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Uso pedagógico de los resultados Evaluar para Avanzar
Lenguaje
Grado 5°

PREGUNTA CLAVE AFIRMACIÓN EVIDENCIA ¿CÓMO AVANZAR? MATERIALES

ENTRETEXTOS RETOS PARA

GIGANTES
SECCIONES

3 D Comprende el Distingue las Comprensión: Inferencial Desafío 16. La leyenda de Semana 1. Guía 1.
sentido local y relaciones entre las ¿Qué evalúa? La capacidad para identificar el Yuruparí. Retos 4, 5 y 6. Cuentos de muchas
global del texto personas (o personaje principal de un texto literario. Desafío 17. La leyenda de la clases.
mediante personajes) que Es importante, junto con los estudiantes, establecer Sayona. Retos 2 y 3. Guía 2. Un relato con
inferencias de desempeñan un las acciones principales de la narración y quiénes Desafío 19. El pozo de Donato. personajes, lugares y
información papel en una participan en ellas. Así, podremos Reto 2. acción.
implícita. argumentación o responder la pregunta sobre quién o quiénes nos Desafío 20. La madre del río. Semana 7. Guía 1.
una narración cuenta el texto. Es posible hacer uso de tablas Reto 3. Personajes, animales y
(voces). donde se relacionen los posibles personajes otros seres de
principales y se evalúe su participación con fábula.
acciones o transformaciones que sufren en la
historia.

6-12 B-B Comprende el Reconoce Comprensión: Inferencial Desafío 21. El animero. Retos 2 Semana 4. Guía 1.
sentido local y significados, ¿Qué evalúa? La capacidad para analizar e y 3. Informar es
global del texto resúmenes, análisis inferir una conclusión a partir de una parte de Desafío 22. Leyenda del comunicar.
mediante y paráfrasis un texto. Corcovao de Tofeme . Reto Semana 21. Guía 1.
inferencias de apropiados de un La construcción del sentido de un texto, el Desafío 23. Los Wayuu. Reto 3. Imágenes para conocer
información texto. reconocimiento de sus oraciones y las estrategias Desafío 24. El Mohan . Reto el mundo.
implícita. empleadas en su construcción son habilidades que Desafío 25. El hombre caimán.
ponemos en juego en cada una de las lecturas y los Reto 3.
autores/autoras nos dan pistas para lograrlo. Una de Desafío 26. La
esas pistas lo constituye el uso de expresiones, muelona . Reto
comparaciones o metáforas, en diversas tipologías Desafío 27. Heidi. Reto 2.
textuales, que nos permite acercarnos al significado Desafío 28. Dialogar para vivir
y a la intención del texto. mejo. Retos 2 y 3.
Es recomendable que el sentido de estas Desafío 30. Don Anacleto avaro.
expresiones o metáforas se haga a través del Retos 4 y 5.
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diálogo entre estudiantes y docentes, buscando Desafío 31. Don Anacleto avaro.
alternativas para su significado que modifican la Retos 3 y 7.
interpretación del texto. Desafío 32. Perico y el viajero.
Reto 2.
Desafío 33. Harry Potter y la
piedra filosofal. Retos 2, 3 y 4.
Desafío 34. Harry Potter y la
piedra filosofal. Retos 2, 3, 4y 5.
7 C Asume una Evalúa las ideas Lectura crítica Desafío 26. La muelona. Reto 3. Semana 4. Guía 1.
posición crítica expresadas en un ¿Qué evalúa? La capacidad para inferir Desafío 28. Dialogar para vivir Informar es
sobre el texto texto. conclusiones implícitas en un texto a partir de mejor. Retos 2 y 3. comunicar.
mediante la una lectura global. Desafío 31. Don Anacleto avaro. Semana 21. Guía 1.
evaluación de su Será importante proponer a los estudiantes Retos 3 y 7. Imágenes para conocer
forma y escenarios en que sea posible modificar los pies de el mundo.
contenido. fotos y resaltar información acorde con la imagen y
el texto que acompañan. A la vez, se podrán hacer
hipótesis sobre cuáles otras imágenes o textos
multimodales podrían acompañar el texto que se
está interpretando. En general, será posible
proponer nuevos paratextos o modificar los
encontrados, buscando resaltar información que se
considere importante y acorde con la situación
comunicativa.
8-19 B-B . Asume una Infiere estrategias Lectura crítica Desafío 27. Heidi. Retos 3 y 4. Semana 4. Guía 1.
posición crítica discursivas del ¿Qué evalúa? La capacidad para identificar la Desafío 28. Dialogar para vivir Informar es
sobre el texto texto. audiencia a la que va dirigida un texto a partir mejor. Retos 2, 4, 5 y 6. comunicar.
mediante la de sus características. Desafío 31. Don Anacleto avaro. Semana 21. Guía 1.
evaluación de su Los textos responden a prácticas discursivas que, en Retos 2, 4, 7 y 8. Imágenes para conocer
forma y general, están dirigidas a una audiencia específica. Desafío 32. Perico y el viajero. el mundo.
contenido De esa manera, reconocemos artículos de revistas Retos 3, 4 y 5.
científicas, textos instruccionales, entre muchas Desafío 34. Harry Potter y la
otras producciones textuales, donde es posible piedra filosofal. Retos 7, 8 y
identificar quiénes serán los más interesados en su 9.
lectura. Desafío 36. Retos 3 y 5.
Sin embargo, no basta con identificar su género
discursivo. También se le debe añadir
la información encontrada en paratextos como son
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las banderas en los libros, la
editorial o el contexto donde se distribuye el texto.
Así, podemos reconocer, en el texto de la pregunta,
que se hace referencia a un periódico de interés
general, donde aparece el artículo.
En las prácticas de aula se recomienda establecer
dónde circulan los textos, cuál es su origen, la
posible función y quiénes estarán interesados en su
lectura. Al establecer la fuente de un texto
avanzamos en el reconocimiento de un contexto
letrado de productores y lectores de textos.
9 A Recupera Reconoce y Comprensión: Literal Desafío 7. Amor y amistad, una Semana 13. Guía 1.
información entiende el ¿Qué evalúa? La capacidad para identificar la fecha para celebrar. Un Me informo con textos
literal expresada vocabulario y su función de un de un texto. mundo de celebraciones. Retos 4 expositivos.
en fragmentos función. En las prácticas de aula se aconseja analizar y 5. Guía 2. ¿Qué
del texto. oraciones junto con los estudiantes, reconociendo Desafío 10. La chapa de mi encuentro en un texto
cada elemento y su función. abuela. Retos 3 y 4, p. 35. expositivo?
También, proponer cambios y llamar la atención Desafío 11. El origen de los Semana 32.
sobre la necesidad en el texto. Por ejemplo, para las Waspien. Retos 2, 3, 4 y 5. Comprensión de
enumeraciones, cuáles sería la mejor manera de Desafío 12. Sueño azul. Reto 5. textos. Así es una
hacerlo de manera conjunta. Desafío 13. La señora gallina y ballena
A la vez, se deben revisar estos elementos en la el grano de maíz. Retos 5 y 6. jorobada y La
producción textual, puesto que es un espacio de Desafío 14. En la frontera de la espectacular irrupción
aplicación y práctica. Los contenidos gramaticales vida. Reto 6. de las ballenas
deben estar anclados a análisis de jorobadas en el
textos reales y aplicados en la producción textual de Pacífico.
los estudiantes.
10 C Comprende el Identifica el Comprensión: Inferencial Desafío 34. Harry Potter y la Semana 13. Guía 1.
sentido local y contenido de cada ¿Qué evalúa? La capacidad para identificar el piedra filosofal. Retos 7, 8 y 9. Me informo con textos
global del texto parte funcional del sinónimo de un fragmento de un texto. expositivos.
mediante texto. Guía 2. ¿Qué
inferencias de Se recomienda el uso de esquemas o de encuentro en un texto
información organizadores gráficos que permitan representar de expositivo?
implícita. diferentes maneras la información en jerarquías, Semana 32.
temas, entre otros elementos. Comprensión de
Igualmente, hacer el rastreo de la información textos. Así es una
desde tópicos, preguntas o inquietudes propias de ballena
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las situaciones comunicativas propuestas. La jorobada y La
visualización de las ideas permite espectacular irrupción
considerar su importancia, exclusión o creación de de las ballenas
nuevos esquemas. Contar con estos insumos es un jorobadas en el
camino avanzado en la valoración de ideas y su Pacífico.
jerarquía en los diversos textos
trabajados.
11 B Comprende el Infiere la intención Comprensión: Inferencial Desafío 15. Álvaro Nasa Pal y la Semana 13. Guía 1.
sentido local y comunicativa de ¿Qué evalúa? La capacidad para identificar el Mojana. Reto 4. Me informo con textos
global del texto enunciados del sinónimo de un fragmento de un texto. Desafío 16. La leyenda de expositivos.
mediante texto Yuruparí. Retos 4, 5 y 6. Guía 2. ¿Qué
inferencias de La identificación de la intención de las oraciones y Desafío 17. La leyenda de la encuentro en un texto
información su relación con el propósito del texto (en este caso, Sayona. Retos 2 y 3. expositivo?
implícita. con los textos expositivos) permite hacer una Desafío 19. El pozo de Donato. Semana 32.
memoria sobre los diferentes conocimientos Reto 2. Comprensión de
alcanzados sobre un tema o la posibilidad de Desafío 20. La madre del río. textos. Así es una
refutarlos ante nuevos descubrimientos. Una de las Reto 3. ballena
maneras de abordar textos expositivos es reconocer jorobada y La
cuál es la intención al informarnos sobre un evento, espectacular irrupción
fenómeno, situación o saber humano; incluso, de las ballenas
anticipar información que será primordial jorobadas en el
para la supervivencia (por ejemplo, en el texto Pacífico.
citado el uso de los hongos por parte de los
humanos y su reconocimiento).
13 B Recupera Ubica elementos Comprensión: Literal Desafío 1. La tortuga gigante Semana 1. Guía 1.
información del contenido de ¿Qué evalúa? La capacidad para ordenar (primera parte). Reto 3. Cuentos de muchas
literal expresada diferentes tipos de temporalmente los hechos narrados en el Desafío 2. La tortuga gigante clases.
en fragmentos textos (tiempo, texto a partir de información. (segunda parte). Reto 3. Guía 2. Un relato con
del texto. lugares, hechos, La construcción de líneas de tiempo y la posibilidad Desafío 3. Un hombre, su personajes, lugares y
personajes de crear nuevas organizaciones de las acciones caballo, su perro y el cielo. acción.
y narrador). hacen que se reconozca, con los estudiantes, que los Reto 3. Semana 3. Guía 1.
hechos presentados tienen una organización, pero Desafío 4. ¿De qué animales se Momentos mágicos.
ellas pueden ser narradas de múltiples maneras. hacen amigos los Guía 2. Me pasó y
¿Qué pasaría si se presentan nuevas delfines?. Retos 3 y 4. puedo describirlo.
organizaciones?, ¿cuáles serían las estrategias que Semana 7. Guía 1.
seleccionarían para presentar Personajes, animales y
la información? otros seres de
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fábula.
Semana 11. Guía 1.
Narraciones de
tradición oral.
14 B Comprende el Deduce las Comprensión: Inferencial Desafío 37. Consejos de una Semana 8. Guía 1.
sentido local y relaciones entre ¿Qué evalúa? La capacidad para identificar la oruga. Retos 2, 3y 4. Más que palabras.
global del texto elementos relación entre una imagen y un texto. Desafío 38. Andrés y el Semana 10. Guía 1.
mediante lingüísticos y no paraguas. Retos 2 y 3. Los lectores escriben.
inferencias de lingüísticos. La interpretación de textos multimodales implica el Desafío 39. Diálogo entre Semana 16. Guía 2.
información reconocimiento de significados en diferentes Cotorra, don Ignacio Otaola y el Imágenes que
implícita. sistemas simbólicos y cómo se complementan para doctor Munar. comunican.
dar sentido al texto. Desafío 40. La nutria. Reto 6. Semana 27. Guía 1.
Por tanto, las prácticas de aula con estos textos Desafío 42. La pastora. Reto 6. Un mundo de
deben permitir al estudiante reconocer cómo se Desafío 43. Científicos instrucciones.
presenta la realidad en cada uno de los sistemas investigarán al escurridizo gato Semana 32.
simbólicos que implican los textos. andino con la ayuda de Comprensión de
radiocollares y GPS. Retos 5 y textos. Así es una
6. ballena jorobada y La
Desafío 45. El mono de la pila espectacular irrupción
(leyenda bogotana). Reto 4. de las ballenas
Desafío 46. El delfín rosado. jorobadas en el
Reto 6. Pacífico.
Desafío 49. El mico y lapa
encuentran el árbol de los
alimentos. Reto-5.
15 B Asume una Evalúa las ideas Lectura crítica Desafío 26. La Semana 4. Guía 1.
posición crítica expresadas en un muelona . Reto 3. Desafío 28. Informar es
sobre el texto texto. ¿Qué evalúa? La capacidad para inferir Dialogar para vivir mejor. comunicar.
mediante la conclusiones implícitas en Retos 2 y 3. Semana 21. Guía 1.
evaluación de su un texto a partir de una lectura global. Desafío 31. Don Anacleto avaro. Imágenes para conocer
forma y Retos 3 y 7. el mundo.
contenido. En las prácticas de aula se recomienda identificar
cómo se dispone la intención de la información. En
ocasiones (como el texto multimodal
propuesto) se hace uso de colores, imágenes,
pictogramas o en el tamaño de las letras o imágenes
para disponer y resaltar
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información. Al comparar o analizar secciones
logramos establecer conclusiones o hipótesis de
sentido no explícitas. Se recomienda trabajar en
prácticas de aula que permitan comparar, analizar y
establecer similitudes entre las secciones y el
desarrollo de las ideas principales del texto.

16 -20 B-C Asume una Infiere estrategias Lectura crítica Desafío 27. Heidi. Retos 3 y 4. Semana 4. Guía 1.
posición crítica discursivas del Desafío 28. Dialogar para vivir Informar es
sobre el texto texto. ¿Qué evalúa? La capacidad para reconocer mejor. Retos 2, 4, 5 y 6. comunicar.
mediante la estrategias retóricas que podrían beneficiar la Desafío 31. Don Anacleto avaro. Semana 21. Guía 1.
evaluación de su argumentación de un texto. Retos 2, 4, 7 y 8. Imágenes para conocer
forma y Desafío 32. Perico y el viajero. el mundo.
contenido. Para establecer el sentido en los textos expositivos Retos 3, 4 y 5.
o informativos, debemos identificar las ideas o Desafío 34. Harry Potter y la
argumentos que respaldan las afirmaciones piedra filosofal. Retos 7, 8 y
principales. Generalmente, 9.
reconocemos una idea principal que se respalda Desafío 36. Retos 3 y 5.
mediante ideas que la complementan o desarrollan.
Así, debemos hacer
jerarquías de la información, sintetizar y encontrar
el tema tratado. Una vez los estudiantes puedan
expresar en sus
palabras la información relevante, podrán avanzar
en reconocer cómo se sustentan o justifican. A la
vez, es posible proponer hipótesis sobre posibles
argumentos o contraargumentos que fortalezcan el
texto o la información presentada (en este caso, se
busca fortalecer las ideas propuestas).
En el aula, los estudiantes podrán discutir sobre
textos leídos y compararlos, sobre ideas presentadas
y relacionarlas con la experiencia cotidiana.
17 C Recupera Reconoce y Comprensión: Literal Desafío 7. Amor y amistad, una Semana 14. Guía 1.
información entiende el ¿Qué evalúa? La capacidad del estudiante de fecha para celebrar. Un Libros para consultar.
literal expresada vocabulario y su identificar la función de un signo de puntuación mundo de celebraciones. Retos 4 Guía 2. Un texto corto
en fragmentos función. en un texto. y 5. con mucha
del texto. Desafío 10. La chapa de mi información.
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El análisis ortográfico debe permitir abuela. Retos 3 y 4, p. 35. Semana 22. Guía 1.
apoyar la construcción de sentido de los textos. Desafío 11. El origen de los Así nos comunicamos.
Igualmente, como la oportunidad de hacer énfasis, Waspien . Retos 2, 3, 4 y Guía 2. Hablemos
separar ideas y precisar la información trabajada. Se Desafío 12. Sueño azul. Reto 5. sobre el cine.
propone reconocer los signos de puntuación, su Desafío 13. La señora gallina y Semana 31.
análisis en el texto y los significados que le añaden. el grano de maíz. Retos 5 Comprensión de
Así, se indaga por la función del paréntesis. y 6. textos. Las
Desafío 14. En la frontera de la matemáticas
vida. Reto 6. no sirven para nada.
18 C Comprende el Diferencia las Comprensión: Inferencial Desafío 21. El animero. Retos 2 Semana 14. Guía 1.
sentido local y funciones de las ¿Qué evalúa? La capacidad para reconocer la función y 3. Libros para consultar.
global del texto partes en las que se que cumple una parte de un texto a partir de una Desafío 22. Leyenda del Guía 2. Un texto corto
mediante estructura un texto. lectura global. Corcovao de Tofeme . Reto con mucha
inferencias de Desafío 23. Los Wayuu. Reto 3. información.
información Se favorece el análisis de oraciones literales del Desafío 24. El Semana 22. Guía 1.
implícita. texto, donde se ofrece información sobre el tema Mohan . Reto Así nos comunicamos.
principal. En ella se debe establecer la información y su Desafío 25. El hombre caimán. Guía 2. Hablemos
intención. Reto 3. sobre el cine.
Reconocer la funcionalidad de cada oración en el texto
Desafío 26. La Semana 31.
permite hacerlo propio y usar su información de acuerdo
con la situación comunicativa propuesta en el aula.
muelona . Reto Comprensión de
Desafío 27. Heidi. Reto 2. textos. Las
Desafío 28. Dialogar para vivir matemáticas no sirven
mejor. Retos 2 y 3. para
Desafío 30. Don Anacleto avaro. nada.
Retos 4 y 5.
Desafío 31. Don Anacleto avaro.
Retos 3 y 7.
Desafío 32. Perico y el viajero.
Reto 2.
Desafío 33. Harry Potter y la
piedra filosofal. Retos 2, 3 y 4.
Desafío 34. Harry Potter y la
piedra filosofal. Retos 2, 3, 4 y 5
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RECURSOS PARA PARA FORMULAR PREGUNTAS: LITERALES, INFERENCIALES Y CRÍTICAS

Nivel literal Nivel inferencial Nivel crítico

Se puede lograr a través de las siguientes actividades: Se puede lograr a través de las siguientes actividades: Se puede lograr a través de las siguientes actividades:
• A identificar detalles • A predecir resultados, • Juzgar el contenido de un texto
• Precisar el espacio, tiempo, personajes • Deducir enseñanzas y mensajes • Distinguir un hecho de una opinión
• Secuenciar los sucesos y hechos • Proponer títulos para un texto • Captar sentidos implícitos
• Captar el significado de palabras y oraciones • Plantear ideas fuerza sobre el contenido • Juzgar la actuación de los personajes
• Recordar pasajes y detalles del texto • Recomponer un texto variando hechos, lugares, etc • Analizar la intención del autor
• Encontrar el sentido a palabras de múltiple significado • Inferir el significado de palabras • Emitir juicio frente a un comportamiento
• Identificar sinónimos, antónimos y homófonos • Deducir el tema de un texto • Juzgar la estructura de un texto, etc
• Reconocer y dar significado a los prefijos y sufijos de uso • Elaborar resúmenes
habitual, etc. • Prever un final diferente
• Inferir secuencias lógicas
• Interpretar el lenguaje figurativo
• Elaborar organizadores gráficos, etc

Pistas para formular preguntas literales Pistas para formular preguntas inferenciales Pistas para formular preguntas criticas
- ¿De qué se trata, principalmente el texto? • ¿Qué pasaría antes de…? • ¿Crees que es…?
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- ¿Qué ocurrió? • ¿Qué significa…? • ¿Qué opinas…?
- ¿A quién le ocurrió? • ¿Por qué…? • ¿Cómo crees que…?
- ¿Qué pasó primero? • ¿Cómo podrías…? • ¿Cómo podrías calificar…?
- ¿Qué pasó después? • ¿Qué otro título…? • ¿Qué hubieras hecho…?
- ¿De qué se trata la historia? • ¿Cuál es…? • ¿Cómo te parece…?
- ¿Quién los dijo? • ¿Qué diferencias…? • ¿Cómo debería ser…?
- ¿Para qué lo dijo? • ¿Qué semejanzas…? • ¿Qué crees…?
- ¿Qué opciones fueron expresadas? • ¿A qué se refiere cuando…? • ¿Qué te parece…?
- ¿Cuáles son los hechos más importantes? • ¿Cuál es el motivo…? • ¿Cómo calificarías…?
- ¿Dónde ocurrió? • ¿Qué relación habrá…? • ¿Qué piensas de…?
- ¿Cómo ocurrió? • ¿Qué conclusiones…?
- ¿Cuándo ocurrió? • ¿Qué crees…?
- ¿Cuál fue la solución?

SEMANA 1 ACTIVADADES DE INTERVENCIÓN RECURSOS

Agosto 01-05 Aprendizaje: uso de la raya, guion, comilla y paréntesis. Cápsulas Educativas Colombia Aprende.
Proyecto de Lectura y escritura Textos de la Canasta Lectora
Profundización pregunta 17 Libro Lenguaje Entre-textos:
Desafío 17
Actividades y plan de velocidad lectora Libro de ejercicios de velocidad lectora.
PLAN DE MEJORAMIENTO

SEMANA 2 ACTIVADADES DE INTERVENCIÓN RECURSOS

Agosto 08-12 Aprendizaje: uso de la raya, guion, comilla y paréntesis. Cápsulas Educativas Colombia Aprende.
Proyecto de Lectura y escritura Textos de la Canasta Lectora
Profundización pregunta 7 y 15 Libro Lenguaje Entre-textos :
Desafío 26. La muelona . Reto 3.
Desafío 28. Dialogar para vivir mejor. Retos 2 y 3.
Desafío 31. Don Anacleto avaro. Retos 3 y 7.
Actividades y plan de velocidad lectora Libro de ejercicios de velocidad lectora.
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SEMANA 3 ACTIVADADES DE INTERVENCIÓN RECURSOS

Agosto 16-19 Aprendizaje: La Reseña Cápsulas Educativas Colombia Aprende.
Proyecto de Lectura y escritura Textos de la Canasta Lectora
Profundización pregunta 10 Libro Lenguaje Entre textos:
Desafío 34. Harry Potter y la piedra filosofal. Retos 7, 8 y 9.
Actividades y plan de velocidad lectora Libro de ejercicios de velocidad lectora.

SEMANA 4 ACTIVADADES DE INTERVENCIÓN RECURSOS

Agosto 22-25 Aprendizaje: La Reseña Cápsulas Educativas Colombia Aprende.
Proyecto de Lectura y escritura Textos de la Canasta Lectora
Profundización pregunta: 6 y 12- 16 y 20 Libro Lenguaje Entre textos:
Desafío 27. Heidi. Retos 3 y 4.
Desafío 28. Dialogar para vivir mejor. Retos 2, 4, 5 y 6.
Desafío 31. Don Anacleto avaro. Retos 2, 4, 7 y 8.
Desafío 32. Perico y el viajero. Retos 3, 4 y 5.
Desafío 34. Harry Potter y la piedra filosofal. Retos 7, 8 y
9.
Desafío 36. Retos 3 y 5.
Actividades y plan de velocidad lectora Libro de ejercicios de velocidad lectora.

SEMANA 5 ACTIVADADES DE INTERVENCIÓN RECURSOS

Agosto 28-02 Aprendizaje: Texto Instructivo Cápsulas Educativas Colombia Aprende.
septiembre Proyecto de Lectura y escritura Textos de la Canasta Lectora
Profundización pregunta: 13 Libro Lenguaje Entre textos:
Desafío 1. La tortuga gigante (primera parte). Reto 3.
Desafío 2. La tortuga gigante (segunda parte). Reto 3.
Desafío 3. Un hombre, su caballo, su perro y el cielo.
Reto 3.
Desafío 4. ¿De qué animales se hacen amigos los
delfines? Retos 3 y 4.
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Actividades y plan de velocidad lectora Libro de ejercicios de velocidad lectora.

SEMANA 6 ACTIVADADES DE INTERVENCIÓN RECURSOS

Septiembre Aprendizaje: Adverbio, preposiciones, pronombre. Cápsulas Educativas Colombia Aprende.
05-09 Proyecto de Lectura y escritura Textos de la Canasta Lectora
Profundización pregunta: 18 Libro Lenguaje Entre textos:
Desafío 21. El animero. Retos 2 y 3.
Desafío 22. Leyenda del
Corcovao de Tofeme .
Desafío 23. Los Wayuu. Reto 3.
Desafío 24. El Mohan .

Actividades y plan de velocidad lectora Libro de ejercicios de velocidad lectora.

SEMANA 7 ACTIVADADES DE INTERVENCIÓN RECURSOS

Septiembre Aprendizaje: Uso del diccionario Cápsulas Educativas Colombia Aprende.
12-16 Proyecto de Lectura y escritura Textos de la Canasta Lectora
Profundización pregunta: 9 Desafío 7. Amor y amistad, una fecha para celebrar. Un
mundo de celebraciones. Retos 4 y 5.
Desafío 10. La chapa de mi abuela. Retos 3 y 4, p. 35.
Desafío 11. El origen de los Waspien. Retos 2, 3, 4 y 5.
Desafío 12. Sueño azul. Reto 5.
Desafío 13. La señora gallina y el grano de maíz. Retos 5 y 6.
Desafío 14. En la frontera de la vida. Reto 6.
Actividades y plan de velocidad lectora Libro de ejercicios de velocidad lectora.
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