Complejo Educativo ´´Profesora Herminia Martínez

Alvarenga´´
Final calle principal Colonia Mireya Nº 2 Mejicanos.

PLAN DEL COMITÉ DE EVALUACION

TURNO MATUTINO AÑO 2023

Docentes Responsables:
Licda. Martha Ferrer de Jiménez.
Profa: Myriam Martínez
Profa. Leidy Payán
Licda. Celia de Galdámez

Colonia Mireya 2, enero de 2023

JUSTIFICACIÓN
El presente Plan de Evaluación se ha elaborado con la finalidad de aplicar la normativa
e instrumentos de Evaluación dentro del proceso enseñanza aprendizaje, incluidos en
el documento: ´´Evaluación al Servicio de los Aprendizajes y del Desarrollo´´. Con la
ejecución de este Plan esperamos aportar al éxito académico de los estudiantes y
mejorar el desempeño institucional. Así mismo, en el presente año lectivo, el uso de
diferentes técnicas e instrumentos que permitan al docente aplicar procedimientos de
evaluación inclusivos y no caer en ilegalidades. Además, verificar que los actores
dentro de este proceso, (Padres, alumnos y docentes) desempeñen su rol de forma
efectiva.

DIAGNÓSTICO
El personal docente del Complejo Educativo se destaca por ser innovador, dando
siempre estricto cumplimiento a las leyes, reglamentos y normas establecidas por el
Ministerio de Educación.
Actualmente se utiliza una diversidad de metodologías y enfoques a fin de mejorar el
proceso de enseñanza aprendizaje. Ya que todo el alumnado cuenta con su propio
dispositivo (computadora o Tablet)
Sin embargo, es evidente el poco interés mostrado por padres de familia y alumnos en
la realización y cumplimiento de actividades curriculares y extracurriculares.
Por otro lado, falta diversificar las actividades para aplicar las nuevas técnicas de
evaluación.
 OBJETIVO GENERAL

 Coordinar, apoyar y dar seguimiento a procesos de evaluación de los aprendizajes

realizados por los docentes del C.E.P.H.M.A.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Divulgar las normativas de evaluación a los diferentes actores del PEA.

2. Brindar orientación a los docentes en los procesos de evaluación durante todo
el año lectivo.
3. Verificar la aplicación de la normativa de evaluación por parte de los docentes
del C.E.P.H.M.A.

METAS
a) Cumplir en un 99% con la programación del calendario escolar en cuanto a las
evaluaciones programadas por el Ministerio de Educación.
b) Mejorar el rendimiento académico en un 85% a través del proceso unificado de
evaluación proporcionado por el Ministerio de Educación.
c) Lograr que el 100% del alumnado sea promovido.
d) Capacitar al personal docente sobre métodos y técnicas de evaluación por lo
menos dos veces al año por parte del MINED.
e) Lograr el acercamiento de un 60% los padres de familia al Complejo Educativo
para informar el Rendimiento Académico y otros aspectos necesarios de sus
hijos, cuando sean convocados.

MARCO TEÓRICO
EVALUACIÓN
Los lineamientos para la evaluación de los aprendizajes establecidos por el Ministerio
de Educación. (Evaluación al Servicio de los Aprendizajes y del desarrollo, MINED
2015) Muestran el marco normativo para determinar las pautas y procedimientos a
utilizar para ello se tendrán tres momentos de evaluación permanentes durante el año
lectivo.

EVALUACION DIAGNÓSTICA: Cuando se comienza el año se realiza una prueba

objetiva. Esta prueba se realizará cuando se inicia una nueva unidad, al iniciar un
contenido. Para ello se explorarán los conocimientos previos mediante diversas
técnicas, lluvia de ideas, preguntas de exploración etc.

EVALUACIÓN FORMATIVA
Ayuda a detectar los conocimientos equivocados o acientíficos del alumnado ya que al
evaluar formativamente se permite detectar las causas de errores o confusiones, para
ayudar a superarlos antes de adjudicar una calificación. Al realizar la evaluación
formativa, se llevará un registro anecdótico para verificar el progreso del educando
tomando en cuenta aspectos conductuales, como: responsabilidad en el cumplimiento
de sus tareas, atención y participación en clases, trabajo en equipo, etc. Este registro
debe ser parte del expediente de evaluación individual de cada estudiante que será
manejado por el docente en cada una de las asignaturas que imparta en los diferentes
grados y será revisado por el comité y el Sr. Director en la semana del refuerzo
escolar.
EXPEDIENTE DE EVALUACIÓN
Todas las Instituciones Educativas deben tener un expediente de evaluación por cada
uno de los estudiantes el cual debe de contener:
a) Documentación de la evaluación diagnóstica, formativa y de refuerzo educativo
que se haya implementado durante el año lectivo
b) Comprobantes de las actividades de recuperación para los estudiantes que lo
requieran.
c) Constancia de entrega al estudiante, familia o encargado de los avances de
aprendizaje durante el trimestre.
d) Constancia de notificación al encargado en aquellos casos que se requiera un
proceso de refuerzo o recuperación, firmada por el Director, docente
responsable del grado y por un representante del equipo de evaluación.

DISPOSICIONES DEL USO DEL EXPEDIENTE DE EVALUACIÓN

Con el propósito de optimizar el uso correcto del expediente de evaluación del

estudiante, debe procurarse.
a) Que tenga fines estrictamente formativos.
b) Que el docente responsable de la sección o grado al finalizar el año escolar
entregue los expedientes al nuevo docente que atenderá a los estudiantes.
c) Que la documentación sea un respaldo para el docente, ante el equipo de
evaluación, familia o representantes, en caso de haber estudiantes reprobados.

REFUERZO EDUCATIVO

Refuerzo educativo son actividades que el docente planifica para fortalecer las
competencias académicas y las áreas de desarrollo integral, que no ha alcanzado un
nivel óptimo. Hay que tomar en cuenta que:
a) El refuerzo se realiza cuando los resultados de aprendizaje y áreas de desarrollo
no son los esperados.
b) La planificación del refuerzo es responsabilidad del docente, director y equipo
de evaluación.
c) Los docentes deben ejecutar el refuerzo continuamente; especialmente
después de cada trimestre y al final del año escolar, con la intención que los
estudiantes logren las competencias académicas y áreas de desarrollo. Si
después del refuerzo educativo, no se alcanza el logro esperado, se deberá
gestionar apoyos adicionales.
Por lo tanto, se debe proporcionar refuerzo a los estudiantes que no hayan logrado los
aprendizajes esperados y el refuerzo se debe hacer antes que se registren los
resultados de las evaluaciones trimestrales; además se deberá llevar un registro de los
procesos de recuperación y anotarse en el expediente de cada estudiante que se halla
sometido y en el libro de registro.

EVALUACIÓN SUMATIVA
Se debe diseñar Actividades y materiales que evalúe contenidos conceptuales y
procedimentales, independientes o integrados tomando en cuenta los indicadores de
logro. La prueba objetiva será de forma escrita al finalizar el trimestre.

Se trabajarán dos actividades:

La primera será el total de las actividades cotidianas (35%) que pueden ser la suma de
las notas de las tareas, el cuaderno, álbumes, tarea de investigación, exposiciones,
laboratorios mensuales, revisión del cuaderno etc.

La segunda será una actividad integradora (35%), como ejemplo (portafolio didáctico
del alumno/a , proyectos de investigación, exposición en ferias o días de
logros ,desarrollo de huertos escolares, proyectos de reciclaje, etc.) Además, se debe
incluir como parte de la evaluación de esta Actividad la Auto y la heteroevaluación
(con una ponderación del 5% cada una).

LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE EXÁMENES DE TRIMESTRE

A- Criterios de evaluación:
a) Primer ciclo ……………… 15 dificultades
b) Segundo ciclo …………... 25 dificultades
c) Tercer ciclo ………………. 30 dificultades
 B- Ejemplo de Formato del test:

Complejo Educativo ´´Profa. Herminia Martínez Alvarenga´´.

Examen de “Ciencias Salud y M. Ambiente” correspondiente al Tercer Trimestre

Alumno/a: ______________________________________________________ Grado: _______.

Fecha: ________ / ________ / __________ N.º de Lista:
Docente
PARTE I 30%
Indicaciones: Lee detenidamente cada enunciado, que se te presenta a continuació n.

PARTE II 20%

Indicaciones: Traslada el nú mero de la izquierda al paréntesis de la derecha

PARTE III
Indicaciones: Segú n lo leído y estudiado en tu guía responde correctamente lo que se te pide a
continuació n.

IV PARTE 20%

Responde según tu criterio:

Escribe como plantarías tres tipos de Vegetales en tu casa usando solamente materiales Orgánicos
como un proyecto.

2. ESTRUCTURA
A- Los test deben ser de ´´batería´´ como: pareamiento, complementar, selección múltiple,
desarrollo.
B- Cuidar de no cometer errores de ortografía y de redacción.

D. Indicaciones generales de acuerdo con la asignatura.

E. Indicaciones específicas para cada parte del examen, número de partes, ponderación
de una respuesta correcta (excepto parvularia ya que es por conceptos).
Proceso de recuperación
Recuperación es una acción remedial en la que se le brinda al estudiante la oportunidad de
lograr la nota mínima de promoción, la cual, por alguna circunstancia particular, no ha sido
alcanzada; en el trimestre o al final del año escolar.

Hay dos tipos de recuperación: Ordinaria y extraordinaria.

Recuperación Ordinaria:
A- Esta recuperación está asociada directamente al refuerzo del trimestre.
B- La(s) actividad(es) que se realicen en el período de recuperación, corresponderán a
aquellas que no lograron nota mínima (actividad integradora, actividades cotidianas o
pruebas), las cuales no deben de limitarse a un examen acumulativo.
C- La nota obtenida de las actividades de recuperación se promediará con la nota final del
trimestre.
D- Los docentes deberán informar a las familias o representantes sobre los procesos de
recuperación, para que participen, según sus posibilidades, en el apoyo de las de las acciones
que los docentes definan con propósitos evaluativos de recuperación.

Recuperación extraordinaria:
Los estudiantes de educación básica que reprueben hasta tres asignaturas en los promedios
finales del año escolar tendrán un periodo extraordinario de recuperación.
A) Tendrán derecho a período de recuperación extraordinaria solamente los estudiantes que
tengan un mínimo del 85% (170 días) de asistencia o menos de 30 días de inasistencia a
clases durante el año; salvo que el porcentaje adicional de inasistencia obedezca a
situaciones de fuerza mayor, debidamente justificadas ante las autoridades del centro
educativo.
B) El periodo de recuperación tendrá una duración de por lo menos una semana lectiva,
antes que finalice el año escolar. Este período se realizará en horario regular en su respectivo
turno.
C)La nota obtenida en la recuperación extraordinaria, será la nota final que se registrará en el
cuadro final de evaluación, siempre y cuando este promedio sea mayor. En caso contrario, se
mantiene la nota registrada.
D) Si el estudiante, después de la recuperación extraordinaria, reprobase una asignatura,
tendrá la oportunidad de desarrollar una actividad como ultimo recurso, para alcanzar la
nota mínima, de no cumplir con lo anterior reprobara el grado.
E) Para que el estudiante realice el periodo de recuperación, las familias no deberán incurrir
en ningún pago a la institución.

Promoción de estudiantes

Para primero y segundo ciclo, los estudiantes deberán aprobar todas las asignaturas de grado
con una nota mínima de 5.0
Si el estudiante reprueba cuatro asignaturas no se podrá promover al grado inmediato
superior.
ACTIVIDADES:
1) Revisar expedientes de evaluación de los diferentes estudiantes que tengan problemas
académicos.
2) Revisar exámenes trimestrales elaborados por los docentes, dar fe que estos cumplen con
los requisitos mínimos establecidos en los programas correspondientes.
3 Que los instrumentos de evaluación se apliquen en sus aulas de forma personal, partiendo
del documento “Evaluación al servicio de los aprendizajes”..

RECURSOS
a) Humanos: Docentes, facilitadores, alumnos, alumnas y referente familiares.
b) Financieros: Aportaciones económicas del CDE.