Sesion Personal Social Julio

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01.
JULIO
Título de la sesión de aprendizaje: ¿Qué sabemos del imperio de los incas?
I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Personal Social.

GRADO PRIMERO SECCIÓN “E”
DURACIÓN 90 Min.
FECHA 1 de julio del 2019
DOCENTE
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑADOS PRECISADOS Evidencia de Instrum. de

aprendizaje evaluación
3. Construye 3.1. Interpreta B.1Obtiene información sobre las Narra hechos del Escala de
interpretaciones críticamente culturas pre incas o sobre diversos imperio de los valoración.
históricas- fuentes diversas. hechos cotidianos del pasado, a incas a partir del
3.2. Comprende el partir del testimonio oral de dos o testimonio oral de
tiempo histórico más personas, y de objetos en dos o más
desuso, fotografías, etc. personas, y de
A2.Ordena hechos o acciones de las objetos.
culturas pre incas usando expresiones
que hagan referencia al paso del
tiempo: antes, ahora; al inicio, al
final; mucho tiempo, poco tiempo.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
EENFOQUE VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Respeto a toda - Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos sin
Enfoque intercultural. forma de vida menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
hablar, sus costumbres o creencias.
IV. SECUENCIA DE LA SESIÓN:
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MEDIOS Y TIEMPO

MOM
MATERIALES
EN.
INIC. Arman el rompecabezas por equipo con imágenes referentes al Imperio de los -Fichas de
Incas. rompecabezas
Información de 20’
las leyendas
-Ficha de
aplicación
Carteles
Cartulina
Colocan sus armados en la pizarra para que sean observados por todos los
Papelote
niños del aula.
Plumón
Planteamos las siguientes preguntas: ¿Quiénes hicieron estas construcciones?
¿con que material? ¿Para qué cree que servían los quipus? ¿Qué significa
cada nudo? ¿Qué utilizaron los incas para regar sus cultivos? ¿Qué plantas
cultivaron?
Problematización
Planteamos el siguiente reto: ¿Quiénes eran los Incas? ¿Dónde vivieron?
¿Qué saben de los incas?
Presentamos el propósito de la sesión:
Hoy conoceremos la historia del Imperio incaico
Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:
Respeta las opiniones de los demás.
DES. Análisis de información
Cuaderno del
- Se distribuye el libro de personal social página 147 por equipo los
MED 100’
siguientes textos:
- El mito de Manco Capac y Mama Ocllo
- Responden interrogantes: ¿Qué narra la leyenda de Manco Capac y Mama
Ocllo? ¿Cómo se llamó el gran pueblo de los Incas?
Seguimos narrando la historia: El Tahuantinsuyo
- Volvemos a preguntar ¿Por qué serán importantes los incas?
- Seguimos narrando la historia Importancia de los incas
- Comentan sobre lo que observan y escuchan.
Toma de decisiones
- Elaboran un organizador con la orientación de la maestra
Luego se pregunta ¿Por qué Es importante conocer la historia de los incas?

¿Qué debemos asumir a partir de lo aprendido el día de hoy con respecto a la
historia Inca?
- Para demostrar lo aprendido resuelven actividades de aplicación.
SAL. Responden preguntas metacognitivas: ¿Qué hiciste el día de hoy? ¿Te 15’
resultó fácil o difícil hacerlo? ¿El organizador gráfico te ayudó a recordar el
origen y las actividades que realizaban los Incas? ¿Qué es lo que más te
impresionó del Imperio de los Incas? ¿Por qué?
Tarea para la casa
Escribe los trabajos que realizaron los habitantes del Tahuantinsuyo.
El mito de Manco Capac y Mama Ocllo
La leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo
El dios Sol envío a sus hijos Manco Cápac y Mama Ocllo a
fundar un gran pueblo.
A Manco Cápac le entrego un bastón de oro. Le dijo que
fundara un gran pueblo donde se hundiera el bastón.
Manco Cápac y Mama Ocio salieron del lago Titicaca.
Después de caminar mucho, el bastón de oro se hundio en
el cerro Huanacaure. Manco Cápac fundó allí el
Tahuantinsuyo.
Manco Cápac enseñó a los hombres a sembrar, construir
canales y caminos. Mama Ocllo enseñó a las mujeres a
coser, cocinar y tejer.

El dios Sol envío a sus hijos Manco Cápac y Mama Ocllo a fundar
un gran pueblo.
Manco Cápac y Mama Ocio salieron del lago Titicaca. Después
de caminar mucho, el bastón de oro se hundio en el cerro
Huanacaure. Manco Cápac fundó allí el Tahuantinsuyo.
canales y caminos. Mama Ocllo enseñó a las mujeres a coser,
cocinar y tejer.

El dios Sol envío a sus hijos Manco Cápac y Mama Ocllo a fundar
un gran pueblo.
Manco Cápac y Mama Ocio salieron del lago Titicaca.
Después de caminar mucho, el bastón de oro se hundio en el
cerro Huanacaure. Manco Cápac fundó allí el
Tahuantinsuyo.
canales y caminos. Mama Ocllo enseñó a las mujeres a coser,
cocinar y tejer.
FICHA DE APLICACIÓN
1. Organiza. Completa el cuadro con la respuesta correcta.
2. Nombra. Responde a la pregunta.
¿Cuál es el otro nombre del dios Sol?
3. Identifica. Escribe el nombre que corresponde a cada imagen.
4. Relaciona con una línea.
El inca era la Adoraban al sol. La agricultura fue Hicieron grandes

máxima la actividad construcciones
autoridad. principal de piedra.
5. ¿Qué idioma hablaban en la época de los incas
Quechua
Castellano Inglés
1. Escribe los trabajos que realizaron los habitantes del Tahuantinsuyo.
- ........................................................................................................................
- ............................................................................................................................
- ........................................................................................................................
2. Aparea las palabras con su respectivo significado:
a. Incas d. Chasquis
b. Cuzco e. Quipus
c. Tahuantinsuyo f. Runasimi
( ) Fue la capital del Tahuantinsuyo.
( ) El territorio gobernado por los Incas se llamó.
( ) Llegaron a ser los mejores agricultores de América.
( ) Eran los mensajeros del Inca.
( ) Idioma oficial de los Incas.
( ) La utilizaron para llevar su contabilidad.
7. Colorea el mapa de acuerdo con las indicaciones del cuadro y d escubrirás

la ubicación de las cuatro zonas mas importantes del tahuantinsuyo
La historia de Manco Cápac y Mama Ocllo
1. Hace mucho tiempo los
hombres vivían cazando y
recolectando frutos y no
tenían un lugar fijo donde
vivir.
2. Viendo esto, el dios Sol decidió

enviar a sus hijos, Manco Cápac y
Mama Ocllo, para que enseñaran a
los hombres a trabajar la Tierra.
3. Manco Cápac y Mama Ocllo
salieron del lago Titicaca.
El dios Sol les dio una vara
de oro y les dijo que donde esta
se hundiera deberían fundar una
ciudad.
4. Después de mucho caminar la

vara se hundió en el cerro
Huanacaure. Allí fundaron la ciudad
del Cuzco, capital del Imperio Inca.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01.

AREA Personal Social.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑADOS PRECISADOS Evidencia de Instrum. de

EENFOQUE VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

IV. SECUENCIA DE LA SESIÓN:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MEDIOS Y TIEMPO

Luego se pregunta ¿Por qué Es importante conocer la historia de los incas?

La leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo

La leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo

3. Identifica. Escribe el nombre que corresponde a cada imagen.

4. Relaciona con una línea.

El inca era la Adoraban al sol. La agricultura fue Hicieron grandes

5. ¿Qué idioma hablaban en la época de los incas

( ) Fue la capital del Tahuantinsuyo.

( ) El territorio gobernado por los Incas se llamó.

( ) Llegaron a ser los mejores agricultores de América.

( ) Eran los mensajeros del Inca.

( ) Idioma oficial de los Incas.

( ) La utilizaron para llevar su contabilidad.

7. Colorea el mapa de acuerdo con las indicaciones del cuadro y d escubrirás

2. Viendo esto, el dios Sol decidió

4. Después de mucho caminar la

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