTO DE TITULACIÓN.
Previa a la obtención del Título de:
INGENIERO EN NETWORKING Y
TELECOMUNICACIONES.
AUTOR: GATSBY GABINO BUENO VALERO.

TUTOR: ING. LEONEL VASQUEZ CEVALLOS. PhD.
GUAYAQUIL – ECUADOR
2020
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO “DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROTOTIPO PARA SIMULACIÓN DE
SEÑALES ELÉCTRICAS CARDÍACAS PARA LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.”
REVISORES: ING. MANUEL EDUARDO
FLORES MORAN MSC.
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil. FACULTAD: Ciencias Matemáticas y Físicas.
CARRERA: Ingeniería en Networking y Telecomunicaciones.
FECHA DE PUBLICACIÓN: N° DE PÁGS.: 65
ÁREA TEMÁTICA: Networking, Telecomunicaciones.
PALABRAS CLAVES: Simulador, Raspberry pi, Simulador Cardíaco.
RESUMEN: Hoy en día no todos los estudiantes de medicina tienen la facilidad de conocer simuladores que les ayuden
a observar con más profundidad y de manera casi real los fallos del corazón y si los tienen, son simuladores muy
costosos. Los cuales no están al alcance de todos, por lo tanto, solo se localizan en universidades con un alto
presupuesto económico. En la actualidad se pueden desarrollar simuladores de bajo costo y que realicen una buena
presentación con un alto grado de robustez para que los estudiantes logren aprender, captar, registrar la actividad
eléctrica del corazón, logren identificar cuando un paciente ha sufrido un infarto, arritmias o identificar una serie de
trastornos que son de utilidad para el control del paciente.
Para el presente proyecto integrador se diseñó y construyó un simulador que pueda dar impulsos eléctricos de gran
similitud a la de un corazón por medio de un hardware denominado Raspberry Pi 4, el cual generará las señales de
pulsos cardíacos y también se podrá visualizar y seleccionar por medio de un menú gráfico desarrollado por medio del
lenguaje de programación Python, el mismo que desplegará diferentes opciones y así alumnos puedan interactuar de
forma amigable con el simulador.
N° DE REGISTRO (en base de datos): N° DE CLASIFICACIÓN:

DIRECCIÓN URL (tesis en la web):
ADJUNTO PDF SI X NO
E-mail:
CONTACTO CON AUTOR: Teléfono:
Nombre:
CONTACTO DE LA INSTITUCIÓN
Teléfono:
II
APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor del trabajo de titulación, “DISEÑO E

IMPLEMENTACIÓN DE UN PROTOTIPO PARA SIMULACIÓN DE
SEÑALES ELÉCTRICAS CARDÍACAS PARA LA FACULTAD DE
MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL“, elaborado por el Sr.
Gatsby Gabino Bueno Valero , Alumno no titulado de la Carrera de
Ingeniería en Networking y Telecomunicaciones, Facultad de Ciencias
Matemáticas y Físicas de la Universidad de Guayaquil, previo a la
obtención del Título de Ingeniero en Networking y Telecomunicaciones, me
permito declarar que luego de haber orientado, estudiado y revisado, la
apruebo en todas sus partes.
Atentamente.
Ing. LEONEL VASQUEZ CEVALLOS. PhD.

TUTOR.
III
DEDICATORIA
Mi tesis la dedico con

mucho amor y de manera
especial a mi madre por
haberme forjado como la
persona que soy en la
actualidad; gracias a ella
que forjó el cimiento de lo
que es mi vida, sentó las
bases de responsabilidad y
deseo de superación.
Gracias, madre.
IV
AGRADECIMIENTO
La prioridad de mi
agradecimiento es para Dios,
gracias a su bondad,
misericordia y fortaleza he
logrado cumplir unas de mis
metas en mi vida. Gracias a
mi esposa Ingrid Izurieta
Piedrahita y mi madre Gladys
Valero Martillo que son
pilares en todo las decisiones
y proyectos en mi vida;
también debo agradecer a mi
amigo David Manzo Vera ya
que gracias a él retomé la
decisión de culminar esta
meta.
V
TRIBUNAL PROYECTO DE TITULACIÓN.
Ing. Fausto Cabrera Montes, M.Sc. Ing. Abel Alarcón Salvatierra,M.Sc

DECANO DE LA FACULTAD DIRECTOR DE LA CARRERA DE
CIENCIAS MATEMÁTICAS Y INGENIERÍA EN NETWORKING
FÍSICAS. Y TELECOMUNICACIONES.
Ing. Eduardo Flores Moran, M.Sc. Ing. Wilber Ortiz Aguilar, M.Sc.
PROFESOR REVISOR PROFESOR DEL ÁREA
TRIBUNAL. TRIBUNAL.
ING. LEONEL VÁSQUEZ CEVALLOS. PhD

PROFESOR TUTOR DEL PROYECTO
DE TITULACIÓN.
Ab. Juan Chávez Atocha, Esp.

SECRETARIO (E) FACULTAD
VI
DECLARACIÓN EXPRESA.
“La responsabilidad del contenido de este

Proyecto de Titulación, me corresponden
exclusivamente; y el patrimonio intelectual de
la misma a la UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL”
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS.

TELECOMUNICACIONES.
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROTOTIPO PARA

SIMULACIÓN DE SEÑALES ELÉCTRICAS CARDÍACAS PARA
LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL.
Proyecto de Titulación que se presenta como requisito para optar por el título
de INGENIERO EN NETWORKING Y TELECOMUNICACIONES.
Autor: GATSBY GABINO BUENO VALERO.
C.I.:0919099937.
Tutor: ING. LEONEL VASQUEZ CEVALLOS. PhD.
Guayaquil, 23 octubre del 2020.
ii
CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR.
En mi calidad de Tutor del proyecto de titulación, nombrado por el Consejo

Directivo de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la Universidad de
Guayaquil.
CERTIFICO:
Que he analizado el Proyecto de Titulación presentado por el

estudiante GATSBY GABINO BUENO VALERO, como requisito previo para
optar por el título de Ingeniero en Networking y Telecomunicaciones cuyo
problema es:
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROTOTIPO PARA SIMULACIÓN DE

SEÑALES ELÉCTRICAS CARDÍACAS PARA LA FACULTAD DE MEDICINA
DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.
Considero aprobado el trabajo en su totalidad.
Presentado por:
Gatsby Gabino Bueno Valero.
Cédula de ciudadanía N° 0919099937.
Tutor: ING. LEONEL VASQUEZ CEVALLOS. PhD.
Guayaquil, 23 octubre del 2020.
iii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
TELECOMUNICACIONES.
Autorización para Publicación de Proyecto de Titulación en

Formato Digital.
1. Identificación del Proyecto de Titulación.
Nombre Alumno: Gatsby Gabino Bueno Valero

Dirección: CALLE 24 NRO. 1524 ENTRE VENEZUELA Y COLOMBIA
Teléfono: 2470133 E-mail: [email protected]
Facultad: Ciencias Matemáticas y Física.

Carrera: Ingeniería en Networking y Telecomunicaciones.
Proyecto de titulación al que opta:
Profesor tutor: ING. LEONEL VASQUEZ CEVALLOS. PhD.
Título del Proyecto de titulación: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN

PROTOTIPO PARA SIMULACIÓN DE SEÑALES ELÉCTRICAS CARDÍACAS PARA
LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.
Tema del Proyecto de Titulación: Simulador, Raspberry Pi, Simulador

Cardiológico.
2. Autorización de Publicación de Versión Electrónica del

Proyecto de Titulación.
A través de este medio autorizo a la Biblioteca de la Universidad de Guayaquil y

a la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas a publicar la versión electrónica
de este Proyecto de titulación.
iv
Publicación electrónica:
Inmediata X Después de 1 año
Firma Alumno:
3. Forma de envío:
El texto del proyecto de titulación debe ser enviado en formato Word, como
archivo .Doc. O .RTF y. Puf para PC. Las imágenes que la acompañen pueden
ser: .gif, .jpg o .TIFF.
DVDROM X CDROM
v
ÍNDICE
TRIBUNAL PROYECTO DE TITULACIÓN .......................................................... VI
CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR .................................................. iii
RESUMEN ................................................................................................................... viii
ABSTRACT ................................................................................................................... ix
ABREVIATURAS .......................................................................................................... x
SIMBOLOGÍA............................................................................................................... xi
ÍNDICE DE CUADROS .............................................................................................. xii
ÍNDICE DE GRÁFICOS ............................................................................................ xiii
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1
CAPÍTULO I................................................................................................................... 3
EL PROBLEMA ............................................................................................................. 3
UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN UN CONTEXTO ............................................ 3
SITUACIÓN CONFLICTO NUDOS CRÍTICOS....................................................... 5
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA ................................................. 6
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA .......................................................................... 7
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .......................................................................... 7
EVALUACIÓN DEL PROBLEMA.............................................................................. 8
OBJETIVOS ................................................................................................................... 9
OBJETIVO GENERAL ................................................................................................. 9
OBJETIVOS ESPECÍFICOS........................................................................................ 9
ALCANCES DEL PROBLEMA ................................................................................. 10
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA ...................................................................... 11
METODOLOGÍA DEL PROYECTO: ...................................................................... 12
CAPÍTULO II ............................................................................................................... 13
MARCO TEÓRICO ..................................................................................................... 13
ANTECEDENTES DEL ESTUDIO ........................................................................... 13
vi
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA / DEFINICIONES CONCEPTUALES ........... 14
FUNDAMENTACIÓN LEGAL .................................................................................. 18
PREGUNTA CIENTÍFICA PARA CONTESTARSE .............................................. 21
CAPÍTULO III ............................................................................................................. 22
PROPUESTA TECNOLÓGICA................................................................................. 22
ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD ................................................................................ 22
FACTIBILIDAD TÉCNICA ....................................................................................... 22
FACTIBILIDAD ECONÓMICA ................................................................................ 23
ETAPAS DE LA METODOLOGÍA ........................................................................... 23
ENTREGABLES DEL PROYECTO ......................................................................... 25
CRITERIO DE LA VALIDACIÓN PROPUESTA .................................................. 25
PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS ............................................................................. 25
FUNCIONAMIENTO Y PARÁMETROS DEL ....................................................... 26
SIMULADOR DE RITMO CARDIACO ................................................................... 26
CAPÍTULO IV – ........................................................................................................... 29
RESULTADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................. 29
RESULTADOS ............................................................................................................. 31
CONCLUSIONES ........................................................................................................ 32
RECOMENDACIONES .............................................................................................. 33
BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................... 34
ANEXOS........................................................................................................................ 36
vii
RESUMEN.
Hoy en día no todos los estudiantes de medicina tienen la facilidad de

conocer simuladores que les ayuden a observar con más profundidad y
de manera casi real los fallos del corazón y si los tienen, son simuladores
muy costosos. Los cuales no están al alcance de todos, por lo tanto, solo
se localizan en universidades con un alto presupuesto económico. En la
actualidad se pueden desarrollar simuladores de bajo costo y que realicen
una buena presentación con un alto grado de robustez para que los
estudiantes logren aprender, captar y registrar la actividad eléctrica del
corazón, logren identificar cuando un paciente haya sufrido un infarto,
arritmias o identificar una serie de trastornos que son de utilidad para el
control del paciente.
Para el presente proyecto integrador se diseñó y construyó un simulador

que pueda dar impulsos eléctricos de gran similitud a la de un corazón por
medio de un hardware denominado Raspberry Pi 4, el cual generará las
señales de pulsos cardíacos y también se podrá visualizar y seleccionar
por medio de un menú gráfico desarrollado por medio del lenguaje de
programación Python, el mismo que desplegará diferentes opciones y así
alumnos puedan interactuar de forma amigable con el simulador.
viii
ABSTRACT.
Nowadays, not all medical students have the facility to know simulators
that help them to observe in more depth and in an almost real way heart
failures and if they do, they are very expensive simulators. Which are not
available to everyone, therefore, they are only located in universities with
a high economic budget. At present, low-cost simulators can be developed
that make a good presentation with a high degree of robustness so that
students can learn, capture, record the electrical activity of the heart,
identify when a patient has suffered a heart attack, arrhythmias or identify
a series of disorders that are useful for patient management.
For the present integrating project, a simulator was designed and built that
can give electrical impulses very similar to that of a heart by means of a
hardware called Raspberry Pi 4, which will generate the cardiac pulse
signals and can also be viewed and selected by through a graphical menu
developed through the Python programming language, which will display
different options and thus students will be able to interact in a friendly way
with the simulator
ix
ABREVIATURAS.
UG Universidad de Guayaquil.
Ing. Ingeniero.
Msc. Máster.
PhD. Doctor.
Sr. Señor.
Ab. Abogado.
Esp. Especialista.
Covid-19 Coronavirus 2019-nCoV.
ECG o EKG Electrocardiograma.
LPM Latidos por minuto.
x
SIMBOLOGÍA
N°. Número.
P Despolarización de las aurículas en el ciclo cardiaco.
QRS Representa la despolarización y contracción
ventricular.
Q Señal cardiaca precedida de la señal P.
R Señal cardiaca precedida de la señal Q.
S Señal cardiaca precedida de la R.
T Representa la repolarización de los ventrículos.
xi
ÍNDICE DE CUADROS
INDICE ..................................................................................................................... VI
TABLA 1: CAUSAS Y CONSECUENCIAS ...........................................................................6
TABLA 2: DELIMITACIÓN ..............................................................................................7
TABLA 3: FUNDAMENTOS LEGALES. ............................................................................ 18
xii
ÍNDICE DE GRÁFICOS.
FIGURA 1.- SIMULADOR HARVEY ...........................................................................................................16

FIGURA 2.- SIMULADOR HOLOLENS2 .....................................................................................................17
FIGURA 3.- MENÚ DE OPCIONES ............................................................................................................18
FIGURA 4.- POSICIÓN ELECTRODOS .......................................................................................................26
FIGURA 5.- PATOLOGÍA A SIMULAR .......................................................................................................26
FIGURA 6.- EVALUACIÓN DE PATOLOGÍA ...............................................................................................27
FIGURA 7.- CREAR PATOLOGÍA ..............................................................................................................28
FIGURA 8.- CONOCIMIENTO EN EL COSTO DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS................................................29
FIGURA 9.- DEFICIENCIA EN EQUIPOS ELECTRÓNICOS. ..........................................................................30
FIGURA 10.- USO DEL ELECTROCARDIOGRAMA EN LA PRÁCTICA. .........................................................30
FIGURA 11.- VIABILIDAD DEL SIMULADOR.............................................................................................31
FIGURA 12.- BRADICARDIA SINUSAL ......................................................................................................36
FIGURA 13.- TAQUICARDIA SINUSAL. ....................................................................................................36
FIGURA 14.- TAQUICARDIA AURICULAR. ...............................................................................................37
FIGURA 15.- TAQUICARDIA NODAL. .......................................................................................................37
FIGURA 16.- RITMO SINUSAL. ................................................................................................................38
FIGURA 17.- FIBRILACIÓN AURICULAR. ..................................................................................................38
FIGURA 18.- ARRITMIA SINUSAL. ...........................................................................................................39
FIGURA 19.- VALOR AMPLITUD INCORRECTA. .......................................................................................39
FIGURA 20.- VALOR PULSACIONES POR MINUTO INCORRECTO. ...........................................................40
xiii
INTRODUCCIÓN.
En el contexto global debido a la emergencia sanitaria causada por el

Covid-19, hay restricciones de movilidad, por lo que, se ha restringido en
muchas áreas el trabajo y estudio presencial. Con esta nueva normalidad
de trabajo y estudio virtual carreras prácticas han visto la necesidad de
implementar simuladores que mejoren la experiencia de aprendizaje del
futuro profesional, herramientas necesarias para poder lograr con éxito un
buen rendimiento académico y práctico. En el caso de las ciencias
médicas, adquirir buen conocimiento físico y práctico puede ser de vital
importancia al momento de tratar un paciente, pues se estaría hablando
de salvar al paciente identificando un problema a tiempo.
En el campo de la medicina el médico o la enfermera, el profesional debe

estar preparado para detectar un problema a tiempo. Como, por ejemplo:
Una de las principales causas de mortalidad en el mundo está
relacionadas al sistema cardiovascular pues representa el 31% de
muertes registradas en el mundo, razón por la cual el estudiante de
cardiología debe estar bien capacitado en este tipo de problemas clínicos
(Macaya, 2018). Los análisis clínicos rápidos y precisos se logran gracias
a la experiencia de poder contemplar fallos y luego analizarlos para una
pronta respuesta y así salvar el mayor número de vidas gracias a un buen
diagnóstico. (Larraitz Gaztañagaa, 2012)
En este contexto del Covid-19, la falta de recursos presenciales en el

campo de las ciencias médicas es un peligro para mejorar los niveles de
aprendizaje ante dificultades que pueda presentar en un paciente, debido
a esto las carreras médicas tienen implementados esquemas de
internados y prácticas preprofesionales con el fin de formar a un
estudiante con habilidades necesarias para que culmine su carrera con
experiencia y práctica. Debido a la pandemia actual en el campo de las
ciencias médicas los hospitales se encuentran saturados; los estudiantes
son imposibilitados de ingresar a sus respectivas cátedras como lo es el
1
caso de los estudiantes de medicina de la Universidad de Guayaquil y a
los internos de los hospitales. Dada esta problemática en la actualidad el
estudiante pierde práctica, existen varias soluciones para este problema;
Implementación de zonas de revisión de pacientes en facultades de
medicina, telemedicina, videos donde se explique procedimientos
quirúrgicos, uso de simuladores, entre otros.
El presente proyecto tiene como finalidad el desarrollo de un prototipo de

simulador de ritmo cardíaco que sirva para que el estudiante de medicina
adquiera conocimiento practico en el área del sistema cardiovascular, el
simulador será desarrollado con herramientas de fácil acceso como la
tarjeta de desarrollo Raspberry Pi y módulos electrónicos programables y
de software libre. Este tipo de prototipos son de gran ayuda para adquirir
nuevas habilidades y poner en práctica los conocimientos adquiridos dada
esta restricción actual de distanciamiento por parte del Gobierno y debido
a la pandemia del Covid-19.
2
CAPÍTULO I.
EL PROBLEMA.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Ubicación del Problema en un Contexto.
Los estudiantes de medicina no siempre tienen todos los implementos

necesarios para el estudio del comportamiento del cuerpo humano, puesto
que, esta rama de la ciencia necesita mucho conocimiento y práctica;
lamentablemente en muchas áreas la práctica no es tan factible debido a
que:
Realizar pruebas en personas con equipos estandarizados son muy
costosas, esto dado que los costos de equipos electrónicos son elevados.
La disponibilidad de pacientes que deseen realizarse consultas con
estudiantes de universidad.
La Pandemia del Covid-19 que imposibilita al estudiante el acceso a la
universidad para el uso de los laboratorios y Los equipos.
Adicional a esto, la pandemia ha hecho que la población en general se

someta a un distanciamiento social, por lo que se complica la interacción
de más de una persona pues se estaría exponiendo al virus, por lo tanto, la
practica con simuladores en el campo de ciencias médicas es algo que nos
beneficia en esta pandemia.
Puesto que las enfermedades cardiovasculares representan un gran

porcentaje en decesos, es importante saber los tipos de arritmias para así
poder diagnosticar y tratar a tiempo una enfermedad, sin una práctica
constante y sin experiencia previa el tiempo de respuesta que pudiera tener
un médico o enfermero en muchos casos no sería el óptimo pues lo ideal
sería lograr un tiempo de respuesta corto a situaciones que se pudieran dar
en pacientes.
3
Existen varias formas de diseñar un simulador del sistema cardiovascular,
por ejemplo:
Simulador con datos grabados: Este tipo de simulador le muestra, en forma

de video, al estudiante las señales y operaciones de pacientes que se han
sometido a alguna operación, por lo tanto, el estudiante se familiarizaría
viendo las gráficas y videos grabados. (Enseñanza de técnicas quirúrgicas
básicas en simuladores biológicos, 2003)
Simulador con graficas creadas por computadora: Este tipo de simulador

genera a través de código, una serie de graficas que indicarían una
afectación médica, según lo configurado por el operador del simulador.
(ECHEVERRÍA, 2019)
Simulador de pulsos cardiacos: Este tipo de simulador permite por medio

de circuitos electrónicos, la implementación de un sistema que genere
pulsos eléctricos que simularán arritmias y estas se podrán observar a
través de un electrocardiograma. En este caso el practicante deberá
conectar correctamente los electrodos en un maniquí, de esta forma se
podrá observar los pulsos en el electrocardiograma. (Jacobo Nurko, 2000)
4
Situación Conflicto Nudos Críticos.
Los equipos electrónicos para fines investigativos en las universidades del

Ecuador escasean debido a que en muchos casos tener estos equipos es
un lujo dado que por un lado su elevado costo hace difícil su adquisición y
la burocracia que existe al momento de solicitarlos es un gran problema
para la obtención de los mismo. Por este motivo el diseño y desarrollo de
un equipo de simulación a bajo costo con fines educativos es viable, y va a
permitir mejorar la calidad de análisis del estudiante que va a observar y
diagnosticar problemas que en nuestro caso serán problemas relacionados
al sistema cardiovascular. El presente proyecto busca poder implementar
el sistema de simulación de forma asequible mediante productos de bajo
costo y de software libre; Una vez desarrollado el prototipo, se realizarán
pruebas con estudiantes, con el fin de una retroalimentación y mejorar el
equipo para su posterior liberación de los respectivos esquemas para que
se puedan armar por otros estudiantes de electrónica, se estima un precio
que no supere los $500.
5
Causas y Consecuencias del Problema.
En la tabla 1 podremos analizar las Causas y consecuencias del proyecto

planteado.
Tabla 1: Causas y Consecuencias

Causas Consecuencias
La incorrecta colocación de los

electrodos en las partes del cuerpo,
Falta de práctica en la correcta provocan la distorsión de la señal
colocación de electródos.
censada por el electrocardiograma.
La falta de interpretación gráfica en

las señales del electrocardiograma
Impericia en la interpretación puede generar una respuesta tardía
de la señal. para alguna emergencia que se
pudiese presentar en el paciente.
La falta de equipos electrónicos en los

campus de medicina hace que el
proceso de aprendizaje y uso de
técnicas sean poco manejadas en las
Equipos electrónicos costosos aulas de clase. Esto hace que los
estudiantes experimenten un déficit
para prácticas en estudiantes. de prácticas, puesto que en algunos
casos no logran manejar
correctamente un equipo médico.
Fuente: Encuesta e investigación
6
Delimitación del Problema.
Expréselo en términos de Campo, Área, Aspecto y Tema.
Tabla 2: Delimitación
Tecnología de la información,
Campo
Ciencias Médicas, Ingeniería.
Simuladores del sistema

Área
Cardiovascular.
Recursos académicos en la
Aspecto
asignatura de cardiología.
Diseño e implementación de un
sistema para simular arritmias
cardíacas en el cual se emplearán
diferentes herramientas
Tema electrónicas para su
implementación, tales como
Raspberry, Arduino,
Microprocesadores, Convertidores,
entre otros.
Formulación del Problema
¿Es viable el desarrollo e implementación de un simulador didáctico de

cardiología, para las prácticas médicas en el área de la medicina, con el fin
de que el estudiante adquiera conocimientos prácticos confiables desde su
propio hogar y como un recurso educativo en los tiempos de pandemia
generados por el Covid-19?
7
Evaluación del Problema.
Los aspectos generales de evaluación para este proyecto son:
Delimitado: El nulo acceso a laboratorios de las universidades por parte

de los estudiantes dada esta emergencia sanitaria ha generado falta de
práctica, en estudiantes de medicina, la práctica es de vital importancia.
Claro: Las herramientas tecnológicas son una ayuda considerable en

cualquier campo de estudio, en nuestro caso la aplicaremos para las
ciencias médicas puesto que, por lo general, el uso de equipos electrónicos
en esta rama requiere una gran inversión por parte de las universidades o
institutos, para que de esta forma el estudiante salga lo mejor preparado
académicamente y así afrontar las responsabilidades que conlleva este tipo
de carreras.
Evidente: El uso de tecnologías cada vez es más tangible en las diferentes

ramas de la ciencia, la implementación de proyectos a bajo costo para el
ahorro dentro de universidades públicas o privadas es una gran forma de
contribución para el buen equipamiento de un laboratorio de prácticas.
Concreto: El desarrollo de proyectos a bajo costo y por estudiantes que se

van a graduar de una carrera afín a la electrónica, es una forma significativa
en el aprendizaje del futuro profesional, pues está ejerciendo sus
habilidades en proyectos que en muchos casos van a contribuir a la
sociedad y estos al ser de carácter público, se podrán ir mejorando y
perfeccionando a lo largo de los semestres con nuevos proyectos que
tengan como base proyectos ya elaborados.
Factible: Realizar el proyecto electrónico es factible dado que se utilizarán

herramientas que hay con gran disponibilidad en el mercado, además son
herramientas de software y hardware libre, por lo que no requerimos
comprar licencia para poder usarlos. Y en este caso el proyecto no
8
necesitará un paciente en físico, pues el paciente será un maniquí el cual
tendrá un gel especial y unos componentes electrónicos para emitir
pulsaciones y de esta forma conectar los electrodos para el
electrocardiograma.
Identifica los productos esperados: Como resultado final se obtendrá un

simulador que emitirá pulsos a un electrocardiograma y de esta forma poder
observar diferentes tipos de arritmias cardíacas, con el fin de que el
estudiante tenga mejor preparación práctica en este tipo de actividad.
OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL.
Diseñar e implementar un prototipo de simulador de señales eléctricas

cardíacas mediante software para la Facultad de Medicina de la
Universidad de Guayaquil.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
• Recrear los diferentes tipos de señales del latido del corazón de forma
digital y la creación de un menú para la elección de las diferentes
simulaciones cardiológicas que se pudieran dar cuando una persona
experimenta arritmia cardíaca.
• Diseño y programación del simulador mediante la tarjeta de desarrollo
Raspberry Pi 4.
• Realizar pruebas con personal docente en el área de medicina y con
estudiantes de ciencias médicas para validar aprobación del prototipo.
9
ALCANCES DEL PROBLEMA.
El presente proyecto entregará una herramienta para que el estudiante de

medicina o enfermería pueda observar las diferentes señales que pueden
generarse en el corazón debido a una arritmia cardíaca, podrá verificar varias
arritmias y así poder validar que opción en tratamiento, será la correcta dada una
complicación medica de este tipo. Se observará adicional el correcto uso y
colocación de los electrodos en un paciente, a través de un maniquí.
Adicional a eso, el uso de simuladores en la medicina tiene una gran correlación

teórica práctica mediante la replicación de situaciones médicas, el estudiante
adquiere habilidades clínicas antes del contacto real con el paciente, el docente
podrá evaluar al estudiante y certificarlo según la adquisición de las habilidades
clínicas, el paciente tendrá una mayor seguridad pues el estudiante obtuvo para
disminuir errores mediante el uso de simuladores.
En el presente, el uso de simuladores en las universidades es el primer paso

para que un futuro ingeniero se prepare para el uso de equipos especializados y
con el fin de evitar peligros por la mala práctica en el campo real de actividad.
En la Universidad de Guayaquil el uso de simuladores es vital para áreas de
ingeniería eléctrica, por ejemplo, en las clases de electrónica antes de armar un
circuito real, se usan simuladores para verificar conexiones, zona de operación,
entre otras; una vez probado el correcto funcionamiento en el simulador, se
procede a armar el circuito con componentes reales.
Por el contexto de la Pandemia, todas las universidades e institutos han

implementado simuladores para las prácticas de los estudiantes, simuladores
que en muchos casos son de dominio público y que están en la red, siendo de
fácil acceso para los estudiantes.
10
Este listado de simuladores gratuitos los podemos encontrar en internet y en la
página anexos estará el link de cada uno de ellos.
• Simulador para realizar transfusiones de sangre.

• Programa, ayuda a conocer el tiempo de gestación.
• Simulador de cirugía de estómago.
• Simulador de Síndromes Neurológicos Relacionados con la Motilidad Ocular.
• Ciclo cardiaco animado e interactivo.
• Cirugía de antebrazo.
• Cirugía de la pierna.
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA.
En la actualidad existen simuladores de Electrocardiograma (ECG) pulsos

eléctricos que emite los latidos del corazón los cuales no son fáciles de
conseguir por su alto costo en el mercado incluso, por toda una facultad de
medicina que se ve en la necesidad de presentar los problemas de arritmias
en diapositivas o simples videos, gracias a la tecnología actual podemos
implementar un prototipo para la simulación de señales ECG de bajo costo y
al alcance no solo de la Facultad de Medicina de la Universidad de Guayaquil
si no de diferentes instituciones que puedan tener este tipo de simuladores
en sus laboratorios. Recientemente el uso de sistemas realizados por
estudiantes o personas con conocimiento en electrónica han sido
considerables pues han ayudado a personas en esta emergencia del Covid-
19 pues han implementado prototipos de respiradores de aire y en muchos
casos han sido donados para su posterior uso en paciente con problemas
graves.
En universidades del Ecuador como la Universidad Espíritu Santo y la
Universidad de las Américas, se han desarrollado centros y clínicas de
simulación para prácticas médicas, con el objetivo de facilitar herramientas
necesarias para el desarrollo y la práctica continua en el área médica de salud
y prevención.
11
METODOLOGÍA DEL PROYECTO:
METODOLOGÍA DE DESARROLLO.
Para el desarrollo del proyecto y del prototipo de simulador (software) se va a

utilizar la metodología de Waterfall -Metodología para el desarrollo secuencial
de tareas, también conocida como la metodología secuencial o de cascada; en
esta metodología se define en primera instancia las características que va a
tener el simulador y se van cumpliendo los requerimientos de forma ordenada,
se empieza una tarea nueva cuando la tarea anterior ya se ha finalizado.
Los procesos que involucrados en esta metodología son los siguientes:

• Requisitos del simulador.
• Diseño.
• Desarrollo.
• Pruebas.
• Lanzamiento.
Supuesto.
• El simulador es utilizado por estudiantes de medicina o enfermería.

• Los estudiantes están familiarizados con el uso de simuladores.
• Los estudiantes tienen el conocimiento teórico previo, necesario para
entender las señales del simulador.
Restricciones.
• El corto periodo de desarrollo del prototipo.

• Falta de retroalimentación del diseño e implementación del prototipo, por
motivo de la falta de acceso para pruebas con estudiantes, debido a la
emergencia sanitaria.
12
Plan de calidad.
• Comparativa de una señal real vs la señal del simulador.

• Prueba de funcionamiento con todos los parámetros posibles
establecidos.
• Validación por docentes de la facultad de medicina.
CAPÍTULO II.
MARCO TEÓRICO.
ANTECEDENTES DEL ESTUDIO.
Las simulaciones en las ciencias médicas son herramientas que se han

utilizado desde hace más de 50 años por lo que no es una novedad la
implementación de un proyecto enfocado a esta. Su uso permite un mejor
adiestramiento y perfeccionamiento a los estudiantes en diversas
especialidades médicas puesto que al ser situaciones previstas e
imprevistas en un simulador, el estudiante deberá actuar bajo parámetros
establecidos y con el perfeccionamiento de estos podrá responder a una
situación de una manera adecuada y siguiendo una secuencia que le
permitirá al paciente salir de algún tipo de situación crítica. (Jaime Galindo
López, 2007)
Existen simuladores para áreas específicas, como lo es el sistema

cardiovascular; esta área del cuerpo humano es vital, según un artículo de
una fundación española del corazón confirma que enfermedades
relacionadas al sistema cardiovascular tiene un gran índice en la mortalidad
de la población, por lo cual diagnosticar problemas es de vital importancia
13
y el uso de simuladores ayuda a los futuros profesionales a tener una mayor
experiencia. (Macaya, 2018)
Adicional a esto una revista mexicana de Anestesiología indica que

problemas de arritmias son comunes en pacientes con cirugías y estas no
necesariamente del corazón, es decir, cualquier paciente que se someta a
una cirugía tiene una alta probabilidad de sufrir arritmias, detectar a tiempo
este tipo de patologías con ayuda de un simulador podría ser la diferencia
entre un diagnostico efectivo y uno errado al momento de estar con un
paciente en una sala de un hospital. (Zavala-Villeda, 2013)
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA / DEFINICIONES

CONCEPTUALES.
En esta sección hablaremos de la fundamentación teórica acerca de lo que

se realizó con el simulador del pulso cardiaco, con el fin de explicar lo que
será implementado en el mismo, por lo tanto, se da un preámbulo de la
parte conceptual del simulador y de los componentes para su correcto
funcionamiento.
Arritmias cardíacas.
Las arritmias cardíacas son alteraciones de la secuencia de contracciones
y relajaciones del corazón. Sus causas pueden ser diversas, al igual que
su gravedad y consecuencias clínicas: algunas modificaciones del ritmo
cardíaco remiten de forma espontánea o eliminando la causa que las ha
producido, mientras que en otros casos se afecta de forma importante a la
función cardíaca. Los síntomas de una arritmia pueden incluir palpitaciones,
falta de aire, mareos o desmayos; causas comunes de arritmias.
(Manchego, 2019)
• La vía normal de conducción cardiovascular se interrumpe.
• Otra parte del corazón asume el control como marcapasos.
• El marcapasos natural del corazón (el nódulo sinusal) produce una
• frecuencia o ritmo anormales.
14
Electrocardiógrafo o electrocardiograma.
Es un procedimiento que mide las señales eléctricas del corazón y las
muestra en una pantalla para su interpretación, el procedimiento es indoloro
y tiene dos siglas correctas y de uso común que son: EKG o ECG.
Uso de simuladores en medicina.

La seguridad del paciente es algo que en los últimos años ha sido
considerado de gran importancia debido a que en el año de 1999
aproximadamente 100000 muertes de cada año se producían por errores
médicos. (Serna-Ojeda, 2012) En la historia de la humanidad se tiene
registros que en el siglo III a.c. se usaban melones para el empleo de
vendajes y de incisiones; En el siglo XVIII se crea un maniquíes obstétricos
para la práctica; en la edad media el uso de animales para mejorar las
habilidades quirúrgicas. Muchos de los últimos adelantos en el campo de
la medicina tienen que ver con el uso de simuladores, cuyos antecedentes
se ubican en el siglo 20. (Neri-Velaa, 2017)
Tarjetas de desarrollo.
El uso de tarjetas de desarrollo en el campo de la electrónica tiene como
fin la reducción de los circuitos con la implementación de una placa
programable en la cual se pueden hacer modificaciones de su operación
según la programación establecida en la misma. Es importante la
implementación de este tipo de electrónica pues es un esquema en el cual
se pueden hacer mejoras con tan solo modificar bloques de programación,
mientras que en la electrónica antigua si se tenía que hacer cambios en
todo el circuito básicamente. Una tarjeta de desarrollo en el área de la
ingeniería es una herramienta de diseño para prototipos y diseños rápidos
en sistemas digitales y analógicos. (Felipe, 2013)
Software libre.
El uso de software libre a crecido en el uso de proyectos de cualquier índole
en las ciencias actuales, pues estos, no se ven limitados en funciones que
los da un proveedor de software de paga. El software libre goza de una
amplia documentación donde el código puede ser modificado según los
15
requerimientos del diseñador. Un problema del uso de este software es que
en muchos casos no tienen una interfaz gráfica para su uso, por lo que
sería un gran reto para una persona sin conocimiento en programación.
La ventaja del uso del software libre en las implementaciones de proyectos
es el abaratamiento de costos y la “libertad” al momento del uso, del diseño,
del esquema, entre otros. (Alarcón, 2019)
Microcontrolador.
Componente electrónico con circuitos aritméticos, lógicos que son
programados para cumplir especificaciones dadas por el diseñador. Un
microcontrolador tiene una unidad de procesamiento y una memoria donde
se almacena mediante código las funciones que ejercerá, este
microcontrolador podrá enviar y recibir señales eléctricas que por lo general
son de voltajes de 5 voltios. (E-Marmolejo., 2017)
Proyectos Similares:
Simulador de pulsos cardiacos “HARVEY”.
Simulador de paciente cardiológico, incluye 30

patologías diferentes.
Es un proyecto desarrollado por una empresa

privada, por lo que no se tiene acceso a
especificaciones técnicas.
Figura 1.- Simulador Harvey.

Fuente: Medigraphic.
Autor: Nurko J, Unzek S, Gitler R.
16
Simulador con graficas creadas por computador HoloLens.
Permite realizar una serie de

procedimientos quirúrgicos mediante el
teclado y mouse de una computadora,
a través de una máquina virtual; Se
necesitan herramientas tanto de Figura 2.- Simulador HoloLens2.
software y hardware. Es indispensable
Fuente: Github.
una computadora con un buen Autor: Hamalawi.
rendimiento.
Proyecto del simulador de Ritmo Cardíaco.
El Proyecto permite la interacción del estudiante con patologías de arritmias

cardiacas, consta de 4 menús donde va a permitir realizar lo siguiente:
1. Verificar y validar la correcta posición de electrodos en el cuerpo de un

paciente. (Figura 4, Anexos)
2. Verificar señales cardíacas de diferentes tipos de arritmias cardiacas, en
específico de 7 tipos de arritmias. (Figura 5, Anexos)
3. Va a indicar una señal cardíaca y el estudiante deberá elegir la patología
correcta de dicha señal cardiaca. (Figura 6, Anexos)
4. Va a permitir generar una señal cardíaca por el estudiante, dónde el
estudiante será el encargado de indicar las amplitudes de los diferentes
tipos de ondas que se encuentran en una señal de pulso cardiaco. (Figura
7, Anexos)
17
Figura 3.- Menú de opciones.
Fuente: Trabajo de Investigación.
Autor: Gatsby Gabino Bueno Valero.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL.
Tabla 3: Fundamentos legales.

ARTÍCULO DESCRIPCIÓN DEL ARTÍCULO
“El sistema de educación superior tiene como finalidad

la formación académica y profesional con visión
CONSTITUCIÓN DEL científica y humanista; la investigación científica y
ECUADOR tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y
ARTÍCULO 146.- difusión de los saberes y las culturas; la construcción de
soluciones para los problemas del país, en relación con
los objetivos del régimen de desarrollo.”
18
“El sistema nacional de ciencia, tecnología, innovación y
saberes ancestrales, en el marco del respeto al
CONSTITUCIÓN DEL ambiente, la naturaleza, la vida, las culturas y la
ECUADOR soberanía, tendrá como finalidad:
ARTÍCULO 385 Desarrollar tecnologías e innovaciones que impulsen la
LITERAL 3.- producción nacional, eleven la eficiencia y productividad,
mejoren la calidad de vida y contribuyan a la realización
del buen vivir.”
“El Estado promoverá las inversiones nacionales y

extranjeras, y establecerá regulaciones específicas de
CONSTITUCIÓN DEL
acuerdo con sus tipos, otorgando prioridad a la inversión
ECUADOR
nacional. Las inversiones se orientarán con criterios de
ARTÍCULO 339
diversificación productiva, innovación tecnológica, y
generación de equilibrios regionales y sectoriales.”
“El sistema de educación superior tiene como finalidad

la formación académica y profesional con visión
CONSTITUCIÓN DEL científica y humanista; la investigación científica y
ECUADOR tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y
ARTÍCULO 350 difusión de los saberes y las culturas; la construcción de
soluciones para los problemas del país, en relación con
los objetivos del régimen de desarrollo.”
“La persona que, al infringir un deber objetivo de

COIP cuidado, en el ejercicio o práctica de su profesión,
ARTÍCULO 146.- ocasione la muerte de otra, será sancionada con pena
HOMICIDIO CULPOSO privativa de libertad de uno a tres años.
POR MALA PRÁCTICA Será sancionada con pena privativa de libertad de tres a
PROFESIONAL. - cinco años si la muerte se produce por acciones
innecesarias, peligrosas e ilegítimas.”
DECRETO 1014 “En Ecuador, se emitió el Decreto No. 1014 en abril del
2008, basado en los siguientes ejes centrales:
19
1. Cumplimiento de recomendaciones Internacionales:
La Carta Iberoamericana de Gobierno Electrónico
aprobada por la “IX Conferencia Iberoamericana de
Ministros de Administración Pública y Reforma del
Estado “, que recomienda el uso de estándares abiertos
y software libre como herramientas informáticas.
2. Con los objetivos fundamentales de:
Alcanzar la soberanía y autonomía tecnológica.
Alcanzar un ahorro significativo de recursos públicos.
Se decretó establecer como política pública la utilización
de software libre en los sistemas y equipamientos
informáticos de las Entidades de la Administración
Pública Central, tomando como definición de Software
Libre las cuatro libertades promulgadas por Richard
Stallman.
Indica, que se debe evaluar periódicamente los sistemas
informáticos que utilizan software propietario con el fin
de migrarlos a software libre.”
“Defensas y Relaciones Internacionales:

…
La Soberanía no se limita al ejercicio del poder de
PLAN NACIONAL DE decisión sobre un territorio determinado, como se ha

concebido tradicionalmente, sino que se extiende a
SEGURIDAD
todos los campos en los que se desarrolla la vida, para
INTEGRAL
cumplir el rol de protección de los derechos, libertades y
CAPÍTULO 4.3
garantías de los ciudadanos y ciudadanas.
“ÁMBITO DE LA
De allí que se reconozca la necesidad de la defensa del
SEGURIDAD ejercicio de las soberanías, cuya coexistencia se
INTEGRAL” produce de manera articulada e interdependiente.
Garantizar la soberanía implica, en este sentido, la
defensa del Estado y de sus recursos ecológicos,
alimentarios, energéticos, económicos, tecnológicos y
del conocimiento.”
20
“Objetivo 10: Impulsar la transformación de la matriz
productiva.
Una producción basada en la economía del

conocimiento, para la promoción de la transformación de
las estructuras de producción.”
…
PLAN NACIONAL DEL
“La transformación de la matriz productiva supone una
BUEN VIVIR
interacción con la frontera científico-técnica, en la que se
producen cambios estructurales que direccionan las
formas tradicionales del proceso y la estructura
productiva actual, hacia nuevas formas de producir que
promueven la diversificación productiva en nuevos
sectores, con mayor intensidad en conocimientos, bajo
consideraciones de asimetrías tecnológicas entre
países” …
PREGUNTA CIENTÍFICA PARA CONTESTARSE.
¿Cuánto mejoraría la calidad en el aprendizaje del estudiante de medicina

o enfermería si tuviese la posibilidad de experimentar con simuladores y
equipos electrónicos las diferentes patologías clínicas que necesitan un uso
constante de equipos electrónicos en tiempo de nulo acceso a las aulas de
clase?, Si el estudiante tiene mayor manejo de herramientas tecnológicas
y gran práctica en las mismas, ¿Podría el practicante responder de una
forma correcta al momento de la interpretación de los datos para así seguir
un procedimiento estándar y así evitar complicaciones?
21
CAPÍTULO III.
PROPUESTA TECNOLÓGICA.
El presente proyecto es implementado con la finalidad de facilitar el acceso

a recursos académicos en medio de la crisis sanitaria generada debido al
Covid-19. Los estudiantes de Ciencias médicas de la Universidad de
Guayaquil tendrán la oportunidad de usar un simulador de pulsos
cardíacos, con el objetivo de desarrollar las destrezas necesarias para una
buena práctica en su vida profesional.
ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD.
El presente proyecto cuenta con los recursos necesarios para llevarse a

cabo como prototipo, el desarrollo de más simuladores de pulso con base
al generado en esta tesis se lograría, pero con ayuda económica.
El presente simulador necesitaría herramientas de fácil acceso y se

implementará con el fin de que tenga un ambiente amigable para el usuario,
este podrá elegir con la ayuda de un mouse y teclado, el tipo de señal
cardiológica que desea ver a través de un monitor.
FACTIBILIDAD TÉCNICA.
A continuación, se describen las herramientas de hardware que se

necesitan para el uso del simulador.
• Raspberry Pi 4.
• Monitor con entrada HDMI.
• Mouse y teclado USB.
22
FACTIBILIDAD ECONÓMICA.
La implementación de este simulador generaría bajos costos en el caso de

que un estudiante tenga que comprarlo o en caso de que la universidad
implemente este dispositivo. El gasto principal radicaría en la compra del
Raspberry pi 4, en el mercado internacional lo encontramos alrededor de
$100 a $110 dólares, mientras que en el Ecuador a precios de $190 a $220
dólares. El segundo requerimiento es un teclado y mouse que suelen venir
en pareja a precios por debajo de los $20 dólares y para poder visualizar
los gráficos, se podría conectar a un monitor o un televisor, sin necesidad
de adquirir una pantalla dedicada para el uso del simulador.
El software no solo puede usar la Raspberry modelo Pi 4 también puede
ser implementado en sus versiones más económicas, como lo son la
Raspberry pi 2 modelo B a un costo de mercado de $30 a $40 o la pi 3 B +
a un costo de $50 a $60.
ETAPAS DE LA METODOLOGÍA.
La metodología de desarrollo del simulador cardiológico se divide en las

siguientes fases:
Fase I: Requisitos del Simulador.

Mediante una lluvia de ideas se plantearon los requisitos que debería
cumplir el simulador, es notable que en el campo de las ciencias médicas
el uso de dispositivos electrónicos para el muestreo de datos de un paciente
es de vital importancia para su posterior tratamiento, además la restricción
de acceso a las universidades genera una problemática al estudiante, pues
el estudiante no tiene acceso a dichas prácticas con equipos médicos, por
lo que los principales requisitos de este simulador son:
• Bajo costo.
• Interfaz gráfica, para un entorno amigable.
• Fácil acceso al menú.
• Diversidad en simulaciones de pulsos cardiacos.
23
Fase II: Diseño y Desarrollo.
En esta etapa se plantea el uso de dispositivos a usar en simulador, una

opción de bajo costo era usar dispositivos electrónicos como el Arduino,
pero este dispositivo no permitía un entorno gráfico amigable. Para un
mejor manejo de interfaz de usuario se decide elegir una tarjeta de
desarrollo capaz de realizar procesos de forma más rápida y eficiente,
además permite un entorno gráfico amigable y sigue siendo una opción
asequible. El diseño se enfoca en cumplir los siguientes requerimientos
para el usuario final:
• Entorno grafico didáctico.
• Diversas opciones de arritmias cardíacas.
• Fácil manipulación del simulador.
Fase III: Pruebas.
En esta fase se procede a realizar simulaciones con el fin de poder analizar

la señal emitida procediendo a realizar un análisis de esta, con el fin de
verificar que la señal se genere de manera correcta. Adicional se verifican
vulnerabilidades o errores que se puedan estar generando en la ejecución
del programa.
Fase IV: Lanzamiento.
En esta última etapa el sistema se prueba validando que todos los

parámetros sean correctos y se entrega el simulador para su uso.
24
ENTREGABLES DEL PROYECTO.
El presente proyecto contara con los siguientes entregables:
• Diseño del esquema electrónico.

• Código compilado en la unidad de procesamiento (Raspberry Pi 4).
• Informe del proyecto (Tesis).
• Recomendaciones.
CRITERIO DE LA VALIDACIÓN PROPUESTA.
A través de los criterios del tutor de Tesis y del Tutor revisor, se procedió a
validar de que cada uno de los requerimientos planteados en la propuesta
tecnológica, sean llevados a cabo en el simulador. A continuación, se
indican las pruebas realizadas:
• Validación de operabilidad, conexiones de periféricos y conexión de

dispositivos externos para el correcto funcionamiento del simulador.
• Ejecución del programa con los parámetros básicos en desarrollo.
• Selección del menú para las distintas arritmias cardíacas.
PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS.
Se realizo una pequeña encuesta para el análisis del uso y del

requerimiento de dispositivos electrónicos como medida de ayuda al
aprendizaje del estudiante, así como para el desarrollo de destrezas
prácticas en el ámbito de las ciencias médicas.
Estas encuestas fueron procesadas y se incluyeron recomendaciones
como el uso de dispositivos portátiles (Que se puedan guardar en una
mochila) para su fácil transportación.
25
FUNCIONAMIENTO Y PARÁMETROS DEL
SIMULADOR DE RITMO CARDIACO.
El código que sustenta al simulador de ritmo cardiaco se encuentra en la

sección Anexos “Código fuente”; El simulador consta de 4 menús que son:
Correcta posición de los electrodos: En esta opción, representada en la

figura 4, el estudiante podrá
validar la correcta colocación
de los electrodos en el cuerpo
humano, para que se pueda
obtener una correcta señal
del ritmo cardiaco cuando
deba usar un
electrocardiógrafo. Figura 4.- Posición electrodos.
Patología por simular: En esta opción, representada en la figura 5, el

estudiante podrá elegir las 7 patologías implementadas en el simulador;
luego de esto se abrirá una
ventana donde se muestre
en un gráfico, similar al
electrocardiograma, la señal
cardíaca simulada con las
pulsaciones por minuto.
Figura 5.- Patología a simular.

26
El simulador de ritmo cardiaco cuenta con las siguientes 7 patologías de
arritmias:
• Bradicardia Sinusal. (Figura 8, Anexos.).

• Taquicardia Sinusal. (Figura 9, Anexos.).
• Taquicardia Auricular. (Figura 10, Anexos.).
• Taquicardia Nodal. (Figura 11, Anexos.).
• Ritmo Sinusal. (Figura 12, Anexos.).
• Fibrilación Auricular. (Figura 13, Anexos.).
• Arritmia Sinusal. (Figura 14, Anexos.).
Modo Evaluación: En esta opción, el estudiante podrá generar a través de

un botón y de forma aleatoria una señal cardiaca de las señales indicadas
en el inciso anterior. Se abrirá una ventana con una señal cardiaca y sus
respectivas pulsaciones por minuto, el estudiante deberá cerrar la gráfica y
elegir entre las opciones de patologías, la correcta según su criterio. Si la
opción es la verdadera, el simulador indicara que eligió la correcta, caso
contrario mostrara el mensaje de patología incorrecta.
Figura 6.- Evaluación de patología.

27
Configuración de señal cardiaca: En esta opción del menú, el estudiante
deberá ingresar los parámetros de amplitud e invertir los diferentes tipos de
ondas que conforman la señal cardiaca (Figura 7), de esta forma se podrá
verificar gráficamente la señal generada con variaciones.
Adicional a esto, se validará si existen errores en parámetros críticos, tales

como:
• Amplitudes mayores al 100%. (Figura 15, Anexos.).
• Pulsaciones por minuto iguales a 0. (Figura 16, Anexos.).
Figura 7.- Crear Patología.

28
CAPÍTULO IV –
RESULTADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
Resultados Preguntas claves en la encuesta.
Las siguientes gráficas representan las respuestas de 111 personas

encuestadas, se validan datos importantes como el costo de los equipos
médicos electrónicos, deficiencias en los equipos actuales o en su uso
como medio pedagógico, uso del electrocardiograma en la práctica con
pacientes, viabilidad del uso de un simulador de pulsos cardiacos.
Figura 8.- Conocimiento en el costo de equipos electrónicos.

29
Figura 9.- Deficiencia en equipos electrónicos.
Figura 10.- Uso del electrocardiograma en la práctica.

30
Figura 11.- Viabilidad del simulador.
En las gráficas desde la figura 8 a la 11 se verifican que los encuestados

confirman nuestro problema planteado en la tesis y que una opción viable
para mejorar la práctica en tiempos de pandemia seria a través de un
simulador como el propuesto.
RESULTADOS.
En el presente proyecto de simulador de señales cardiacas se pudo obtener

los siguientes resultados:
Se recreo la señal eléctrica del corazón de forma digital con la ayuda de la

herramienta Raspberry, adicional a esto se recrearon las señales eléctricas
de distintas arritmias cardíacas que pudiese tener un paciente; todo esto se
pudo codificar mediante el uso de la tarjeta de desarrollo Raspberry Pi 4
con leguaje de programación Python.
31
Se creo un menú donde el practicante pueda verificar las diferentes
arritmias cardíacas a través de un entorno gráfico donde se aprecian las
pulsaciones por minuto y se pueden observar las diferentes amplitudes que
se encuentran en un pulso cardiaco.
Se diseñó en el simulador cardíaco una opción que permitirá a un

estudiante de ciencias médicas desarrollar una destreza gráfica en este tipo
de señales, puesto que se mostrará una gráfica y el estudiante deberá
elegir entre varias opciones la patología cardiaca correcta. Esta opción
sería una forma de evaluar al estudiante para validar si reconoce una
arritmia cardiaca con solo observar la gráfica en el simulador.
CONCLUSIONES.
El presente trabajo tuvo como finalidad la presentación de un simulador

donde el estudiante pueda visualizar las diferentes señales cardiacas que
pueda experimentar un paciente, se enfocó en señales de arritmias
cardiacas.
En el contexto del Covid-19 el uso de este simulador es importante ya que

se logra conservar el distanciamiento social y a su vez propicia la
adquisición de conocimientos y experiencias prácticas. El presente
simulador recrea los diferentes tipos de señales cardíacas, es similar a
tener un paciente conectado a un electrocardiograma dónde estamos
monitoreando sus pulsaciones cardíacas y observando las amplitudes de
las ondas.
Se desarrolla el simulador con la herramienta Raspberry Pi 4, ya que es un

potente hardware que faculta el desarrollo de múltiples proyectos
informáticos; el simulador de señales cardíacas se desarrolló con el
hardware del Raspberry Pi 4 y con lenguaje de programación Python, se
implementó librerías para el fácil manejo de estructura de datos, librerías
32
tales como la librería Matplotlib y NumPy que se implementaron en el
código y se usaron con el fin de agilizarlo para la gráfica de señales.
El uso de simuladores en el ámbito educativo es de vital importancia pues

con este simulador se pudo acceder a un aprendizaje de forma más
didáctica y adquiriendo destreza previa a la experiencia práctica (Diéguez
Grimaldo, 2010), pues nos prepara para prevenir posibles fallos en nuestra
acción.
RECOMENDACIONES.
En este proyecto se usó la metodología cascada donde se tenía predefinido

una serie de requisitos, en base a estos requisitos se realizó el diseño e
implementación del simulador posteriormente se verificó el uso.
El simulador de señales de ritmo cardiaco posibilita la interacción con

gráficas digitales prediseñadas, a futuro se podría mejorar el simulador
agregando más opciones que mejoren la interacción con el estudiante.
Cabe destacar que para este fin el simulador debe de ser probado con
varios estudiantes, pues de esta forma se obtendrá una retroalimentación
y así definir nuevos parámetros de diseño y de actualizaciones.
Las señales cardiacas dadas en el simulador son señales generadas

matemáticamente, se podría comparar la señal del simulador con una señal
de un electrocardiograma para así obtener un margen de fidelidad de la
señal generada en el simulador.
Una mejora al simulador podría ser agregar una etapa de testeo dónde el
usuario se conecta los electrodos y el equipo almacena en memoria la señal
cardíaca, luego de esto, compara la señal almacenada con alguna
patología de arritmia cardíaca.
33
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http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-
59362013000200007&lng=es&tlng=es
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Cyan, Proyectos y Producciones Editoriales, S.A. Noviembre 2004.
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558X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3716/ 3716
37119006
35
ANEXOS
Figuras simulador ritmo cardiaco
Figura 12.- Bradicardia sinusal

Autor: Gatsby Gabino Bueno Valero
Figura 13.- Taquicardia sinusal.

Autor: Gatsby Gabino Bueno Valero
36
Figura 14.- Taquicardia auricular.
Figura 15.- Taquicardia nodal.

37
Figura 16.- Ritmo sinusal.
Figura 17.- Fibrilación auricular.

38
Figura 18.- Arritmia sinusal.
Figura 19.- Valor amplitud incorrecta.

39
Figura 20.- Valor Pulsaciones por minuto incorrecto.
Anexo página de simulaciones en línea.

https://www.nasajpg.com/simuladores-medicos/
Código Fuente.
EjecutableSimulador.sh
#!/bin/sh
# launcher.sh
# navigate to home directory, then to this directory, then execute
python script, then back home
cd /
cd home/pi/SimuladorCardiaco #where the script is
sudo python3 SimuladorCardiaco.py #a commnad to run the script
cd /
40
Librería.py
from tkinter import *

from tkinter import ttk
from tkinter import messagebox
import tkinter as tk
from matplotlib.backends.backend_tkagg import FigureCanvasTkAgg,
NavigationToolbar2Tk
from matplotlib.figure import Figure
import os, sys

import numpy as np
from matplotlib import pyplot as plt
from matplotlib import animation
arreglo=[952 , 952 , 954 , 956 , 961 , 966 , 971 , 977 , 983 , 990 ,
996 , 1003 , 1011 , 1018 , 1026 , 1033 , 1040 , 1048 , 1059 , 1069 ,
1079 , 1089 , 1099 , 1107 , 1113 , 1120 , 1126 , 1132 , 1139 , 1145 ,
1151 , 1158 , 1164 , 1170 , 1177 , 1183 , 1189 , 1196 , 1202 , 1208 ,
1215 , 1222 , 1230 , 1238 , 1246 , 1252 , 1253 , 1254 , 1255 , 1256 ,
1257 , 1258 , 1258 , 1259 , 1259 , 1259 , 1259 , 1259 , 1259 , 1259 ,
1259 , 1259 , 1258 , 1258 , 1257 , 1256 , 1255 , 1254 , 1253 , 1253 ,
1252 , 1248 , 1241 , 1235 , 1228 , 1222 , 1215 , 1209 , 1203 , 1198 ,
1193 , 1188 , 1183 , 1178 , 1173 , 1169 , 1164 , 1159 , 1153 , 1148 ,
1142 , 1136 , 1130 , 1125 , 1119 , 1113 , 1107 , 1102 , 1094 , 1086 ,
1078 , 1070 , 1062 , 1055 , 1047 , 1040 , 1032 , 1025 , 1017 , 1012 ,
1007 , 1002 , 997 , 992 , 987 , 982 , 977 , 972 , 967 , 964 ,
963 , 961 , 959 , 957 , 955 , 953 , 952 , 952 , 952 , 952 ,
952 , 952 , 952 , 952 , 952 , 952 , 952 , 952 , 952 , 951 ,
951 , 951 , 951 , 951 , 951 , 951 , 951 , 951 , 951 , 951 ,
951 , 951 , 953 , 957 , 962 , 965 , 963 , 960 , 957 , 955 ,
952 , 945 , 935 , 925 , 915 , 904 , 894 , 886 , 879 , 871 ,
863 , 855 , 840 , 817 , 793 , 769 , 741 , 713 , 686 , 658 ,
991 , 1307 , 1332 , 1358 , 1401 , 1493 , 1591 , 1670 , 1766 , 1910 ,
1954 , 2187 , 2532 , 2548 , 2782 , 2923 , 3247 , 3263 , 3746 , 3899 ,
3909 , 4021 , 4080 , 4058 , 4037 , 3974 , 3859 , 3870 , 3533 , 3468 ,
3404 , 3329 , 3251 , 3095 , 2715 , 2625 , 2513 , 2486 , 2198 , 1690 ,
1268 , 832 , 572 , 306 , 346 , 72 , 67 , 62 , 57 , 52 ,
47 , 115 , 226 , 259 , 272 , 288 , 313 , 338 , 363 , 467 ,
532 , 561 , 577 , 594 , 618 , 673 , 687 , 702 , 717 , 824 ,
922 , 941 , 960 , 978 , 988 , 997 , 1007 , 1016 , 1022 , 1025 ,
1028 , 1031 , 1033 , 1036 , 1039 , 1042 , 1045 , 1047 , 1048 , 1048 ,
1047 , 1046 , 1046 , 1045 , 1044 , 1044 , 1043 , 1042 , 1042 , 1040 ,
1037 , 1034 , 1032 , 1029 , 1026 , 1023 , 1020 , 1017 , 1014 , 1011 ,
1008 , 1005 , 1001 , 998 , 994 , 990 , 987 , 983 , 979 , 977 ,
977 , 977 , 977 , 977 , 977 , 977 , 977 , 977 , 977 , 977 ,
977 , 977 , 977 , 977 , 977 , 977 , 977 , 977 , 977 , 977 ,
977 , 977 , 977 , 977 , 978 , 979 , 979 , 980 , 981 , 981 ,
982 , 983 , 984 , 984 , 984 , 984 , 984 , 984 , 983 , 983 ,
984 , 986 , 988 , 990 , 992 , 994 , 996 , 999 , 1001 , 1003 ,
1005 , 1012 , 1018 , 1024 , 1031 , 1037 , 1043 , 1050 , 1055 , 1059 ,
1063 , 1067 , 1071 , 1074 , 1078 , 1082 , 1086 , 1090 , 1093 , 1098 ,
1107 , 1115 , 1124 , 1133 , 1142 , 1149 , 1154 , 1159 , 1165 , 1170 ,
1175 , 1180 , 1185 , 1191 , 1196 , 1201 , 1206 , 1211 , 1216 , 1221 ,
1226 , 1231 , 1236 , 1241 , 1246 , 1251 , 1256 , 1261 , 1266 , 1272 ,
1277 , 1283 , 1289 , 1294 , 1300 , 1305 , 1310 , 1313 , 1315 , 1318 ,
1320 , 1323 , 1325 , 1328 , 1330 , 1333 , 1335 , 1338 , 1338 , 1338 ,
1338 , 1338 , 1338 , 1338 , 1338 , 1338 , 1338 , 1338 , 1338 , 1334 ,
1330 , 1326 , 1323 , 1319 , 1315 , 1311 , 1307 , 1303 , 1299 , 1296 ,
1292 , 1288 , 1285 , 1281 , 1278 , 1274 , 1271 , 1267 , 1263 , 1260 ,
1255 , 1250 , 1246 , 1241 , 1236 , 1230 , 1224 , 1219 , 1213 , 1208 ,
41
1202 , 1196 , 1191 , 1184 , 1177 , 1170 , 1162 , 1155 , 1147 , 1140 ,
1133 , 1125 , 1117 , 1109 , 1101 , 1093 , 1088 , 1082 , 1076 , 1071 ,
1065 , 1059 , 1053 , 1048 , 1042 , 1037 , 1034 , 1032 , 1029 , 1026 ,
1023 , 1021 , 1018 , 1015 , 1013 , 1010 , 1007 , 1005 , 1002 , 1001 ,
1000 , 999 , 998 , 997 , 997 , 996 , 995 , 990 , 989 , 985 ,
983 , 980 , 976 , 974 , 972 , 970 , 968 , 965 , 961 , 958 ,
955 , 952 , 952, 952]
arreglo2=[994 , 992 , 987 , 982 , 977 , 972 , 967 , 964 ,

963 , 961 , 959 , 957 , 955 , 953 ]
arreglo3 = [952 for i in range(200)]
Señal= [952 for i in range(524)]
frecuenciaValor=0
OndaP = [952 for i in range(115)]

OndaQ = [952 for i in range(41)]
OndaR = [952 for i in range(41)]
OndaS = [952 for i in range(31)]
OndaT = [952 for i in range(210)]
Onda_ST = [952 for i in range(62)]
interP1=5
interP2=119
interQ1=139
interQ2=179
interR1=180
interR2=220
interS1=221
interS2=251
interT1=314
interT2=523
interST1=252
interST2=313
amplitudP=54
amplitudQ=179
amplitudR=202
amplitudS=230
amplitudT=408
eje=952
def modularSeñal(Señal):
j=0
for i in Señal:
Señal[j]=i/47
j=j+1
return Señal
def invertirSeñal(Onda,eje):
j=0
for i in Onda:
Onda[j]=(2*eje-i)
j=j+1
def ampliarSeñal(Onda,value):
j=0
if(detectarConcava(Onda)==1):
42
for i in Onda:
Onda[j]=i*(value*0.01+1)
j=j+1
if(detectarConcava(Onda)==0):
for i in Onda:
Onda[j]=i*(1-value*0.01)
j=j+1
def detectarConcava(Onda):
j=0
value=Onda[0]
count=0
count2=0
for i in Onda:
if(i>value):
count2=0
count=count+1
if(count>10):
return 1 #concava hacia arriba
else:
count=0
count2=count2+1
if(count2>10):
return 0 #concava hacia abajo
def obtenerSeñal(Onda,Señal,inter1):
j=inter1
k=0
for i in Onda:
Onda[k]=Señal[j]
j=j+1
k=k+1
def concatenarSeñal(Onda,Señal,inter1):
j=inter1
for i in Onda:
Señal[j]=i
j=j+1
def frecuencia(lpm):
#lpm=lpm*0.01578947368/60
lpm=lpm*0.05/49
return lpm
def animate(i):
global Señal
x = np.linspace(0,8,len(Señal))
ax = plt.axes(xlim=(0,5), ylim=(-1000,5000))
line, = ax.plot([], [], lw=2,c="b")
line.set_data([], [])
ax.grid(True)
line.set_data(x-frecuencia(frecuenciaValor)*i, Señal)
return line,
def ritmoCardiaco(frecu,texto,Invertir,Amplitud,VarLPM):
global
frecuenciaValor,Señal,OndaP,OndaQ,OndaR,OndaS,OndaT,Onda_ST,arreglo
global interP1,interQ1,interR1,interS1,interT1,interST1,eje
root = tk.Tk()
root.wm_title(texto)
root.geometry("1360x700")
frecuenciaValor=frecu
43
Señal= [952 for i in range(524)]
obtenerSeñal(OndaP,arreglo,interP1)
obtenerSeñal(OndaQ,arreglo,interQ1)
obtenerSeñal(OndaR,arreglo,interR1)
obtenerSeñal(OndaS,arreglo,interS1)
obtenerSeñal(OndaT,arreglo,interT1)
obtenerSeñal(Onda_ST,arreglo,interST1)
if Invertir[0]==1:
invertirSeñal(OndaP,eje)
if Invertir[1]==1:
invertirSeñal(OndaQ,eje)
if Invertir[2]==1:
invertirSeñal(OndaS,eje)
if Invertir[3]==1:
invertirSeñal(OndaT,eje)
ampliarSeñal(OndaP,Amplitud[0])
ampliarSeñal(OndaQ,Amplitud[1])
ampliarSeñal(OndaR,Amplitud[2])
ampliarSeñal(OndaS,Amplitud[3])
ampliarSeñal(OndaT,Amplitud[4])
concatenarSeñal(OndaP,Señal,interP1)
concatenarSeñal(OndaQ,Señal,interQ1)
concatenarSeñal(OndaR,Señal,interR1)
concatenarSeñal(OndaS,Señal,interS1)
concatenarSeñal(OndaT,Señal,interT1)
concatenarSeñal(Onda_ST,Señal,interST1)
for i in range(3):
Señal=np.concatenate((Señal,arreglo3,Señal))
print(len(Señal))
pulsos=int(2/frecuencia(frecuenciaValor))
fig = plt.figure()
canvas = FigureCanvasTkAgg(fig, master=root) # CREAR AREA DE

DIBUJO DE TKINTER.
canvas.get_tk_widget().pack(side=TOP, fill=BOTH, expand=1)
#-----------------------AÑADIR BARRA DE HERRAMIENTAS--------------

------------
toolbar = NavigationToolbar2Tk(canvas, root)# barra de iconos
toolbar.update()
canvas.get_tk_widget().pack(side=TOP, fill=BOTH, expand=1)
# call the animator. blit=True means only re-draw the parts that
have changed.
anim = animation.FuncAnimation(fig, animate ,frames=pulsos,
interval=20, blit=True)
#anim.save('basic_animation.mp4', fps=30, extra_args=['-vcodec',
'libx264'])
label=tk.Label(root, text=str(frecu)+"
LPM",font=("Verdana",20,"bold")).place(x=1190,y=20)
tk.Button(root, text="cerrar", command=lambda:
root.destroy()).place(x=1250,y=620)
plt.show()
44
#ritmoCardiaco(60,"prueba","P")
Simuladorcardiaco.py
###!/usr/bin/env python
### -*- coding: utf-8 -*-
import time
import os, sys
from tkinter import *
from tkinter import ttk
from tkinter import messagebox
import tkinter as tk
import random
from PIL import ImageTk, Image
from IPython.display import display
from IPython.core.pylabtools import figsize, getfigs
from matplotlib.backends.backend_tkagg import *
from matplotlib.figure import *
from pylab import *
from numpy import *
import numpy as np
from matplotlib import pyplot as plt
from matplotlib import animation
from lib import *
direccion="/home/pi/SimuladorCardiaco/imagenes/"
w=1360
h=700
tamaño=str(w)+'x'+str(h)
VarCambio=0
class Page(tk.Frame):
def __init__(self, *args, **kwargs):
tk.Frame.__init__(self, *args, **kwargs)
def show(self):
self.lift()
class Intro(Page):
Page.__init__(self, *args, **kwargs)
self.cont1=Frame(Page.__init__(self, *args, **kwargs))
can=tk.Canvas(self ,w=w,height=h,bg='yellow')
can.grid(column=0,row=0)
can.pack(fill=BOTH)
can.create_text(w-700,h-650,text="SIMULADOR RITMO
CARDIACO",font=("Verdana",40,"bold"))
#root.delete("all")
can.create_image(0,0,anchor=NW, image=primeraImagen)
can.pack()
#label = tk.Label(self, text="This is page

1").place(x=0,y=0)
#label.pack(side="top", fill="both", expand=True)
45
class PosicionElectrodos(Page):
self.cont1=Frame(Page.__init__(self, *args, **kwargs))
can=tk.Canvas(self ,w=w,height=h,bg='light blue')

can.pack(fill=BOTH)
can.create_text(w-700,h-670,text="Correcta posición de los

eléctrodos",font=("Verdana",40,"bold"))
can.create_text(w-1130,h-400,text="Colocar los
eléctrodos\nen la posición que refleja\nla imagen.\n\n\n\nEn el caso
de no\nobtener resultados\ncontactese inmediatamente\ncon el
técnico.",font=("Verdana",20,"bold"))
can.create_image(w-900,h-600,anchor=NW,
image=posicionElectrodos)
can.pack()
#label = tk.Label(self, text="This is page

1").place(x=0,y=0)
#label.pack(side="top", fill="both", expand=True)
class OpcionesArritmias(Page):
self.VarText=tk.StringVar()
estructura = tk.Frame(self)
estructura.pack(side="top", fill="both", expand=True)
can=tk.Canvas(self ,w=w,height=h,bg='steelblue1')
can.pack(fill=BOTH)
can.create_text(w-700,h-670,text="Seleccione la patología
que desee simular",font=("Verdana",25,"bold"))
can.create_text(w-1200,h-
620,text="Mostrando:",font=("Verdana",20,"bold"))
can.create_rectangle(150,110,600,180, fill="white")
muestra_var=tk.Label(self,
textvariable=self.VarText,font=("Verdana",20,"bold"),bg="white").place
(x=w-1150,y=h-575)
#Entry(self,font=('arial',20,'bold'),width=22,textvariable=VarText,bd=
20,insertwidth=4,bg="powder blue",justify="right").place(x=w-1000,y=h-
550)
can.create_image(20,h-500,anchor=NW,
image=arritmiaCorazon)
can.pack()
b1 = tk.Button(self, text="Bradicardia
Sinusal",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black",
bg="steelblue1",image=botonArritmia,compound="center",command= lambda:
self.Insertar("Bradicardia Sinusal",56,"")).place(x=650,y=80)
b2 = tk.Button(self, text="Ritmo
Sinusal",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black", bg="steelblue1",
image=botonArritmia,compound="center",command= lambda:
self.Insertar("Ritmo Sinusal ",80,"")).place(x=1000,y=80)
b3 = tk.Button(self, text="Taquicardia
46
self.Insertar("Taquicardia Sinusal",140,"")).place(x=650,y=215)
b4 = tk.Button(self, text="Fibrilación
Auricular",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black", bg="steelblue1",
self.Insertar("Fibrilación Auricular",90,"")).place(x=1000,y=215)
b5 = tk.Button(self,
text="Taquicardia\nAuricular",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black",
bg="steelblue1", image=botonArritmia,compound="center",command=
lambda: self.Insertar("Taquicardia
Auricular",230,"")).place(x=650,y=350)
b6 = tk.Button(self, text="Arritmia
self.Insertar("Arritmia Sinusal",70,"")).place(x=1000,y=350)
text="Taquicardia\nNodal",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black",
bg="steelblue1", image=botonArritmia,compound="center",command=
lambda: self.Insertar("Taquicardia Nodal",118,"P")).place(x=825,y=485)
print(self.VarText)
#can.place(x=0,y=0)
#self.after(1,OpcionesArritmias)
def Insertar(self,texto,frecuencia,Invert):
Invertir=[0 for i in range(4)]
Amplitud=[0 for i in range(5)]
self.VarText.set(texto)
if Invert=="P":
Invertir.pop(0)
Invertir.insert(0,1)
ritmoCardiaco(frecuencia,texto,Invertir,Amplitud)
class Evaluacion(tk.Frame):
global VarCambio
self.VarText=tk.StringVar()
VarSelect=0
can=tk.Canvas(self ,w=w,height=h,bg='azure2')
can.pack(fill=BOTH)
420,text="Validación",font=("Verdana",20,"bold"))
can.create_text(w-1100,h-650,text="1) Presione
GENERAR.\n2) Seleccione la opción que corresponde\n a la Arritmia que
se muestra en el ECG.",font=("Verdana",15,"bold"))
can.create_text(w-400,h-670,text="Modo de
Evaluación",font=("Verdana",35,"bold"))
#can.create_text(w-700,h-
670,text=VarText,font=("Verdana",35,"bold"))
#can.create_image(0,h-620,anchor=NW,
image=arritmiaCorazon)
can.pack()
inicio = tk.Button(self,
text="GENERAR",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black", bg="azure2",
47
image=botonEvaluacion,compound="center",command= lambda:
self.Aleatorio()).place(x=110,y=150)
b1 = tk.Button(self, text="Bradicardia
Sinusal",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black",
bg="azure2",image=botonEvaluacion,compound="center",command= lambda:
self.Seleccionar(1)).place(x=650,y=80)
b2 = tk.Button(self, text="Ritmo Sinusal
",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black", bg="azure2",
image=botonEvaluacion,compound="center",command= lambda:
text="Taquicardia\nSinusal",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black",
bg="azure2", image=botonEvaluacion,compound="center",command= lambda:
text="Fibrilación\nAuricular",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black",
text="Taquicardia\nAuricular",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black",
text="Arritmia\nSinusal",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black",
text="Taquicardia\nNodal",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black",
def Seleccionar(self,value):
global VarCambio
VarSelect=value
print(VarSelect)
muestra=tk.Label(self,
textvariable=self.VarText,font=("Verdana",100,"bold"),bg="white")
if VarSelect==VarCambio:
muestra.config(fg="green")
muestra.place(x=w-1250,y=h-350)
self.VarText.set("OK!")
else :
muestra.config(fg="red")
muestra.place(x=w-1250,y=h-350)
self.VarText.set(" X ")
def Aleatorio(self):
global VarCambio
VarCambio=random.randint(1,7)
print(VarCambio)
self.VarText.set(" ")
self.SeleccionSeñal(VarCambio)
def SeleccionSeñal(self,value):
Invertir=[0 for i in range(4)]
48
Amplitud=[0 for i in range(5)]
if value==1:
ritmoCardiaco(56,"Evaluación",Invertir,Amplitud)
if value==2:
if value==3:
if value==4:
if value==5:
if value==6:
if value==7:
Invertir.pop(0)
Invertir.insert(0,1)
class CalibracionSeñal(Page):
AmplitudP=IntVar(value=0)
AmplitudT=IntVar(value=0)
AmplitudQ=IntVar(value=0)
AmplitudR=IntVar(value=0)
AmplitudS=IntVar(value=0)
InvertirP=IntVar(value=0)
InvertirT=IntVar(value=0)
InvertirQ=IntVar(value=0)
InvertirR=IntVar(value=0)
InvertirS=IntVar(value=0)
VarLPM=IntVar(value=0)
VarST=IntVar(value=0)
IntervaloQ_T=IntVar(value=0)
AmplitudT=IntVar(value=0)
can=tk.Canvas(self ,w=w,height=h,bg='AntiqueWhite1')
can.pack(fill=BOTH)
can.create_text(w-1110,h-600,text="Mostrando
Señal",font=("Verdana",20,"bold"))
can.create_text(w-700,h-670,text="Configuración de Señal
Cardiaca",font=("Verdana",35,"bold"))
can.create_image(20,h-550,anchor=NW, image=configOnda)
600,text="%",font=("Verdana",20,"bold"))
49
can.create_text(w-130,h-240,text="
LPM",font=("Verdana",20,"bold"))
can.create_text(w-400,h-600,text="Amplitud
P:",font=("Verdana",20,"bold"))
amplitudP = tk.Entry(self,
textvariable=AmplitudP,width=5).place(x=1150,y=90)
Q:",font=("Verdana",20,"bold"))
amplitudQ= tk.Entry(self,
textvariable=AmplitudQ,width=5).place(x=1150,y=130)
R:",font=("Verdana",20,"bold"))
amplitudR= tk.Entry(self,
textvariable=AmplitudR,width=5).place(x=1150,y=170)
S:",font=("Verdana",20,"bold"))
amplitudS= tk.Entry(self,
textvariable=AmplitudS,width=5).place(x=1150,y=210)
T:",font=("Verdana",20,"bold"))
amplitudT= tk.Entry(self,
textvariable=AmplitudT,width=5).place(x=1150,y=250)
can.create_text(w-400,h-400,text="Invertir
P:",font=("Verdana",20,"bold"))
invertirP= tk.Checkbutton(self, variable=InvertirP,
onvalue=True, offvalue=False,bg='AntiqueWhite1').place(x=1150,y=290)
#invertirP= tk.Radiobutton(self,variable=InvertirP,
value='On',bg='AntiqueWhite1').place(x=1150,y=290)
#invertirP= tk.Entry(self,
textvariable=InvertirP,width=5).place(x=1150,y=290)
Q:",font=("Verdana",20,"bold"))
invertirQ= tk.Checkbutton(self, variable=InvertirQ,
S:",font=("Verdana",20,"bold"))
invertirS= tk.Checkbutton(self, variable=InvertirS,
T:",font=("Verdana",20,"bold"))
invertirT= tk.Checkbutton(self, variable=InvertirT,
can.create_text(w-400,h-240,text="Latidos por
Minuto:",font=("Verdana",20,"bold"))
varlpm = tk.Entry(self,
textvariable=VarLPM,width=5).place(x=1150,y=450)
50
text="Iniciar",font=("Verdana",15,"bold"),fg="black",
bg="AntiqueWhite1",image=botonArritmia,compound="center",
command= lambda:
self.MostrarGrafica(AmplitudP,AmplitudQ,AmplitudR,AmplitudS,AmplitudT,
InvertirP,InvertirQ,InvertirS,InvertirT,VarLPM)).place(x=1000,y=500)
can.pack()
def
MostrarGrafica(self,AmplitudP,AmplitudQ,AmplitudR,AmplitudS,AmplitudT,
InvertirP,InvertirQ,InvertirS,InvertirT,VarLPM):
Invertir=[]
Amplitud=[]
imprimir=1
Invertir.insert(0,InvertirP.get())
Invertir.insert(1,InvertirQ.get())
Invertir.insert(2,InvertirS.get())
Invertir.insert(3,InvertirT.get())
Amplitud.insert(0,AmplitudP.get())
Amplitud.insert(1,AmplitudQ.get())
Amplitud.insert(2,AmplitudR.get())
Amplitud.insert(3,AmplitudS.get())
Amplitud.insert(4,AmplitudT.get())
if(AmplitudP.get()<0 or AmplitudP.get()>100):
messagebox.showerror("ERROR","VALOR Amplitud
P="+str(AmplitudP.get())+"% FUERA DE RANGO")
imprimir=0
if(AmplitudQ.get()<0 or AmplitudQ.get()>100):
Q="+str(AmplitudQ.get())+"% FUERA DE RANGO")
imprimir=0
if(AmplitudR.get()<0 or AmplitudR.get()>100):
R="+str(AmplitudR.get())+"% FUERA DE RANGO")
imprimir=0
if(AmplitudS.get()<0 or AmplitudS.get()>100):
S="+str(AmplitudS.get())+"% FUERA DE RANGO")
imprimir=0
if(AmplitudT.get()<0 or AmplitudT.get()>100):
T="+str(AmplitudT.get())+"% FUERA DE RANGO")
imprimir=0
if(VarLPM.get()<1):
messagebox.showerror("ERROR","VALOR
"+str(VarLPM.get())+" LPM INCORRECTO")
imprimir=0
if(imprimir==1):
ritmoCardiaco(VarLPM.get(),"Grafica
Nueva",Invertir,Amplitud)
return
class MainView(tk.Frame):
51
P_Intro = Intro(self)
P_posicionElectrodos = PosicionElectrodos(self)
P_opcionesArritmias = OpcionesArritmias(self)
P_calibracionSeñal = CalibracionSeñal(self)
P_evaluacion=Evaluacion(self)
estructuraBoton = tk.Frame(self)
estructuraBoton.pack(side="top", fill="x", expand=False)
P_Intro.place(in_=estructura, x=0, y=0, relwidth=1,

relheight=1)
P_posicionElectrodos.place(in_=estructura, x=0, y=0,
relwidth=1, relheight=1)
P_opcionesArritmias.place(in_=estructura, x=0, y=0,
P_calibracionSeñal.place(in_=estructura, x=0, y=0,
P_evaluacion.place(in_=estructura, x=0, y=0, relwidth=1,
relheight=1)
b1 = tk.Button(estructuraBoton, text="Posición de
Eléctrodos",font=("Verdana",10,"bold"),fg="white",
bg="white",image=botonSeleccion,compound="center",
command=P_posicionElectrodos.lift)
b2 = tk.Button(estructuraBoton, text="Opciones de
Patologías",font=("Verdana",10,"bold"),fg="white", bg="white",
image=botonSeleccion,compound="center",
command=P_opcionesArritmias.lift)
b3 = tk.Button(estructuraBoton, text="Evaluación de
Patologías",font=("Verdana",10,"bold"),fg="white", bg="white",
image=botonSeleccion,compound="center", command=P_evaluacion.lift)
b4 = tk.Button(estructuraBoton, text="Crear
Patología",font=("Verdana",10,"bold"),fg="white", bg="white",
image=botonSeleccion,compound="center",
command=P_calibracionSeñal.lift)
b1.pack(side="left")
P_Intro.show()
if __name__ == "__main__":
root = tk.Tk()
#root.wm_geometry("1360x700")
root.title("Simulador ritmo cardiaco")
root.geometry(tamaño)
botonSeleccion=PhotoImage(file=direccion+"boton.png")
botonArritmia=PhotoImage(file=direccion+"botonArritmia.png")
botonEvaluacion=PhotoImage(file=direccion+"botonEvaluacion.png")
botonSalir=PhotoImage(file=direccion+"botonSalir.png")
52
visto=PhotoImage(file=direccion+"visto.png")
error=PhotoImage(file=direccion+"error.png")
fondo=PhotoImage(file=direccion+"fondo.png")
primeraImagen=PhotoImage(file=direccion+"primeraImagen.png")
posicionElectrodos=PhotoImage(file=direccion+"posicionElectrodos.png")
arritmiaCorazon=PhotoImage(file=direccion+"arritmiaCorazon.png")
configOnda=PhotoImage(file=direccion+"configOnda.png")
main = MainView(root)
main.pack()
main.pack(side="top", fill="both", expand=True)

label=tk.Label(root,
text="Salir",font=("Verdana",20,"bold")).place(x=1190,y=20)
salir=tk.Button(root, text="
",font=("Verdana",10,"bold"),fg="white", bg="white",
image=botonSalir,compound="center"
,command=root.destroy).place(x=1268,y=0)
#salir.pack()
root.mainloop()
53

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROTOTIPO PARA

Previa a la obtención del Título de:

AUTOR: GATSBY GABINO BUENO VALERO.

N° DE REGISTRO (en base de datos): N° DE CLASIFICACIÓN:

En mi calidad de Tutor del trabajo de titulación, “DISEÑO E

Ing. LEONEL VASQUEZ CEVALLOS. PhD.

Mi tesis la dedico con

Ing. Fausto Cabrera Montes, M.Sc. Ing. Abel Alarcón Salvatierra,M.Sc

ING. LEONEL VÁSQUEZ CEVALLOS. PhD

Ab. Juan Chávez Atocha, Esp.

“La responsabilidad del contenido de este

CARRERA DE INGENIERÍA EN NETWORKING Y

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROTOTIPO PARA

de INGENIERO EN NETWORKING Y TELECOMUNICACIONES.

Autor: GATSBY GABINO BUENO VALERO.

Tutor: ING. LEONEL VASQUEZ CEVALLOS. PhD.

Guayaquil, 23 octubre del 2020.

En mi calidad de Tutor del proyecto de titulación, nombrado por el Consejo

Que he analizado el Proyecto de Titulación presentado por el

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROTOTIPO PARA SIMULACIÓN DE

Considero aprobado el trabajo en su totalidad.

Gatsby Gabino Bueno Valero.

Cédula de ciudadanía N° 0919099937.

Tutor: ING. LEONEL VASQUEZ CEVALLOS. PhD.

Guayaquil, 23 octubre del 2020.

Autorización para Publicación de Proyecto de Titulación en

1. Identificación del Proyecto de Titulación.

Nombre Alumno: Gatsby Gabino Bueno Valero

Facultad: Ciencias Matemáticas y Física.

Título del Proyecto de titulación: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN

Tema del Proyecto de Titulación: Simulador, Raspberry Pi, Simulador

2. Autorización de Publicación de Versión Electrónica del

A través de este medio autorizo a la Biblioteca de la Universidad de Guayaquil y

Inmediata X Después de 1 año

CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR .................................................. iii

RESUMEN ................................................................................................................... viii

ÍNDICE DE CUADROS .............................................................................................. xii

ÍNDICE DE GRÁFICOS ............................................................................................ xiii

UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN UN CONTEXTO ............................................ 3

SITUACIÓN CONFLICTO NUDOS CRÍTICOS....................................................... 5

CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA ................................................. 6

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA .......................................................................... 7

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .......................................................................... 7

EVALUACIÓN DEL PROBLEMA.............................................................................. 8

OBJETIVO GENERAL ................................................................................................. 9

ALCANCES DEL PROBLEMA ................................................................................. 10

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA ...................................................................... 11

METODOLOGÍA DEL PROYECTO: ...................................................................... 12

MARCO TEÓRICO ..................................................................................................... 13

ANTECEDENTES DEL ESTUDIO ........................................................................... 13

CAPÍTULO III ............................................................................................................. 22

RESULTADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................. 29

Hoy en día no todos los estudiantes de medicina tienen la facilidad de

Para el presente proyecto integrador se diseñó y construyó un simulador

FIGURA 1.- SIMULADOR HARVEY ...........................................................................................................16

En el contexto global debido a la emergencia sanitaria causada por el