“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU:200AÑOS DE

INDEPENDENCIA”
INFORME N°06-GOB-REG.PIURA-DREP-UGELPIURA-DIE-CCC-D
A: DRA YESSENIA ARACELY BRICEÑO LIPPE
DIRECTORA DE UGEL PIURA

DE: LIDIA ESTELA DEL ROSARIO AGURTO

DIRECTORA DE LA I.E. N°721

ASUNTO: INFORME DE LA SEXTA SEMANA DE GESTION

FECHA: DEL 11 AL 15 DE OCTUBRE 2021
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Por el presente me dirijo a usted para hacer llegar el informe de la
sexta semana de gestión del 11 al 15 de octubre del 2021 de
la institución educativa N°:721 del caserío CRUZ DE CAÑA
KM27.
Es todo que tengo que informarle a usted para su conocimiento y
fines pertinentes.

ATENTAMENTE:
 I. ACCIONES DESARROLLADAS:
En el mes de marzo, directivo con aula a cargo y docentes, realizaron la
entrevista virtual a los PP. FF para la aplicación de la evaluación diagnostica
donde se recogió información del contexto de los estudiantes de 3,4 y 5
Directivo cumplió con el compromiso de gestión, proceso de Matricula 2021
registrando en el SIAGIE.
Directivo y docente revisaron los documentos de gestión teniendo en cuenta la
emergencia sanitaria como son: CPEI, PAT, RI, PLAN DE TUTORIA, PLAN
LECTOR.
Directivo y docente realizaron el trabajo colaborativo donde socializaron
reflexionaron y autoevaluaron consensuando para la mejora y teniendo en
cuenta nuestras fortalezas y debilidades.

II. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

AVANCES / LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA

Los estudiantes han trabajado las Las experiencias de Las experiencias de

actividades de las experiencias aprendizaje en la aprendizaje deberían ser
de aprendizaje, teniendo en plataforma de Aprendo en por edades: 3.4 y 5 años
cuenta los propósitos, partiendo casa es por ciclo.
de las necesidades del
estudiante elaborando y En los meses Realiza interaprendizajes
contextualizando las actividades anteriores se ha con otras instituciones
de aprendizajes diarias de cada tenido dificultades educativas, sobre la
área curricular, para la mejora de con la evaluación y
los aprendizajes mediante el conectividad. contextualización.
trabajo remoto.
Estudiantes no reportaban
Hemos contextualizado las sus evidencias a diario. Realizan trabajo
experiencias de aprendizaje de colegiado sobre la
acuerdo a nuestro contexto. elaboración de criterios
También se adaptó las Las docentes tienen de evaluación.
experiencias de aprendizaje a dificultad en contextualizar
través de videos, Ppt, los criterios de evaluación.
observando las necesidades de
los estudiantes.
 III. RECURSOS Y ESTRATEGIAS:
Los docentes utilizan los recursos de la estrategia Aprendo en Casa y/o
complementan con alguna otra estrategia implementada en su I.E, que
favorezca el aprendizaje de sus estudiantes.

AVANCES / LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA

Para realizar el proceso de La plataforma “Aprendo Los contenidos de “Aprendo

adecuación de las actividades en Casa”, repite los temas en Casa” deberían ser
se realizó de la siguiente y en consecuencia los diferentes en cada edad de
manera: se revisa en la estudiantes manifiestan estudiantes (3, 4 y 5 años)
plataforma aprendo en casa su descontento.
con el fin de obtener la
planificación y adecuar a la
necesidad del estudiante y a la Que el MINEDU apoye a los
realidad del contexto. hogares de bajo recursos
económicos ofreciéndoles
Las docentes realizan megas para que recargue
interacciones mediante el sus equipos
aplicativo WHASAPP para
seguir desarrollando
competencias
El medio de comunicación más Las familias no tienen
importante entre los recursos económicos
estudiantes y el docente es a para adquirir un equipo y
través del celular, el cual tener un plan mensual
permitió interactuar a través de para su trabajo remoto
llamadas, mensajes o para por ende algunos
hacer uso de WhatsApp, estudiantes no
realizando estas acciones: interactúan ni reportan
● Saludo de bienvenida sus evidencias a tiempo.
Socialización de las Actividades
programadas
● Retroalimentación por parte
de las docentes
● Envío y recojo de evidencias
● Video llamadas individuales y
grupales
Las docentes desarrollan las
actividades a través de audios,
videos e imagines
Las docentes mediante de
WhatsApp se comunican
diariamente la experiencia de
aprendizaje, criterio de
aprendizaje a los estudiantes
 IV. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA:
Los docentes brindan tutoría como medio para brindar soporte emocional a los
estudiantes.

AVANCES / LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA

En la planificación se consideró Falta de apoyo de los Solicitar apoyo a la posta

elaborar las actividades de Tutoría padres de familia en para las charlas psicológicas
y orientación al estudiante y brindar la educación de sus con los estudiantes.
soporte emocional, mediante hijos y desinterés en
juegos y actividades motivacionales su acompañamiento
que fortalezcan al estudiante a en casa Concientizar a los padres de
seguir trabajando las actividades familia para que acompañe a
de las experiencias de aprendizaje. sus hijos e hijas.
Se brindo el soporte socio emocional
en forma individual y grupal, de
manera permanente para detectar
dificultades y acompañar al estudiante
a través de llamadas y/o videos
llamados, WhatsApp.
Se coordina con el centro de salud de
la localidad, para que brinden soporte
socioemocional, a los estudiantes y
padres de familia.
 V. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Y RETROALIMENTACIÓN:
Los docentes brindan orientaciones y/o retroalimentación a sus estudiantes
para mejorar sus aprendizajes.

AVANCES / LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

DE MEJORA
Se ha realizado la retroalimentación No se puede realizar la Pedir a PRONATEL
en los siguientes aspectos, en la retroalimentación a los incluya la
mayoría de los casos por estudiantes en un bajo conectividad en
WhatsApp: porcentaje debido a todos los sectores
Permanencia durante el desarrollo de conectividad. que lo necesitan.
cada sesión de aprendizaje
APRENDO EN CASA, a cada
estudiante para lograr dicha
capacidad y competencia.
Conversaciones por WhatsApp con
los estudiantes para verificar sus
logros y dificultades en sus
aprendizajes.
Para la retroalimentación se tuvieron
en cuenta los siguientes pasos:
Calificar: se hizo preguntas para
aclarar unas ideas o aspectos; así
mismo para revelar alguna
información omitida y asegurarse que
el estudiante comprendió
las ideas y acciones realizadas en
las actividades trabajados
Valorar fortalezas y logros: La docente
expresa de manera constructiva lo
que se aprecia en las evidencias
reportadas por los estudiantes.
Las docentes al realizar la
retroalimentación a sus estudiantes lo
hacen con preguntas de reflexión,
por descubrimiento y descriptiva
induciendo al estudiante para que
logre su nivel potencial
 VI. EVALUACIÓN:
Los docentes desarrollan la evaluación en el marco de un enfoque formato
para conocer el nivel de logro de las competencias en sus estudiantes.

AVANCES / LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS DE

MEJORA
Para desarrollar la Desconocimiento de Brindar orientaciones
evaluación formativa, se algunos docentes sobre el desarrollo de
inició por compartir el sobre el desarrollo de las competencias y
propósito de la actividad la competencia. formulación de criterios
del día, los criterios de de evaluación
evaluación a los
estudiantes. Todavía hay dificultades
se recogió las evidencias en la formulación de
de los estudiantes y se criterios de evaluación
hizo un análisis teniendo
en cuenta los criterios
presentados, se determinó
el nivel de logro de la
competencia teniendo en
cuenta logros y
debilidades. A partir de ello
Se realizó la
retroalimentación.
 "Año del Bicentenario del Perú: 200 años de
Independencia"

ACTA DE REUNIÓN COLEGIADA

Siendo a las 8:00 de la mañana del día LUNES 11 DE
NOVIEMBRE 2021, La directora y personal docente, se reunieron
por para dialogar sobre la problemática que se presentan en
algunas aulas virtuales debido a la ausencia de los
estudiantes y por motivo de situaciones económica
dificultades en comunicación por medio del internet.
Los docentes asumen el compromiso de motivar a los padres
de familia que sigan apoyando a sus hijos.

  Sin otros puntos que tratar firmamos la directora y personal

docente de la especialidad de educación inicial como conformidad a
lo señalado.

ATENTAMENTE
 "Año del Bicentenario del Perú: 200 años de
Independencia"
ACTA DE REUNIÓN COLEGIADA
Siendo a las 8:00 de la mañana del día MARTES 12 DE
NOVIEMBRE 2021.
Se reunieron el directivo docente para reflexionar sobre
nuestra autoevaluación e identificar nuestras debilidades y
fortalezas para realizar mejoras en bien de nuestros
estudiantes, también se revisaron las actividades, para tomar
decisiones y asumir compromisos, se dialogó sobre a
conformación de comités del CAE y RECPCION DE
MATERIALES
Sin otros puntos que tratar firmamos la directora y personal
docente de la especialidad de educación inicial como
conformidad a lo señalado.

ATENTAMENTE
 "Año del Bicentenario del Perú: 200 años de
Independencia"
ACTA DE REUNIÓN COLEGIADA
Siendo a las 8:00 de la mañana del día MIERCOLES 13 DE
OCTUBRE DEL 2021.
 La directora y personal docente, se reunieron para dialogar
sobre el trabajo colaborativo para la planificación curricular,
para reflexionar sobre nuestro trabajo que realizamos
diariamente con nuestros estudiantes de la institución
educativa y otros aspectos.
Según los resultados de la evaluación del I BIMEESTRE,
mediante la interacción evidencias reportadas y
retroalimentación.
Los puntos trabajados y los acuerdos a los que se llegaron
fueron los siguientes:
Se dialogó, motivar, incentivando a la comunidad educativa,
seguir adelante realizando estrategias para que nos ayuden a
sobre salir de la situación del COVID

Sin otros puntos que tratar firmamos la directora y personal

docente de la especialidad de educación inicial como
conformidad a lo señalado.

ATENTAMENTE
 "Año del Bicentenario del Perú: 200 años de
Independencia"
ACTA DE REUNIÓN COLEGIADA
Siendo a las 8:00 de la mañana del día JUEVES 14 DE
OCTUBRE DEL 2021,
 La directora y personal docente, se reunieron por vía virtual
para dialogar y revisar sobre los documentos de gestión PAT y
el cumplimiento de los compromisos como: matricula, horas
efectivas de aprendizaje, el monitoreo, soporte socioemocional
a los estudiantes, padres de familia y docentes de la
institución educativa y otros aspectos.
Los puntos trabajados y los acuerdos a los que se llegaron
fueron los siguientes:

Se dialogó actualizar los documentos de gestión PAT

Sin otros puntos que tratar firmamos la directora y personal

docente de la especialidad de educación inicial como
conformidad a lo señalado.

ATENTAMENTE
 "Año del Bicentenario del Perú: 200 años de
Independencia"
ACTA DE REUNIÓN COLEGIADA
Siendo a las 8:00 de la mañana del día VIERNES 15 DE
OCTUBRE DEL 2021,
 La directora y personal docente, se reunieron por vía virtual
para dialogar y revisar sobre los documentos de gestión
REGLAMENTO INTERNO de la Institución Educativa y
actualizarlo de acuerdo a las necesidades del plantel como:
capítulos, artículos de cada integrante de la comunidad
educativa
Los puntos trabajados y los acuerdos a los que se llegaron
fueron los siguientes:

Se dialogó actualizar los documentos de gestión

REGLAMENTO INTERNO

Sin otros puntos que tratar firmamos la directora y personal

docente de la especialidad de educación inicial como
conformidad a lo señalado.

ATENTAMENTE
EVIDENCIAS