Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 127 vistas

    MATEMATICA LUNES 12 Dic

    Cargado por

    LUISA CAMA
    El documento presenta un resumen de una lección sobre números enteros. La lección cubre temas como representar números enteros en una recta numérica, identificar números positivos y negativos, y comparar números enteros utilizando una recta numérica. Los estudiantes aprenden a resolver problemas que involucran temperaturas y ubicar números en una recta para compararlos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    MATEMATICA LUNES 12 Dic

    Cargado por

    LUISA CAMA
    127 vistas5 páginas
    El documento presenta un resumen de una lección sobre números enteros. La lección cubre temas como representar números enteros en una recta numérica, identificar números positivos y negativos, y comparar números enteros utilizando una recta numérica. Los estudiantes aprenden a resolver problemas que involucran temperaturas y ubicar números en una recta para compararlos.

    Título original

    MATEMATICA LUNES 12 dic

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta un resumen de una lección sobre números enteros. La lección cubre temas como representar números enteros en una recta numérica, identificar números positivos y negativos, y comparar números enteros utilizando una recta numérica. Los estudiantes aprenden a resolver problemas que involucran temperaturas y ubicar números en una recta para compararlos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    127 vistas5 páginas

    MATEMATICA LUNES 12 Dic

    Cargado por

    LUISA CAMA
    El documento presenta un resumen de una lección sobre números enteros. La lección cubre temas como representar números enteros en una recta numérica, identificar números positivos y negativos, y comparar números enteros utilizando una recta numérica. Los estudiantes aprenden a resolver problemas que involucran temperaturas y ubicar números en una recta para compararlos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 5

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN: CONOCEMOS LOS NÚMEROS ENTEROS

    PARTE II
    ÁREAS: MATEMATICA FECHA: LUNES 12 de DICIEMBRE 2022

    GRADO / SECCIÓN: 6 GRADO TIEMPO: HORAS

    DOCENTE LUISA ALANOCA PEREZ

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    ÁRE COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE INSTRUMENTO
    DENOMINACIÓN DESEMPEÑOS
    A CAPACIDADES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
    ENFOQUE TRANSVERSAL: BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA/ ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN/ INTERCULTURAL
    M Conocemos los Resuelve problemas de - Expresa con diversas - Expresa el significado Escala de
    números enteros cantidad. representaciones y lenguaje de un el número entero valoración
    - Traduce cantidades a numérico (números, signos y en situaciones diversas.
    expresiones numéricas. expresiones verbales) su - Expresa su
    - Comunica su comprensión comprensión de: comprensión de
    sobre los números y las • El valor posicional de un dígito en números enteros
    operaciones. números de hasta seis cifras y utilizando el plano
    - Usa estrategias y decimales hasta el centésimo, así cartesiano.
    procedimientos de como las unidades del sistema de
    estimación y cálculo. numeración decimal.
    - Argumenta afirmaciones - Realiza afirmaciones sobre las
    sobre las relaciones relaciones (orden y otras) entre
    numéricas y las decimales, fracciones o
    operaciones. porcentajes usuales, y las justifica
    con varios ejemplos y sus
    conocimientos matemáticos.

    INICIO

     Se presenta tarjetas con los siguientes números:

    -3 +8 -1 +4

    -4 -7 +12 -5

     Responden las preguntas:


    ¿Qué signos observan delante de los números?
    ¿Cómo podrían ordenarlos en una recta?
    ¿Saben que son los números enteros?
     El reto a lograr el día de hoy es:
    Reto:

    REPRESENTAMOS LOS NÚMEROS ENTEROS EN UNA RECTA


    NUMÉRICA
    DESARROLLO

     Se presenta el siguiente problema.


    Durante el año la temperatura varia, en los meses cercanos a Navidad el frío aumenta ya que se acerca
    el periodo de lluvias y en las alturas de nuestro país puede hasta puede granizar.
     Responde las preguntas:
    ¿Qué registra los termómetros? ¿Cómo representarías en un promedio?
    ¿Qué números se registra en el termómetro? ¿Qué nos pide el problema?
     Algunos voluntarios explican con sus propias palabras lo que entendieron del problema.
    Responden las siguientes preguntas:

    ¿Cuáles son números positivos?


    ¿Cuáles son números negativos?
     Aplican tu estrategia para representar los números enteros del problema:
     Expresa con números enteros las temperaturas registradas por los termómetros en la tarde y la noche:

     Reconoce la temperatura que se registró en el termómetro en la tarde de 6° C. es

     Reconoce la temperatura que se registró en el termómetro en la noche 4° C. bajo cero es

     Representamos +6 °C. y -4 °C en la recta numérica:


    o Traza la recta numérica y coloca el 0 en el centro.
    o Enumera en ambos lados los números positivos y negativos.
    o Ubica los números según la temperatura registrada por el termómetro.

     Realizamos la comparación observando la recta numérica para ello ten en cuenta:


     Los números que están ubicados a la derecha de otro son siempre los mayores.
     Los números que están ubicados a la izquierda de otro son siempre los menores.
     El cero es un número neutro, así mismo siempre es mayor respecto a los números enteros negativos y menor
    respecto a los números enteros positivos.

     ¿Qué temperatura es mayor?

    -4 6
     La temperatura mayor es y la temperatura menor es

     Explican como ubicaron los números positivos y negativos en la recta numérica.


     Se explica sobre los números enteros

    El conjunto de los números enteros (Z) está formado por el 0, los números positivos y los números negativos.
    Z = {...- 5,- 4,- 3,- 2,- 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5... }
    Los números enteros se dividen en tres partes:

    Enteros positivos Números


    Enteros negativos naturales
     Números negativos, indicarán movimientos hacia la izquierda de la recta, con respecto a cero.
     Números positivos, indicarán movimientos hacia la derecha de la recta, con respecto a cero.
     El punto de partida es cero "0".
    RELACIÓN DE ORDEN (>, <, =)
    a. Un número entero es mayor que otro, si se encuentra a la derecha del otro en la recta numérica.
    b. Todo número entero positivo es mayor que su antecesor.
    c. Todo número entero negativo es menor que su sucesor.
    Ejemplos:
    Ejemplo, completa la recta numérica:
    0 es mayor que -3, porque:

    -2 es mayor que -6, porque:

     Observan un video de los números enteros.


    https://www.youtube.com/watch?v=8U4ziZ4_9as
    https://www.youtube.com/watch?v=-lfIwmnptZ8

     Aplican lo aprendido realizando actividades de una ficha de aplicación.


     Reflexionan sobre el proceso respondiendo: ¿Qué método aplicaron para ubicar los números enteros en la recta numérica?,
    ¿Cómo realizaron la comparación de los números enteros?, ¿Qué material los ayudó a resolver el problema?, ¿Qué
    dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superaron? etc.
    CIERRE

     Comparte con sus compañeros lo que aprendieron al identificar los números enteros
    Reflexionan respondiendo las preguntas:
     ¿Qué aprendieron hoy de los números enteros?, ¿Cómo se expresa los números enteros?; ¿Qué estrategia
    aplicaron para comparar los números enteros?; ¿para qué les servirá lo que han aprendido?
    1. Observa el dibujo y completa.
    a) El nivel del mar está representado por el
    número .
    b) Los niveles por encima del nivel del mar están
    representados por los números , es
    decir, por números enteros .

    c) Los niveles por debajo del nivel del mar están representados
    por los números , es decir, por
    números enteros

    2. Escribe en cada casillero el número entero correspondiente.

    a.

    b.

    c.

    3. Observa las temperaturas registradas de algunas ciudades del Perú y ubícalas en la recta numérica.

    Ciudad Temperatura

    35 °C
    Piura

    -11 °C
    Juliaca

    15 °C

    Lima

    -3 °C
    Cusco

    4. Lee lo que dice cada niño y escribe el número que corresponde.

    a.

    b.

    5. Gráfica el pez según lo que indica

    a. Un pez rojo a 10 m bajo el nivel del mar y uno amarillo a 20 m bajo el nivel del mar.
    b. Un pájaro azul a 30 m sobre el nivel del mar y un pájaro verde a 10 m sobre el nivel del mar.
    c. Un pájaro y un pez que estén a igual distancia del nivel del mar.

    6. Compara y escribe los signos >; < o =.

    +15 -16 -12 10

    -17 -9 0 -3

    -5 -5 -1 1

    -11 -15 -21 21


    7. Representa en la recta numérica cada grupo de números y contesta. Explica tu procedimiento.

    -4; -2; 0; +2; +5


    -6; +3; -5; -3
    ¿Cuál es el mayor número del grupo representado con un punto rojo?
    -7; -6; -8; +6; -9
    ¿Cuál es el menor número representado con punto verde? ¿Y con un punto azul?
    8. Analiza y resuelve.
    En el siguiente gráfico, cada división vertical corresponde a 5 °C. Indica la temperatura en cada hora.

    9. Completa la tabla con esta hipotética variación de temperatura.

    De 9 a 10 De 10 a 11 De 11 a 12 De 12 a 13

    De 13 a 14 De 14 a 15 De 15 a 16 De 16 a 17

    También podría gustarte