1º Taller Ciencias Sociales - 3 ABCD MAYO
1º Taller Ciencias Sociales - 3 ABCD MAYO
1º Taller Ciencias Sociales - 3 ABCD MAYO
1º producción del Taller de Ciencias Sociales: “PUEBLOS ORIGINARIOS EN EL NOROESTE ARGENTINO COLONIAL – ACTUAL”
26-04-2021 a 07-05-2021
Consignas de Trabajo:
PARTE 1, INDIVIDUAL:
1. Ubicación del noroeste argentino: Marcar el noroeste en mapa (puede ser el ya utilizado en división política).
2. En relación a la Conquista y fundación de ciudades: Observa los tipos de planos (3) focalizando en el damero. Explica
su “diseño”
Link: https://drive.google.com/file/d/1tOZdyy2mXpTFfA-h_DqP3Wy-bcmlRPYM/view?usp=sharing
3.b Sintetiza la información del mapa e informe en el siguiente cuadro, focalizando en el noroeste:
Variables LOCALIZACIÓN Actividad desarrollada Ejemplos:
Pueblos Originarios
4. SEGUNDA APROXIMACIÓN: Ahora, les proponemos que seleccionen dos pueblos originarios del noroeste
argentino y busquen información variada y precisa (evitando copiar y pegar – No extensos textos), sobre:
- Características naturales: Relieve, Clima, Hidrografía, Biomas
- Actividades económicas desarrolladas por los pueblos originarios seleccionados..
10-05-2021 a 21-05-2021
5. Elaboración cartográfica: “Pueblos originarios del noroeste argentino antes de la llegada de los conquistadores
europeos. (utilizar el mapa del punto 3)
6. Observa el siguiente mapa, lee las referencias e identifica los pueblos originarios registrados hasta hoy y su ubicación en
el actual territorio argentino.
Link: https://cdn.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__d7aece89-0d11-40d2-b837-8eff783a16dc/index/index/anexo4.htm
6.a Compara la información que presenta este mapa con la presentada por el mapa que mostraba la ubicación de los
pueblos originarios antes de la llegada de los conquistadores europeos.
Identifica:
24-05-2021 a 04-06-2021
Parte 2, Grupal:
- Como cierre, les proponemos que en grupos de 4/5 estudiantes organicen la información trabajada en un
powerpoint , prezzi no pudiendo faltar en esta, los siguientes ítems:
● Creatividad en la presentación
● Cartografías (antes de la llegada de los conquistadores y actual y de características del medio natural) /
Localización.
● Imágenes contextualizadas (Epígrafes / Textos breves).
● Información variada (Precisa)
● Claridad conceptual
● Organización del contenido.
HISTORIA
ACTIVIDADES DEL ESPACIO CURRICULAR: Historia
¡Hola Chicos y chicas! Hasta ahora hemos visto la etapa colonial y empezamos a estudiar la etapa Independiente de nuestro país
(entonces llamado Provincias Unidas del Río de la Plata). Vimos que la segunda comienza con la Revolución de Mayo en 1810 y
luego con la Guerra de la Independencia, es decir, el conflicto entre realistas (defensores de España) y patriotas (defensores de la
Independencia). Al ganar la guerra se pudo afianzar nuestra Independencia declarada en Tucumán en 1816.
PRIMERA PARTE
1) Investigue en el google:
d) ¿qué decisión drástica tomó la Corona española contra el fundador? (NO ESCRIBA LAS RESPUESTA SINO
CONSIDERA ESA INFORMACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES SIGUIENTES)
2) Elabore un texto de media carilla como mínimo donde elabores un relato en primera persona de la fundación de
Córdoba desde la perspectiva del fundador de la misma y sus colaboradores (colócate en la piel y sentimientos de los
colonizadores)
3) Elabore un texto de media carilla como mínimo donde recrees un relato en primera persona de la conquista
española sobre el actual territorio de Córdoba desde la perspectiva de los pueblos originarios locales (ahora colócate
en la piel y sentimientos de los aborígenes que corresponden a este territorio específico)
SEGUNDA PARTE
Búsqueda, lectura comprensiva y selección de información en el cuadernillo de estudio. Tus profesores te indicarán
en las clases presenciales las guías de estudio. Recuerda que las mismas serán replicadas en los grupos de
WhatsApp de la burbuja correspondiente.
Material disponible en: https://sociales-igsm.webnode.es/tercer-ano/
Secuencia de actividades para el tratamiento de la información logrando una síntesis de lo trabajado en clases
Consignas de trabajo: 24-05-2021 a 04-06-2021
Elaboración en el hogar de una producción teniendo como eje temático la Guerra de la Independencia analizando la
articulación entre San Martín y los diferentes patriotas como parte de una estrategia bélica compartida; según las
indicaciones que te serán dadas por el profesor en la clase presencial y replicada en el grupo de WhatsApp.
Material de trabajo disponible en:https://sociales-igsm.webnode.es/tercer-ano/