Material N°3

Función Cuadrática
“Matemática para la transición a la universidad”
Objetivo de aprendizaje:
Representar algebraica y gráficamente funciones cuadráticas, determinando el vértice, intersección
con los ejes, eje de simetría y concavidad.
Debo Saber:

 Operatoria con números reales.  Puntos en el plano cartesiano.

 Operatoria con expresiones algebraicas.  Dominio y recorrido de funciones.

 Valorización expresiones algebraicas.  Funciones afines, lineales y constantes.

 Ecuaciones e inecuaciones.  Sistemas de ecuaciones.

Definición (Función Cuadrática).

Una función cuadrática es aquella de la forma f (x) = ax2 + bx + c, con a, b y c números
reales y a distinto de cero (a ≠ 0).

Su representación gráfica corresponde a una parábola con las siguientes características:

La orientación de la concavidad depende del coeficiente a.

- Si a es positivo, la parábola es cóncava hacia arriba (cóncava).

- Si a es negativo, la parábola es cóncava hacia abajo (convexa).

La parábola interseca al eje y en el punto (0, c).

El vértice de la parábola corresponde al punto mínimo o máximo,

dependiendo si es cóncava hacia arriba o hacia abajo, respectivamente.
Las coordenadas del vértice (V ) están dadas por:

−b −b −b 4ac − b2
V =( , f ( )) = ( , )
2a 2a 2a 4a
La primera coordenada corresponde al eje de simetría de la parábola
y la segunda es el valor mínimo o máximo que toma la función. Este
último valor determinará el recorrido de la función.

La parábola puede cortar en dos puntos al eje x, puede tocarlo en un solo punto o puede
no pasar por el eje x, y esto dependerá del discriminante (∆) de la función:
Si ∆ = b2 − 4ac > 0, la parábola pasa en dos puntos por el eje x.
Si ∆ = b2 − 4ac = 0, la parábola toca en un punto al eje x.
Si ∆ = b2 − 4ac < 0, la parábola no pasa por el eje x.
2 Funciones Cuadrática
Ejemplo
Sea f una función con dominio los números reales y definida por f (x) = x2 − 6x + 11. Realice
un bosquejo de la gráfica de f y determine su recorrido.

Solución:

f función con dominio los números reales f (x) = x2 − 6x + 11 Se identifican los datos.
Como f es una función de la forma f (x) = ax2 + bx + c, entonces
la gráfica corresponde a una parábola, por lo que se determinará
la orientación de la concavidad de esta, la intersección con el
Se plantea una estrategia
eje y, el discriminante para determinar si interseca el eje x y el
de resolución.
vértice de la parábola. A partir de esta información se podrá
realizar un bosquejo del gráfico de la función y se establecerá su
recorrido.

Como f (x) = x2 − 6x + 11, entonces: Se identifican los paráme-

tros de la función cuadrá-
a = 1, b = −6, c = 11 tica.
Como a es 1, entonces a es positivo, luego, la parábola es cóncava Se determina la concavi-
hacia arriba. dad.

Como el valor de c es 11, entonces la parábola intersecta al eje y Se determina intersección

en el punto (0, 11). con eje y.

∆ = b2 − 4ac = (−6)2 − 4 ⋅ (1) ⋅ (11)

∆ = b2 − 4ac = 36 − 44 Se calcula el discriminante
∆ = b2 − 4ac = −8 y se determina el número
de intersecciones con el eje
El discriminante es negativo, por lo tanto la parábola no x.
interseca el eje x.

−b 4ac − b2
V =( , )
2a 4a
6 44 − 36 Se determinan las coorde-
Ô⇒ V = ( , )
2 ⋅ (1) 4(1) nadas del vértice reempla-
8 zando los valores de a, b y
Ô⇒ V = (3, )
4 c.
Ô⇒ V = (3, 2)

Ò Nota: En este caso se aplicó la fórmula descrita anteriormente pero recuerde

que también es posible determinar la ordenada del vértice evaluando la función
−b
en la ubicación del eje de simetría ( ). En este caso es posible encontrar que:
2a
−b
f ( ) = f (3) = (3)2 − 6(3) + 11 = 2, obteniendo el mismo resultado al evaluar
2a
la función que al aplicar la fórmula.
 3
Como la parábola es cóncava ha-
cia arriba, interseca al eje y en el
punto (0, 11), no interseca al eje
x y tiene como vértice al punto
(3, 2), entonces f tiene la grá-
Se elabora una respuesta.
fica adjunta. Como la parábola
es cóncava hacia arriba y el me-
nor valor que toma la función es
2, entonces el recorrido de f es
[2, +∞[.

Ejercicio Resuelto
Sea f una función de la forma f (x) = ax2 + bx + c cuyo dominio es R. Determine a, b y c tales
que se satisfaga que f (1) = 2, f (−2) = 20 y f (3) = 0.

Solución:
f función con dominio los números reales de la forma
f (x) = ax2 + bx + c.

f (1) = 2
Se identifican los datos.
f (−2) = 20

f (3) = 0

Como se necesita determinar la regla de correspondencia para f ,

se debe plantear una forma para determinar los valores de a, b y c
de la función f (x) = ax2 +bx+c dado tres pares ordenados de ella.
Se plantea una estrategia
Para ello, se establecerá un sistema de ecuaciones lineales con
de resolución.
tres incógnitas utilizando la información descrita anteriormente
y se utilizarán dos métodos de resolución para esto: Método de
Sustitución y Reducción.

Como f (1) = 2, entonces: a(1)2 + b(1) + c = 2

a + b + c = 2 (Ecuación 1)

Como f (−2) = 20, entonces: a(−2)2 + b(−2) + c = 20 Se establecen las ecuacio-

nes para cada par ordena-
4a − 2b + c = 20 (Ecuación 2) do.
Como f (3) = 0, entonces: a(3)2 + b(3) + c = 0

9a + 3b + c = 0 (Ecuación 3)

⎧
⎪ a+b+c =2
⎪
⎪ Se escribe el sistema de
⎨ 4a − 2b + c = 20
⎪
⎪ ecuaciones lineales de 3x3.
⎩ 9a + 3b + c = 0
⎪

a+b+c=2 De la Ecuación 1 se despe-

a=2−b−c ja el valor de a.
4 Funciones Cuadrática
Reemplazando en la Ecuación 2:

4(2 − b − c) − 2b + c = 20 El valor de a se reemplaza en la Ecuación 2,

8 − 4b − 4c − 2b + c = 20 para reducir el sistema a uno de dos ecua-
−6b − 3c + 8 = 20 ciones lineales con 2 incógnitas empleando
−6b − 3c = 20 − 8 el Método de Sustitución.
−6b − 3c = 12

Reemplazando en la Ecuación 3:

9(2 − b − c) + 3b + c = 0 Lo mismo se realiza con la Ecuación 3.

18 − 9b − 9c + 3b + c = 0
−6b − 8c = −18

Se obtiene un sistema de ecuaciones lineales

−6b − 3c = 12
{ de 2x2 a partir de las ecuaciones determi-
−6b − 8c = −18
nadas en el paso anterior.

−6b − 3c = 12 / ⋅ (−1) Se amplifica la ecuación −2b − 3c = 12 por

6b + 3c = −12 el factor -1.

6b + 3c = −12 Se establece el sistema de ecuaciones linea-

{
−6b − 8c = −18 les para aplicar el método de reducción.

−5c = −30
−30 Se reduce la incógnita b para determinar el
c = valor de c.
−5
c = 6

−6b − 3(6) = 12

−6b − 18 = −12

−6b = −12 + 18
En la expresión 6b − 3c = 12 se valoriza el
−6b = 30 valor de b.

30
b =
−6
b = −5

a + (−5) + (6) = 2
a+1 = 2 El valor de b y c se reemplaza en la Ecuación
a = 2−1 1 para obtener el valor de a.
a = 1

Los valores de a, b y c para f tales que se satis-

face que que f (1) = 2, f (−2) = 20 y f (3) = 0 son
Se formula la respuesta.
a = 1, b = −5 y c = 6. Esto indica que la función
f puede escribirse como f (x) = x2 − 5x + 6.
 5

Para tener presente...

Cuando una parábola interseca al eje x, es posible determinar el o los puntos
de intersección igualando f (x) a cero, es decir,
ax2 + bx + c = 0
donde la o las soluciones de x en la ecuación determinan la primera coordenada
de tales puntos. Estas ecuaciones se conocen como ecuaciones cuadráticas
o de segundo grado, contenido revisado previamente.
Para determinar la o las soluciones para x en tales ecuaciones, es posible utilizar
la siguiente fórmula:
√
−b ± b2 − 4ac
x=
2a

Ejemplo
Dada la función f (x) = x(x − 17) + 60, determine el o los valores de x cuando f (x) = 0.

Solución:

f (x) = x(x − 17) + 60 Se identifican los datos.

Se desarrollará el producto algebraico presente y se reemplazará

f (x) por 0 de modo que quede una ecuación de segundo grado.
Luego, se utilizará la fórmula
√ Se plantea una estrategia
−b ± b2 − 4ac de resolución.
x=
2a
para determinar el o los valores de x.

Se desarrolla el producto
f (x) = x2 − 17x + 60 algebraico y se igual la ex-
——0 = x2 − 17x + 60 presión a cero.

Se identifica el valor de a,
a = 1, b = −17, c = 60 b y c.

√
−b ± b2 − 4ac
x =
2a √
−(−17) ± (−17)2 − 4 ⋅ 1 ⋅ (60)
= Se reemplazan los valores
√ 2 ⋅ (1)
17 ± 289 − 240 de a, b y c en la fórmu-
= la para soluciones de ecua-
√2 ción cuadrática.
17 ± 49
=
2
17 ± 7
=
2
6 Funciones Cuadrática

Luego, las raíces son:

17 + 7 24 Se determinan los valores
x1 = = = 12
2 2 de x.
17 − 7 10
x2 = = =5
2 2

Las soluciones para x en la función f (x) = x(x − 17) + 60 cuando

Se formula una respuesta.
f (x) = 0 son 12 y 5.

Para tener presente...

a) Como la ecuación x(x − 17) + 60 = 0 es equivalente a la ecuación

x2 − 17x + 60 = 0, el trinomio es posible factorizarlo buscando dos números
que al multiplicarse sea 60 y que al sumarlos sea −17. En este caso, −5
y −12 cumplen con esta condición, por lo que x2 − 17x + 60 es igual a
(x−5)(x−12). Igualando a cero cada binomio obtenido en la factorización
es posible encontrar los valores de x sin necesidad de utilizar la fórmula
antes mencionada.

b) Si se tiene una función f tal que f (x) = x2 − 17x + 60 , entonces los puntos
donde la parábola asociada a esta función interseca al eje x son (5, 0) y
(12, 0). Esto se puede observar en la siguiente gráfica:
 7
Problema resuelto
Un cohete a escala está diseñado de tal manera que la altura en metros que alcanza en t
segundos está dada por h(t) = 90t − 3t2 . Determine:

a) La altura máxima que alcanza el cohete y el instante en que esto ocurre.

b) Los instantes cuando el proyectil se encuentra a una altura de 600 metros.

Solución:

a)

h(t) = 90t − 3t2

Se identifican los datos.
t ∶ tiempo en segundos.

h(t) ∶ altura del cohete (metros) en función del tiempo.

Como la función que modela la trayectoria del cohete es de la

forma f (x) = ax2 + bx + c, con a = −3, b = 90 y c = 0, entonces la
altura del cohete en función del tiempo está representada por
Se plantea una estrategia
una parábola cóncava hacia abajo (a < 0), por lo que se utilizará
de resolución.
la fórmula de vértice para determinar el valor máximo que toma
la función, que en este caso corresponderá a la altura máxima a
la que llegará el cohete antes de comenzar a descender.

−b 4ac − b2
V( , )
2a 4a
−90 4 ⋅ (−3) ⋅ 0 − 902 Se reemplazan los valores
Ô⇒ V ( , )
2 ⋅ (−3) 4 ⋅ (−3) de a, b y c en la fórmu-
−90 0 − 8100 la de las coordenadas del
Ô⇒ V ( , ) vértice.
−6 −12
Ô⇒ V (15, 675)

La altura máxima que alcanza el cohete es de 675 metros y esto

Se formula una respuesta.
lo logra a los 15 segundos.

b)

h(t) = 90t − 3t2 Se identifican los datos.

Altura del cohete: 600 metros.

Como se sabe que h(t) corresponde a la altura del cohete en

un determinado instante t, en este caso se necesita conocer los
valores de t cuando la altura a la que se encuentra el cohete es Se plantea una estrategia
de 600 metros, es decir, de resolución.

h(t) = 600 Ô⇒ 90t − 3t2 = 600

8 Funciones Cuadrática
Por lo tanto, es necesario resolver la ecuación para determinar los
valores de t cuando h(t) es 600 (observe que el cohete llegará a Se plantea una estrategia
600 metros cuando está subiendo y también cuando esté bajando, de resolución.
por lo que esto ocurrirá en dos instantes).

90t − 3t2 = 600 Se ordena la ecuación de

Ô⇒ −3t2 + 90t − 600 =0 (restando 600) modo que tenga la forma
Ô⇒ −3(t2 − 30t + 200) =0 (factorizando por −3) ax2 + bx + c = 0.
Ô⇒ t2 − 30t + 200 =0 (dividiendo por −3)

Se identifica el valor de a,
a = 1, b = −30, c = 200 byc

√
−b ± b2 − 4ac
x =
2a
√
−(−30) ± (−30)2 − 4 ⋅ (1) ⋅ (200)
=
2 ⋅ (1) Se reemplazan los valores
√
30 ± 900 − 800 de a, b y c en la fórmu-
=
2 la para soluciones de ecua-
√ ción cuadrática.
30 ± 100
=
2
30 ± 10
=
2

Luego las soluciones de la ecuación son:

30 + 10 40 Se determinan los valores
x1 = = = 20
2 2 de x.
30 − 10 20
x2 = = = 10
2 2

El cohete se encontrará a una altura de 600 metros a los 10 y a

Se formula una respuesta.
los 20 segundos luego de ser lanzado.
 9
Problema Resuelto
Un grupo de amigos va al parque a jugar con un bumerán, este es lanzado de manera que
su posición con respecto al grupo de amigos en función del tiempo está dada por la función
x(t) = 30t − 1, 5t2 , donde la posición relativa está medida en metros y el tiempo en segundos.

a) ¿Luego de cuanto tiempo regresa el bumerán al lugar de lanzamiento?

b) ¿Cuánto tiempo le toma llegar al punto más lejano y qué tan lejos se encuentra?

Solución:

a)

x(t) = 30t − 1, 5t2

x(t): Distancia con respecto al punto de lanzamiento en Se identifican los datos.

metros.

t: tiempo en segundos luego de que fue lanzado.

Para determinar luego de cuánto tiempo regresa el bumerán al

punto de lanzamiento, consideramos que este punto se encuentra
Se plantea una estrategia
a 0 metros de distancia con respecto al grupo. Por lo tanto, para
de resolución.
determinar en que momento la distancia es 0, se buscarán los
valores de t para los cuales la función toma el valor 0.

Luego, es necesario resolver la ecuación de segundo grado para

determinar el valor de t cuanto x(t) es cero. Se plantea una estrategia
de resolución.
x(t) = 0 Ô⇒ 0 = 30t − 1, 5t2

−1, 5t2 + 30t = 0 Se identifica el valor de a,

b y c.
a = −1, 5; b = 30; c = 0
√
−b ± b2 − 4ac
t =
2a
√
−(30) ± (30)2 − 4 ⋅ (−1, 5) ⋅ 0 Se reemplazan los valores
t =
2 ⋅ (−1, 5) de a, b y c en la fórmula
√
−30 ± 900 para soluciones de la ecua-
t = ción cuadrática.
−3
−30 ± 30
t =
−3
Luego las soluciones de la ecuación son:
−30 + 30 0
t1 = = =0 Se determinan los valores
−3 −3
de t.
−30 − 30 −60
t2 = = = 20
−3 −3

El bumerán volverá al punto desde el cual fue lanzado luego de

Se formula una respuesta.
20 segundos.
10 Funciones Cuadrática

Ò Nota: La ecuación del ejercicio anterior también pudo resolverse mediante

el método de factorización, como sigue:

−1, 5t2 + 30t = 0

t(−1, 5t + 30) = 0
t=0 ∨ −1, 5t + 30 = 0
30 = 1, 5t
30
= t
1, 5
20 = t

Obteniendo que el bumerán se encuentra en la posición desde donde fue lanzado,

al lanzarlo (t = 0) y 20 segundos después (t = 20).

b)

x(t) = 30t − 1, 5t2

x(t): Distancia con respecto al punto de lanzamiento en Se identifican los datos.

metros.

t: tiempo en segundos luego de que fue lanzado.

Como la posición del bumerán se modela a partir de una función

cuadrática, el vértice de la parábola asociado a x indicará la
posición más lejana que alcanzará el bumerán, por lo que se Se plantea una estrategia
usará la fórmula de vértice para determinar las coordenadas de de resolución.
este punto y así la posición más lejana y el tiempo necesario
para lograr esta.

x(t) = −1, 5t2 + 30t Se identifica el valor de a,

b y c.
a = −1, 5; b = 30; c = 0

−b 4ac − b2
V( , )
2a 2a
−(30) 4 ⋅ (−1, 5) ⋅ (0) − (30)2
Ô⇒ V ( , ) Se reemplazan los valores
2 ⋅ (−1, 5) 2 ⋅ (−1, 5)
de a, b y c en la fórmula de
−30 −900 vértice de una parábola.
Ô⇒ V ( , )
−3 −3
Ô⇒ V (10, 300)

Dado que el vértice de la parábola asociada a la función x es

(10, 300), entonces se concluye que la distancia máxima a la que
Se formula una respuesta.
se encontrará el bumerán del punto de lanzamiento es de 300 m
y esto lo hace a los 10 segundos luego de ser lanzado.
 11
Referencias

Algunas definiciones, ejemplos y ejercicios fueron consultados desde:

“ Angela Baeza, Paulina Barriga y otros, “Aritmética y Álgebra”, colección “Manual Esencial”,
Santiago, Chile, Editorial Santillana.

James Stewart y otros, “Precálculo”, Sexta edición, Cengage Learning Editores.

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