OA 7 – 8° Básico

MATEMÁTICAS
GUÍA PARA DOCENTE
Actividades de apoyo 8° Básico

UNIDAD 1

La función
GUÍA 1:
Tema: Función lineal

FICHA 1
Función lineal y su representación.
FICHA 2
Resolución de problemas que involucran la función lineal.
UNIDAD 1: LA FUNCIÓN 8°BÁSICO
Tema 1: Función lineal. OA 7

GUÍA DOCENTE N°1

Función lineal


La siguiente guía tiene como objetivo orientar al docente en la gestión de
los conocimientos propios del Objetivo de Aprendizaje 7 de 8° Básico, el que declara
lo siguiente:

OA7. Mostrar que comprenden la noción de función por medio de un

cambio lineal:
• Utilizando tablas.
• Usando metáforas de máquinas.
• Estableciendo reglas entre x e y.
• Representando de manera gráfica (plano cartesiano, diagramas de
Venn), de manera manual y/o con software educativo.

Analizando los respectivos nudos de aprendizaje, se han elaborado 2 fichas de

estudio dirigidas a las(os) estudiantes. De esta manera, la propuesta para la gestión
docente es la siguiente:

Tema Ficha Nudo de aprendizaje
1. Función lineal y su No comprenden la función lineal
representación. ni su representación.
1. Función lineal Confunden la variable
2. Resolución de
(Guía N°1) dependiente y la independiente al
problemas que
momento de representar
involucran función lineal.
algebraicamente el problema.

En esta guía encontrará aspectos que le ayudarán a gestionar el aprendizaje de sus
estudiantes, los que hacen referencia a:

• Información didáctica y/o conceptual.
• Errores frecuentes de las y los estudiantes y cómo solucionarlos.
• Solución de actividades y de ejercicios propuestos.

Cabe destacar que, en su calidad de docente, es usted quien gestiona la clase y
hace uso del material, total o parcialmente, e incluso, modificarlo de acuerdo a la
realidad de sus estudiantes.

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UNIDAD 1: LA FUNCIÓN 8°BÁSICO
Tema 1: Función lineal. OA 7
INTRODUCCIÓN

Las siguientes fichas tratan el objetivo de aprendizaje 7 de 8°, referente a las

funciones en cuanto a su representación, para luego aplicarlo a la resolución de
problemas; cabe señalar que éstas fichas contienen temas propios del nivel, es
decir, son contenidos de desarrollo del OA, el cual, además, es un objetivo de
aprendizaje priorizado nivel 2.

La comprensión de las funciones tanto desde su representación como en la

resolución de problemas, es un nudo de aprendizaje crítico en este curso, ya que
cimenta los conocimientos para los próximos años de estudio en la asignatura de
matemáticas.

La resolución de problemas que implican el desarrollo y solución de una función, es

un nuevo conocimiento de octavo básico, el cual se desprende del estudio que han
realizado los estudiantes a partir de quinto básico en la resolución de ecuaciones e
inecuaciones, en sexto básico con la aplicación de esas ecuaciones en la resolución
de problemas y en séptimo básico aplicando estrategias de solución más formales,
hasta llegar a octavo básico y comenzar con el trabajo en las funciones desde su
representación hasta su tabulación y gráfica.

El trabajo del tema 1 de este OA está dividido en 2 fichas que, en cuanto a la

disposición metodológica, van desde lo conocido a lo nuevo, articulado de la
siguiente manera:

• Ficha 1: Comienza con la familiarización de lo que es una función lineal por

medio de la metáfora de la máquina y de forma paralela en un diagrama, para así
llegar a la conceptualización de función, y de esta forma poder representarla en una
tabla y por medio de una gráfica.

• Ficha 2: Trata del modelamiento y resolución de problemas asociados a la

función lineal.

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UNIDAD 1: LA FUNCIÓN 8°BÁSICO
Tema 1: Función lineal. OA 7

FICHA 1
Función Lineal
INFORMACIÓN DIDÁCTICA Y/O CONCEPTUAL.

El tema principal de la ficha 1 del estudiante, es la comprensión de la función lineal

mediante la metáfora de la máquina y representarla algebraicamente, en tablas y
gráficos. Las actividades proponen profundizar en la ubicación de puntos en el plano
cartesiano desde una tabla de valores, entendiendo ambos registros.

La unidad comienza recordando el lenguaje algebraico de tal manera de simplificar

el aprendizaje nuevo de los estudiantes, siguiendo con la metáfora de la máquina,
la que permite establecer un primer acercamiento de la función primero como una
regla y luego con su expresión algebraica. Se continúa completando puntos en una
tabla encontrados al valorizar la función en un determinado conjunto de datos, con
los cuales se culmina en la representación de la función en el plano cartesiano
ubicando al menos dos de aquellos puntos encontrados y unidos con una recta.

Conceptos presentes en la ficha:

• El dominio de la función f(x) o Dom f(x), es el conjunto de todos los valores

que corresponden a la variable independiente.

• El recorrido de la función f(x) o Rec f(x), es el conjunto de todos los valores

que toma la variable dependiente.

• El diagrama Sagital es la representación de dos conjuntos, que relacionan

sus elementos con flechas.

• El plano cartesiano se forma a partir de dos rectas numéricas

perpendiculares, una horizontal “eje x” o eje de las abscisas y otra
vertical “eje y” o eje de las ordenadas. El punto donde se cortan ambos ejes
recibe el nombre de origen.

ERRORES FRECUENTES QUE PUEDEN PRESENTAR LOS ESTUDIANTES:

• No comprenden la función lineal ni su representación. Se sugiere trabajar en

primera instancia la representación para dar paso a la función, de tal manera
que los estudiantes se acerquen al concepto y lo comprendan de mejor
manera. Trabaje con la metáfora de las máquinas, para que los estudiantes
puedan tener un acercamiento al concepto de función lineal un poco más
concreto.

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UNIDAD 1: LA FUNCIÓN 8°BÁSICO
Tema 1: Función lineal. OA 7
SOLUCIONARIO:

Actividad Solución
1 Entrada Salida
6 2
18 6
27 9
51 17
2 Entrada Salida
4 12
5 15
6 18
7 21
3a Regla:
7x
Entrada Salida
1 7
2 14
10 70
3b Regla:
2x
Entrada Salida
4 8
7 14
14 28
Práctica
I a) x y
1 5
2 10
3 15
4 20

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UNIDAD 1: LA FUNCIÓN 8°BÁSICO
Tema 1: Función lineal. OA 7
Coordenadas: (1,5) ; (2,10) ; (3,15) ; (4,20)




















b) x y
9 63
10 70
11 77
12 84

Coordenadas: (9,63); (10,70); (11,77); (12,84)

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UNIDAD 1: LA FUNCIÓN 8°BÁSICO
Tema 1: Función lineal. OA 7

FICHA 2
Resolución de problemas con la función lineal
INFORMACIÓN DIDÁCTICA Y/O CONCEPTUAL.

En la ficha 2 se trabaja una estrategia de resolución de problemas en donde aplican

funciones lineales apoyándose en los recursos entregados en la ficha anterior
(máquina, tabla de valores, diagrama sagital y plano cartesiano).

Para lograr los objetivos de esta unidad, se sugiere trabajar desde lo concreto, para
posteriormente llegar a la resolución en el desarrollo de los problemas.

Conceptos presentes en la ficha del estudiante:

• Una variable es un elemento denotado por una letra que representa a los
elementos de un conjunto. En las funciones podemos encontrar estos dos
tipos:

- La variable independiente denotada comúnmente por “x” es

aquella cuyo valor no depende de otra variable.
- La variable dependiente denotada comúnmente por “y” es
aquella cuyos valores dependen de los que tome la variable “x”
en el eje de las ordenadas.

Para la resolución de problemas.

En la ficha 2 se propone una estrategia de cuatro pasos para modelar y resolver

problemas que involucran la función lineal:

Paso 1: Determinar la variable independiente “x” y la variable dependiente “y”.

Paso 2: Encontrar el valor de la unidad.
Paso 3: Encontrar un modelo.
Paso 4: Dar respuesta al problema.
Con este paso a paso se promueve la comprensión y el análisis de la situación
planteada. En el paso 1, identificando las variables y definiendo cuál depende de la
otra, asignando las letras “x” e “y” según corresponda; en el paso 2, se pretende
encontrar el valor de “y” cuando “x” es 1, es decir, el valor de 1 kg de pan, el consumo
de1 hora de electricidad, el valor de 1 huevo, etc. Este valor para la unidad puede
estar dado o no en la situación; en el paso 3, teniendo el valor de una unidad se
simplifica encontrar y plantear el modelo como una función lineal, que queda
expresada como el valor para la unidad encontrado en el paso anterior, multiplicado
por la variable independiente “x”. Por último, se pretende contestar la pregunta de
forma escrita.

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UNIDAD 1: LA FUNCIÓN 8°BÁSICO
Tema 1: Función lineal. OA 7
ERRORES FRECUENTES QUE PUEDEN PRESENTAR LOS ESTUDIANTES:

• Confunden la variable dependiente y la independiente al momento de

representar algebraicamente el problema. Para ello se sugiere trabajar a
través de la tabla en un inicio, de tal manera que graficando logren distinguir
los datos.

• Identificar los datos de la situación: se sugiere trabajar el paso a paso de

cada situación, modelar a través del uso de esquemas que permita la
visualización de la función.

SOLUCIONARIO:

Práctica Solución
1 a) Variable independiente x: horas
Variable dependiente y: Watts
b) 500 Watts
c) !(#) = 500#
d) 500– 24 = 12 000
e) En 24 horas se consumen 12 000 watts.

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a) Variable independiente x: kilos
Variable dependiente y: precio a pagar
b) $1.200
c) ! # = 1 200#
d) 1.200– 2 = 2 400
e) El valor de 2 kilos de pan es de $2 400.

3 a) Variable independiente x: horas de trabajo

Variable dependiente y: valor a cobrar
b) $6.000
c) ! (#) = 6.000#
d) 6.000– 6 = 36 000
e) Cobra $36 000 por 6 horas de trabajo.