Semana 25 Actividad

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “San José Marello Viale”
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA V 26 set – 11 nov

“REVALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES, TRADICIONES Y LA CULTURA CÍVICA CAJABAMBINA”
SEMANA 25
TRIMESTRE II DÍA Lunes – martes FECHA 03- 07 octubre
ÁREA CC.SS GRADO segundo
TÍTULO DE LA SESIÓN: Comprendemos y explicamos los procesos históricos que se dieron durante la virreinato peruano (Economía colonial)
Comprender, interpretar y elaborar explicaciones históricas sobre el proceso histórico durante la

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
economía del virreinato
PRODUCTO/ EVIDENCIA Desarrollar las actividades propuestas a partir de la información del recurso.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICs: Navega en diversos entornos
virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de
COMPETENCIAS manera pertinente y responsable. (en sus equipos)
TRANSVERSALES
Competencia transversal Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: Define metas de
aprendizaje.
RECURSO TECNOLÓGICO A
SIEWEB - WhatsApp
USAR
Construye interpretaciones históricas:
COMPETENCIA A Interpretar críticamente fuentes diversas
DESARROLLAR Comprender el tiempo histórico
elaborar explicaciones históricas.
Comprendo el tiempo histórico.

Explica en el cuadro la diferencia entre el sistema económico del Tahuantinsuyo y el colonial.
Sistema económico del Tahuantinsuyo Sistema económico en la Colonia
Elaboro explicaciones sobre procesos históricos

Desarrolla lo que se indica.
1. Explica cuáles fueron los principales efectos del monopolio comercial en la economía colonial.
2. Elabora una historieta de seis viñetas en las que representes un posible ataque de corsarios o piratas a la ciudad de Lima.
Considera las murallas que la rodeaban.
Ciencias Sociales 2do de secundaria

Manejo fuentes para comprender el espacio.

El comercio internacional.
Desarrolla lo siguiente en el mapa:
1. Traza con distintos las rutas comerciales

que se establecieron entre Europa y
América.
2. Escribe en los recuadros los nombres de
los productos que se comercializaban.
3. Explica cómo se realizaba el comercio

durante la Colonia
Explica en el siguiente cuadro las causas y consecuencias del contrabando en el periodo colonial.
Causas Consecuencias
Interpreto críticamente fuentes diversas

Revisa información de tu recurso y responde a las interrogantes:
¿Por qué la actividad minera era importante en el virreinato? ¿Qué centros mineros destacaron en esta época?
¿Cómo se desarrolló la dinámica poblacional y económica alrededor de los centros mineros del virreinato?
El retrato del infierno Sustenta Dios esta máquina de este cerro [Potosí] milagrosa- mente, porque todo él desde abajo hasta arriba [...]
está lleno de bocas, y por la parte de adentro está todo hueco, que no se puede saber sobre qué estriba ni sustenta. Es un retrato del
infierno entrar dentro, porque ver tantas cuevas y tan hondas, y tantas luces por tan diversas partes, y oír tantos golpes de los que están
barreteando, es cosa que hace perder al hom- bre el tino y aun el sentido. Hay unos socavones grandes por donde se comunican y labran
las vetas; y dentro, en los cruce- ros, hay unas plazas tan anchas y después unas partes tan estrechas, unas veces derechas y otras veces
hacia abajo, que si acierta a morirse la vela al indio, se despeña. Yo entré por el socavón de Juan Ortiz a ver estas minas para poder

escribir esto que escribo, hasta que no pude pasar adelante por la estrechez del lugar y por los hábitos que llevaba; donde miraba a una
parte y a otra y veía tantas luces y oía tantos golpes, que me pareció que estaba en el infierno. (De Ocaña, 1969, p. 188)
Explica por qué se consideraba que la mina de Potosí era un infierno.
El trabajo indígena en Potosí Después de haber comido cada uno [los indígenas] en su ran- cho, se suben al cerro cada uno a su mina y
entran en ella, desde este día [lunes] hasta el sábado en la noche sin salir de la mina, a la cual llevan sus mujeres la comida, los cuales
andan siempre debajo de la tierra cavan- do y sacando los metales del que se saca la plata; donde tienen todos velas de sebo encendidas
de día y de noche con cuya luz trabajan, porque como están debajo de la tierra siempre han de me- nester. (Vásquez de Espinosa, 1969,
p. 164)
Explica la visión sobre el trabajo de los indígenas en la mina de Potosí.
Observa estas imágenes sobre el proceso de producción textil. Luego, explica en qué consistía cada paso.
Esquila de lana Ventilación de lana Hilado de lana
¿Qué sectores de la población se dedicaban a esta actividad? ¿Por qué?
¿Por qué la Corona limitó el crecimiento de la actividad textil en el virreinato?
Lista de Cotejo
Criterio de evaluación Lo Estoy en ¿qué puedo hacer
logr proceso de para mejorar mis
é lograrlo aprendizajes?
Comprendí el tiempo histórico durante el desarrollo de la economía colonial.
Elaboré explicaciones sobre los procesos históricos de la economía colonial.
Manejé fuentes para comprender el espacio geográfico utilizado por las rutas
comerciales.
Interpreté críticamente fuentes diversas para explicar los proceso comerciales durante el
virreinato.
Meta cognición
¿Qué aprendí del tema el día de hoy? ¿Qué dificultades tuve? ¿Para qué me sirve lo aprendido?


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Comprender, interpretar y elaborar explicaciones históricas sobre el proceso histórico durante la

Comprendo el tiempo histórico.

Elaboro explicaciones sobre procesos históricos

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Manejo fuentes para comprender el espacio.

1. Traza con distintos las rutas comerciales

3. Explica cómo se realizaba el comercio

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