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    Semana 20

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    AZUCENA MORA PONCE
    Este documento presenta el plan de clases para una semana en una escuela primaria. Incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Entidad y Ciencias. Para cada día se describen las actividades planeadas, los aprendizajes esperados y las formas de evaluación.

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    Semana 20

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    AZUCENA MORA PONCE
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    Este documento presenta el plan de clases para una semana en una escuela primaria. Incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Entidad y Ciencias. Para cada día se describen las actividades planeadas, los aprendizajes esperados y las formas de evaluación.

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    SEMANA 20

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    SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO

    UNIDAD REGIONAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS HuasteCA NORTE


    ESCUELA PRIMARIA: “HIMNO NACIONAL” C.C.T.24DPR2487L ZONA ESCOLAR: 164 SECTOR: XX
    Av. Los Pinos y Calle Leo s/n Fraccionamiento Jardines del Campestre Cd Valles S.L.P.
    CICLO ESCOLAR 2021- 2022 Tel- 133 27 10

    LUNES 24 DE ENERO DEL 2022

    EVALUACION
    Asignatura Tema Aprendizaje esperado

    Las narraciones Recopilarás narraciones tradicionales de tu  Evidencias


    Español de mi región que después escribirás e ilustrarás en un enviadas por los
    comunidad. formato de libro álbum para compartirlas con alumnos, libros y
    tus compañeros y familiares. cuadernos.
     Participación en
    clase.
    ACTIVIDADES
    INICIO:
     La siguiente actividad será en equipo para los que así la hayan trabajado, y de manera individual para los que
    optaron hacerlo solos.
    DESARROLLO:
     Pedir a los alumnos que con apoyo de sus resúmenes e investigación realicen una exposición.
     Entre todos los integrantes del equipo establecer el rol, el orden de participación y la organización de su
    exposición.
     Elaborar el material a utilizar en la exposición, dibujos, gráficos, esquemas, etc.
     La exposición será mediante un video que grabaran en casa con ayuda de sus padres o un adulto.
     Elaborar en el espacio de la página 107 del libro de texto un borrador de lo que piensan colocar en su material
    para la exposición.
     Mandar por whatsapp el video que grabaron de su exposición.
    MARTES 25
    INICIO:
    Reflexiona sobre lo siguiente y responde en el cuaderno:
     ¿Qué utilidad tiene hacer un resumen, además de preparar una exposición?
     ¿Qué pasos seguirás la próxima vez que tengan que elaborar un resumen?
     ¿Recuerdas que es un proceso natural?
     Escribe la información que te haya parecido más interesante sobre los procesos naturales que
    conociste.
    DESARROLLO:
    La siguiente actividad será para presentarla en la clase del día siguiente.
    Investiga lo siguiente sobre tu comunidad:
    a) ¿Quiénes fueron sus fundadores?
    b) ¿Cómo llegaron ahí?
    c) ¿Cómo era su forma de vida?
    d) ¿Cuáles eran sus principales actividades?
    e) Investiga sobre algún suceso, historia, leyenda o anécdota relevante que haya pasado en tu
    comunidad y escríbelo.
    CIERRE:
    No olvides que debes investigar en fuentes confiables.
    MIERCOLES 26
    INICIO:
     Lectura por parte de la maestra sobre el paricutin.
     Pedirles que imaginen los personajes, los lugares y lo que pasa en la historia conforma al avance de la lectura.
     Reflexionar sobre lo que habrían hecho si hubieran estado ahí y a quien le contarían lo que pasaba.
    DESARROLLO:
     Comentar sobre las historias, leyendas o anécdotas que investigaron de su comunidad, daremos
    lectura a algunas.
     Comentar las preguntas del punto 3, página 109 de su libro de texto. Previamente ya contestadas el
    día anterior.
    CIERRE:
     Escribe una historia de tu comunidad, utiliza en anexo del día.
    JUEVES 27
    INICIO:
    Pedir a los alumnos que compartan como celebran en casa alguna tradición con sus familias.
    DESARROLLO:
     Recordar las leyendas y anécdotas de la comunidad que contaron en la sesión anterior.
     Localizar en el libro de texto la página 110.
     Leer el texto “La paloma y el pájaro carpintero”.
     Comentar la lectura.
     Escribir y contestar en el cuaderno las preguntas del punto número 2 de la página 110 del libro de texto.
    CIERRE:
     Investigar en casa sobre una narración tradicional, describir de qué se trata e ilustrarlo.

    VIERNES 28
    ANEXO 1 ESPAÑOL, DIA MIERCOLES
    LUNES 24 DE ENERO DEL 2021

    EVALUACION
    Asignatura Tema Aprendizaje esperado

    Precisión Utiliza el cálculo mental para obtener la  Evidencias


    MATEMATICAS diferencia de dos números naturales de dos enviadas por los
    cifras. alumnos, libros y
    cuadernos.
     Participación en
    clase.
    ACTIVIDADES
    INICIO
     Contar en voz alta con los alumnos una serie numérica de 50 en 50 utilizando números de 4 cifras.
    Iniciaran con el número: 3050 hasta llegar al 4000. (Hacerlo de manera escrita en el cuaderno los alumnos que no se
    conectan) los alumnos que se conectan lo llevaran a cabo en la clase en línea.
    DESARROLLO
     Escribir en el cuaderno las siguientes operaciones y responderlas tomando en cuenta el tiempo, se puede dar 1,
    5 o 10 minutos para resolverlas.
     1275 + 250 =
     85 + 343 =
     5342 + 221 =
     486 – 124 =
     250 – 490 =
     102 – 98 =
    CIERRE
     Realizar el anexo correspondiente al día.
    MARTES 25
    INICIO
     Realiza las siguientes operaciones en tu cuaderno.

    DESARROLLO
     Realiza las sucesiones numéricas que vienen en la hoja de práctica.
    CIERRE
     Resolver el anexo correspondiente al día.
    MIERCOLES 26
    INICIO
     Jugaremos basta de sumas y restas.
    DESARROLLO
     Realizar la actividad de la copia anexo del día miércoles, colorear el dibujo de acuerdo al resultado de las
    operaciones de sumas y restas.
    CIERRE:
    Inventa 2 sumas y 2 restas y resuélvelas. Deben de tener de 3 a 4 cifras.
    JUEVES 27
    INICIO
     Comentar con los alumnos la actividad de la sesión anterior, si fue de su agrado, lo que se les dificultó y lo que
    se les facilito.
    DESARROLLO
     Localizar en el libro de texto la página 90.
     Contestar mentalmente las operaciones que se presentan tomando en cuenta las indicaciones que se dan en la
    consigna.

    CIERRE
     Realizar el anexo correspondiente al día, donde debe colorear la respuesta correcta de cada círculo.
    ANEXO MATEMATICAS, DIA LUNES
    ANEXO MATEMATICAS, DIA MARTES
    ANEXO DIA MARTES
    MIERCOLES, BASTA DE SUMAS Y RESTAS
    ANEXO MIERCOLES
    ANEXO DIA JUEVES
    EVALUACION
    Asignatura Tema Aprendizaje esperado

    MI LOCALIDAD Reconoce el impacto de las actividades  Evidencias


    ENTIDAD CAMBIA humanas en el medio ambiente. enviadas por los
    Campaña alumnos, libros y
    escolar cuadernos.
     Participación en
    clase.
    ACTIVIDADES
    24 y 27
    INICIO
     Identificar un problema de contaminación a causa de las actividades realizadas por los seres humanos en la
    comunidad.
    DESARROLLO
     Localizar en el libro de texto la sección: “Pequeñas acciones, grandes cambios”. (pág. 83)
     Leer la información y contestar lo que se pide.
     Realizar una organización para llevar a cabo una pequeña campaña escolar de acuerdo a los problemas que
    puedan identificar para darles una solución.
     Apoyarse en la sección: “campaña escolar”. (pág. 84)
     Contestar la sección: “Mis nuevos aprendizajes”. (pág. 85)
    CIERRE
     Realiza el anexo correspondiente, de las actividades que escribiste que afectan al medio ambiente,
    escribe en el anexo cuáles son esas actividades y como `puedes hacer para evitar que esas
    actividades lo afecten.
    ANEXO ENTIDAD
    EVALUACION
    Asignatura Tema Aprendizaje esperado

    EFECTOS DE Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos  Evidencias


    CIENCIAS LAS FUERZAS con algunos cambios producidos en ellos. enviadas por los
    EN LOS alumnos, libros y
    OBJETOS cuadernos.
     Participación en
    clase.
    ACTIVIDADES
    25 y 26
    INICIO:
     Lee las páginas 94 a la 97
     Analiza el siguiente video para que te sea más fácil entender el tema
    https://www.youtube.com/watch?v=swhMonHyfJY
    https://www.youtube.com/watch?v=wh-pKrArCKs

    DESARROLLO:
    Con la información analizada responde las siguientes preguntas:
    1. ¿Qué sucede cuando aplicamos una fuerza a un objeto?
    2. Escribe algunos ejemplos de la vida diaria donde apliques una fuerza.
    3. ¿Qué son las maquinas o herramientas y para que nos sirven? Menciona algunos ejemplos.
    4. Lee un dato interesante y escribe que es un sistema de polea.
    5. Analiza el segundo video y escribe y responde las 3 preguntas que vienen al final del video.
    CIERRE:
     Pon a prueba tu conocimiento y responde la evaluación de la página 100, trata de responder sin
    ayuda, sino recuerdas algo puedes echar mano de tus apuntes o de tu libro.
     Realiza la autoevaluación y responde con toda honestidad, si hay algún conocimiento que o te haya
    quedado claro puedes volver a repasar tus apuntes.

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