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    INFORME de Reforzamiento MELISA

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    WILDER BAUTISTA TERAN
    El informe describe el trabajo de reforzamiento pedagógico realizado con estudiantes de 2°, 3° y 4° grados. Se identificaron estudiantes con necesidades educativas y se trabajó una hora semanal en horario extracurricular. Se analizaron las fortalezas como la participación de 10 a 12 estudiantes, las dificultades como falta de interés y apoyo de los padres, y alternativas de solución como concientizar a los estudiantes y coordinar con los padres.

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    El informe describe el trabajo de reforzamiento pedagógico realizado con estudiantes de 2°, 3° y 4° grados. Se identificaron estudiantes con necesidades educativas y se trabajó una hora semanal en horario extracurricular. Se analizaron las fortalezas como la participación de 10 a 12 estudiantes, las dificultades como falta de interés y apoyo de los padres, y alternativas de solución como concientizar a los estudiantes y coordinar con los padres.

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    INFORME de reforzamiento MELISA

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    El informe describe el trabajo de reforzamiento pedagógico realizado con estudiantes de 2°, 3° y 4° grados. Se identificaron estudiantes con necesidades educativas y se trabajó una hora semanal en horario extracurricular. Se analizaron las fortalezas como la participación de 10 a 12 estudiantes, las dificultades como falta de interés y apoyo de los padres, y alternativas de solución como concientizar a los estudiantes y coordinar con los padres.

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    INFORME N°03 / I.E”C.G.P”/ E.I.

    E/LA GRANJA QUEROCOTO-2022

    AL : Prof. Odar Gallardo Dávila


    Director de la I.E. Ciro Guevara Pérez- La Granja

    DEL : Prof. Melisa Guevara Chuquitaype


    Docente de área Comunicación

    ASUNTO : Informe sobre Reforzamiento Pedagógico a estudiantes.

    FECHA : La Granja, 16 de diciembre del 2022

    Es grato dirigirme a usted con la finalidad de informarle que, dando


    cumplimiento al Plan Curricular 2022 de la Institución Educativa “Ciro Guevara
    Pérez” del centro poblado la Granja, distrito de Qurocoto, se me asignó 2 horas de
    trabajo para reforzamiento con estudiantes en las secciones de 2°, 3° y 4° grados
    respectivamente, con una carga horaria de una hora semanal en horario
    extracurricular. El trabajo desarrollado se hizo de la siguiente manera:

    Primero: se identificó a estudiantes que tenían necesidades educativas


    para reforzar y también a estudiantes que voluntariamente necesitaban empoderar
    sus capacidades de aprendizaje.

    Segundo: Se trabajó una hora semanal con estudiantes de 2°, 3° y 4°


    grados en horarios extracurricular los días miércoles y jueves según horario
    designado por Dirección.

    Tercero: Se trabajó temas relacionados a las competencias del área de


    Matemática según capacidades que necesitan ser reforzadas.

    Cuarto: Análisis de fortalezas, dificultades y alternativas de solución.


    FORTALEZAS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE
    SOLUCIÓN

    Participaron un promedio No tenían ganas de Concientizar a los


    entre 10 a 12 estudiantes. quedarse debido a la estudiantes sobre la
    distancia en que radican y mejora de los
    por el horario de salida. aprendizajes.
    Se trabajó con la No mucho muestran Hacer uso adecuado de
    modalidad presencial y a interés por mejorar. los materiales educativos y
    distancia. las redes sociales.
    Hay buena disponibilidad Falta de apoyo de los Coordinar con los padres
    de los docentes de padres para la hora de para establecer el horario
    algunas áreas. reforzamiento de reforzamiento.
    No todos los docentes Que todos los docentes se
    Disponibilidad solo de realizan la hora de involucren en el
    algunos docentes reforzamiento. reforzamiento.

    Es cuanto informo a usted señor director para los fines que estime conveniente.

    ---------------------------------------------
    Melisa Lizeth Guevara Chuquitaype
    Docente

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