Mem. Desc. Arquitectura Sillangate

EXPEDIENTE TÉCNICO:
"MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN

MARCOS – SILLANGATE, DISTRITO DE QUEROCOTILLO, PROVINCIA DE CUTERVO – CAJAMARCA".
II. MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA
2.- CONSIDERACIONES DE DISEÑO
2.1 ARQUITECTURA
2.1.1-GENERALIDADES
En el proyecto estamos utilizando los parámetros que se tienen en cuenta para el
diseño de las aulas; se refiere a los elementos destinados a permitir la separación,
iluminación y ventilación de los diversos ambientes, ya sea con los espacios abiertos
entre sí, y que ocupa vanos previamente preparados para albergarlos. Las diversas
unidades deben de tener precisa indicación de sus dimensiones, secciones típicas,
etc.; material con el que serán construidas, detalles de su construcción, sentido de su
abertura, modo de fijación al vano y de madera general cuando sea necesario para su
correcto uso y funcionamiento.
2.1.2-AREAS MÍNIMAS, ALTURAS MINIMAS, ETC.
 AREA MINIMA: teniendo en cuenta la capacidad mínima de

alumnos en un aula, de acuerdo al reglamento (Normas Técnicas De
Diseño Para Centros Educativos) y al índice de 1.64m² /alumno
Numero de alumnos: 28
1.64 x 28 = 45.92 m²
El área mínima a usar será de 71.20 m² (8.00m x 8.90m) en aulas.
 PIZARRA:
-Altura borde interior: 0.60 m
-Distancia mínima a la pizarra: 1.70 m
-Distancia optima a la pizarra: 2.00 m
-Angulo mínimo a la pizarra: 300º
 DISTRIBUCION DE MOBILIARIO: Esta se detalla de acuerdo al

ministerio de educación, para el nivel secundario.
ZONA DE INFLUENCIA DEL TERRENO:
NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA MAXIMA TIEMPO MAX. EN

TRANSPORTE
Secundaria 3,000 ml 45 minutos
REQUERIMIENTOS MINIMOS DEL TERRENO :

-La topografía debe ser plana en lo posible, pendiente máxima 10%, los
desniveles no deben interferir con la organización funcional del local, los
accidentes topográficos pueden ser de gran interés en el tratamiento de las
áreas exteriores. Debe respetarse en lo posible los árboles, edificaciones o
cualquier otro elemento.
Memoria Descriptiva
Arquitectura
-La resistencia mínima del suelo deberá ser de 0.5 Kg. /cm² y la napa
freática debe encontrarse como mínimo a no menos de 1.00 m de
profundidad.
-Es importante conocer el clima tanto regional como microclima, la
orientación, la dirección e intensidad del viento, soleamiento en horas
punta.
-De contarse con redes publicas de servicio, deberá conocerse la
ubicación, capacidad, diámetros de tuberías y colectores, pendiente, etc.
-El nivel secundario requiere un área de 2000 m², teniendo como lado
menor 40 ml.
 PORCENTAJE ESTIMADO DE AREAS LIBRES
NIVEL Nº DE PISOS % DE AREA PROMEDIO

EDUCATIVO LIBRE TERRENO
(M²/ALUMNO)
SECUNDARIA 1 50-60% 12.5 a 10.4
SECUNDARIA 2 60-65% 9.1 a 8.6
SECUNDARIA 3 65% 8.0 a 7.6
2.1.3-CONSIDERACIONES DE DISEÑO
2.1.3.1-CONCEPCION DE ESPACIO
 Los volúmenes educativos deberán agruparse formando espacios centrales,
pero manteniendo el carácter dinámico de la educación, en tal sentido los
espacios exteriores son muy importantes, debiéndose buscar en ellos la
atmósfera para estimular la observación, la investigación y la creatividad en
el alumno.
 El espacio educativo básico es el aula común, y debe concebirse no solo
como un elemento cerrado, sino que debe plantearse la posibilidad de su
integración a un espacio abierto adyacente, que cumple la función de aula
abierta.
 En razón de la diversidad de funciones de los distintos espacios educativos,
estos deberán zonificarse y organizarse funcionalmente teniendo en cuenta
las afinidades que se desarrollan en cada uno de ellos.
 Los espacios deben ser los adecuados a los requerimientos pedagógicos, y
ofrecer el máximo de posibilidades de adaptación y flexibilidad al uso del
mobiliario, equipo y material educativo necesarios para su desarrollo.
 La estructura portante, debe ser concebida de tal manera que pueda absorber
los cambios futuros de la pedagogía, sin provocar mayores costos en la
adecuación que se requiera, de allí que se recomienda la coordinación
modular como herramienta para el dimensionamiento de espacios y
elementos arquitectónicos.
 La capacidad de las aulas será aquella que permita el mejor aprovechamiento
por parte de los alumnos de los beneficios de la educación, en función de
esto, la capacidad optima para nuestro medio es de 35 alumnos por grupo o
sección.
 Los centros educativos se construirán, como máximo hasta 3 pisos para el
nivel secundario, distribuyéndose los grados inferiores en los pisos bajos de
preferencia, reservándose los pisos altos para los grados superiores.
Memoria Descriptiva
Arquitectura
 Las aulas de planta rectangular son los que mayores ventajas presentan en el
aspecto constructivo y económico, en función de las variadas actividades
que debe realizarse en el aula según la pedagogía actual asimismo los
elementos principales de los espacios educativos deben relacionarse con las
condiciones antropométricas de los alumnos.
2.1.3.2-VISUALES
 Un medio ambiente o entorno agradable es un factor muy importante en el
desarrollo y formación de un niño, en consecuencia es básico crear o diseñar
ambientes atractivos tanto al interior como al exterior.
2.1.3.3-CIRCULACIONES
TIPOS DE VEREDAS EXTERIORES ANCHO ANCHO OPTIMO

MINIMO
VEREDAS PRINCIPALES 1.80m 2.40m
VEREDAS DE TRANSITO REGULAR 1.20m 1.50m
VEREDAS DE SERVICIO 0.60 m 0.90m
2.1.3.4-CERCOS-VEGETACION
 El cerco es básicamente un elemento arquitectónico de protección a las
instalaciones de un centro educativo
 La vegetación es utilizado generalmente como elemento decorativo y
protección del medio ambiente.
2.1.3.5-PENDIENTES Y DESNIVELES
 Las pendientes y desniveles existentes en el terreno, siempre que no excedan
los limites permisibles (m=10%) puede ser de gran interés para el
tratamiento de áreas exteriores.
2.1.3.6-CRITERIOS NORMATIVOS DE CONFORT
A-ANTROPOMETRIA:
ALTURA PROMEDIO DEL ESTUDIANTE PERUANO

EDADES ESTATURA PROMEDIO NIVEL EDUCATIVO
DE 12 A 13 AÑOS 1.50 SECUNDARIA
DE 14 A 16 AÑOS 1.65
B-VENTILACION
ALTURA LIBRE INTERIOR DE AULAS

TIPO DE CLIMA ALTURA PROMEDIO LIBRE
SIERRA 2.85-3.00 m
TABLA DE RENOVACION MINIMA DE VOLUMENES DE AIRE

AMBIENTES Nº DE RENOVACIONES POR HORA
AULAS 6 VECES POR HORA
Memoria Descriptiva
Arquitectura
TABLA DE AREA DE APERTURA DE VANOS

CLIMA % DE AREA DE AMBIENTES
SIERRA 5%-7%
C-ILUMINACION
CUADRO DE AREA DE ILUMINACION NATURAL

CLIMA % DE AREA DEL AMBIENTES
SIERRA 15%-20%
D-COLOR
 Se recomienda el uso de tonos claros y de acabados mate, para muros afín de
complementar la iluminación natural y de evitar la reverberación.
E-ACUSTICA
 Los edificios escolares deberán zonificarse separando los sectores ruidosos
de los tranquilos, procurando que las zonas tranquilas no tengan sus fachadas
directamente a espacios de juego o áreas con actividad ruidosa, deberá
evitarse o atenuarse la excesiva transmisión de ruidos del exterior al interior,
de ambiente a ambiente y de pasillo a ambientes interiores.
F-ORIENTACION Y ASOLEAMIENTO
 La orientación de los ambientes de administración y de servicios dependerá
del partido arquitectónico adaptado.
 La incidencia del sol es conveniente en las fachadas de las aulas, pero puede
ser molesto sobre las ventanas en climas calidos y templados. En caso que la
orientación resultante sea desfavorable, debe solucionarse los problemas de
asoleamiento con elementos arquitectónicos (volados, persianas, parasoles,
etc).
G-SEGURIDAD
 En el diseño de centros educativos, debe tenerse en cuenta las condiciones
mínimas de seguridad de los alumnos con relación básicamente a aspectos
de circulación y evacuación masiva, en ese sentido el partido arquitectónico
adoptado debe permitir la rápida evacuación de los alumnos a través de una
circulación fluida a espacios abiertos y seguros.
o Las puertas deben abrir siempre hacia fuera y en lo posible rebatir

180º en el sentido de la dirección de evacuación:
 Ancho mínimo de hoja: 0.90m
 Ancho optimo : 1.20m
o Para el caso de escaleras:
CUADRO DE NUMERO DE ESCALERAS

NUMERO DE AULAS ANCHO DE ESCALERA Nº DE ESCALERAS
HASTA 9 1.50m 1
Memoria Descriptiva
Arquitectura

Mem. Desc. Arquitectura Sillangate

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Mem. Desc. Arquitectura Sillangate

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Mem. Desc. Arquitectura Sillangate

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXPEDIENTE TÉCNICO:

"MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN

II. MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA

2.- CONSIDERACIONES DE DISEÑO

2.1.2-AREAS MÍNIMAS, ALTURAS MINIMAS, ETC.

 AREA MINIMA: teniendo en cuenta la capacidad mínima de

El área mínima a usar será de 71.20 m² (8.00m x 8.90m) en aulas.

 DISTRIBUCION DE MOBILIARIO: Esta se detalla de acuerdo al

ZONA DE INFLUENCIA DEL TERRENO:

NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA MAXIMA TIEMPO MAX. EN

REQUERIMIENTOS MINIMOS DEL TERRENO :

 PORCENTAJE ESTIMADO DE AREAS LIBRES

NIVEL Nº DE PISOS % DE AREA PROMEDIO

TIPOS DE VEREDAS EXTERIORES ANCHO ANCHO OPTIMO

2.1.3.6-CRITERIOS NORMATIVOS DE CONFORT

ALTURA PROMEDIO DEL ESTUDIANTE PERUANO

ALTURA LIBRE INTERIOR DE AULAS

TABLA DE RENOVACION MINIMA DE VOLUMENES DE AIRE

TABLA DE AREA DE APERTURA DE VANOS

CUADRO DE AREA DE ILUMINACION NATURAL

o Las puertas deben abrir siempre hacia fuera y en lo posible rebatir

CUADRO DE NUMERO DE ESCALERAS

También podría gustarte