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    DPCC. 3° Material Le Lectura y Exposicion

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    Inquiltupa Owen Saciga Gomez
    Este documento describe una lección sobre la prevención del embarazo adolescente. La lección cubre temas como la autoestima, los riesgos del embarazo precoz y la iniciación temprana de la sexualidad. Los estudiantes completan actividades como analizar casos, responder preguntas y llenar un cuadro sobre las causas, consecuencias y formas de prevenir el embarazo adolescente. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor estos temas y cómo defender su autoestima y tomar decisiones responsables.

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    Inquiltupa Owen Saciga Gomez
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    Este documento describe una lección sobre la prevención del embarazo adolescente. La lección cubre temas como la autoestima, los riesgos del embarazo precoz y la iniciación temprana de la sexualidad. Los estudiantes completan actividades como analizar casos, responder preguntas y llenar un cuadro sobre las causas, consecuencias y formas de prevenir el embarazo adolescente. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor estos temas y cómo defender su autoestima y tomar decisiones responsables.

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    DPCC. 3° Material le lectura y exposicion

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    Este documento describe una lección sobre la prevención del embarazo adolescente. La lección cubre temas como la autoestima, los riesgos del embarazo precoz y la iniciación temprana de la sexualidad. Los estudiantes completan actividades como analizar casos, responder preguntas y llenar un cuadro sobre las causas, consecuencias y formas de prevenir el embarazo adolescente. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor estos temas y cómo defender su autoestima y tomar decisiones responsables.

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    Inquiltupa Owen Saciga Gomez
    Este documento describe una lección sobre la prevención del embarazo adolescente. La lección cubre temas como la autoestima, los riesgos del embarazo precoz y la iniciación temprana de la sexualidad. Los estudiantes completan actividades como analizar casos, responder preguntas y llenar un cuadro sobre las causas, consecuencias y formas de prevenir el embarazo adolescente. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor estos temas y cómo defender su autoestima y tomar decisiones responsables.

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    de 10

    I.E.

    N 3014 LEONCIO
    PRADO
    LIMA – UGEL 02 –

    ““Inicio temprano de la sexualidad frente al riesgo del embarazo adolescente;


    defendiendo mi autoestima”
    I.DATOS INFORMATIVOS:
    FECHA GRADO SECCIÓN UNIDAD Actividad ÁREA DURACIÓN DOCENTE
    Del 28/02 Diciembre 3° C y D. VIII N° 3 DPCC 3 horas pedagógicas Nilda Pariona Fonseca

    II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
    Vive su sexualidad de manera  Identifica los riegos de un embarazo adolescente.
    CONSTRUYE SU integral y responsable de Por medio del análisis argumentativo completa un cuadro comparativo de
    IDENTIDAD acuerdo a su etapa de relación causa-efecto-alternativa de solución frente en inicio temprano de la
    desarrollo y madurez.
    sexualidad y el embarazo.
    Convive y participa Maneja conflictos de manera Reconoce como sujetos de derechos a esos grupos. Cumple sus deberes y
    democraticamente enla constructiva. evalúa las consecuencias de sus acciones tomando en cuenta la dignidad
    busqueda del bien común. humana.
    PROPÓSITO Comunican asertivamente los conceptos relacionados con el amor, enamoramiento manejando
    conflictos frente a mitos y prejuicios de la sexualidad.

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA


     La docente, saluda y se presenta fraternalmente, recordamos en colectivo nuestras normas de convivencia, Se les
    propone manifestar. ¿Que entiendes la autoestima?? ¿Mis metas futuras se corresponden con mi autoestima?
    ¿Puedo mejorar mi autoestima?
    Desarrollo: 30 min. (tiempo)
    Aplicamos la técnica del tour de bases: ¿Comenzamos con un dialogo interactivo? ¿Qué es embarazo precoz?,
    ¿Cuáles son los riesgos sus riesgos? ¿Cuales son sus consecuencias?
     ¿A que llamamos iniciación temprana de la sexualidad?
     ¿Qué es embarazo precoz?,
     ¿Cuáles son las causas del embarazo precoz?
     ¿Cuáles son las causas del e inicios tempranos de la sexualidad?
     ¿Cuáles son los riesgos?
     ¿Cuales son sus consecuencias?
     ANALIZAN CASUISTICA y contestan las preguntas en forma oral
     Leen ¿Cómo prevenir el embarazo en la adolescencia? y sus respectivas recomendaciones
    Lectura final para el reto: “relaciones saludables”

    RESPONDEMOS ALGUNAS PREGUNTAS/ Sobre los saberes Previos.


    ¿Qué entiendes por autoestima? ¿Mis metas futuras se corresponden con mi autoestima?
    ¿Puedo mejorar mi autoestima?

    ¿Qué es embarazo precoz?, ¿Cuáles son los riesgos sus riesgos? ¿Cuales son
    sus consecuencias?
    I.E. N 3014 LEONCIO
    PRADO
    LIMA – UGEL 02 –

    ACTIVIDAD. 3 lee el dialogo y contesta las preguntas:

    3
    1. ¿Qué crees que debería hacer Yanira si confirma que está embarazada? ¿Y qué si confirma que no lo está?
    2. ¿Qué crees que debería hacer Miguel si se confirma el embarazo de Yanira? ¿Y qué si no se confirma?
    3. ¿Cómo crees que podrías reaccionar tú frente a la situación que atraviesan Yanira y Miguel? Explica y describe tus posibles
    reacciones.
    4. ¿Cómo podrías prevenir un embarazo adolescente?
    5. ¿Cómo prevenir y abordar el embarazo en la adolescencia?
    ¿Por dónde empezar? Como vimos, el embarazo adolescente es una situación de riesgo. Esto se debe a que hay determinados factores que
    propician el embarazo: presión de pares, curiosidad, falta de control de las emociones, baja autoestima, familia disfuncional, no contar con
    información adecuada, machismo, entre otros. Por lo tanto, lo primero es ser conscientes de nuestra capacidad individual para reconocer y
    enfrentar estas situaciones. Conocernos a nosotros mismos, tanto física como emocionalmente, es un buen inicio para prevenir o abordar un
    embarazo. Esto debe hacerse incluso antes de conocer los riesgos físicos o psicológicos de un embarazo, en general. Si educarnos
    integralmente es una forma fundamental de prevención, también lo es reconocernos integralmente como personas.

    RECOMENDACIONES
    Hablando abiertamente sobre el tema con docentes, familia, amistades, personas de confianza, aquellas con las que tú sabes que puedes contar
    verdaderamente. ¿Te es fácil hablar con tu mamá o papá sobre sexualidad, relaciones de pareja y/o sexuales y sus consecuencias? ¿Por qué?
    ¿Con quiénes te sentirías más cómodo para conversar? ¿Reconoces a alguien que consideres con madurez suficiente entre tus opciones?
    ¿Quiénes?
    Informándote debidamente: buscando fuentes confiables en la escuela o en los centros de salud. ¿Cuáles son tus fuentes de información?
    ¿Sabes cuáles son los riesgos físicos y psicológicos de un embarazo adolescente? ¿Sabes cómo funcionan los anticonceptivos? ¿Conoces bien
    los mecanismos que evitan un embarazo en tu comunidad?
    Reconociendo la propia etapa de madurez biológica y emocional al ser coherente con tus metas o proyectos personales. ¿Sabes manejar tus
    emociones y sentimientos? ¿Qué te cuesta más? ¿Cuáles son tus metas como persona? ¿Estás comprometida/o con esos planes? ¿Te
    imaginas en esos planes con un hijo? ¿Te sientes capaz de cuidar a un posible hijo? ¿Por qué? ¿Eres capaz de cuidar bien de ti misma/o y de tu
    pareja? ¿Cómo se valora en tu cultura tener un hijo durante la adolescencia?
    Fortaleciendo tu capacidad de análisis y para tomar decisiones, sin presiones. Esto solo es posible si eres capaz de reconocer el punto anterior
    (tu etapa de madurez). ¿Sabes decir no? ¿Puedes reconocer situaciones de riesgo? ¿Sabes qué hacer frente a ellas?
    I.E. N 3014 LEONCIO
    PRADO
    LIMA – UGEL 02 –

    ACTIVIDAD 4 Completa el cuadro con la infromación recibida sobre el problema de la iniciación temprana de la sexualidad y el embarazo en
    adolescente
    Causas Consecuencias Propuestas orietadoras

    Metacognición
    I.E. N 3014 LEONCIO
    PRADO
    LIMA – UGEL 02 –
    I.E. N 3014 LEONCIO
    PRADO
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    I.E. N 3014 LEONCIO
    PRADO
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    I.E. N 3014 LEONCIO
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    I.E. N 3014 LEONCIO
    PRADO
    LIMA – UGEL 02 –

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