NIVEL DE MACHISMOY VIOLENCIA EN

ESTUDIANTES DE 4TO Y 5TO CICLO DE UNA

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO CHEPEN-2022
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN: GRUPO N°4
INTEGRANTES
Cruz Ventura Edder Peña Medina, Enghel
1 Vicente
3 Alexander

Chuyo Ventura, Marbel Hurtado

2 Emmily Yaneri 4 Montenegro

Pejro Alcocer,
5 Francesco
INTRODUCCIÓN
La presente investigación mostrará aspectos importantes como son
el origen y las causas del machismo y violencia en estudiantes de 4to
y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, 2022. En donde la primera
variablese respaldara en Arévalo (2019) yen la segunda variableIFEA
(2018)
Esta investigación es un conjunto de conocimientos sobre el origen y
las causas de la ideología machista que abarca una serie de
prácticas sociales, conductas, actitudes, y creencias destinadas a
promover la superioridad del hombre ante la mujer, asimismo de la
violencia que podría ser física, psicológica o verbal que se ejerce r
a cualquier persona ya sea por sureligión, género, orientación
sexual, etc.
PROBLEMA GENERAL:

¿EXISTE CORRELACIÓN ENTRE EL NIVEL DE

MACHISMO Y VIOLENCIA EN ESTUDIANTES DE
4TO Y 5TO CICLO DE UNA UNIVERSIDAD CESAR
VALLEJO, CHEPEN-2022?
PROBLEMAS ESPECÍFICOS:
¿CUÁL ES LA CORRELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL NIVEL DE MACHISMO Y
VIOLENCIA SEGÚN INFORMACIÓN RECIBIDA POR LA SOCIEDAD EN LOS
ESTUDIANTES DE 4TO Y 5TO CICLO DE UNA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO,
CHEPEN-2022?

• ¿CUÁL ES LA CORRELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL NIVEL DE MACHISMO

Y VIOLENCIA SEGÚN LA EDUCACIÓN RECIBIDA EN CASA DE LOS
ESTUDIANTES DE 4TO Y 5TO CICLO DE LA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO,
CHEPEN-2022?

• ¿CUÁL ES LA CORRELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL NIVEL DE MACHISMO

Y VIOLENCIA SUSTANCIALES EN ESTUDIANTES DE 4TO Y 5TO CICLO DE LA
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO, CHEPEN-2022?
 ¿CUÁL ES EL NIVEL MÁS FRECUENTE DE MACHISMO EN
ESTUDIANTES DE 4TO Y 5TO CICLO DE LA UNIVERSIDAD CESAR
VALLEJO, CHEPEN-2022?

¿CUÁL ES EL NIVEL MÁS FRECUENTE DE VIOLENCIA EN

ESTUDIANTES DE 4TO Y 5TO CICLODE LA UNIVERSIDAD CESAR
VALLEJO, CHEPEN-2022?
 • Determinar la correlación que existe entre el nivel
OBJETIVO GENERAL de machismo y violencia en estudiantes de 4to y 5to
ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022

OBJETIVO ESPECIFICO
• Determinar la correlación que existe Determinar la correlación que existe • Determinar la correlación que
entre el nivel de machismo y violencia entre el nivel de machismo y existe entre el nivel de machismo y
según la información recibida por la violencia según la educación violenciasustanciales de los
sociedad de los estudiantes de 4to y recibida en casa de los estudiantes estudiantes de 4to y 5to ciclo de la
5to ciclo de la Universidad Cesar de 4to y 5to ciclo de la Universidad Universidad Cesar Vallejo, Chepen-
Vallejo, Chepen-2022 Cesar Vallejo, Chepen-2022 2022

• Determinar el nivel más • Determinar el nivel más

frecuente de machismo de los frecuentes violencias sustanciales
estudiantes de 4to y 5to ciclo de de los estudiantes de4to y 5to ciclo
la Universidad Cesar Vallejo, de la Universidad Cesar Vallejo,
Chepen-2022 Chepen-2022
 • Ho: No existe correlación positiva significativa entre el nivel de machismo y
violencia en estudiantes de 4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen- HIPÓTESIS
2022
• H1: Existe correlación positiva significativa entre el nivel de machismoy violencia en
estudiantes de 4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022
GENERAL

HIPÓTESIS ESPECIFICO
• Ho1: No existe correlación positiva • Ho2: Existe correlación positiva • Ho3: No existe correlación
significativa entre el nivel de significativa entre el nivel de positiva significativa entre el nivel
machismo y violencia según la machismo y violencia según la de machismo y violencia según la
información recibida por la sociedad información recibida por la sociedad educación recibida en casa
en los estudiantes de 4to y 5to ciclo de de los estudiantes de 4to y 5to ciclo estudiantes de 4to y 5to ciclo de la
la Universidad Cesar Vallejo, Chepen- de la Universidad Cesar Vallejo, Universidad Cesar Vallejo, Chepen-
2022 Chepen-2022 2022

• Ho4: Existe correlación positiva Ho6: Existe correlación positiva

• Ho5: No existe correlación positiva
significativa entre el nivel de machismoy significativa entre el nivel de machismo y
significativa entre el nivel de
violencia según la educación recibida en violencia sustanciales de los estudiantes
machismo y violencia sustanciales
casa de los estudiantes de 4to y 5to ciclo de 4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar
de los estudiantes de 4to y 5to ciclo Vallejo, Chepen-2022
de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-
de la Universidad Cesar Vallejo,

2022
Chepen-2022
 VARIABLES Y
OPERACIONALIZACIÓN
Variable 1: Machismo Variable 2: Violencia
• Variable cualitativa ordinal • Variable cualitativa ordinal

De tal modo está constituido por las De tal modo está constituido por las
siguientes dimensiones: siguientes dimensiones:
• Poder masculino Violencia física
• Superioridad
Violencia psicológica
• Dirección del hogar
Violencia económica
POBLACIÓN, MUESTRAY MUESTREO
Población:
Conformada por un total de 300 estudiantes del 4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo,
Chepen-2022
Muestra:
200 estudiantes del 4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022.

Calculado de la siguiente manera Muestreo:

Aleatorio; para lo cual se utilizaron las
Tamaño de población N= 300 tablas de números aleatorios.
Nivel de confianza 95 %
Unidad de análisis:
Valor Z Za/2= 1.96
Un estudiante de la universidad del 4to ciclo
Proporción de P P = 0.5
de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-
Margen de error E = 4% (0.04
2022.
Criterio de inclusión:
Todos los estudiantes del 4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022
Criterios de exclusión:
Estudiantes no presentes - Estudiantes del 1er ciclo

Instrumento:
Cuestionario para ambas variables. El cuestionario del variable machismo consta
de 15 ítems; el cuestionario del variable machismo consta de 15 ítems, ambos
cuestionarios se utiliza la escala de Likert: (1) Total mente en desacuerdo, (2) En
desacuerdo, (3) No estoy seguro, (4) de acuerdo y (5) Totalmente de acuerdo.
ASPECTOS ÉTICOS

ETO TAD
ESP BER
R LI
DAD
UAL
IG
 RESULTADOS
OE1: Determinar la correlación que existe entre el nivel de machismo y
violencia según la información recibida por la sociedad de los estudiantes
de 4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022

Ho1: No existe correlación positiva significativa entre el nivel de machismo y

violencia según la información recibida por la sociedad en los estudiantes
de 4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022
Ha1: Existe correlación positiva significativa entre el nivel de machismo y
violencia según la información recibida por la sociedad en los estudiantes
de 4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022
CORELACION DE
SPEARMAN

DIAGRAMA DE
DISPERSIÓN
 TOMA DE DESICIONES
Interpretación: Se muestra relación entre el proceso de admisión con la violencia
contra los integrantes del grupo familiar en el CEM Yurimaguas, 2019, r = -0.592 lo
que indica una correlación media negativa; es decir, cuando el proceso de
admisión es eficiente la violencia será baja o viceversa. El proceso de admisión
determina un 35.03% en la violencia familiar; además se observa la significancia
bilateral (sig. 0.00 < 0.05) el cual muestra una significancia aceptable del modelo
de correlación de Pearson

CONCLUSION
El machismo se compone de ciertas conductas, comportamientos y creencias
que promueven, reproducen y refuerzan diversas formas discriminatorias
contra las mujeres. Se construye a través de la polarización de los roles y
estereotipos que definen lo masculino de lo femenino.
 RESULTADOS 2
OE2: Determinar la correlación que existe entre el nivel de machismo y
violencia según la educación recibida en casa de los estudiantes de 4to y
5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022

Ho2: Existe correlación positivasignificativa entre el nivel de machismo y

violencia según la información recibida por la sociedad de los estudiantes
de 4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022
Ha2: No Existe correlación positiva significativa entre el nivel de machismoy
violencia según la información recibida por la sociedad de los estudiantes
de 4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022
CORELACION DE
SPEARMAN

DIAGRAMA DE
DISPERSIÓN
 TOMA DE DESICIONES
Muestra la relación entre el proceso de atención básica con la violencia contra los
integrantes del grupo familiar en el CEM Yurimaguas, 2019, r = -0.462 lo que indica
una correlación media negativa; es decir, cuando el proceso de atención básica es
eficiente la violencia será baja o viceversa. El proceso de atención básica
determina un 21.39% en la violencia; además se observa la significancia bilateral
(sig. 0.007 < 0.05) el cual muestra una significancia aceptable del modelo de
correlación de Pearson.

CONCLUSION
El machismo se compone de ciertas conductas, comportamientos y creencias
que promueven, reproducen y refuerzan diversas formas discriminatorias
contra las mujeres. Se construye a través de la polarización de los roles y
estereotipos que definen lo masculino de lo femenino.
 RESULTADOS 3
OE3: Determinar la correlación que existe entre el nivel de machismo y
violencia sustanciales de los estudiantes de 4to y 5to ciclo de la
Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022

Ho3: No existe correlación positiva significativa entre el nivel de machismo

y violencia según la educación recibida en casa estudiantes de 4to y 5to
ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022
Ha3: Existe correlación positiva significativa entre el nivel de machismo y
violencia según la educación recibida en casa estudiantes de 4to y 5to ciclo
de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022
CORELACION DE
SPEARMAN

DIAGRAMA DE
DISPERSIÓN
 TOMA DE DESICIONES
Muestra la relación entre el proceso de atención especializada y la violencia contra
los integrantes del grupo familiar en el CEM Yurimaguas, 2019, r = -0.546 lo que
indica una correlación media negativa; es decir, cuando el proceso de atención
especializada es eficiente la violencia será baja o viceversa. El proceso de
atención especializada determina un 29.85% en la violencia contra los integrantes
del grupo familiar; además se observa la significancia bilateral (sig. 0.001 < 0.05) el
cual muestra una significancia aceptable del modelo de correlación de Pearson

CONCLUSION
Muestra relación media negativa entre el proceso de atención básica y la
violencia familiar en el CEM Yurimaguas con un R de Pearson de -0.462. 5.4.
Relación media negativa entre el proceso de atención especializada y la
violencia familiar en el CEM Yurimaguas, con un r = -0.546.
 RESULTADOS 4
O4: Determinar el nivel más frecuente de machismo de los estudiantes de
4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022
Ho4: Existe correlación positiva significativa entre el nivel de machismoy
violencia según la educación recibida en casa de los estudiantes de 4to y
5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022

Ha4: No Existe correlación positiva significativa entre el nivel de machismoy

violencia según la educación recibida en casa de los estudiantes de 4to y
5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022
CORELACION DE
SPEARMAN

DIAGRAMA DE
DISPERSIÓN
 TOMA DE DESICIONES
Muestra la relación entre el proceso de seguimiento y evaluación y la violencia
contra los integrantes del grupo familiar en el CEM Yurimaguas, 2019, r = -0.528 lo
que indica una correlación media negativa; es decir, cuando el proceso de
seguimiento y evaluación es eficiente la violencia será baja o viceversa. El proceso
de seguimiento y evaluación determina un 27.88% en la violencia; además se
observa la significancia bilateral (sig. 0.002 < 0.05) el cual muestra una
significancia aceptable del modelo de correlación de Pearson.

CONCLUSION
Existe una correlación negativa moderada entre los procesos de atención y la
violencia contra los integrantes del grupo familiar; puesto que el coeficiente de
Pearson es -0,635; indicando una relación media negativo; asimismo, un 40% de
la violencia es influenciado en los procesos de atención en el CEM Yurimaguas,
2019
 RESULTADOS 5
OE5: Determinar el nivel más frecuentes violencias sustanciales de los
estudiantes de4to y 5to ciclo de la Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022

Ho5: No existe correlación positiva significativa entre el nivel de machismo

y violencia sustanciales de los estudiantes de 4to y 5to ciclo de la
Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022.

Ha5: No existe correlación positiva significativa entre el nivel de machismo

y violencia sustanciales de los estudiantes de 4to y 5to ciclo de la
Universidad Cesar Vallejo, Chepen-2022
CORELACION DE
SPEARMAN

DIAGRAMA DE
DISPERSIÓN
 TOMA DE DESICIONES
Se aprecia un coeficiente de Pearson (r = (-) 0,635) que según la tabla de
interpretación de Hernández et al. (2014) significa una correlación negativa media
entre las variables procesos de atención y la violencia familiar (0 < r < 1); el
coeficiente de determinación (0,403), donde el 40% de la violencia se ve influenciado
por los procesos de atención en el CEM Yurimaguas, 2019. El diagrama de dispersión
(figura 3) nos indica una relación lineal negativa, es 20 decir, que si los procesos de
atención en el CEM son eficientes el grado de violencia será baja o viceversa.

CONCLUSION
Existe relación media negativa entre el proceso de seguimiento y evaluación
con la violencia contra los integrantes del grupo familiar en el CEM
Yurimaguas con un coeficiente de Pearson de -0.528.
GRACIAS