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    Comu-Los Conejos y Las Cosechas

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    Nohely heike Santisteban solorzano
    En 3 oraciones o menos: El documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre el cuento "Los conejos y la cosecha". La actividad incluye una motivación con la narración del cuento, una discusión de conocimientos previos, la problematización de la historia con una caja misteriosa, la lectura guiada del cuento, y una evaluación donde los niños dibujan y explican su parte favorita.

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    En 3 oraciones o menos: El documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre el cuento "Los conejos y la cosecha". La actividad incluye una motivación con la narración del cuento, una discusión de conocimientos previos, la problematización de la historia con una caja misteriosa, la lectura guiada del cuento, y una evaluación donde los niños dibujan y explican su parte favorita.

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    Comu-los Conejos y Las Cosechas

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    INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

    “ANTENOR ORREGO”
    CAJABAMBA
    R.M.N°0032-1982-ED

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2


    I. DATOS INFORMATIVOS
    I.1 Institución Educativa : LOS PINOS
    I.2 Fecha : 19/10/2022
    I.3 Edad de los niños y niñas : 3, 4 y 5 años
    I.4 Número de estudiantes : 12 niños
    I.5 Docente de aula : Nancy Rodríguez Enrique
    I.6 Estudiante practicante : Noelia Huamán Sánchez
    II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
    “Los conejos y la cosecha”
    III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
    DESEMPEÑOS CRITERIO
    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD 3,4 y 5 años
    Lee diversos  Obtiene Opina dando razones sobre Expresan lo
    COMUNICIÓN tipos de textos información del algunos aspectos del texto que
    en su lengua texto escrito. leído (por sí mismo o a través
    entendieron,
    materna.  Infiere e de un adulto). A partir de sus
    lo que más
    interpreta intereses y experiencia. les gusto del
    información del cuento y lo
    representan
    texto escrito.
    mediante un
    CIENCIA Y Indaga  Problematiz Hace preguntan que dibujo.
    AMBIENTE mediante a situaciones para expresan su curiosidad sobre
    métodos hacer indagación los objetos, seres vivos,
    científicos  Genera y hechos o fenómenos que
    para construir registra datos o acontecen en su ambiente,
    sus información. da a conocer lo que lo que
    conocimientos. sabe las ideas que tienen
    acerca de ellos.

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA


    MOMENTOS
    TIEMP
    METODOLÓGICO PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS MATERIALES
    O
    S

    I  MOTIVACIÓN:
    Recursos
    humanos
    10 min

    N La practicante narra un cuento “EN EL CAMPO” ANEXO 1


     SABERES PREVIOS: Imágenes
    I La practicante formula preguntas para recoger los
    conocimientos previos con respecto al tema a desarrollar:
    ¿Te gustó el cuento?
    INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
    “ANTENOR ORREGO”
    CAJABAMBA
    R.M.N°0032-1982-ED

    C ¿Cómo se llamaba el cuento?


    ¿Qué animales había en el cuento?
    I ¿Dónde vivirá cada animal del cuento?
    ¿Cómo son los sonidos de los animales?
    O ¿Qué comen cada uno de ellos?

     PROBLEMATIZACIÓN:
    Caja misteriosa
    La practicante muestra una situación significativa:
    Conejo
    La practicante muestra una caja misteriosa e invita a Zanahorias
    observar a los niños que es lo que hay dentro de la caja.
    Y pregunta ¿Dónde vivirá ese animal? ¿De qué se
    alimentara este animal?

    PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
    El propósito del día de hoy es que los niños y niñas
    expresen lo que entendieron y que fue lo que más les
    gusto del cuento leído.
    La practicante anuncia que el tema de hoy se titula:
    “Los conejos y la cosecha”
    D  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
    DESARROLLO DE LA COMPETENCIA:
    PARA EL Recursos
    humanos.
    30 min

    E  ANTES DE LA LECTURA:
    La practicante muestra diferentes imágenes de Imágenes
    S personajes que participaran en el
    pregunta: ¿Qué personajes son? ¿De
    cuento y les
    qué creen que Hoja
    A tratara el cuento? aplicativa

    R  DURANTE LA LECTURA:
    La practicante invita a los niños a escuchar el
    R cuento: “Los conejos y las cosechas”
    La practicante después de terminar de narrar el
    O cuento realiza las siguientes preguntas:
    ¿Cómo se llamó el cuento? ¿De qué trato el cuento?
    L ¿Cómo se llamaba el niño? ¿Cómo se llamaban los
    papas de Juanito? ¿Dónde Vivian? ¿De había en la
    L chacra de Juanito? ¿Qué ocurrió con sus vecinos?
    ¿Que habían en las cajas? ¿Qué hicieron esos
    O conejos? ¿Qué paso con los papas de Juanito
    cuando vieron lo que estaban haciendo? ¿Qué hizo
    el vecino? Y ¿Qué paso con los conejos?

     DESPUÉS DE LA LECTURA:
    La practicante después de escuchar las opiniones de
    los niños y niñas, invita a dibujar y pintar lo que más
    les gusto del cuento.
    INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
    “ANTENOR ORREGO”
    CAJABAMBA
    R.M.N°0032-1982-ED

    C  EVALUACIÓN: Evidencias
    La practicante invita a los niños(as) a explicar/exponer lo Recursos
    10 min

    I que realizaron en su trabajo.


     PREGUNTAS DE META COGNICIÓN:
    humanos

    E La practicante formula preguntas para recoger lo que el niño


    aprendió con respecto al tema:
    R ¿Qué aprendieron hoy?
    ¿Les gusto el cuento?
    R ¿Tuvimos alguna dificultad?
    E ¿Cómo lo solucionamos?

    DOCENTE DE PRÁCTICA

    ANEXOS
    ANEXO Nº 1: ANEXO N°2

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