Test proyectivo 2

Maestra:

Greisy M. Borges

Modulo:

Modulo I (test proyectivo y test de apercepción temática)

Participantes:

Gabriela Nuñez 2018-0573

Manuela Rojas 2012-

Florangel Muñoz 2019-0499

Rosalba Alejo 2017-0273

Reyni Jiménez 2017-1325

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 Índice general

Paginas

Introducción general………………………………………………. 3

Objetivo general……………………………………………………… 3

Objetivos específicos………………………………………………. 3

Módulo 1 test de apercepción temática (introducción)………. 4

Test proyectivo; Introducción, objetivo, primer test y

utilidad……………………………………………………………….. 5

Clasificación del test proyectivo……………………………….…. 7

Test de apercepción temática (Datos históricos) ……………… 8

Ficha técnica………………………………………………………… 9

administración del TAT………………………………………….. 10

Consigna………………………………………………………………. 13

Áreas que aborda……………………………………………………. 13

Contenido…………………………………………………………….. 13

Teoría que lo sustenta………………………………………………. 15

Validez y confiabilidad……………………………………………… 15

Conclusiones………………………………………………………… 16

2
Introducción general

Desde una perspectiva psicológica y centrados en la prueba proyectivo en este

apartado resaltaremos su importancia ya que los mismos son pilares
fundamentales en la evaluación de la personalidad.

Las pruebas proyectivas son un tipo de prueba que se relaciona con la

personalidad donde una persona tiene que responder a palabras, escenas e
imágenes que puedan ser confusas. A pesar de que existen guías para corregir
las pruebas proyectivas, se puede dar el caso de que dos participantes tengan
conclusiones distintas.

El propósito que tiene este tipo de prueba es lograr conocer el funcionamiento

de las personas y de ese modo lograr descubrir sus emociones o conflictos
internos que cada persona puede llegar a proyectar en las respuestas. De esa
forma cualquiera de esas situaciones se podrán tratar normalmente en
psicoterapia.

Esta manera de evaluar la personalidad tiene su origen de los estudios

psicoanalíticos que determinan que toda persona tiene pensamientos e
impulsos inconscientes. A través de la interpretación de cada respuesta, se
puede profundizar en el conocimiento de los sentimientos, conflictos, deseos y
emociones que se encuentran escondidos en el subconsciente que podrían ser
causantes de diversos problemas.

Objetivo general:

Conocer todos los aspectos y los elementos involucrados en la aplicación y evaluación

de la prueba TAT.

Objetivos específicos:

Establecer las diferencias entre las distintas pruebas de las pruebas proyectivas de
aplicación no verbal.
Señalar la información de su uso y de su aplicación.
Identificar las innovaciones y el valor que poseen las pruebas proyectivas.
Resaltar en su totalidad la importancia de su elaboración y aplicación entorno a la
edad que debe ser aplicable.

3
Modulo I: test de apercepción temática.

Introducción

Cada uno de nosotros tiene su propia manera de ver la realidad, de interpretarla y de

actuar y ser en el mundo. Cada uno de nosotros tiene su propia personalidad. En parte
heredada y en gran medida aprendida, la personalidad de un individuo permite
conocer e incluso predecir en cierto grado la manera de interactuar y reaccionar ante
las situaciones de un individuo. Y ello puede tener gran relevancia a la hora de
explorar los motivos que provocan que diferentes sujetos reaccionen de maneras
distintas ante una misma situación o que alguien manifieste de manera continuada
conductas que le generan malestar o que le resultan desadaptativas. Es por esto por
lo que se han elaborado diferentes mecanismos y test para intentar evaluar la
personalidad.

Las pruebas proyectivas son un tipo de prueba que se relaciona con la personalidad.
El propósito es lograr conocer el funcionamiento de las personas y, de esa manera,
descubrir sus emociones o conflictos internos. Aquí el entrevistado deberá responder a
palabras, escenas e imágenes.

Uno de los test proyectivos más empleado es el test de apercepción temática Se

fundamenta en la noción de un inconsciente que se ve proyectado en las láminas, y de
esta manera revela aspectos de la personalidad, motivos y necesidades de logro,
poder e intimidad de la persona, y sus habilidades de resolución de problemas.

A continuación, explicaremos de forma detallada en qué consiste el TAT, incluyendo

aspectos como la historia, forma de aplicación, administración, láminas, etc.

4
Test proyectivos.

Un test proyectivo es un test psicológico que permite evaluar el estado emocional de

un paciente. También permite poner en evidencia algunos rasgos de su personalidad.
El test proyectivo está basado en el empleo de estímulos ambiguos, poco
estructurados: es el mismo paciente quien le debe dar un sentido a la estimulación lo
que le llevará a meterse en su inconsciente. 

Introducción

Son un Medio de Expresión de la Personalidad. Se le asigna al sujeto una tarea no

estructurada que le permita una variedad casi ilimitada de respuestas. Las
instrucciones son breves y generales. El Material como Estímulo hace posible la
expresión de la personalidad, ya sea relatando historias, haciendo dibujos libres, o
dibujos sujetos a un tema dado o jugando con algún material estandarizado. El
material es deliberadamente ambiguo, a fin de que el sujeto pueda evocar de forra
libre y espontánea todo aquello que sea expresión de su mundo interior. Las
respuestas desencadenadas serán originales en cada caso, no habrá mejores o
peores, ni serán preestablecidas. Ni estarán determinadas por convenciones sociales
que pudieran enmascarar la personalidad.

Objetivo.

Explorar la personalidad, con el propósito de llegar a los niveles más profundos de la

misma, incluido el inconsciente. Se basan en la "hipótesis proyectiva" formulada por
Frank (1939): la forma la que la persona percibe e interpreta el material del test, refleja
las características básicas de su personalidad. Los estímulos del test sirven como una
pantalla en la que el sujeto proyecta sus propias ideas. El propósito de estos test o
pruebas proyectivas es conocer la estructura y el funcionamiento de la persona,
descubrir emociones y conflictos internos que el individuo va a “proyectar” en sus
respuestas y que impactaran en su accionar.

Primer test proyectivo

La primera técnica proyectiva fue la prueba de Asociación de Palabras, de Jung. La

mayoría de los test proyectivos están influidos por el Psicoanálisis, ya que
proporcionan material inconsciente relativo al sujeto.

Utilidad de los test proyectivos. Son un medio auxiliar para el Diagnóstico Individual
y Diferencial de la Personalidad. Deben ser sencillos en la aplicación. No requerir

5
mucho material, ni tiempo para su ejecución. Debe ser fácilmente evaluable e
interpretable.

Considerar los factores subjetivos.

El test por sí solo no suministra la información necesaria para crear una hipótesis de
diagnóstico.

Permite seguir el curso, el desarrollo de la enfermedad o de la personalidad en

general.

Muchos son medios auxiliares de diagnóstico y puntos de apoyo en Psicoterapia.

Una simple inspección del material recopilado puede dar elementos útiles para iniciar
el tratamiento psicoterapéutico.

Se Interpreta cada test por separado y luego se compara con los demás, así se
completarán y comprobarán recíprocamente, destacando distintos aspectos de la
personalidad.

• Hay que tener tiempo suficiente.

• La personalidad no puede ser sólo valorada desde una perspectiva puramente

numérica. La observación clínica es indispensable.

Durante la realización de las pruebas proyectivas es fundamental estar atentos y

registrar: la actitud del examinado, su conducta verbal y no verbal fatigabilidad, sus
comentarios, predisposición, presencia de ansiedad, de control. Las técnicas
proyectivas en la infancia es un instrumento útil para formular hipótesis interpretativas,
en especial cuando la edad v el nivel de maduración del niño no permite la utilización
de procedimientos cuantificables.

El juego y los objetos dramáticos: las marionetas, las muñecas, y los juguetes son
materiales muy utilizados. Se espera que el juego revele las actitudes del niño hacia
su familia, las rivalidades fraternas, sus miedos, agresiones y conflictos. Tienen mucho
poder para determinar abuso sexual en niños.

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Clasificación de los test proyectivos:

Clasificación Test

Estructurales (percepción visual) Test de Rorschach

Temáticos: De asociación Palabras (Jung). Historias (Fábulas de
Düss, P.N). Diálogos (Test de frustración
de Rosenzweig)

De interpretación de imágenes TAT, CAT, Philipson

Construcción Test de la aldea o pueblos de Artur
Elección de colores, caras, animales Test de mosaico de
Lowenfeld, Test de Szondi, Bestiario

Gráficos o Artísticos Dibujo Libre, Garabatos, H.T.P,

Familia, Persona, Árbol, Autoimagen,
Dibujo de un
Animal.

7
Test de Apercepción Temática TAT

Datos históricos

Entre 1910 y 1930 se dieron diversas condiciones que favorecieron el surgimiento de

TAT, y de los test proyectivos en general. Las más importantes pueden enunciarse en
favor sumarían así:

1. La introducción del enfoque profundo y dinámico por el movimiento psicoanalítico.

2. La demanda de instrumental psicodiagnósticos infantil por las clínicas

psicológicas.

3. La demanda de instrumental psicodiagnósticos adultos por los gabinetes

psicotécnicos.

4. El crédito que el psicodiagnósticos de Rorschach, conquistó para los instrumentos

proyectivos.

Freud difundió la idea de que las producciones artísticas reflejan tendencias

psicológicas predominantes en la personalidad del autor. Pero no es el inventor de
esta idea: se inspiró ante todo en el trabajo de Burckhardt (1885) sobre el
Renacimiento Italiano, obra en el que el tipo de personalidad y la atmósfera propios de
esa época fueron recreados mediante el análisis de las obras de arte que había
producido. En 1907 Brittain publica una prueba para el estudio de la imaginación, que
anticipa exactamente el TAT: se presentaban 9 imágenes a unos adolescentes que
debían redactar historias que aquellas les surgirían. Igual que con otros test de la
misma época, precursores del Rorschach, la interpretación se centraba sobre la
imaginación y no sobre la personalidad. Desconocida durante 25 años, la técnica de
Brittain fue retomada en 1932 por Schwartz en forma de un test de imagen de la
relación social, pero cuyo examen se servía de mineros delincuentes. En 1935 Morgan
y Murray publicaron la primera forma del Thematic Apperception Test. En 1938 Murray
integro en el los resultados de su doctrina de la personalidad, contenida en su libro
Exploración de la personalidad. En 1943 publico la forma del test (tercera forma) con el
manual de aplicación que actualmente se utiliza.

La colección de láminas del TAT fue seleccionada tras reiteradas experiencias; no

obstantes se introdujeron varios cambios. A la edición original de la privad de las
láminas siguieron otras tres: una primera fotográfica en formato pequeño, una segunda
revisada, también fotográfica, en formato grande, en 1938, y, finalmente, en 1942, una
nueva, y hasta el momento la última edición revisada esta vez impresa en la editorial

8
de la universidad de Harvard. En un principio, la prueba consistía en solicitar al sujeto
sólo interpretaciones y conjeturas acerca de las escenas de las láminas; más tarde la
experiencia el en consejo acordó modificar esa consigna por la actual: la invención de
una historia dramática completa.

Ficha tecnica:

Test de apercepcion tematica

Nombre original: "Test de Apercepción Temática ("T.A.T.").

Autor: Henry A. Murray

Adaptación: Alejandro Avila Espada (ed. Pirámide, 1985, 1990). Manual (Paidós).

Edad de aplicación: Adolescentes y adultos (no mayor de 65 años),

fundamentalmente.

Forma de aplicación: Individualizada, como la forma más apropiada.

Versiones:

Infantil: Children Aperception Test (C.A.T.)

Versión personajes animales (C.A.T.A). Edad de aplicación: 3-10 años.

Versión personajes humanos (C.A.T.H). Edad de aplicación: 11-14 años.

Escolar: Test de Apercepción Temática Escolar (T.A.T.E) Edad de aplicación: 7- 17

años.

Ancianos: Senior Aperception Test (S.A.T.).

Ámbito de aplicación: Clinica.

Tiempo de aplicación: Sin tiempo limitado. Según la aplicación "abreviada" (60

minutos) o la "extensa" (120 minutos).

Evaluación: La dimensión profunda y dinámica de la personalidad tanto normal como

patológica.

Material:

Juego completo de las 31 láminas (1 en blanco)

Manual de aplicación

Hoja de análisis para registrar las respuestas.

9
Papel y boligrafo

Cronómetro o reloj digital.

El TAT consiste en una serie de 31 láminas, acerca de las cuales se pueden construir
narraciones. A medida que se avanza en ellas se puede apreciar mejor lo que
permanece constante, aunque la historia en si varie. Esta constancia nos proporciona
una idea acerca del paciente como persona.

Las láminas estimulan la imaginación, proporcionan material incluso a las personas de

imaginación más pobre. Permiten explorar de una manera más o menos sistemática
las posibles áreas de un conflicto o de importancia motivacional. Además, la reacción
perceptiva del sujeto ante la lámina proporciona una fuente adicional de información
respecto de su visión del mundo que lo rodea. Así, mediante este instrumento
pluridimensional, se obtiene del sujeto una serie de datos respecto de si mismo. De
esta manera, es decir, mediante el empleo perceptivo-interpretativo que se da en las
láminas, se elaboró el Test de Apercepción Temática y, a pesar de las dificultades que
encierra la toma del registro, la calificación y la interpretación del mismo, el TAT es hoy
en dia uno de los tres instrumentos más empleados en la exploración clinica, junto con
el test de Rorschach y el Inventario Multifásico de Personalidad, de Minesotta (MMPI).

Administración del TAT

Pruebas proyectivas, con materiales diferentes, adecuados a la edad a que se

destinan. A partir de unas láminas que se presentan al sujeto, éste debe contar una
historia, que revelará componentes significativos de su personalidad que de otra
manera no hubiera manifestado .su tiempo límite según la aplicación abreviada es de
es de 60 minutos y la extensa de 120 minutos

La aplicación e interpretación de estas pruebas requiere experiencia y una formación

adecuada.

El TAT es aplicable a partir de 14 años hasta adultos y está formado por 31 láminas,
aunque a cada sujeto se le presentan 20 en 2 sesiones de aproximadamente una hora
cada una. En otros materiales sugieren que es a partir de los 11-12 años y en adultos
no mayor de 65 años. Las láminas representan situaciones humanas tipificadas que
intentan provocar la imaginación del sujeto con la finalidad de solicitarle que relate 20
historias.

10
El material consta de; juego completo de las 31 láminas, incluye una en blanco,
manual de aplicación, hoja de análisis para registrar las respuestas, papel y bolígrafo,
cronometro y reloj digital.

Tipos de administración del TAT

Suele administrarse de diversas formas; individual es lo más apropiado

Autoadministración; económica pero menos confiable.

Colectiva; económica, pero de menor confiabilidad.

En este apartado se resaltan las siguientes características:

Esta prueba se administra de forma individual.

Es una prueba que costa de 31 láminas, con las cuales se puede narrar una historia
imaginativa.

Las mismas se dividen en 2 sesiones de 10 láminas y una tercera de 11

complementaria por la variabilidad de que tienen.

Hay imágenes comunes, para distintos sexos (masculino y femenino), especiales para
niños y adultos.

Cada lamina lleva en la parte trasera de la hoja un numero o dos letras, el numero
indica el orden de las láminas y las letras el género.

Ejemplo: B-Boy -muchacho.

G-Gril-niña.

M-Male-hombre.

F-Female-mujer.

Cuando se cambia y se ponen dos letras indica que puede ser utilizada en un género
tanto niño como hombre.

Ejemplo: 3BM-Masculino-hombre.

13MF-Mujer-hombre.

Las láminas entran distribuidas por dibujos, fotos y reproducciones de cuadros en

donde 12 de ellas representan una figura humana sola con distintas edades de ambos
sexos,7 con dos personas del mismo sexo,4 dos personas del sexo opuesto con edad
similar,1 lamina con tres personas (dos mujeres y un hombre),1 con varios hombres

11
juntos, una mujer observando a varias personas, otra representa paisajes solos y la
lámina numero 16 propicia la imaginación del paciente ya que está en blanco.

El administrador procede a decirle al evaluado que se le proporcionara unas laminas,

pasadas una a una y narrara una historia con pasado, presente y fututo, también se le
pide que el sexo de los personajes para que haga énfasis en cada uno.

Se establece un buen rapport con el objetivo de que el evaluado entre en confianza y

pueda dar paso a una buena imaginación.

El papel del psicólogo durante la administración y sus características

Manejo de situaciones especiales:

-El evaluador debe mostrar interés en las emociones del evaluado.

-No puede mostrar interés en una historia en específico.

-No dará a entender que la respuesta que emita el evaluado son correcta e
incorrectas.

-La narración que ofrece el evaluado no debe de ir acompañada de sugerencias por

parte del evaluador.

Preguntas del sujeto:

-Las preguntas de ayuda no deben indicarle como narrar la historia al evaluado,

porque si no estaría incurriendo en una falta al proceso de evaluación.

-En el pedido de explicación de las láminas se le procede a decir al evaluado que las
interprete como el prefiera o las entienda.

-Cuando surjan preguntas imprevistas por parte del evaluado se le darán indicaciones
generales como al principio de la administración de la prueba.

-Es bien cierto que en ocasiones el evaluado incurre en faltas tales como la extensión
y tiempos indebidos en la narración de la historia, es decir que alarga más el proceso o
narra menos de lo debido, en este caso se procede a explicarle que abunde más en la
historia o sea breve.

Dos formas de administración:

Total: Aplicación de las 20 láminas

Reducida: Selección de láminas según la edad y el sexo del examinado.

12
Consigna

Adulto: Pedir al examinado la invención de una historia dramática que comprenda el

pasado (los sucesos determinantes de la escena figurada en la lámina), el presente
(las asociaciones, pensamientos y sentimientos de sus personajes) y el futuro
(desenlace).

Niño: "'Había una vez. " y también repitiendo con sus propias frases lo mencionado
por el niño agregando: ¿Y ahora qué pasa? ¿Y después que va a pasar?, alentándolo,
exclamando oportunamente: "¡Qué lindo cuento! ¿Y cómo sigue?"

Adolescente: "Esta es una prueba para la imaginación creadora. Deseo saber cuánta
imaginación tiene usted. Aquí hay varias laminas que le iré mostrando una a una.
Deseo que relate un cuento sobre cada una de ellas. Imagínese que Ud. Es un escritor
y relate una historia que pueda ilustrase con la lámina que ve.

Áreas Que Aborda

El TAT Propone un estudio desde el punto de vista del comportamiento de la

personalidad frente a las principales áreas existenciales:

Área Familiar: Como fue moldeada la personalidad en la niñez, y sus resultados en la

actualidad Importancia de la familia para el individuo.

Área del Amor y Matrimonio: Definir la situación de una relación amorosa Y su

intensidad. La maduración y duración de la relación. Amenazas en la relación.

Área de las Relaciones Sociales: interacción entre el padre e hijo, entre amantes, entre
empleador y empleado.

Área del Trabajo: significado del trabajo para el examinado. Condiciones que inhiben o
interfieren seriamente su actuación en el campo laboral.

Contenido:

El test de apercepción temática está conformado por 31 láminas; 30 de ellas son

ilustradas y 1 blanca, sin embargo, sólo se administran 20, las cuales, son universales
y se administran a todo examinado siendo 9 de ellas específicas y se administran
según la edad y sexo del sujeto. Cabe destacar que la primera mitad de las historias
se considera como imágenes de sucesos cotidianos y la segunda mitad se considera
como más dramático.

Es importante tomar en cuenta que cada lamina lleva el orden de presentación, y van
acompañadas letras claves cuando son específicas. Estas son: H: Hombre, M: Mujer,

13
V: Niño, N: Niña. A continuación, mencionaremos junto con una breve descripción las
láminas que conforman el test de apercepción temática.

Lamina 1: Mide tolerancia a la frustración, control de impulsos, relación con las figuras
parentales, regresión, ansiedad, auto concepto, fortaleza yoica y problemas con la ley.

Lamina 2: Se Basa en la actitud hacia el rendimiento intelectual o diferentes tipos de

conflictos. Al igual que metas y expectativas hacia el futuro.

Lamina 3: Respecto a VH evalúa identidad sexual, imagen corporal, suicidio, muerte,

agresividad y relaciones amorosas. En NM Mide Temas de culpabilidad, tristeza y sus
posibles motivos

Lamina 4: Mide relación de pareja, triangulación y homosexualidad.

Lamina 5: Actitudes y expectativas respecto a la madre y los sentimientos y

respuestas del sujeto frente a ella.

Lamina 6 en HV Permite la expresión de la actitud del sujeto hacia la figura materna y

la cualidad de la relación; en NM Mide Figura Paterna.

Lamina 7 en VH Los temas se refieren a situaciones de ayuda, consejo, confidencia o

complicidad; En NM la relación de la mujer con su madre.

Lamina 8 en NM se refiere a introspección, análisis de la situación actual, metas y

soledad; en VH evalúa metas con proyecto de vida, muerte, suicidio o pensamiento
mágico.

Lamina 9: Mide Relación mujer-mujer en las mismas condiciones, envidia, gratitud y

amistad. Por otro lado, en VH Mide identidad sexual y Asuntos Laborales.

Lamina 10: Temor de separación, dependencia respecto de la figura parental de mayor

importancia.

Lamina 11: Mide Impulsos.

Lamina 12 en M mide Conflicto de generaciones, actitud ante el envejecimiento, ante

la figura de la madre (hija), ante lo que la mujer llegará a ser o parecer; en H permite al
sujeto expresar sus sentimientos y esperanzas respecto a la terapia. A veces señala la
actitud hacia la dependencia pasiva. La misma en VN Provoca temas de ensoñación
(a veces infantil). Expresión de deseos, fantasías o aspiraciones.

Lamina 13 en HM Mide Sexualidad, salud, enfermedad y pobreza, Así como también

sus fantasías o temores (conscientes o inconscientes); en V evalúa Imagen de sí

14
mismo, temas de soledad y abandono, reflexiones acerca del futuro. Esta lamina en N
significa N Soledad, abandono, reflexiones acerca del futuro.

Lamina 14: Simbólica estar saliendo de la oscuridad hacia la. Luz o a la liberación
Representar temores, ansiedad o preocupaciones por amenaza.

Lamina 15: Mide Muerte y pensamiento lógico.

Lamina 16: es una lámina en blanco. Apta para proyectar en la forma más pura.
Importante comparar con lamina 1.

Lamina 17 en VH Puede representar las esperanzas del paciente de escapar a sus

dificultades. Por otro lado, en NM: Puede reflejar tendencias represivas sentimientos
de infelicidad y la inclinación del sujeto a mantener esperanza o a ceder (suicidio).

Lamina 18 en VH Puede representar la fuerza del Súper-Yo, temores de

homosexualidad. Actitud hacia las toxicomanía o agresión; en NM Puede representar
tendencias o deseos agresivos o actitudes hacia la agresión.

Lamina 19 refleja deseos o necesidades afectivas de protección y cuidado.

Finalmente, Lamina 20: puede reflejar sentimientos de soledad, abandono, rechazo,

etc. y sus posibles causas o las actitudes frente a estos contenidos.

Teoría que lo Sustenta

El TAT se sustenta de la Teoría de Psicoanálisis de Freud. En la cual intervienen

aspectos inconscientes que revelan aspectos de la personalidad

Elementos Formales: Bajo este título incluimos la variedad de atributos que describen
el tópico, estructura, estilo, entado de ánimo, grado de realismo y poder del argumento
y del lenguaje de las narraciones. En estos atributos buscamos revelaciones del
temperamento, madurez emocional, capacidad de observación, mentalidad,
imaginación estética, aptitud literaria, facilidad verbal, intuición psicológica, sentido de
la realidad.

Validez Y Confiabilidad:

Se han tratado de responder a las dos cuestiones principales que deciden el valor de
un test:

a) Establecer la medida en que el test suministra informes ciertos acerca de los sujetos
(problemas de la validez).

15
b) El de precisar la medida en que pueden coincidir las interpretaciones de dos o más
técnicos sobre una misma prueba, y los materiales de dos pruebas de fechas
diferentes de un mismo sujeto (problema de la confiablidad).

Validez

1-Verificación de sus datos con otros materiales del mismo sujeto a fin de establecer el
grado en que estos se reflejan finalmente en las historias del TAT.

2- Verificación de sus datos con los obtenidos mediante otras técnicas ya validadas.

3-Verificación del grado en que el TAT muestra con fidelidad características bien
conocidas de un grupo de individuos.

Confiabilidad

Existen dos problemas:

1-. En qué medida concuerdan diversos examinadores en sus interpretaciones

independientes de los mismos protocolos (confiabilidad del intérprete)

2-. En qué medida concuerdan los protocolos recogidos en forma sucesiva de un

mismo sujeto (confiabilidad de repetición).

Conclusiones

El TAT es un instrumento proyectivo utilizado para analizar la personalidad de un

sujeto, de acuerdo con lo visto y aprendido, este test me parece uno de los mas
interesantes tanto por su contenido como por su forma de aplicación, es decir,
considero que una de las principales ventajas de este test es que la persona no es
consciente de lo que está evaluando el psicólogo. Es por eso por lo que, de esa forma,
es más fácil evitar las barreras y la reticencia que pueden surgir al responder a otros
tipos de instrumentos más claros. Básicamente, esta prueba anima al individuo a
expresar su verdadera personalidad y los conflictos inconscientes de forma libre y
desinhibida.

Algo que considero muy importante es, aplicar correctamente la prueba porque si bien
una de las características del cerebro humano es que nos permite adaptarnos a
múltiples ambientes y escenarios, no hay duda de que somos el resultado del
momento que estamos viviendo, y lo mismo aplica a las pruebas en las que el objetivo

16
es expresar y verbalizar lo que estamos pensando. Debemos tener en cuenta que,
desde el ambiente y entorno, hasta las instrucciones del examinador deben ser
aplicadas correctamente para que el entrevistado pueda responder de la forma más
sincera y directa posible, sin riesgos ningún tipo de riesgo de que las respuestas sean
“contaminadas” por falta de información sobre la prueba e instrucciones, así como
estrés o distracciones generadas por el ambiente. Finalmente considero que este test
nos da una gran ayuda a la hora de analizar la personalidad del sujeto aun esta
prueba tiene sus ventajas y desventajas, lo considero muy practico y eficaz porque por
medio de este cada sujeto muestra lo que es, es decir, todas las personas tienen una
forma diferente de ver la vida, este test nos ayuda a que cada sujeto tenga su forma
de expresarse.

Gabriela Nuñez 2018-0573

De acuerdo con todo lo visto y estudiado puedo definir el test de apercepción temática
como un test proyectivo que consta de 31 láminas, de las cuales 20 son aplicadas al
sujeto y se dividen en dos sesiones. Básicamente consiste en pedirle al sujeto que
cuente una historia de acuerdo con la imagen que percibe en cada lamina y lo que se
pretende es dar a conocer la proyección de las propias necesidades, deseos y
conflictos emocionales inconscientes de un individuo. En lo personal, verdaderamente
me encanta este test porque da la oportunidad de evaluar una variedad de aspectos o
conflictos internos reflejados a través del inconsciente que son de gran importancia y
que se ven con bastante frecuencia en consultas. Sin embargo, se debe tomar en
cuenta que es un test de complicada comprensión, ya que se necesita una amplia
experiencia diagnóstica, formación clínica y de supervisión para llegar a utilizar
adecuadamente esta prueba proyectiva, especialmente desde la perspectiva
psicodinámica. Una característica que me gusta de este test es que la evaluación es
simulada, es decir, que el sujeto no conoce qué se está evaluando o qué respuesta
puede esperarse de él y le resulta más difícil falsear sus respuestas.

Por otro lado, un aspecto que de manera personal considero que es una desventaja es
que no contiene un análisis cuantitativo, sino cualitativo, es decir, que no hay una
respuesta estandarizada, sino que depende de la opinión o juicio de cada evaluador
en este sentido cada persona podría tener una respuesta diferente.

Finalmente, considero que el test de apercepción temática como todos tiene sus pros y
sus contras. Para aquella persona con grandes conocimientos en la evaluación clínica

17
puede bastante eficaz ya que engloba una variedad de aspectos del inconsciente, pero
también se debe tener mucho cuidado ya que requiere de mucha concentración, y se
toma en cuenta muchos aspectos a la hora de evaluar al sujeto.

Florangel Muñoz 2019-0499

La prueba de apercepción temática es de administración bien simple y que su tiempo

de aplicación es reducido o corto en consecuencia sirve como instrumento de
apreciación rápida, también permite aplicarla a un grupo y de forma individual, es de
gran importancia porque penetran a aquellas personas que intentan ocultar, evadir o
no les gusta hablar para poder extraer información mediante esta prueba del TAT. Y
es uno de los test más usados en lo que es la exploración clínica junto al de
Rorschach y el MMPI.

Manuela Rojas 2012-0431

El test de apercepción temática (TAT)es una prueba psicológica creada por Morgan y
Murray en 1935, su principal objetivo es evaluar la personalidad de manera
inconsciente siguiendo los lineamientos psicodinámicos, permitiendo así identificar las
distintas áreas de motivación y conflicto interno en la persona, es decir nos ofrece una
vista subjetiva de la persona y el mundo que le rodea.

Existen diversas versiones de cómo se debe aplicar la prueba, pero bien es cierto que
de formar individual es la más adecuada y confiable, por su duración de 60 minutos o
más si el caso lo requiere.

La misma consta de 31 láminas que serán aplicadas en dos sesiones de diez laminas
y una tercera complementaria, en ellas se podrán encontrar figuras de ambos sexo
femenino y masculino con distintas edades, dibujos, retratos y fotografías. Por medio
de una narrativa en, presente futuro y pasado es que el valuado ara énfasis en los
personajes y el sexo.

Hay que resaltar que debe ser aplicada por un profesional de la psicología para no
falsear el proceso y que se suministre de forma correcta estableciendo un buen
rapport, además de que en la misma al evaluado le pueden surgir preguntas que
deben de ser manejadas con total discreción, dígase no dar afirmaciones malas o

18
buenas ,permitir que fluya la imaginación sin dar indicio de cómo debería comenzar la
narración ,en última instancia no se le debe permitir entorpecer el trabajo con una
narrativa muy corta o larga.

Reyni Jiménez 2017-1325

El test de apercepción temática, conocido como TAT, es una prueba

proyectiva. Esto significa que a través de la interpretación que el sujeto da a
una serie de láminas con dibujos, el entrevistador pretende profundizar en
algunos aspectos de la personalidad del individuo. Por este motivo también
recibe el nombre de técnica de la interpretación de imágenes. A través de esta
técnica se pretende conocer cuáles son los impulsos que guían a la persona,
sus emociones, sentimientos, conflictos y complejos. Puede ser una prueba de
selección de personal, aunque normalmente no se completa con la serie
completa, sino que simplemente se enseñan algunas láminas (2 o 3) para que
el entrevistado invente una historia. Además de los factores de personalidad,
se puede estudiar mediante esta técnica la capacidad verbal, la imaginación, la
creatividad. Conviene por lo tanto ser bastante explícitos y dar detalles
descriptivos de los personajes, para que no parezca que nos ocultamos o que
carecemos de creatividad.
Rosalba Alejo 2017-0273

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