MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS

(P.D.C.) (FEBRERO) TERCERO DE PRIMARIA

DATOS REFERENCIALES.-

DISTRITO EDUCATIVO:

UNIDAD EDUCATIVA:

NIVEL: PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

DIRECTOR (A):

MAESTRO RESPONSABLE O TUTOR:

TIEMPO PROGRAMADO: 2 SEMANAS (SUJETO A LA CULMINACIÓN DEL DIAGNÓSTICO)

MODELO DE ATENCIÓN:

GRADO: TERCERO

GESTIÓN: 2022

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRA COMUNIDAD, PARA DISMINUIR LA INSEGURIDAD CIUDADANA,
FORTALECIENDO LA CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA
SALUD, LA PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)

Temática orientadora

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico

Fortalecemos la interrelación recíproca y complementaria con la Madre Tierra, analizando mensajes de actividades productivas y
costumbres del municipio, investigando diferentes fuentes de información, para identificar hechos relevantes del entorno cultural y social
en relación a emprendimientos productivos.

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CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLÓGICAS

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Práctica Materiales de vida. Ser

(CASTELLANA, ORIGINARIA Y EXTRANJERA) ❖ Contexto
❖ Conversación de la ❖ Material reciclable
❖ Valoración del buen uso
❖ Formas de comunicación interpersonal importancia del retorno a ❖ Saberes previos
del lenguaje para una
(diálogo, debate, exposición y otras con la escuela mediante un ❖ Lluvia de ideas.
mejor comunicación.
el uso de conectores). ❖ Alimentación y
cuento. ❖ Sensibilización sobre el
❖ Cartas, oficios y mensajes virtuales nutrición.
cuidado y preservación de
como medios de comunicación en las ❖ Conversación sobre la
lectura: Aurora la princesa Materiales de producción de nuestro planeta Tierra
relaciones sociales y culturales de la
❖ Responsabilidad al
región que no conocía la Luna. conocimientos.
momento de participar.
❖ Aurora la princesa que no conocía la Observación del ❖ Colores
❖ Solidaridad con sus
Luna abecedario. ❖ Multitexto “Luchito”
compañeros
❖ El Abecedario para redactar diferentes ❖ de 3er grado.
Visualización de diferentes ❖ Valorar tipos de lenguaje
tipos de textos. ❖ Carpetas de trabajo.
tipos de textos. en nuestro contexto.
❖ Pizarras.
❖ Recolección de ❖ Apreciación de las
❖ Carteles.
información acerca de los ❖ Fotografías. diferentes operaciones
CIENCIAS SOCIALES medios de comunicación. ❖ Marcadores Lápiz para resolución de
❖ Conversación relacionada ❖ Colores problemas cotidianos.
❖ Seguridad ciudadana, de los miembros a la seguridad ciudadana.
de la comunidad y el municipio ❖ Observación de Materiales analógicos. Saber
cantidades mayores a 4 ❖ Equipo de sonido
❖ Función social de los medios de ❖ Reconocimiento de
comunicación: Veracidad e cifras. ❖ Cuadros didácticos. palabras en lengua
imparcialidad, comprensión inferencial ❖ Conversación acerca de la ❖ Computadora. materna y castellano.
e interpretación en situaciones riqueza natural y zonas ❖ Retroproyectora.
comunicativas e informativas. ❖ Reconocimiento del valor
turísticas con las que
posicional de los números.
cuenta nuestro país.
❖ Análisis crítico de los casos
❖ Conversación sobre la
importancia de la de inseguridad ciudadana
alimentación sana.

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Teoría que dan a conocer los
ARTES PLÁSTICAS VISUALES medios de comunicación.
❖ Descripción de los ❖ Selección de las
❖ Dibujo como forma de expresión del diferentes tipos de textos. herramientas que se
cuidado a la Madre Tierra. y/o la ❖ Caracterización de la
promoción de la paz y prevención. utilizan en trabajos de
función que cumplen los comunidad.
❖ Elementos de expresión plástica con medios de comunicación ❖ Descripción de la
líneas, formas, colores, espacios y en la comunidad. importancia de los
texturas aplicados en la representación ❖ Descripción de las alimentos y su
de paisajes naturales. costumbres y tradiciones clasificación en grupos.
que practica nuestra
HACER
comunidad.
❖ Conceptualización de ❖ Elaboración de textos
textos narrativos en la básicos en lengua
lengua castellana y originaria y castellana.
MATEMÁTICAS ❖ Utilización de algunos
segunda lengua,
recuperando historias de instrumentos
❖ El valor posicional en el uso de los
números. vida de la comunidad y el tecnológicos.
❖ Números de tres cifras en actividades municipio. ❖ Escritura de cantidades
de juegos. ❖ Conceptualización de los de manera literal y
❖ Números ordinales en actividades números naturales con numeral, mayores a 5
deportivas. cantidades superiores a cifras.
❖ Números hasta el 9999 en grandes y
cuatro, cinco y seis cifras.
pequeñas cifras. ❖ Planificación, práctica y
❖ Unidad, decena, centena y millar en la ❖ Descripción de la flora, la reflexión acerca de la
cosecha de frutas. fauna y los recursos
resolución de problemas

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naturales de la comunidad matemáticos en su
TÉCNICA TECNOLÓGICA y la provincia. cotidianidad.
❖ Recopilación de
❖ Uso y manejo de plataformas y Valoración información, referente a la
herramientas tecnológicas según el
seguridad ciudadana.
contexto (ciberseguridad). ❖ Apropiación de la
alimentación saludable
DECIDIR
con los productos
naturales de la comunidad.
❖ Apropiación del lenguaje y ❖ Apreciación de las
las reglas ortográficas para diferentes operaciones
la producción de textos. para resolución de
❖ Valoración de la problemas cotidianos.
convivencia armónica con ❖ Responsabilidad al
la madre Tierra. momento de presentar
CIENCIAS NATURALES ❖ Reflexión acerca del valor sus trabajos.
❖ Forestación y reforestación con del respeto entre ❖ Contribución de
especies nativas como restitución de la ciudadanos, como aporte a conocimientos al Asumir
biodiversidad y preservación del principios de respeto y
la seguridad de todos.
contexto territorial. solidaridad entre
Producción compañeros.
❖ La alimentación y la nutrición para
fortalecer nuestro crecimiento. ❖ Promover el cuidado y
❖ Elaboración de textos preservación de los
narrativos e informativos.
❖ Grupos de alimentos: (energéticos, ecosistemas, mediante
reguladores y formadores), ❖ Aplicación de la acciones preventivas.
democracia en su
cotidianidad, demostradas
en el respeto a la opinión
de sus semejantes.
❖ Representación gráfica de
nuestra comunidad y la
provincia resaltando los
recursos naturales que nos
brindan como la flora,

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fauna y los recursos
naturales que nos brinda la
Madre Tierra.

PRODUCTO

❖ Estudiantes con práctica de valores socio comunitarios aplicando los procesos de transformación de recursos naturales y con
manifestación de aptitudes vocacionales.

BIBLIOGRAFÍA:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2022, PROGRAMAS DE ESTUDIO TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD. LA PAZ – BOLIVIA.
EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO TERCERO DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2021
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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