• Asignatura : PSICOLOGÍA Y

DESARROLLO HUMANO

• Semana : 07

• Mg. Witman Sánchez Reynaga

INTRODUCCIÓN
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de
concepción de la mente propuesto en 1983 por el psicólogo
estadounidense Howard Gardner, profesor de la Universidad de
Harvard, para el que la inteligencia no es un conjunto unitario
que agrupe diferentes capacidades específicas, sino que la
inteligencia es como una red de conjuntos autónomos
relacionados entre sí. Gardner propuso que para el desarrollo
de la vida uno necesita o hace uso de más de un tipo de
inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la
definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de
solucionar problemas o elaborar bienes valiosos».
DEFINICIÓN
Las inteligencias múltiples hacen
referencia a un modelo de
pensamiento que plantea la
existencia de un conjunto de
capacidades y habilidades, que
pueden ser desarrolladas por las
personas en función de factores
biológicos, personales y sociales.
 Esta teoría se observa en
Gardner y sus colaboradores
personas que, a pesar de
podrían afirmar que Stephen
obtener excelentes calificaciones
Hawking no posee una mayor
EJEMPLO académicas, presentan
problemas importantes para
inteligencia que Leo Messi, sino
que cada uno de ellos ha
relacionarse con otras personas
desarrollado un tipo de
o para manejar otras facetas de
inteligencia diferente.
su vida.
 ASPECTOS
El Coeficiente intelectual es
El ingenio se ve influenciado por sólo una pequeña y limitada
la herencia, la genética y la forma de expresión de nuestra
formación educativa (en la inteligencia, que históricamente
escuela o fuera de ella) y es ha sido la única valorada por los
toda potencialidad para hacer sistemas educativos formales de
bien algo. muchas sociedades..

La idea clásica seria: “Ser

inteligente es sacarse buenas
calificaciones en la escuela o
universidad”
TIPOS DE INTELIGENCIA SEGÚN HOWARD
GARDNER
Inteligencia Lingüística – verbal
Inteligencia lógico matemático
Inteligencia espacial
Inteligencia musical
Inteligencia Kinestésica
Inteligencia interpersonal
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia Naturalista
Se refiere al desarrollo eficiente de la función
del lenguaje y una marcada destreza para leer,
escribir y comunicarse de forma oral.
Los periodistas,
escritores, oradores
y personas cuyo
trabajo implica
dirigirse a una gran
cantidad de
personas, responden
a este perfil.
Se expresa con una destreza para solucionar
problemas abstractos que pueden estar
referidos a la matemática, la lógica o la
geometría. También se manifiesta con una
habilidad para encontrar patrones numéricos.
Personas que tienen
capacidades para la resolución
de problemas abstractos,
cálculos mentales, juego con
números, por ejemplo sudoku.
Es la capacidad de crear imágenes mentales y
proyectarlas en la realidad, bien sea mediante
bocetos, maquetas, etc. También tiene que ver
con un sentido de la orientación en el espacio.
Los arquitectos, diseñadores gráficos,
dibujantes, paisajistas son profesionales que
podrían encajar en este perfil.
 CARACTERÍSTICAS

 Ubicarse en mapas con mayor facilidad.

 Representar algo gráficamente.
 Percibir la realidad, apreciando tamaños, direcciones y relaciones
espaciales.
 Reproducir mentalmente objetos que se han observado.
 Reconocer el mismo objeto en diferentes circunstancias.
EJERCICIOS

 Jugando ajedrez.
 Volando un dron.
 Realizando dibujos espaciales.
 Armando rompecabezas.
 Jugando con legos.
 Realizando una maqueta.
 Resolver laberintos y otros juegos…
Se presenta como una habilidad para
tocar instrumentos, cantar, entender y
crear música.
Es el perfil de los músicos, cantantes y
profesores de música.
 CARACTERÍSTICAS

 Facilidad a la hora de captar o expresar formas musicales y ritmos.

 Rapidez para aprender canciones o facilidad para componerlos de cero.
 Sensibilidad suficiente para captar un sonido desafinado.
 Gusto y capacidad para tocar instrumentos.
 Sensibilidad particular para percibir los sonidos en el entorno.
 EJEMPLO

 Asistir regularmente a conciertos, en donde la

música sea l centro de atención.
 Escuchar música a lo largo del día.
 Tomar clases de baile.
 Aprender a tocar instrumentos.
 Aprender nuevos idiomas.
Es la habilidad para el movimiento consciente,
es decir, para el uso eficiente del cuerpo en
áreas que así lo requieran. Esto implica la
coordinación ojo- mano, el sentido del
equilibrio, la rapidez y la flexibilidad.
Los bailarines, gimnastas y deportistas tienen
este tipo de inteligencia muy desarrollada.
 EJEMPLO

 Movimientos o posturas corporales suelen ser inconscientes.

 So capaces de explorar el entorno y los objetos por medio del tacto y el
movimiento.
 Muestran una mayor facilidad para aprender a través de la experiencia
directa.
 Tienen muy desarrollado el sentido del ritmo y la coordinación.
 Muestra destreza y precisión en la actividad física.
 COMO SE DESARROLLA

 Los juegos de mímica.

 La toma de conciencia.
 Las actividades físicas.
 La práctica de yoga.
 Actividades recreativas como teatro o danza.
 La estimulación de la creatividad y de la expresión libre.
 La capacidad de explorar lugares o entornos nuevos.
Es la habilidad del individuo para conocerse a sí
mismo y, en función de eso, desarrollar sus
potencialidades. Esto implica el reconocimiento de
las emociones y de la búsqueda de soluciones
eficientes en función de aquello que se siente.
Una persona con un profundo autoconocimiento
tiene mayores capacidades de afrontar los retos de
la vida y de evaluar los problemas y oportunidades
de una forma más objetiva.
 DESCRIPCION

Es la capacidad para comprenderse a uno mismo, asumiendo los propios sentimientos y emociones. Supone la
habilidad para dominar la vida afectiva y adaptarla a las diferentes situaciones.
Según Goleman es parte de la Inteligencia Emocional.
 UTILIDAD

Ayuda a formarse una imagen concreta y realista de uno mismo y a ser

capaz de actuar en coherencia con las propias emociones. Permite
resolver los problemas vinculadas con las propias emociones.
 CARACTERISTICAS
La inteligencia intrapersonal supone diferentes habilidades.
Entre ellas destacan:
1. Conocer las propias ideas capacidades y limitaciones.
2. Fijarse metas relistas.
3. La habilidad para dominar las emociones personales y
adecuarlas a las circunstancias.
4. La capacidad para regular el estrés, el comportamiento y los
pensamientos.
. Una persona con inteligencia intrapersonal desarrollada tiene
una imagen precisa de ti mismo ya que es consiente de su
propia vida, de sus sentimientos y emociones.

. Comprende las necesidades y características propias asi

como sus cualidades y defectos.

. Al conocer sus sentimientos y emociones, las controla y

orienta su conducta.
 IMPORTANCIA

- La inteligencia intrapersonal es funcional para cualquier área de la vida.

Incluye la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima.

- Se encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos, psicólogos y

escritores, entre otros
 CUALIDADES
Las de las personas con la inteligencia intrapersonal desarrollada son:
- Elevada autoestima de uno mismo.
- Consciente de sus limitaciones y conocimientos.
- Pondera la importancia de sus acciones y aprendizaje.
- Es consciente del presente.
Se refiere a la capacidad para
relacionarse con el otro de manera
eficiente y saludable, identificando las
necesidades de otras personas y
siendo empático ante ellas.
Es el perfil por excelencia de los
terapeutas, voluntarios y profesores.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Nos permite comprender a los demás y comunicarse
con ellos, teniendo en cuenta sus diferentes estados de
animo, temperamentos, motivaciones y habilidades.
La inteligencia interpersonal se basa en el desarrollo de
dos grandes tipos de capacidades, la empatía y la
capacidad de manejar las relaciones interpersonales.
 LA EMPATÍA
La empatía es el conjunto de capacidades que nos permite reconocer y
entender las emociones de los demás, sus motivaciones y las razones
que explican su comportamiento.
“ Primero, trata de entender al otro, después trata de hacer que te
entiendan a ti “ ( Stephen Covey).
 La capacidad de manejar las relaciones
interpersonales

En la capacidad de saber interactuar con los que

nos rodean. Cuando entendemos al otro, su
manera de pensar, sus motivaciones y sus
sentimientos podemos elegir la manera mas
adecuada de presentarle nuestro mensaje.
 Aspectos biológicos

La inteligencia interpersonal tiene directa relación con el área

de la corteza cerebral llamado lóbulo frontal, esta área del
cerebro posee la llamada área de broca que es la encargada de
la producción lingüística y oral, manejan la conducta, atención,
planificación entre otros. También se dan los movimientos de
los órganos fonoarticulatorios.
 Lóbulos frontales
Son los mas “modernos” filogenéticamente. Esto quiere decir
solamente los poseen de forma desarrollada los animales mas
complejos, como los vertebrados y en especia los homínidos
que son una familia que incluyen 4 géneros y 7 especies
vivientes, entre las cuales se halla el ser humano y sus
parientes cercanos, orangutanes, gorilas, chimpancés y
bonobos.
FORTALEZAS DE LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL:
. Se aprende mejor: Intercambiado ideas con otras personas,
cooperando, entrevistando, mesas redondas, compartiendo,
relacionado.

.Es una persona buena para: dirigir, organizar, relacionarse,

manipular, asistir a fiestas, mediar, vender, etc.

.Necesitas: Amigos, juegos grupales, reuniones sociales,

festividades comunales, clubes aprendizaje tipo maestro/aprendiz.
 COMO POTENCIAR TU INTELIGENCIA INTERPERSONAL
- La comprensión es fundamental. Ante una situación concreta que te
produzca malestar con otra persona procura siempre ponerte en la piel de
esa persona, mírate desde su perspectiva e imagínate sus sentimientos.
- Aprende a escuchar. Cuando estes en una conversación con otros.
Procura fijarte en las veces que nos interrumpimos sin dejar terminar las
frases y expresas completamente nuestras ideas. Procura corregir esto si
observas que no dejas terminar de hablar a los demás.
- Toma perspectiva de ti mismo. Para ello, escribe una redacción
describiéndote a tu mismo, después haz otra pensando en como lo haría tu
mejor amigo y una tercera imaginando que diría de ti un desconocido.
. Acepta las criticas con serenidad. Recurre a un familiar o amigo
para que te diga los aspectos negativos que ven en tu carácter. Acepta lo
que sea verdad y rechaza lo que no lo sea, pero siempre con una actitud
abierta y tranquila.
.Identifica emociones. Cuando sea testigo de una situación tensa o de
conflicto en tu familia o con tus amigos observa el estado de animo de los
implicados.
.Acércate a otras culturas. Interésate y lee sobre otras costumbres,
creencias y valores. Esto te ayudar a comprender mejor a quienes no
piensan como tu
CARACTERISTICAS DE LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL.
- Lee gusta socializar con su pares.
- Parece ser un líder natural.
- Aconseja a los amigos que tienen problemas.
- Se maneja muy bien en la calle.
- Pertenece a clubes, comisiones u otras organizaciones.
- Le gusta enseñar de manera informal a otros.
- Tiene dos o mas amigos íntimos.
- Tiene buen sentido del humor.

Perfiles profesionales : Administradores, docentes, psicólogos,

terapeutas, abogados y políticos.
Desarrolla tu inteligencia interpersonal y te
ayudara a contactar con sus sentimientos y los
de los demás. Potenciara tu habilidad para
relacionarte, mantener tus amistades y
entender a quienes no piensan como tu, Es una
de las claves para alcanzar la plenitud vital.
Es la destreza de algunas personas para
establecer nexos o relaciones entre
elementos de la naturaleza que pertenecen
al mismo grupo. Tienen una marcada
afinidad por la naturaleza, por la
observación de plantas o animales y por su
conservación.
Los biólogos y en general, las personas
interesadas por la naturaleza tienen este
tipo de inteligencia.
 Definición:
Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias
especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen
distinciones y semejanzas entre ellos.

Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de
un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación
más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora y fauna, y utilizar
productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación
de la naturaleza.

Pero puede ser aplicada también en cualquier ámbito de la ciencia y la cultura, porque las
características de este tipo de inteligencia se ciñen a las cualidades esperadas en personas
que se dedican a la investigación y siguen los pasos propios del método científico.
En conclusión Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las ocho
clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en unas que en otras, no siendo ninguna
de las ocho más importantes o valiosas que las demás. Generalmente, se requiere dominar
gran parte de ellas para enfrentarnos a la vida, independientemente de la profesión que se
ejerza. A fin de cuentas, la mayoría de trabajos precisan del uso de la mayoría de tipos de
inteligencia.
La educación que se enseña en las aulas se empeña en ofrecer contenidos y procedimientos
enfocados a evaluar los dos primeros tipos de inteligencia: lingüística y lógico-matemática. No
obstante, esto resulta totalmente insuficiente en el proyecto de educar a los alumnos en
plenitud de sus potencialidades. La necesidad de un cambio en el paradigma educativo fue
llevado a debate gracias a la Teoría de las Inteligencias Múltiples que propuso Howard
Gardner.
Por otro lado, Howard Gardner ha señalado que lo importante de su teoría no son las 8
inteligencias que propone, sino la conceptualización de la cognición humana como procesos
paralelos y relativamente independientes los unos de los otros. Por ello, ha señalado varias
veces que posiblemente las inteligencias múltiples no son las que él propuso, sino otras que no
ha tenido en cuenta o que agrupa bajo el nombre de una sola inteligencia.
- Alicia Marie Shannon. La teoría de las inteligencias múltiples en la enseñanza del
español. Master universitario en lengua y cultura españolas. Universidad de Salamanca.
http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Biblioteca/2014bv15/2014- BV-
15-01AliciaMarieShannon.pdf?documentId=0901e72b818c6a9e
- http://www.psicologia-online.com/infantil/inteligencias_multiples.shtml
- http://www.batanga.com/curiosidades/3706/teoria-de-las-inteligencias-multiples
- https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_múltiples
- https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner#!